《大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語(yǔ)n》課程教學(xué)大綱

CollegeEnglishII

一、課程基本信息

課程名稱大學(xué)英語(yǔ)n課程代碼CB102023

課程性質(zhì)□通識(shí)課程

學(xué)分3總學(xué)時(shí)48理論學(xué)時(shí)48實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0

先修課程大學(xué)英語(yǔ)I

后續(xù)課程大學(xué)英語(yǔ)in

開課單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院適用專業(yè)非英語(yǔ)專業(yè)

選用的教材：

李蔭華，《全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2》（第二版），上海外語(yǔ)教育

出版社，2010年4月），第2版

主要參考書：

主要教學(xué)

[1]吳曉真，《全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2》（教師用書第二版），上

資料海外語(yǔ)教育出版社，2010年7月，第2版

⑵虞蘇美，《全新版大學(xué)英語(yǔ)聽說教程2》（學(xué)生用書），上海外語(yǔ)

教育出版社，2003年7月，第一版

[3]虞蘇美，《全新版大學(xué)英語(yǔ)聽說教程2》（教師用書），上海外語(yǔ)

教育出版社，2003年7月，第一版

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：熟悉相關(guān)主題下英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作中的表達(dá)方式及相關(guān)句型；鞏

固并掌握約3400-4200英語(yǔ)詞匯和約500詞組，能夠識(shí)別因詞根和詞綴而生成的衍生

詞。鞏固基本語(yǔ)法知識(shí)，掌握一些常用的特殊語(yǔ)法項(xiàng)目，特別提升聽說能力，使他們

在今后學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，

提高綜合義化素養(yǎng)，提升學(xué)生的跨義化認(rèn)知敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，以

適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流。

（二）能力目標(biāo)；

1.聽力理解能力：能聽懂英語(yǔ)授課，能聽懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材的講座,

能聽懂語(yǔ)速較慢（每分鐘130750詞）的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓

住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽力技巧。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過程中用英語(yǔ)交流，并能就某一主題進(jìn)行討論，能就

日常話題用英語(yǔ)進(jìn)行交談，能經(jīng)準(zhǔn)備后就所熟悉的話題作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。

3.閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70

詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能就閱

讀材料進(jìn)行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語(yǔ)教材和題材熟悉的英文報(bào)刊文

章，掌握中心大意，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體

1勺材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

4.書面表達(dá)能力：能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生

的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能在半小時(shí)內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120詞

的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫,能掌握基本的寫作技

能。

5.翻譯能力：能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)約

300個(gè)英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)約250個(gè)漢字。譯文基本準(zhǔn)確，無(wú)重大的理解和

語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

通過二級(jí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言文化素質(zhì)再一級(jí)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升；

通過對(duì)相關(guān)話題的分析，了解世界各國(guó)的地理、政治、價(jià)值觀等，明晰語(yǔ)言使用的社

會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新能力以及思辨能力；通過對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行分

析，培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同感和跨文化交際的能力；通過對(duì)語(yǔ)言和文章篇章的分析，增加

—2—

輸入，進(jìn)一步提升學(xué)生聽說讀寫譯的能力，為下學(xué)期三級(jí)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的

語(yǔ)言及認(rèn)知基礎(chǔ)。

三、基本要求

（一）了解不同寫作體裁的特點(diǎn)和寫作方法；熟悉各篇文章的寫作技巧；

（二）理解語(yǔ)言帶來(lái)的思維和文化上的差異。了解西方的價(jià)值觀，對(duì)比自身的價(jià)

值觀，培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同感和跨文化交際能力。

（三）掌握教材所列的八個(gè)話題相關(guān)的詞匯和常見表達(dá)方式，及文化背景知識(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

Unit1WaysofLearning6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.描述學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)方式等教育方面的主題訶匯；

2.西方的教育模式

3.對(duì)比中西教育方式的不同

本章小結(jié)：本單元主要通過對(duì)中西方教育方式的對(duì)比探討學(xué)習(xí)的方式。作者通

過中西教育方式的不同，探討了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)的不同也影響著學(xué)習(xí)

方式的不同，并探析出現(xiàn)二者不同的原因。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在掌握一定詞匯和表達(dá)方式的情況下，探討中西教育體制和教

育方式的不同。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在此主題下，分析中西教育體制和教育方式存在差異的原因。

思考題：1.中西教育體制和教育方式存在不同的原因；

2.通過中西教育方式的對(duì)比，探討我國(guó)高等教育當(dāng)前存在的問題以及

改進(jìn)措施

作業(yè)：1.調(diào)研西方不同時(shí)期教育體制上出現(xiàn)的變化；

2.調(diào)研中國(guó)不同歷史時(shí)期的教育體制的變化；

3.比較二者的差異，完成調(diào)研報(bào)告；

建議教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit2Values6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.當(dāng)代社會(huì)環(huán)境下，什么是富足？其內(nèi)涵是什么？

2.比較中西價(jià)值觀的不同，提高學(xué)生的文化認(rèn)知能力；

3.樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；

本章小結(jié)：本單元通過討論作者的一次募捐活動(dòng)，一個(gè)小男孩的問題引發(fā)的思

考。什么是真正意義上的富足？人生的真正含義是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考在如今物欲

橫流的社會(huì)，面對(duì)如此多的誘惑，正確的人生觀和價(jià)值觀是什么。通過中西對(duì)比，

提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提升文化素養(yǎng)。

重點(diǎn)：中西方價(jià)值觀的比較；

大學(xué)生正確的價(jià)值觀

難點(diǎn)：探討當(dāng)今大學(xué)生如何樹立正確的價(jià)值觀；

思考題：調(diào)研中西方的價(jià)道觀，及中西方大學(xué)生如今各自存在的價(jià)值觀問題；

作業(yè)：1.完成課后練習(xí)，提升讀寫譯等方面的能力；

2.完成中西方大學(xué)生如今價(jià)值觀的不同，以及各自存在的問題，并分析

原因，進(jìn)行小組匯報(bào)；

建議教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit3TheGenerationGap6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.話劇的形式與基本要素；

2.代溝的表現(xiàn)形式以及對(duì)其的理解；

3.描述代溝的語(yǔ)言及表達(dá)形式，以及話劇的話語(yǔ)特點(diǎn)；

本章小結(jié)：本單元重點(diǎn)討論父母與孩子之間的問題，尤其是父親與孩子們的代

溝問題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解是否有真正的代溝，如何真正理解代溝問題，如何處理

代溝問題，從而使學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)了解處理父母間的關(guān)系問題，理解父母

的良苦用心。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解話劇的基本形式，與基本構(gòu)成要素，話語(yǔ)特點(diǎn)，學(xué)

習(xí)并掌握相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)形式。

重點(diǎn)：如何理解代溝問題；

并掌握話劇的基本形式與基本要素，同時(shí)探討話劇的話語(yǔ)特點(diǎn)；

難點(diǎn)：探討正確對(duì)待代溝問題的方式方法，處理好與父母之間的關(guān)系；

—4—

思考題：1.是否有真正的代溝存在？如果存在，其存在的原因是什么？

2.如果代溝存在，面對(duì)代溝問題，我們作為大學(xué)生應(yīng)該如何處理？

作業(yè)：I.完成一篇作文，介紹代溝問題，以及如何應(yīng)對(duì)？

2.小組合作演出本文的話?。?/p>

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit4TheVirtualWorld6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今時(shí)代的作用；

2.網(wǎng)絡(luò)主題下的相關(guān)詞匯與表達(dá)方式；

3.虛擬世界里的生活方式及其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響；

本章小結(jié)：本單元主要通過探討網(wǎng)絡(luò)里的虛擬世界帶給人們生活的影響。它試

圖通過作者的現(xiàn)身說法，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)帶給人們生活的變化，有利也有弊，

進(jìn)而引發(fā)人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶給社會(huì)的變化進(jìn)行思考，如何正確看待網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的

作用。

重點(diǎn)：1.探討網(wǎng)絡(luò)的作用與影響；

2.在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)展的形勢(shì)下，探討網(wǎng)絡(luò)帶給人們生活方式的改變；

難點(diǎn)：如何正確看待網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的作用，有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會(huì)；

思考題：如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)里的虛擬世界？

作業(yè)：完成一篇議論文寫作-OnInternet；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit5OvercomingObstacles6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.跨越人生中障礙的意義；

2.掌握對(duì)人的心理狀態(tài)的描述方式，詞匯；

3.掌握時(shí)間敘述法在寫作中的應(yīng)用；

本章小結(jié)：本單元通過邁克爾的故事向?qū)W生講述一個(gè)逾越人生障礙，達(dá)到人生

真正高度的運(yùn)動(dòng)員故事，向人們闡釋障礙本身并不可拍，可怕的是人們的心里障礙。

本文引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容來(lái)思考怎么樣爭(zhēng)取的對(duì)待人生中的障礙，詮釋了障

礙越是巨大，逾越它就越感到自豪的正能量。

重點(diǎn)：1.人生中的障礙無(wú)處不在，但是如何正確對(duì)待它卻會(huì)帶來(lái)巨大的不同；

2.了解相關(guān)表達(dá)方式，以及重點(diǎn)詞匯的理解與應(yīng)月；

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考正確對(duì)待學(xué)習(xí)與生活中的障礙，積極面對(duì)工作與生活；

思考題：如何做到正確地看待生活中的障礙，積極應(yīng)對(duì)？

作業(yè)：1.完成課后練習(xí)題，尤其是翻譯；

2.完成記敘文-講述自己人生中正確處理障礙的成功案例

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit6Women,HalftheSky6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)比較的不同表達(dá)方式與詞匯；

2.熟悉掌握文中本主題下的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，豐富語(yǔ)言表達(dá)；

3.學(xué)會(huì)應(yīng)用比較的寫作；

4.檢索數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)文獻(xiàn)，調(diào)研世界女性地位的變化；

本章小結(jié)：本單元主要通過男性女性地位的對(duì)比，完成了對(duì)女性地位改變的描

述。作者通過自身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，告訴學(xué)生女性依然可以做到男性做得到事情。任

何時(shí)候，女性都要鼓足勇氣去追求自己喜歡的事業(yè)，工作與生活。

重點(diǎn)：1.中西文化背景下，中西方女性地位的變化；

2.比較在寫作中的應(yīng)用以及例證法的敘述；

難點(diǎn)：不同的社會(huì)環(huán)境下，中西方女性的地位在不同時(shí)期是否有所差異；

思考題：如何看待不同的歷史時(shí)期女性對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)？

作業(yè)：調(diào)研中國(guó)不同歷史時(shí)期，女性社會(huì)地位的變化以及女性在社會(huì)中扮演的

角色，每個(gè)小組就相關(guān)論題做海報(bào)展示；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit7LearningaboutEnglish6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.了解英語(yǔ)的歷史以及英語(yǔ)的歷史演變；

2.熟悉英語(yǔ)詞匯的演變以及英語(yǔ)構(gòu)詞法在英語(yǔ)語(yǔ)言中的作用；

3.分析探討英語(yǔ)語(yǔ)言豐富的原因；

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本章小結(jié)：本單元主要通過對(duì)英語(yǔ)的演變歷史，以及英語(yǔ)詞匯的來(lái)源的追溯，

完成了英語(yǔ)演變的過程的介紹。與此同時(shí)，進(jìn)一步介紹分析了英語(yǔ)語(yǔ)言豐富性的原

因：容忍、對(duì)自由的熱愛以及對(duì)人權(quán)的尊重。同時(shí)，也進(jìn)一步介紹了英語(yǔ)逐漸成為

一門國(guó)際性的語(yǔ)言，在21世紀(jì)的發(fā)展用的重要意義，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要

性和重要性。

重點(diǎn)：1.重點(diǎn)了解英語(yǔ)的歷史演變；

2.掌握英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞法在英語(yǔ)發(fā)展中的作用；

3.英語(yǔ)與其他語(yǔ)言的關(guān)系，尤其是法語(yǔ)；

難點(diǎn)：英語(yǔ)在不同歷史時(shí)期的演變需要大量信息的檢索；

思考題：如何看待當(dāng)今英語(yǔ)作為一門國(guó)際性語(yǔ)言的重要?dú)v史地位？

作業(yè)：調(diào)研英語(yǔ)的演變歷史，并對(duì)其演變的原因進(jìn)行分析，每個(gè)小組就相關(guān)論

題做海報(bào)展示；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

Unit8ProtectionOurEnvironment6學(xué)時(shí)

知識(shí)點(diǎn)：1.掌握具體描述的不同表達(dá)方式與詞匯；

2.熟悉掌握環(huán)境保護(hù)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)；

3.學(xué)會(huì)應(yīng)用比較進(jìn)行寫作；

4.探討保護(hù)環(huán)境的具體舉措；

本章小結(jié)：本單元主要通過一個(gè)寓言故事《寂靜的春天》中的美國(guó)小鎮(zhèn)的描述,

向人們展示環(huán)境對(duì)于人們的重要性。災(zāi)難的發(fā)生引發(fā)人們的思考，殃及動(dòng)物、殃及

百姓、殃及整個(gè)環(huán)境，留給人們的思考是什么原因帶了這一切？教師引導(dǎo)學(xué)生深入

思考，探討帶來(lái)此災(zāi)難的深層原因，從而教育學(xué)生保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家

園。

重點(diǎn)：1.寓言故事的意義和作用；

2.比較在寫作中的應(yīng)用，以及結(jié)果描述；

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解作者寫詞寓言故事的目的，把握作者態(tài)度；

思考題：探討霧霾形成的原因，以及具體減輕霧霾治理污染，保護(hù)地球的措施;

作業(yè)：觀看電影《后天》，寫英文讀后感；

教學(xué)方法：主題教學(xué)法、教師講授與小組討論、合作演示的互動(dòng)教學(xué)；

五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）理論課程考核方式

平時(shí)成績(jī)：習(xí)題作業(yè)、課堂提問、課堂討論、課外作業(yè)/匯報(bào)展示

結(jié)課后考試：閉卷

成績(jī)構(gòu)成：考勤10%、平時(shí)20%、考試70%。

六、育人案例

（一）育人案例