《我們周圍的物質》單元設計 單元作業(yè)設計

《我們周圍的物質》單元作業(yè)設計

單位：板陽縣麒麟初級中學年級：滬

粵版物理八年級上冊第五單元姓名：

江秋平

目錄

一、單元信息......................................................2

二、單元分析......................................................2

三、單元學習與作業(yè)目標............................................4

四、單元作業(yè)設計思路..............................................4

五、課時作業(yè)......................................................5

5.1第一節(jié)物體的質量.......................................5

5.2第二節(jié)探究物質的密度...................................13

5.3第三節(jié)密度知識的應用...................................16

六、單元質量檢測作業(yè)............................................21

1

、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

我們周圍的

物理八年級第一學期滬粵版

物質

單元組織

口自然單元因重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內容

1物體的質量第五章第一節(jié)

課時信息2探究物質的密度第五章第二節(jié)

3密度知識的應用第五章第三節(jié)

二、單元分析

（一）課標要求

“物質”是《課標》中科學內容三大一級主題之一。本章介紹物質的屬性，

涉及“質量”“密度”“密度的測量和應用”。教學時應注意聯系學生的生活實際,

采用多樣化的教學方式，發(fā)揮實驗在物理教學中的重要作用，讓學生經歷對知識

的探究過程，發(fā)展學生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學

精神。

具體內容要求如下：1.知道質量的含義。會測量固體和液體的質

量。

2.通過實驗建立密度的概念。會測量固體和液體的密度。嘗試用密度知識解

決簡單的問題，解釋生活中一些與密度有關的物理現象。

2

（二）教材分析1.知識

框架

，定義：物體所含物質的多少。

單位：SI:Kg,另：t、g、mg；11=103Kg=106g=109mg

質量是物體的固有屬性，它不隨

,質量

I「天平天平的使用

工具《

質使用天平時應注意的事項

,測量L常用工具：桿秤、案秤、電子秤、臺秤、天平

量

方法r直接測量：固體（包括粉末）的質量

和

特殊測量：液體的質量、微小物體的質量

密［定義：某種物質的質量跟它體積的比值叫這種物質的八

度（概念,計算公式:若

'單位：StKg/mM另：g/crn^,關系ig/crn\ltPKg/m^

【密度'、測量：先用天平測m,再用量簡測V,最后用產程計算求出.

「求質量：利用變形公式：m=pV來求;

【應用,求體積：利用變形公式：V=m/p來求；

］鑒別物質；先求出該物質的密度，再查密度表確定；

5度與溫度：一般物體4時vf,則pl；水的反常膨脹.

2.本章概述：

，，質量”和“密度”是物理學中的兩個基本概念，也是常用的物理量，又是以

后學習“壓強”、“浮力”等力學知識的基礎；用天平測物體的質量和用天平、量

筒測物體的密度是初中學生應掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知識和技

能基礎性很強。

第一節(jié)從學生熟悉的一些物體出發(fā)，讓學生初步認識到不同物體所含物質的多

少是不同的，引出''質量”的概念，學習質量的單位及其測量；學習天平的調節(jié)

第二、三節(jié)通過實驗，探究物體的質量與物體的體積的關系，發(fā)現同種物質的

質量與體積的比值相同，不同物質的質量與體積的比值一般不同，為了反映物質

的這一屬性引入了“密度”的概念，在此基礎上學習密度公式、單位及其應用。

學習重點：“用天平測物體的質量”、“用天平和量筒測量物質的密度”

3

學習難點：密度的概念

（三）學情分析

初中學生對于“物體”有輕重，習慣于把“質量”說成“重量”，但這時的知識

只是對“物體”的輕和重的一個比較，其中有一些是能判斷比較的，有一些是錯誤

的，想要準確判斷，需要形成物理概念。對于“物質”學生只知道生活中有些材料比

較“重”，有些材料比較“輕”，大部分時候是沒辦法比較的因此本章開始學生學習

熱情高、好奇心強。通過聯想與結構，方便開展較為專業(yè)的知識學習。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.初步認識質量的概念，知道質量是物體的基本屬性；

2.能對質量單位形成感性認識，會粗略估計常見物體的質量；會正確使用托盤天

平測量固體和液體的質量。

3.經歷密度概念建立的過程，領會用比值定義物理量的方法；理解密度的定義、

公式和單位；會進行密度單位的換算。

4.學會用天平和量筒測量物質的密度；能運用密度鑒別物質、計算物體的質量與

體積。。

5.通過了解密度知識在生產、生活中的實際應用，感受物理知識在解決實際問

題中的價值。

四、單元作業(yè)設計思路

布置作業(yè)是初中物理教學中和教學后掌握和鞏固的主要環(huán)節(jié)，我們的作業(yè)應

當具有一定的創(chuàng)新性、實效性，真正做到能發(fā)揮幫助學生鞏固知識，同時還能啟

發(fā)學生思維的作用。初中生初次接觸物理學科，我們在設計作業(yè)時要注重循序漸

進，設計不同難度層次的作業(yè)，同時還要考慮到班級內不同水平學生的需求，設

計具有個性化的作業(yè)。故單元作業(yè)設計致力于為學生提供具有自主選擇性、不同

形式的內容作業(yè)，注重基礎性和評價功能，使學生的學習潛能得到充分的體現與

挖掘。所設計的拓展型作業(yè)與實踐型作業(yè)，都有一定的探究性，力圖讓學生通過

4

參與實踐活動，體驗由生活走進物理，從物理走向社會的學科特點。所設計的鞏

固型作業(yè)以物理課程標準為依據，在單元學習的基礎上，深入研究教材系統依據

學生的認知特點和本單元的教學內容，對教學內容進行合理組合，由淺入深，由

易到難。確定本單元的知識系統，目的在于檢查學生對基本知識與技能和有關物

理概念理解程度，實現對學生的知識和能力統一提升，全面實現學科素養(yǎng)的目標。

五、課時作業(yè)

5.1第一節(jié)物體的質量

5.1.1第一課時物體的質量

（一）課堂作業(yè)

題目編號|001作業(yè)性質課前作業(yè)完成時長|2分鐘

觀察下面圖片，回答問題:

（1）你能將它們分類嗎？分成幾類？分類的依據是什么？

（2）同一類的物體又有什么不同之處？看看誰找得多？

（3）幾類物體有什么相同之處，共同說明了什么問題？

5

（1）按照組成材料可以分成三類：鐵錘和鐵釘，桌子和椅子，自行車

輪胎和汽車輪胎。

答（2）同一類物體含有物質多少不同，如：鐵錘還有鐵多，鐵釘還有鐵

案少。學生可能還有許多其他答案，應給予積極肯定。

（3）相同之處：大的物體所含的物質多，小的物體所含物質少。共同

說明：物體所含的物質有多少之分。

樂于思考，具有探索問題的好奇心和求知

作業(yè)評價口優(yōu)秀口良好口合格

欲；

能完成分類；知道物體都是由物質組成的，物體

口優(yōu)秀口良好口合格

所含的物質有多少之分。

設計通過生活中常見的物體，認識物體都是由物質組成的。明確物體所含物質

意圖多少不同，進而引入“質量”新課教學。

作業(yè)難度口較易因中等口較難

分析來源口引用國改編□原創(chuàng)

題目

002作業(yè)性質課堂作業(yè)完成時長3分鐘

編號

單位換算：

5.4t=____kg>2800mg=___kg■105kg=____mg

2.填上合適的單位：

題目（1）你同學的質量大約為60o

具體（2）我們所用的物理課本的質量約為200o

內容（3）體育課上，我們投擲的鉛球的質量約為4000。

（4）一桶標有“5L”字樣的花生油的質量約為4.2

1.5400、2.8*10-3、1011

答案

2.kg、g、mg、kgo

作業(yè)能積極參與，并進行正確換算?？趦?yōu)秀口良好口合格

評價

能討論，然后較準確填寫合適單位?？趦?yōu)秀口良好口合格

設計通過對質量單位的換算和學生交流討論給常見物體填上合適的單位來強化

意圖對單位的認識。

難度國較易口中等口較難

6

作業(yè)

來源口引用國改編□原創(chuàng)

分析

（二）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時間4分鐘

1.下面關于質量的說法正確的是（）A.質量是物質的

大小B.質量是物質的多少C.質量是物體中所含物質的多

少D.質量是物體的大小

2.質量為2X105mg的物體，可能是下列物體中的（）

A、一頭大象B、一個蘋果

題目C、一臺電視機D、一只螞蟻

3.質量是（）的屬性，不論是固體、（）體、還是（）體都有質量。質

量不隨（）、（）、（）而改變，也不是隨物體（）而改變。

4.1kg的棉花和1kg的鐵塊相比，以下說法中正確的是（）

A.棉花所含物質多B.鐵塊所含物質多C.棉花和鐵塊所含物質

一樣多D.無法比較

答案l.C；2.B；3.物體、液、氣、狀態(tài)、形狀、位置、溫度；4.C.

作業(yè)能正確理解質量的概念；會進行質量單位的換

口優(yōu)秀口良好口合格

評價算。

設計通過4道基礎題，鞏固基礎知識，加深對質量概念的理解，并會進行質量

意圖單位的正確換算。知道質量是物體的一種屬性。

作業(yè)難度國較易口中等口較難

分析來源國引用0改編□原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（B組）

題量3題完成時間6分鐘

7

1.某人測量了一些數據，但忘了寫單位，請補上合適的單位：

（1）一個雞蛋的質量約50______:

（2）一個蘋果的質量約150____:

（3）一枚大頭針的質量約0.04____:

題目2.一顆塵埃微粒的質量是6.7*10T°kg,一個氫原子的質量是1.67*10「

2」kg,那么一顆塵埃的質量相當于（）個氫原子的質量。

3.判斷：

（1）把一根鐵棒拉成鐵絲，質量變小了（）

（2）兩根電線桿間的電線在夏天伸長了，質量也就變大（）。

（3）氫氣球能迅速上升，說明氫氣球里氫氣是沒有質量（）o

（4）在一個密閉的容器內把2kg水燒成水蒸氣，質量也變大了（）-

答案l.g、g、g；2.4*10"3.錯、錯、錯、錯。

作業(yè)評價能將所學物理知識解決實際問題；口優(yōu)秀口良好口合格

通過3道綜合提高題，考查學生對質量單位的認識，并對生活中常

設計意圖

見的物體的質量進行估算，會用質量是物體的屬性來判斷問題。

作業(yè)難度口較易因中等口較難

分析來源因引用口改編□原創(chuàng)

（三）活動作業(yè)一一調查各類球的標準質量，填寫在表格中。

乒乓球羽毛球網球壘球排球籃球足球

表格

作業(yè)評價能獨立調查并完成填寫；口優(yōu)秀口良好口合格

這是一個實踐調查類作業(yè)。通過調查活動，提高學生學習物理的興

作業(yè)分析及

趣，激發(fā)學習欲望；同時，加深對質量單位的，質量的大小的更深

設計意圖

認識。

8

512第二課時學習托盤天平的使用

(一)課堂活動作業(yè)

題目編號|。01|作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長|8分鐘

(1)對照課本圖示，觀察托盤天平，認識各主要部件的名稱并熟悉

名稱，說出其作用。

(2)學生嘗試調節(jié)天平。

作業(yè)評價學會動手，激發(fā)學生的學習積極性；口優(yōu)秀口良好口合格

設計通過對托盤天平的結構名稱的認識和熟悉，對后面學生使用天平測量物體

意圖的質量打下基礎，會正確使用天平是初中生的基本操作要求。

作業(yè)難度口較易因中等口較難

分析來源口引用國改編□原創(chuàng)

題目

002作業(yè)性質課堂實驗活動完成時長30分鐘

編號

9

實驗：用托盤天平稱固體液體的質量

1、稱金屬圓柱體的質量：

圓柱體鋁柱鐵柱

質量m/g

2、稱一角、五角、一元硬幣的質量

硬幣規(guī)格數目總質量一枚硬幣質量

M/gm/g

一角

具體

題目

內容五角

一元

3、稱液體的質量：

體積20ml體積40ml

水

柴油

能積極參與實驗，會正確使用托盤天平，會正確

口優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)填寫實驗數據（數值和單位）。

評價

能計算出一枚硬幣的質量，并正確填寫?？趦?yōu)秀口良好口合格

通過對固體和液體質量的測量，學會正確使用托盤天平，并會正確記錄實

設計

驗數據，數據應該包括數值和單位。對硬幣的測量和計算出一枚硬幣的質

意圖

量，幫助學生更具體地認識質量單位的大小。

作業(yè)難度口較易口中等國較難

分析來源□引用口改編國原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（A組）

題量2題完成時間4分鐘

10

1.如圖所示，甲為商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同。現用該臺

秤稱某物體的質量，通過在祛碼盤中添加槽碼，移動游碼使秤桿平衡，所

加的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，該物體的質量為kgo若把該

物體帶到太空，它的質量將（選擇“變大”、“變小”或“不

變”）。這是由于。

題目

2.在“用天平稱物體質量”的實驗中，張強同學用已調節(jié)好的天平在稱

物體質量時，通過增、減祛碼后指針指在分度盤中線左邊一點，這時應該

（）A.把橫梁右端螺母向右旋

出一些B.把橫梁右端螺母向左旋

進一些C.把天平右盤的祛碼減少

.些D.向右移動游碼

答案1.3.2kg＞不變、質量是物體的屬性不隨物體位置的變化而變化；2.D；

作業(yè)

能正確讀數，并能記錄單位。口優(yōu)秀口良好口合格

評價

設計通過2道題，鞏固對于托盤天平如何進行讀數，熟悉托盤天平的機構的各

意圖個名稱并且能正確使用托盤天平測量物體的質量。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源國引用0改編□原創(chuàng)

（二）課后作業(yè)（B組）

題量2題完成時間8分鐘

11

1.一架托盤天平，稱量前無法把天平調節(jié)平衡，即使把平衡螺母旋到

最右端，指針最終也只能指著分度盤中央左邊一個分度的地方?，F要使

用這架天平測量物體的質量，請你設計兩種應急的使用方案。

方案一：

方案二：

2.學習了“質量”后，小明有一個疑問：物體的質量與其形狀是否有

關呢？為此，他設計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被

研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質量，并記錄

數據于下表中：

橡皮泥長圓圓碎

題目形狀方柱環(huán)塊

體體形

橡皮泥28282828

質量

?/g

1小明實驗時選3h橡皮泥作.為實驗的，寸料，你以〔為選用M；種材料

對他的實驗操作有什么好處？

（2）由小明的實驗，你得出的結論是。

（3）表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但

仍然能由此得出結論，這種研究問題得出結論的方法叫做（）

A.類比法B.綜合法C.歸納法D.等效法

1.方案一：調節(jié)游碼，使天平的橫梁平衡，并記下游碼所對應質量值，

將稱量物體放在左盤，右盤加減祛碼并移動游碼，則祛碼總質量加游碼

答案指示質量減去游碼起始值即為物體的質量；方案二：在右盤中加一小

物體，調平衡螺母，使天平平衡，再稱量。

2.（1）橡皮泥便于改變形狀（2）物體的質量與形狀無關（3）Co

作業(yè)

獨立思考，能應用所學知識解決實際問題；口優(yōu)秀口良好口合格

評價

通過2道綜合提高題，考查學生對天平的正確使外有更深入的理解并學會

設計

靈活應用。第一題靈活度較高，對于學而優(yōu)的學生一能獨立思考，第二題考

意圖

察學生對質量使物體的屬性的認識，進一步加深理:解。

難度口較易國中等0較難

12

作業(yè)

來源國引用口改編□原創(chuàng)

分析

5.2第二節(jié)探究物質的密度

課后作業(yè)（A組）

題量5題完成時間10分鐘

1.一定量的水結成冰，它的質量，它的體積，它

的密度。（填“變大、變小、不變）

2.體積是0.5dm，的蠟塊，質量是0.45kg,這種蠟塊的密度是_____

kg/m3,如果將蠟塊切去3/4后，剩余蠟塊的密度、g/cm3.

3.人的們常說“鐵比棉花重”，這句話若用科學語言表述，應當是

（）

A.鐵的質量比棉花的質量大B.棉花體體積大積比鐵的C.鐵的體

積比棉花的體積小D.鐵的密度比棉花的密度大4.下列說法正確的

是（）A.一塊病切成體積相

等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉淼囊话隑.鐵的密度比鋁的密度大，

表示鐵的質量大于鋁的質量C.銅的密度是8.9X103kg/m3,表示lm3

銅的質量為8.9X103kgD.密度不同的兩個物體，其質量一定不同

5.為了研究物質的密度，某同學用兩種不同的物質做實驗，測得四

組數據，填在了下列表中：

題目

質

實驗物體積質量/體積

量

次數體/cm3/g?cm-3

/g

鋁

5

1塊202.7

4

1

鋁

1

2塊402.7

08

2

松

1

3木200.5

0

1

13

松

121

4木0.5

086

2

分析上表，可得出以卜幾個結論：A.同種物質組成的兩，卜

物體，質量與體積的比值是相同的B.同種物質的質量與體

積成正比C.質量相同的不同物質，體積一般是不同的

D.體積相同的不同物質，質量一般是不同的選擇上述結論

填入以下幾個空格中：

⑴比較1、2（或3、4）兩組實驗數據，可得出的結論

是；

⑵比較1、3兩組實驗數據，可得出的結論是；

⑶比較2、4兩組實驗數據，可得出的結論是。

1.不變、變大、變??；2.0.9*10\0.9；3.D；4.C

答案

5.⑴A、B(2)D(3)C

作業(yè)經歷科學探究的過程認識密度，能正確理解密

口優(yōu)秀口良好口合格

評價度的概念，。

通過5道基礎題，鞏固基礎知識，加深對密度概念的理解，學生對實驗數

設計

據的分析，真正弄清“物體的質量與體積的關系，從而真正理解密度的定

意圖

義、公式和單位。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源因引用0改編□原創(chuàng)

課后作業(yè)（B組）

題量2題完成時間8分鐘

14

1.如圖所示是A、B、C三種物質的質量m與體積V的關系圖線。由圖

可知，A、B、C三種物質的密度PA、PB、PC之間的大小關系是

()

2.為研究物質的某種屬性，同學們找來大小不同的蠟塊和大

小不同的干松木塊做實驗，得到如下實驗數據：

蠟塊干松木

實驗

體積質量體積質量

次數

3

V7cm3m/gV/cm根/g

1109105

220182010

330273015

440364020

“)請你在囪提供的方格紙上，用圖像形象地把兩種物質的質量隨

體積變化的情況表示出來；

(2)通過對以上圖像的分析，你可以得到什么結論？

(要求寫出兩條)根據結論，可引入什么物理量？

1.C；2.(1)略(2)由圖可知，圖像過原點的直線，即同種物質，質

答案量跟體積成正比，質量和體積的比值相同；不同物質，質量與體積的比值

不同；這個比值反映了物質的一種性質，物理學中用密度表示。

作業(yè)

能將所學物理知識解決實際問題；口優(yōu)秀口良好口合格

評價

通過2道綜合提高題，圖像法是處理實驗數據的一種方法，讓我們更直觀

設計

地明確質量與體積的關系，對習題的處理，讓學生會由圖像得出一定的結

意圖

論。這兩題還考察了學生對實驗結論的準確描述。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源因引用口改編□原創(chuàng)

15

5.3第三節(jié)密度知識的應用

531第一課時實驗：測密度的實驗方案設計

（一）課堂作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質課堂作業(yè)完成時長6分鐘

觀察下面圖片，回答問題:

人們已陽一些渺見物質的甫應3則走出來”

些物版的由度。請俄表，了解各種物腐的由力

電兔固體的格旋

*見液體的壟應

密度Q/(k8rn3)4物底/>/(m3)

不13.6x1。3柴油0.85x1O3

硫酸

1.8x1O3俄油0.8xlOa

海水

?03x1O3酒精0.8xIO3

純水3

?-Oxjo汽油0.71xlOa

具體內容題目

常見氣體的密度（trc,1個標準大氣壓下）

物質密度P/(kg?m")物質密度P/(kgm3)

氯3.211.25

二氧化碳1.98一氧化碳1.25

體積水蒸氣

（0C,I個標準大氣壓下）ft1.780.60

（100C時）

氧1.43氮0.18

圖5-10你知道嗎空氣1.29氮0.09

請查表，并回答以下問題。

（1）金、銅、鐵、冰、汞、純水、級、氮的密度各是多少?

（2）金與銅、冰與水、氫與氨相比較，哪種物質的密度大?

（3）從表格中，你還有哪些新的收獲?

16

作業(yè)評價學生積極參與回答，學習興趣濃厚口優(yōu)秀口良好口合格

學習查閱密度表，從密度表中會獲得一定的信息，學會歸納和

設計意圖

正確描述信息。

難度口較易因中等口較難

作業(yè)分析

來源口引用國改編□原創(chuàng)

題目編號002作業(yè)性質課堂活動作業(yè)完成時長30分鐘

（一）測量物質的密度

活動2測硬幣的密度

以學習小組為單位思考：

（1）根據密度公式，要測量硬幣密度，需要測出哪些物

理量？

（2）硬幣的質量怎樣測量？硬幣的體積怎樣測量？

（3）你還有其他設計方案嗎？

（4）你在實驗中采取了哪些措施減小誤差？

（二）課題討論

1.如何測液體（水）的密度

仿照上面的做法，寫出測液體密度的方案，并思考怎

樣做誤差小。

（1）原理公式：。

（2）根據密度公式，確定要測的物理量有：

具體內容題目_、O

（3）根據要測的物理量選擇的實驗器材有：

_、，

還需要的實驗器材有：。

（4）根據要測的物理量確定實驗步驟。

①

②

③

④

（5）根據要測的物理量和計算的物理量（密度）設計

記錄數據的表格。

17

答案教師指導完成。

作業(yè)評價能積極參與，并能寫出實驗方案?？趦?yōu)秀口良好口合格

通過對測量固體和液體的密度的試驗方案的設計，讓學生明白

測量原理，并能選擇實驗所需器材，鍛煉學生的語言表達和邏

設計意圖

輯組織能力，該項能力對學生要求很高，教師可先設計一定方

案，學生參照實驗。

難度口較易口中等因較難

作業(yè)分析

來源口引用因改編口原創(chuàng)

532第二課時有關密度的分析與計算

課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時間8分鐘

1.一杯水喝去2/3后，它的（）

A.密度不變，質量變小B.密度變大，質量不變C.密度變小，質

量不變D.密度變小，質量變大2.體積和質量都相同的鋁球、鐵

球球和銅球，下列說法中正確的是

（）A.鋁球可能是實心的，而鐵球和銅球一定是

空心的B.鋁球可能是空心的，而鐵球和銅球是實心

的C.銅球可能是實心的，鐵球和鋁球也是實心的

D.銅球可能是空心的，鐵球和鋁球是實心的

3.一邊長為2cm的正方體金屬塊，其質量為21.6g,。該金屬塊是由

題目下表中的某一金屬物質組成，請你判斷，組成該金屬塊的物質是

（）

A.金常溫下一些金屬的密度（X

B.銀

103kg/m3)

C.鋁

金19.3鋁

D.棉花2.7

4.某施工工地購入橫蜩積為儲白勺鋼筋鐵9t,求這2占鋼筋的長

度。

18

答案1.A；2.A；3.C；4.10m

作業(yè)正確理解密度的概念，會用密度公式進

口優(yōu)秀口良好口合格

評價行計算。

通過4道基礎題，鞏固基礎知識，加深對密度概念的理解，會應用密度的

設計

公式進行計算，會查閱密度表，對照密度表鑒別物質，應用密度知識解決

意圖

生活中一些問題。

作業(yè)難度口較易國中等口較難

分析來源國引用0改編口原創(chuàng)

課后作業(yè)（B組）

題量3題完成時間15分鐘

19

1.用天平和量筒可以測定礦石的密度。把礦石放在調節(jié)好的托盤天

平的左盤中，當天平平衡時，右盤中的祛碼以及游碼在標尺上的位置

如圖所示。

礦石的質量是g;礦石放入量筒前、后，量筒中水面位置

如圖所示。礦石的體積是_、—cm3,密度是g/cm3o

2、現有一只

50gml

B一,（）＜）空瓶、水、

—?o

—co待測液體、

1111111111111111Ibr4|11111

天平和祛

0123口45g-2O-

碼。欲測出

這種液體的

密度，請你寫出：

⑴主要實驗步驟及所要測量的物理量（用字母表示）;

⑵待測液體的密度表達式為:03.小明在實驗室里

測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。

⑴用調節(jié)好的天平測量礦石的質量。當天平平衡時，右盤中祛碼

和游碼的位置如圖所示，礦石的質量是go

題目

「叫nnipnnpinqnni]

。12345

⑵因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所

示方法進行測量，礦石的體積是cm3。

B.取出礦石C.將雅簡中水倒入

《準備補充水〉杯中至標記

⑶礦石的密度是kg/m3,從圖A到圖B的操作會引起密度

的測量值比真實值（選填“偏大”、“偏小”、“不變”），其原

因。

20

1.53.4g、40、60、2.67；2.略3.(1)175.6、(2)70、

答案(3)2.51*103,偏小、礦石取出時，黏附有一部分水，所補充的