《新漢語》第二冊(cè)15-16課

第十五課她去上海了

教學(xué)對(duì)象：零起點(diǎn)班

所用教材：《新實(shí)用漢語課本》第二冊(cè)主編劉詢（北京語言大學(xué)出版社）

編寫單位：比什凱克人文大學(xué)INDO教學(xué)點(diǎn)編寫：

編寫時(shí)間：2015年9月

教學(xué)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)

教學(xué)目的：要求學(xué)生用漢語能正確熟練地掌握每課重點(diǎn)練習(xí)的漢語基本句型和詞語的用

法；能就每課課文的話題及重點(diǎn)練習(xí)的功能項(xiàng)目在實(shí)際生活當(dāng)中與說漢語者進(jìn)行初步的

聽說讀寫的交際，并且在每課所涉及的話題范圍內(nèi)，掌握用漢語進(jìn)行交際所必需的文化

知識(shí)，特別是風(fēng)俗文化知識(shí)；要求學(xué)生繼續(xù)按照漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律認(rèn)寫漢字，擴(kuò)大漢字量；

繼續(xù)對(duì)學(xué)生在語音上嚴(yán)格要求，鞏固并提高其漢語語音能力。

要求學(xué)生掌握每課課文的基本對(duì)話，會(huì)讀會(huì)背誦會(huì)默寫。本課的所有生詞，會(huì)默寫

和正確的運(yùn)用；能夠熟練的掌握課文內(nèi)容，流利地復(fù)述課文，并能根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容

進(jìn)行自由對(duì)話；能夠很好的理解并運(yùn)用這些口語對(duì)話和習(xí)慣用語。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生詞。要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，知道詞義，知道詞性，在句子中理解詞義并能

自由靈活地運(yùn)用。

2、重點(diǎn)詞語講解。通過練習(xí)重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)詞組搭配、語法用法、廣造例句，加

深學(xué)生記憶，努力做到不但能說，而且能自由運(yùn)用，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備，并且能在實(shí)際

生活中靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)本課語法。簡(jiǎn)單情態(tài)補(bǔ)語的應(yīng)用，助詞“了”的使用方法，漢語100-10000

的稱數(shù)法。在教學(xué)過程中要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握并應(yīng)

用。

4、課文教學(xué)。包括注釋，預(yù)設(shè)語境，給出話題，提出問題等。

5、練習(xí)。正確要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)確的完成課后練習(xí)。

使用《新實(shí)用漢語》第二冊(cè)的《綜合練習(xí)冊(cè)》，復(fù)習(xí)鞏固。

第1一2學(xué)時(shí)教學(xué)步驟:

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題。

三、第十五課生詞學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓學(xué)生讀一遍，再跟老師讀一遍，要及時(shí)糾正發(fā)音。

給學(xué)生時(shí)間自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，老師提問。

2、講解生詞。重點(diǎn)詞匯讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)造句。讓學(xué)生了解詞的含義，常用搭配，相關(guān)

詞語。具體如下：

得：de（助詞）他的漢字寫得真漂亮。

de（動(dòng)詞）她這次考試得了第一名。

早：（形容詞）你應(yīng)該來早點(diǎn)兒，不應(yīng)該遲到。早一晚

少：（動(dòng)詞）你看，這里少了把椅子。少一多

（副詞）他都生氣了，你少說一點(diǎn)兒吧。

（形容詞）早上出來鍛煉的人很少。

排隊(duì)：（動(dòng)詞）不要說話，安靜排隊(duì)。

換：（動(dòng)詞）你想換多少人民幣

得：dei（副詞）我們得八點(diǎn)去醫(yī)院看病。得=應(yīng)該

用：（動(dòng)詞）在中國生活或者旅行，得用人民幣。

剛：（副詞）三姐，你剛跟我說什么了嗎岡!|=剛剛=剛才

從：（介詞）我們從中國坐飛機(jī)到的比什凱克。

非常：（副詞）今天天氣非常熱，我很想吃冰淇淋。

次：（量詞）你去過北京幾次

（形容詞）這個(gè)產(chǎn)品太次了。次一好

參觀：（動(dòng)詞）他去上海博物館參觀了三個(gè)小時(shí)。

信：（量詞）你去過北京幾次

（形容詞）這個(gè)產(chǎn)品太次了。次-好

該：（副詞）今天天氣非常熱，我很想吃冰淇淋。

數(shù)：（量詞）你去過北京幾次

（形容詞）

銀行：（名詞）我和朋友去銀行換錢。

排：（動(dòng)詞）先生，請(qǐng)你排一下隊(duì)。

隊(duì)：（名詞/量詞）這是籃球隊(duì)，這隊(duì)人打球都很不錯(cuò)。

英鎊：（名詞）你覺得美金好還是英鎊好

人民幣：（名詞）在中國留學(xué)生需要換一些人民幣。

人民：（名詞）中國人民是很可愛的人。

兵馬俑：（名詞）你去不去參觀兵馬俑

兵：（名詞）中國有很多當(dāng)兵的人。

明信片：（名詞）先生，這是您的明信片。

工作人員：（名詞）銀行的工作人員很不錯(cuò)。

人員：（名詞）你覺得做這件工作需要多少人員

千：（量詞）我需要一千塊錢去買那條裙子。

王府井：（專有名詞）你去過北京的王府井大街嗎

西安：（專有名詞）我想去西安旅行，你和我一起去吧。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，如：得排換鎊參觀俑數(shù)。一筆一劃按照漢

字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓學(xué)

生按照每個(gè)漢字的筆順如實(shí)抄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練

學(xué)生書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：：第一篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第3—4學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍生詞和課文。

給學(xué)生5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)第一篇課文

1）讓學(xué)生自己讀一遍，然后老師領(lǐng)讀一遍，注意及時(shí)糾正發(fā)音，特別是長(zhǎng)句子的發(fā)音。

2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間，自己讀課文并且理解課文大意。然后老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提

問，對(duì)學(xué)生的課文掌握情況心里有數(shù)。

3）讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)話，進(jìn)行口語練習(xí)。

4）讓學(xué)生每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對(duì)的地方，其他同學(xué)幫助指正。

5）給學(xué)生時(shí)間當(dāng)場(chǎng)背誦，然后到講臺(tái)前彼此進(jìn)行情景對(duì)話。直到訓(xùn)練學(xué)生能熟練掌握

在銀行換錢和評(píng)價(jià)他人動(dòng)作或行為的交際方式。（課本1-2頁，對(duì)話略。）

四、學(xué)習(xí)語法：

課本15頁，四個(gè)語法要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。

①情態(tài)補(bǔ)語（1）。

②助詞“了”的用法。

③動(dòng)詞的重疊用法。

④漢語100-10000的稱數(shù)法

五、布置作業(yè)：第一篇課文的生詞造句一個(gè)。

課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

第5—6學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍生詞和課文。

給學(xué)生5分鐘復(fù)習(xí)課文，然后聽寫課文句子。

三、第二篇課文學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓學(xué)生讀一遍，再跟老師讀一遍，要及時(shí)糾正發(fā)音。

給學(xué)生時(shí)間自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，老師提問。

2、講解生詞（包括補(bǔ)充生詞）。重點(diǎn)詞匯讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)造句。讓學(xué)生了解詞的含義,

常用搭配，相關(guān)詞語。具體如下：

好久不見：（習(xí)慣用語）陳老師，好久不見！您還好嗎

好久：（形容詞）你讓我等了好久，你能快點(diǎn)兒?jiǎn)?/p>

見：（動(dòng)詞）你走吧，我不想見你。

發(fā)展：（動(dòng)詞）中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得非?？?。

（名詞）比什凱克的發(fā)展也很快。

快：（形容詞）你可以快一點(diǎn)兒?jiǎn)嵛业攘四阋粋€(gè)小時(shí)了。

年輕：（形容詞）我們年輕人要多鍛煉身體。年輕-年老

輕：（形容詞）請(qǐng)說話輕一點(diǎn)兒，孩子在睡覺。輕一重

流利：（形容詞）他說漢語非常流利。流利J結(jié)巴

懂：（動(dòng)詞）對(duì)不起，我不懂你在說什么。

就：（副詞）我剛進(jìn)來，就看見媽媽在打電話。

話：（名詞）我現(xiàn)在不想和你說話。

普通話：（名詞）你的普通話說得真好。

美元：（名詞）我想換兩張美元。

歐元：（名詞）你覺得歐元方便嗎

加元：（名詞）你知道加元嗎

亞洲學(xué)系：（名詞）他是亞洲學(xué)系的學(xué)生。

匯率：（名詞）今天的匯率很高。

現(xiàn)金：（名詞）先生，我們這里只收現(xiàn)金。

信用卡：（名詞）你有沒有信用卡

城市：（名詞）在中國有很多非常大的城市。

地方：（名詞）這個(gè)地方的人都很熱心。

兒子：（名詞）你兒子多大了

菜：（名詞）我喜歡吃中國菜。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，如：展普通流懂就率菜。一筆一劃按照漢

字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓學(xué)

生按照每個(gè)漢字的筆順如實(shí)抄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練

學(xué)生書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：：第二篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第7—8學(xué)時(shí)教學(xué)步驟:

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍生詞和課文。

給學(xué)生5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)第二篇課文

1）讓學(xué)生自己讀一遍，然后老師領(lǐng)讀一遍，注意及時(shí)糾正發(fā)音，特別是長(zhǎng)句子的發(fā)音。

2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間，自己讀課文并且理解課文大意。然后老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提

問，對(duì)學(xué)生的課文掌握情況心里有數(shù)。

3）讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)話，進(jìn)行口語練習(xí)。

4）讓學(xué)生每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對(duì)的地方，其他同學(xué)幫助指正。

5）給學(xué)生時(shí)間當(dāng)場(chǎng)背誦，然后到講臺(tái)前彼此進(jìn)行情景對(duì)話。直到訓(xùn)練學(xué)生能熟練掌握

向他人描述去過的地方的交際方式。（課本4-5頁，對(duì)話略。）

四、布置作業(yè)：第二篇課文的生詞造句一個(gè)。

課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

完成課后練習(xí)。

第9一10學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍課文和生詞。

三、給學(xué)生5-10分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間，然后聽寫第二篇課文的句子。

四、課后練習(xí)

1、重點(diǎn)句式：課本第8頁，學(xué)生自己讀一遍，跟老師讀一遍，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)句

子，然后翻譯。全班一起讀兩遍。

2、短語練習(xí)：課本第9頁，學(xué)生自己讀一遍，跟老師讀一遍。每個(gè)學(xué)生讀一行，

老師進(jìn)行發(fā)音糾正，個(gè)別詞組讓學(xué)生翻譯。最后全班一起讀一遍。

3、句型替換：學(xué)生跟老師讀一遍例句，然后互相配合，進(jìn)行口語練習(xí)。

4、課堂活動(dòng)：學(xué)生已做，老師檢查并讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字和換錢的運(yùn)用。

5、完成會(huì)話：學(xué)生在家已經(jīng)在課本上做完練習(xí)，老師檢查。

學(xué)生分組對(duì)話，一問一答，進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。

6、看圖說話：課本14頁，學(xué)生看圖進(jìn)行情景會(huì)話，對(duì)本課課文和語法進(jìn)行復(fù)習(xí)，

學(xué)生可以自由發(fā)揮。

7、交際練習(xí)：由學(xué)生自由對(duì)交際情景進(jìn)行發(fā)揮。

8、閱讀和復(fù)述。課本14頁，要求學(xué)生，第一遍，不看書，聽老師讀，然后回憶內(nèi)

容并回答問題，有能力的學(xué)生可以復(fù)述大意。第二遍，打開書，自己讀，掌握短文大意。

給學(xué)生5分鐘時(shí)間，背誦記憶，然后脫離課本復(fù)述短文。

五、課后練習(xí)163頁，書寫漢字。

復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)。

學(xué)生按照課本把漢字在本子上抄寫一遍。

跟老師讀兩遍，一起揮動(dòng)手臂，口說筆畫名稱，在空中寫一遍漢字。

六、布置作業(yè)：抄寫重點(diǎn)句式。

抄寫課后練習(xí)1,抄寫閱讀和復(fù)述的短文。

回家做第二冊(cè)的《綜合練習(xí)冊(cè)》第15課。

第11―12學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍課文和生詞。

三、給學(xué)生5-10分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間，然后聽寫全部課文的句子。

四、布置作業(yè)：1、抄寫生詞2、背誦課文3、寫一篇80字的小短文，介紹自己去過

的一個(gè)地方

五、補(bǔ)充練習(xí)

1、選詞填空

（1）你把工作證_____來了嗎

（A帶B常C幫）

（2）我們先去把借書證______了，再去借書。

（A為B力C辦）

（3）你自把這張表填好。

（A己B己C巳）

（4）他到休息去了。

（A室B試C是）

2、用“來”和“去”填空

(1)誰啊，進(jìn).

(2)我們上課的時(shí)候，老師出了。

(3)我的一個(gè)朋友從加拿大給我朋友打電話說：“你們到加拿大吧。

(4)那兒沒有門，我們從這兒出_____吧。

(5)立波從上?；亓藳]有

(6)我姐姐下個(gè)星期要到奧什。

(7)你要到圖書館辦借書證，得帶照片。

(8)你們等一等，一會(huì)兒他就從五樓下o

教學(xué)反思

第十六課我把這事兒忘了

教學(xué)對(duì)象：零起點(diǎn)班

所用教材：《新實(shí)用漢語課本》第二冊(cè)主編劉南(北京語言大學(xué)出版社)

編寫單位：比什凱克人文大學(xué)INDO教學(xué)點(diǎn)編寫：

編寫時(shí)間：2015年9月

教學(xué)學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)

教學(xué)目的：要求學(xué)生用漢語能正確熟練地掌握每課重點(diǎn)練習(xí)的漢語基本句型和詞語的用

法；能就每課課文的話題及重點(diǎn)練習(xí)的功能項(xiàng)目在實(shí)際生活當(dāng)中與說漢語者進(jìn)行初步的

聽說讀寫的交際，并且在每課所涉及的話題范圍內(nèi)，掌握用漢語進(jìn)行交際所必需的文化

知識(shí)，特別是風(fēng)俗文化知識(shí)；要求學(xué)生繼續(xù)按照漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律認(rèn)寫漢字，擴(kuò)大漢字量；

繼續(xù)對(duì)學(xué)生在語音上嚴(yán)格要求，鞏固并提高其漢語語音能力。

要求學(xué)生掌握每課課文的基本對(duì)話，會(huì)讀會(huì)背誦會(huì)默寫。本課的所有生詞，會(huì)默寫

和正確的運(yùn)用；能夠熟練的掌握課文內(nèi)容，流利地復(fù)述課文，并能根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容

進(jìn)行自由對(duì)話；能夠很好的理解并運(yùn)用這些口語對(duì)話和習(xí)慣用語。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生詞。要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，知道詞義，知道詞性，在句子中理解詞義并能

自由靈活地運(yùn)用。

2、重點(diǎn)詞語講解。通過練習(xí)重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)詞組搭配、語法用法、廣造例句，加

深學(xué)生記憶，努力做到不但能說，而且能自由運(yùn)用，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備，并且能在實(shí)際

生活中靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)本課語法。簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語和時(shí)量補(bǔ)語的應(yīng)用，“把”字句的使用方法。在

教學(xué)過程中要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握并應(yīng)用。

4、課文教學(xué)。包括注釋，預(yù)設(shè)語境，給出話題，提出問題等。

5、練習(xí)。正確要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)確的完成課后練習(xí)。

使用《新實(shí)用漢語》第二冊(cè)的《綜合練習(xí)冊(cè)》，復(fù)習(xí)鞏固。

第1一2學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題。

三、第十六課生詞學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓學(xué)生讀一遍，再跟老師讀一遍，要及時(shí)糾正發(fā)音。

給學(xué)生時(shí)間自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，老師提問。

2、講解生詞。重點(diǎn)詞匯讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)造句。讓學(xué)生了解詞的含義，常用搭配，相關(guān)

詞語。具體如下：

把：（介詞）我把這個(gè)紅蘋果吃了。

（量詞）這里有一把鑰匙，是誰的

忘：（動(dòng)詞）我忘了很多漢語詞語。

上：（動(dòng)詞）現(xiàn)在是八點(diǎn)差一刻，已經(jīng)上課了。上J下

（形容詞）上個(gè)星期是我媽媽的生日。

先：（副詞）你先吃飯，然后再去圖書館。

借：（動(dòng)詞）你能借給我一千美元嗎借一還

一會(huì)兒：（習(xí)慣用語）你等我一會(huì)兒好嗎

下：（動(dòng)詞）小姐，請(qǐng)問你幾點(diǎn)下班

（形容詞）下下個(gè)星期他要去中國。

帶：（動(dòng)詞）你帶英語書和詞典了嗎

（名詞）這是爸爸的皮帶。

填：（動(dòng)詞）請(qǐng)?jiān)谶@里填寫你的名字和電話。

拿：（動(dòng)詞）你買了這么多東西我?guī)湍隳靡恍?/p>

慢：（形容詞）他走路很慢，所以我們不能等他。慢一快

生活：（動(dòng)詞）你在中國生活得好嗎

（名詞）他們的生活很有意思。

交：（動(dòng)詞）快點(diǎn)兒給我交錢，我要去買票了。

圖書館：（名詞）這家圖書館什么時(shí)候開門

圖書：（名詞）圖書館里有很多英語圖書。

館：（名詞）美術(shù)館里的畫兒都很漂亮。

辦公室：（名詞）他們?nèi)マk公室找英語老師。

辦公：（動(dòng)詞）爺爺常常在書房里辦公。

室：（名詞）他們?cè)诮淌依锍杼琛?/p>

借書證：（名詞）請(qǐng)問你有借書證嗎

證：（名詞）學(xué)生證、借書證、工作證

表：（名詞）你的表在哪里買的

不行：（短語）那樣不行，我們應(yīng)該這樣做。

自己：（代詞）你看看你自己，怎么不帶書來上課

姓名：（名詞）在這里寫您的姓名。

性別：（名詞）她的性別是女。

職業(yè)：（名詞）我的職業(yè)是漢語教師。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，如：圖書館證填拿慢職。一筆一劃按照漢

字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。讓學(xué)

生按照每個(gè)漢字的筆順如實(shí)抄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中訓(xùn)練

學(xué)生書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：第一篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第3—4學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍生詞和課文。

給學(xué)生5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)第一篇課文

1）讓學(xué)生自己讀一遍，然后老師領(lǐng)讀一遍，注意及時(shí)糾正發(fā)音，特別是長(zhǎng)句子的發(fā)音。

2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間，自己讀課文并且理解課文大意。然后老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提

問，對(duì)學(xué)生的課文掌握情況心里有數(shù)。

3）讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)話，進(jìn)行口語練習(xí)。

4）讓學(xué)生每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對(duì)的地方，其他同學(xué)幫助指正。

5）給學(xué)生時(shí)間當(dāng)場(chǎng)背誦，然后到講臺(tái)前彼此進(jìn)行情景對(duì)話。直到訓(xùn)練學(xué)生能熟練掌握

辦理借書證和填表的交際方式。（課本25-27頁，對(duì)話略。）

四、學(xué)習(xí)語法：

課本40頁，三個(gè)語法要由易到難，反復(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。

①簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語。

②“把”字句的用法。

③時(shí)量補(bǔ)語（1）。

五、布置作業(yè)：課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

第5—6學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍生詞和課文。

給學(xué)生5分鐘復(fù)習(xí)課文，然后聽寫課文句子。

三、第二篇課文學(xué)習(xí)

1、認(rèn)讀生詞。先讓學(xué)生讀一遍，再跟老師讀一遍，要及時(shí)糾正發(fā)音。

給學(xué)生時(shí)間自己讀，記憶詞語意思。過后合上課本，老師提問。

2、講解生詞（包括補(bǔ)充生詞）。重點(diǎn)詞匯讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)造句。讓學(xué)生了解詞的含義,

常用搭配，相關(guān)詞語。具體如下：

長(zhǎng)：形長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)期你來這里多長(zhǎng)時(shí)間了

這條路很長(zhǎng)

不錯(cuò)：形不壞、好

（說得、寫得、長(zhǎng)得、干得）不錯(cuò)

他的漢語說得不錯(cuò)。

今天的天氣不錯(cuò)，我們?nèi)ビ斡景桑?/p>

查：動(dòng)檢查

查（作業(yè)、人數(shù)、詞典、資料）

不會(huì)的詞你們可以查詞典。

我去圖書館查資料。

就：副表示在很短的時(shí)間內(nèi)（常跟“一”搭配，表示時(shí)間

的短促）

老師一說大家就懂了。

你等我一會(huì)兒，我就來。

會(huì)議馬上就開始。

3、書寫漢字：

只在黑板上書寫學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，如：翻譯罰款電腦國籍查一筆一劃按

照漢字筆順把每個(gè)漢字寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)手臂在空中寫兩遍，口稱筆畫名稱。

讓學(xué)生按照每個(gè)漢字的筆順如實(shí)抄寫，并且在最后標(biāo)示這個(gè)漢字有多少劃，潛移默化中

訓(xùn)練學(xué)生書寫漢字的能力。

四、布置作業(yè)：：第二篇課文的生詞寫2行。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫生詞。

第7—8學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、講解上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍生詞和課文。

給學(xué)生5分鐘復(fù)習(xí)生詞，然后聽寫。

三、學(xué)習(xí)第二篇課文

1）讓學(xué)生自己讀一遍，然后老師領(lǐng)讀一遍，注意及時(shí)糾正發(fā)音，特別是長(zhǎng)句子的發(fā)音。

2）給學(xué)生5分鐘時(shí)間，自己讀課文并且理解課文大意。然后老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提

問，對(duì)學(xué)生的課文掌握情況心里有數(shù)。

3）讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)話，進(jìn)行口語練習(xí)。

4）讓學(xué)生每個(gè)人讀一句課文，然后翻譯。不對(duì)的地方，其他同學(xué)幫助指正。

5）給學(xué)生時(shí)間當(dāng)場(chǎng)背誦，然后到講臺(tái)前彼此進(jìn)行情景對(duì)話。直到訓(xùn)練學(xué)生能熟練掌握

向他人描述去過的地方的交際方式。（課本4-5頁，對(duì)話略。）

四、布置作業(yè)：第二篇課文的生詞造句一個(gè)。

課文寫一遍。

課文讀5遍，下節(jié)課聽寫課文句子。

完成課后練習(xí)。

第9一10學(xué)時(shí)教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、檢查上節(jié)課的作業(yè)，回答學(xué)生的問題，讀一遍課文和生詞。

三、給學(xué)生5-10分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間，然后聽寫第二篇課文的句子。

四、課后練習(xí)

1、重點(diǎn)句式：課本第34頁，學(xué)生自己讀一遍，跟老師讀一遍，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)句

子，然后翻譯。全班一起讀兩遍。

2、短語練習(xí)：課本第35頁，學(xué)生自己讀一遍，跟老師讀一遍。每個(gè)學(xué)生讀一行，

老師進(jìn)行發(fā)音糾正，個(gè)別詞組讓學(xué)生翻譯。最后全班一起讀一遍。

3、句型替換：學(xué)生跟老師讀一遍例句，然后互相配合，進(jìn)行口語練習(xí)。

4、課堂活動(dòng)：學(xué)生已做，老師