2019年春滬科版八年級下學期物理教案：9.1 認識浮力

教案：認識浮力一、教學內容1.教材章節(jié)：滬科版八年級下學期物理第9.1節(jié)。2.詳細內容：(1)浮力的概念及其計算公式；(2)浮力的產生原因及阿基米德原理；(3)物體的沉浮條件及浮力大小的影響因素。二、教學目標1.讓學生理解浮力的概念，掌握浮力的計算方法；2.使學生了解浮力的產生原因，理解阿基米德原理；3.培養(yǎng)學生運用浮力知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：浮力產生原因的理解，浮力大小的影響因素；2.教學重點：浮力的計算公式，物體的沉浮條件。四、教具與學具準備1.教具：浮力演示器，浮力計算公式板書；2.學具：學生實驗器材，包括浮力計、物體、液體等。五、教學過程1.實踐情景引入：利用浮力演示器展示浮力現(xiàn)象，引導學生思考浮力產生的原因；2.講解浮力概念：介紹浮力的定義，給出浮力計算公式；3.講解浮力產生原因：通過示例和實驗，解釋浮力產生的原因，介紹阿基米德原理；4.講解物體的沉浮條件：分析物體在液體中的沉浮條件，引導學生運用浮力知識解決問題；5.課堂練習：學生分組進行實驗，運用浮力知識解決實際問題；六、板書設計1.浮力的概念及計算公式；2.浮力的產生原因及阿基米德原理；3.物體的沉浮條件及浮力大小的影響因素。七、作業(yè)設計1.題目：一個物體在空氣中的浮力為5N，放入水中后浮力變?yōu)?0N，求物體的密度。答案：物體的密度為0.5×10^3kg/m^3。2.題目：一個物體在空氣中的浮力為6N，放入液體中后浮力變?yōu)?N，求液體的密度。答案：液體的密度為1.5×10^3kg/m^3。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對浮力的概念和計算公式的掌握情況良好，但在運用浮力知識解決實際問題時，部分學生仍有困難；2.拓展延伸：引導學生思考浮力在生活中的應用，如船舶、救生圈等。重點和難點解析在上述教案中，需要重點關注的教學難點是浮力產生原因的理解以及浮力大小的影響因素。這兩個概念對于學生來說較為抽象，不易于理解，因此需要在教學中進行詳細的補充和說明。一、浮力產生原因的理解浮力產生的原因可以從阿基米德原理和液體壓力差兩個方面來解釋。1.阿基米德原理：當一個物體浸入液體中時，它會排開一定體積的液體。根據阿基米德原理，這個排開的液體體積所受到的重力，就是作用在物體上的浮力。這個浮力的大小等于排開液體所受到的重力，即F浮=G排。2.液體壓力差：物體在液體中受到的浮力，還可以理解為液體上下兩部分的壓力差。物體下表面受到的液體壓力大于上表面受到的液體壓力，這兩個壓力的差值就是浮力。即F浮=F下表面F上表面。為了幫助學生更好地理解浮力產生的原因，可以結合實驗和示意圖進行講解。例如，通過浮力演示器，讓學生觀察物體在液體中的浮沉情況，同時示例說明液體壓力差的概念。二、浮力大小的影響因素浮力的大小取決于排開液體的體積和液體的密度。1.排開液體的體積：浮力與排開液體的體積成正比。即排開液體體積越大，浮力越大；排開液體體積越小，浮力越小。2.液體的密度：浮力與液體的密度成正比。即液體密度越大，浮力越大；液體密度越小，浮力越小。（1）讓學生進行實驗，觀察不同排開液體體積下的浮力大小變化，從而加深對浮力與排開液體體積關系的理解；（2）讓學生進行實驗，觀察不同液體密度下的浮力大小變化，從而加深對浮力與液體密度關系的理解；（3）結合生活實例，讓學生思考為什么不同密度的液體中，物體的浮沉情況不同，進一步鞏固對浮力大小影響因素的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解浮力產生原因時，語調要生動活潑，富有感染力，以引起學生的興趣。對于阿基米德原理和液體壓力差的解釋，可以通過設問、互動等方式，引導學生積極參與，提高他們的思維能力。2.在講解浮力大小的影響因素時，語調要平穩(wěn)，條理清晰。通過實驗和實例，讓學生直觀地感受到浮力與排開液體體積、液體密度的關系，從而加深他們對知識點的理解。二、時間分配2.在實驗環(huán)節(jié)，要確保學生有足夠的時間進行觀察和操作，同時教師要給予及時的指導和解答。三、課堂提問1.在教學過程中，要善于提問，引導學生思考。例如，在講解浮力產生原因時，可以提問：“為什么物體在液體中會受到浮力的作用？”、“阿基米德原理是什么？”等問題，激發(fā)學生的求知欲。2.在講解浮力大小的影響因素時，可以提問：“浮力與排開液體體積有什么關系？”、“浮力與液體密度有什么關系？”等問題，引導學生主動探究和思考。四、情景導入1.利用浮力演示器，展示浮力現(xiàn)象，引導學生關注浮力產生的原因?？梢酝ㄟ^設