【部編版】五年級上冊語文《狀元作業(yè)本》 第四單元主題閱讀

第四單元主題閱讀

旬*4本結(jié)合資料，體會文章表達(dá)的思想感情。

閱讀要素-

愛國情懷,結(jié)合相關(guān)資料了解寫作背景，理解文章的意思。

心土本?！附Y(jié)合學(xué)習(xí)的需要有目的地查找資慶會文章表

方法大破［達(dá)的情感。MJ

類文閱讀

常常見到故鄉(xiāng)

①睡夢里，我常常見到故鄉(xiāng)。

②那五光十色、熙熙攘攘的山村小鎮(zhèn)，留給我多少天真的笑容；那歡樂奔騰的小河，

流淌著我一串串童年的歌聲；那漫山遍野的杜鵑花，藏著我一個(gè)個(gè)神奇的夢；那黃昏響徹

山谷的牛鈴聲，捎給我多少山村夜晚的情趣；那長滿蘑菇的山溝里，留下我多少赤足的腳

印……故鄉(xiāng)的風(fēng)、故鄉(xiāng)的云、故鄉(xiāng)的樹、故鄉(xiāng)的月、故鄉(xiāng)的小路，它們是一組凝固了的彩

畫，緊緊嵌在我心里。

③想起故鄉(xiāng)，心上又自然浮起一行行熟悉的詩句：“山是故鄉(xiāng)青，”；“粼

粼故鄉(xiāng)水，"；“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”……字里行間，滲透了多少深摯的

鄉(xiāng)情，流動著多少感人的鄉(xiāng)音！

④從詩句里，眼前又閃出一幅幅眷戀鄉(xiāng)土的形象:詩人艾青在國難深重的時(shí)刻，用赤

子之心反復(fù)呼喚''大堰河，我的保姆”；作曲家冼星海用悲壯激昂的旋律，譜出了“保衛(wèi)

黃河”的強(qiáng)音；生物學(xué)家蔡希陶無論走到哪里，總是那樣深情地愛著邊疆的一草一木；世

界文豪高爾基流連在伏爾加河之濱，卻久久不忍離去……

⑤是的，故鄉(xiāng)的一草一木長在心里，故鄉(xiāng)的一泉一水流在心里。古往今來，誰不愛家

鄉(xiāng)？誰無鄉(xiāng)土情？當(dāng)你撫摸著故鄉(xiāng)的每一片綠葉時(shí)，當(dāng)你走過故鄉(xiāng)的每一條小路時(shí)，你能

不深深地愛戀著這片土地？你能不驕傲地說：“我是故鄉(xiāng)的兒女！”當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鄉(xiāng)情注滿

心田時(shí)，當(dāng)絲絲縷縷的鄉(xiāng)情把你緊緊擁抱時(shí)，你定會以做一個(gè)炎黃子孫而自豪！

⑥如果說故鄉(xiāng)是你生長的搖籃，那么祖國便是哺育你的母親。在人的一生當(dāng)中，當(dāng)濃

郁鄉(xiāng)情與愛國之情融合起來的時(shí)候，人的情操必然得到升華，生命也就變得無比充實(shí)，無

比瑰麗了。

⑦年輕的朋友，熱愛你成長的搖籃，熱愛哺育你的母親吧!

1.【整體感知】讀短文，填一填。

（1）第④段列舉了等眷戀鄉(xiāng)土的人物形象，作用是

_____________________________________。其中，畫線的句子是句，也是

這一段的句。

（2）用波浪線畫出第⑤段中將濃郁的鄉(xiāng)情延伸為愛國之情的句子。

2.【合理選擇】選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮畹轿闹械臋M線上。（填序號）

A.依依舊人情B.歸雁洛陽邊C.月是故鄉(xiāng)明

3.【分析判斷】判斷下列說法是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

（1）“它們是一組凝固了的彩畫，緊緊嵌在我心里?！边@句話中的“嵌”字形象地說明

故鄉(xiāng)的山山水水已經(jīng)銘刻于作者的心里，永遠(yuǎn)不能磨滅。（）

（2）文中引用的詩句表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念。（）

（3）將“古往今來，誰不愛家鄉(xiāng)？誰無鄉(xiāng)土情？”改為陳述句，所表達(dá)的感情更強(qiáng)烈

些。（）

4.【體會情感】短文表達(dá)了作者怎樣的感情？

5.【抒發(fā)心聲】讀完這篇短文，你有什么感觸?

II非連續(xù)性文本閱讀

【材料一】

示兒

藍(lán)蒂裕

你——耕荒，

我親愛的孩子：

從荒沙中來，

到荒沙中去。

今夜,

我要與你永別了。

滿街狼犬，

遍地荊棘，

給你什么遺囑呢？

我的孩子！

今后----

愿你用變秋天為春天的精神，

把祖國的荒沙，

耕種成為美麗的園林！

【材料二】

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥①孤村②丕宜哀，一尚愿為國成輪臺③。、

夜闌④臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬⑤冰河⑥入夢來。

【注釋】①僵臥：躺臥不起，形容老病。②孤村：孤寂荒涼的村莊。③戍輪臺：戍守邊關(guān)。

④夜闌：夜將盡。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑥冰河：冰封的河流。

【寫作背景】藍(lán)蒂裕是經(jīng)典小說《紅巖》中“藍(lán)胡子”的人物原型，1938年加入中國共

產(chǎn)黨從事革命事業(yè)，后因叛徒出賣被敵特逮捕入獄直至壯烈犧牲。《示兒》一詩，是他被

押赴刑場時(shí)，留交同志們保存下來的。作者懷著對祖國的美好愿景和對革命后代的深切關(guān)

懷，諄諄囑咐孩子繼承無產(chǎn)階級革命，把祖國變成繁榮富強(qiáng)的社會主義國家?！妒辉滤?/p>

日風(fēng)雨大作》的作者陸游一生致力于抗金斗爭，因此被罷官回鄉(xiāng)，僵臥孤村。但陸游無時(shí)

無刻不在想著北伐，無時(shí)無刻不在渴望著祖國的統(tǒng)一。

L【理解詞語】讀材料一，結(jié)合寫作背景，詩中“狼犬”指的是（），“荊棘”指的是

（）

A.狼和狗B.特務(wù)和反動派勢力C.危機(jī)四伏D.荊和棘兩種野生植物

2.【理解詩句】讀材料二，借助注釋理解畫“”的句子的意思。

3.【體會情感】下列句子中，與材料一和材料二中畫線的句子表達(dá)的情感完全不同的一項(xiàng)

是（）

A.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。B.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。D.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

4.【比較閱讀】根據(jù)兩首詩的內(nèi)容，聯(lián)系寫作背景，完成下面的表格。

作品《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）

相同點(diǎn)都表達(dá)了詩人__________________情感

體裁

不同點(diǎn)

情感表達(dá)

參考答案

類文閱讀

1.(1)艾青、冼星海、蔡希陶、高爾基突出故鄉(xiāng)在游子們心中的重要性過渡中心

【解析】本題考查分析關(guān)鍵句段的能力。注意抓住關(guān)鍵句段中的關(guān)鍵詞語，體會作

者的寫法及其表達(dá)的思想感情。從整篇文章來看，畫線句是一個(gè)過渡句，即一個(gè)句子承

接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過渡句起到承上啟下的作用。從第

④段來看，它又是這一段的中心句，在段的開頭起概括和總述作用，突出故鄉(xiāng)在游子們

心中的重要性。

(2)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鄉(xiāng)情注滿心田時(shí)，當(dāng)絲絲縷縷的鄉(xiāng)情把你緊緊擁抱時(shí)，你定會以做

一個(gè)炎黃子孫而自豪

【解析】本題考查抓關(guān)鍵句的能力。第⑤段先寫對故鄉(xiāng)的感情，最后一句話將這種

感情升華到對國家的愛。句中關(guān)鍵詞句“做一個(gè)炎黃子孫而自豪”表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之

情。

2.CAB

【解析】本題考查積累與運(yùn)用古詩詞的能力。可聯(lián)系古詩的前一句來對號入座，選

項(xiàng)C出自《月夜憶舍弟》，與“路從今夜白”同出一詩；選項(xiàng)B出自《次北固山下》，與

“鄉(xiāng)書何處達(dá)”同出一詩；選項(xiàng)A用排除法可得出。

3.(1)V(2)V(3)X

【解析】本題考查分析判斷文本關(guān)鍵信息的能力。題(3)“古往今來，誰不愛家鄉(xiāng)？

誰無鄉(xiāng)土情？”是一個(gè)反問句，而反問句表達(dá)的情感比陳述句更為強(qiáng)烈，故題(3)說法

有誤。

4.短文表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。

5.示例：在我們的心中，故鄉(xiāng)是最親的，最愛的，無論我們走到哪里，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心

中，祖國永遠(yuǎn)在我們心中。

非連續(xù)性文本閱讀

l.BC

【解析】本題考查理解關(guān)鍵詞語的能力。注意結(jié)合背景資料來理解。參考寫作背景

可知，材料一是藍(lán)蒂裕犧牲前在獄中寫給孩子的一份遺囑，他因叛徒出賣被敵特逮捕入

獄直至壯烈犧牲。由此可推測文中“狼犬、荊棘”分別指特務(wù)、反動派勢力和危機(jī)四伏。

2.在荒涼的村莊里躺臥不起，不為自己的處境而感到哀傷，仍想著為國家戍守邊疆。

【解析】本題考查理解句子的能力。借助注釋①②③的內(nèi)容，連詞成句，理解詩句

意思即可。

3.B

4.強(qiáng)烈的愛國主義現(xiàn)代詩七言絕句充滿了堅(jiān)定的信念