2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第4章 第4節(jié) 課時2 硫酸和硝酸的氧化性教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第4節(jié)課時2硫酸和硝酸的氧化性教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修1第4章第4節(jié)“硫酸和硝酸的氧化性”。內(nèi)容包括：

1.硫酸和硝酸的氧化性概念及其表現(xiàn)。

2.硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理和反應(yīng)類型。

3.硫酸和硝酸的氧化性與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過硫酸和硝酸的化學(xué)性質(zhì)，對本節(jié)課的內(nèi)容有基礎(chǔ)的了解。

2.學(xué)生需運用已學(xué)的化學(xué)知識，如氧化還原反應(yīng)、電子轉(zhuǎn)移等，來理解和掌握硫酸和硝酸的氧化性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。通過分析硫酸和硝酸的氧化性，讓學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)象中找出規(guī)律，從而深入理解氧化還原反應(yīng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們的邏輯推理能力。通過分析硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理，讓學(xué)生學(xué)會從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，形成科學(xué)的思維方式。

3.強化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。通過了解硫酸和硝酸的氧化性與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在解決環(huán)境問題、保障人類健康等方面的重要性，從而更加珍視科學(xué)知識，樹立正確的價值觀。

4.提升學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的溝通與交流技巧。在課堂上，學(xué)生將分組進行討論和實踐，通過協(xié)作解決問題，提高彼此之間的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）硫酸和硝酸的氧化性概念及其表現(xiàn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握硫酸和硝酸的氧化性概念，并能從實驗現(xiàn)象中找出規(guī)律。例如，通過觀察銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣的實驗，使學(xué)生理解硫酸的氧化性。

（2）硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理和反應(yīng)類型：重點讓學(xué)生掌握硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理，包括電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)等。例如，通過分析硝酸與銅反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮的反應(yīng)，使學(xué)生掌握硝酸的氧化性反應(yīng)原理。

（3）硫酸和硝酸的氧化性與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系：重點讓學(xué)生了解硫酸和硝酸的氧化性在生產(chǎn)、生活實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實踐能力。例如，通過分析硫酸在硫酸工業(yè)中的應(yīng)用，使學(xué)生了解硫酸的氧化性在實際生產(chǎn)中的重要性。

2.教學(xué)難點：

（1）硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理：學(xué)生難以理解硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理，尤其是電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)等概念。為幫助學(xué)生突破這一難點，教師可以采用生動的實驗現(xiàn)象、動畫演示等教學(xué)方法，讓學(xué)生從微觀角度理解氧化還原反應(yīng)。

（2）硫酸和硝酸的氧化性在生產(chǎn)、生活實際中的應(yīng)用：學(xué)生難以將理論知識與實際生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來。為解決這一難點，教師可以結(jié)合具體實例進行分析，如硫酸工業(yè)、硝酸鹽類藥物的制備等，讓學(xué)生了解硫酸和硝酸的氧化性在實際中的應(yīng)用。

（3）氧化性反應(yīng)的規(guī)律性：學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)氧化性反應(yīng)的規(guī)律性，無法從實驗現(xiàn)象中找出規(guī)律。為幫助學(xué)生突破這一難點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)氧化性反應(yīng)的規(guī)律，如反應(yīng)條件、反應(yīng)物濃度等。同時，通過對比分析不同氧化性反應(yīng)的異同，使學(xué)生掌握氧化性反應(yīng)的特點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解硫酸和硝酸的氧化性概念、反應(yīng)原理等理論知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）討論法：學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象，分析氧化性反應(yīng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團隊協(xié)作能力。

（3）案例研究：分析硫酸和硝酸氧化性在生產(chǎn)、生活實際中的應(yīng)用案例，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）實驗：安排硫酸和硝酸氧化性反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，驗證理論知識。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演硫酸和硝酸的生產(chǎn)、應(yīng)用等方面的角色，增強對知識的理解和記憶。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于硫酸和硝酸氧化性的知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示硫酸和硝酸氧化性的理論知識、實驗現(xiàn)象等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放硫酸和硝酸氧化性反應(yīng)的實驗視頻，生動形象地展示實驗過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論文等，幫助學(xué)生拓展知識面。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在線進行硫酸和硝酸氧化性反應(yīng)的模擬實驗，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解硫酸和硝酸的氧化性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)硫酸和硝酸的氧化性內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確硫酸和硝酸的氧化性的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保硫酸和硝酸的氧化性教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)硫酸和硝酸的氧化性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入硫酸和硝酸的氧化性學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的硫酸和硝酸的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為硫酸和硝酸的氧化性新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解硫酸和硝酸的氧化性的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞硫酸和硝酸的氧化性問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗硫酸和硝酸的氧化性知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在硫酸和硝酸的氧化性新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對硫酸和硝酸的氧化性知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決硫酸和硝酸的氧化性問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與硫酸和硝酸的氧化性相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合硫酸和硝酸的氧化性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)硫酸和硝酸的氧化性心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫酸和硝酸的氧化性內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫酸和硝酸的氧化性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括硫酸和硝酸的氧化性概念、反應(yīng)原理、反應(yīng)類型以及與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.硫酸和硝酸的氧化性概念：

-硫酸的氧化性：硫酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要表現(xiàn)在+6價的硫元素上，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

-硝酸的氧化性：硝酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要表現(xiàn)在+5價的氮元素上，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

2.硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理：

-硫酸的氧化性反應(yīng)原理：硫酸的氧化性主要通過電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，硫元素從+6價被還原為+4價或+2價，同時氧化其他物質(zhì)。

-硝酸的氧化性反應(yīng)原理：硝酸的氧化性主要通過電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，氮元素從+5價被還原為+2價或+1價，同時氧化其他物質(zhì)。

3.硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)類型：

-硫酸的氧化性反應(yīng)類型：主要包括與金屬的反應(yīng)、與非金屬的反應(yīng)以及與鹽的反應(yīng)。例如，與銅反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣，與硫反應(yīng)生成硫酸和二氧化硫等。

-硝酸的氧化性反應(yīng)類型：主要包括與金屬的反應(yīng)、與非金屬的反應(yīng)以及與鹽的反應(yīng)。例如，與銅反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮，與氨反應(yīng)生成硝酸銨等。

4.硫酸和硝酸的氧化性與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系：

-硫酸的氧化性與生產(chǎn)實際的聯(lián)系：硫酸在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)肥料、農(nóng)藥、炸藥等，其氧化性在生產(chǎn)過程中起到關(guān)鍵作用。

-硝酸的氧化性與生產(chǎn)實際的聯(lián)系：硝酸在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)肥料、炸藥、染料等，其氧化性在生產(chǎn)過程中起到關(guān)鍵作用。

-硫酸和硝酸的氧化性與生活實際的聯(lián)系：硫酸和硝酸的氧化性在實驗室、醫(yī)院、家庭等領(lǐng)域中也有廣泛應(yīng)用，如實驗室中的試劑、醫(yī)院的消毒劑、家庭中的清潔劑等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.硫酸的氧化性概念及其表現(xiàn)

-重點知識點：硫酸的氧化性主要表現(xiàn)在+6價的硫元素上，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

-詞：氧化性、硫元素、氧化還原反應(yīng)。

-句：硫酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要通過電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，硫元素從+6價被還原為+4價或+2價，同時氧化其他物質(zhì)。

2.硝酸的氧化性概念及其表現(xiàn)

-重點知識點：硝酸的氧化性主要表現(xiàn)在+5價的氮元素上，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

-詞：氧化性、氮元素、氧化還原反應(yīng)。

-句：硝酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要通過電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，氮元素從+5價被還原為+2價或+1價，同時氧化其他物質(zhì)。

3.硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理和反應(yīng)類型

-重點知識點：硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理主要通過電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，反應(yīng)類型包括與金屬的反應(yīng)、與非金屬的反應(yīng)以及與鹽的反應(yīng)。

-詞：電子轉(zhuǎn)移、反應(yīng)原理、反應(yīng)類型。

-句：硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理主要通過電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，能夠與其他物質(zhì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

4.硫酸和硝酸的氧化性與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系

-重點知識點：硫酸和硝酸的氧化性在工業(yè)生產(chǎn)、實驗室、醫(yī)院、家庭等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-詞：應(yīng)用、工業(yè)生產(chǎn)、實驗室、醫(yī)院、家庭。

-句：硫酸和硝酸的氧化性在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)肥料、農(nóng)藥、炸藥等，在實驗室、醫(yī)院、家庭等領(lǐng)域中也有廣泛應(yīng)用。教學(xué)反思首先，我對教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排感到滿意。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了硫酸和硝酸的氧化性概念、反應(yīng)原理和反應(yīng)類型，并通過實例幫助學(xué)生理解這些概念。同時，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以促進學(xué)生的參與和互動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在教學(xué)難點和重點的處理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對硫酸和硝酸的氧化性反應(yīng)原理