UNIT1Grammar-非限制性定語從句（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步練測（外研版2019）

UNIT1Grammar——非限制性定語從句（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步練測（外研版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：非限制性定語從句

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選擇性必修第一冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解非限制性定語從句的概念和用法。

2.學(xué)生能夠在句子中正確使用非限制性定語從句。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.非限制性定語從句的定義和用法。

2.非限制性定語從句與主句的關(guān)系。

3.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞。

4.非限制性定語從句在句子中的位置和作用。

四、教學(xué)步驟

1.引入：通過一個(gè)例子引入非限制性定語從句的概念，讓學(xué)生猜測其含義。

2.講解：詳細(xì)講解非限制性定語從句的定義、用法、引導(dǎo)詞和先行詞等。

3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試在句子中使用非限制性定語從句，并進(jìn)行互評和討論。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂練習(xí)題的正確率。

2.學(xué)生能夠在句子中正確使用非限制性定語從句的能力。

六、教學(xué)資源

1.課件和教學(xué)材料。

2.練習(xí)題和答案。

七、教學(xué)建議

1.建議在講解非限制性定語從句時(shí)，結(jié)合具體的例子進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

2.建議在練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)際操作，如在句子中使用非限制性定語從句，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.建議在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以提高他們的積極性和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握非限制性定語從句的定義、用法、引導(dǎo)詞和先行詞等基本知識，并在實(shí)際語境中運(yùn)用非限制性定語從句，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、對比和歸納等思維活動(dòng)，理解非限制性定語從句的邏輯關(guān)系和作用，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)非限制性定語從句，學(xué)生能夠了解和欣賞英語語言的美，增強(qiáng)他們對英語文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非限制性定語從句的定義和用法。

2.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞。

3.非限制性定語從句在句子中的位置和作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對非限制性定語從句的邏輯關(guān)系和作用的理解。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用非限制性定語從句。

解決辦法：

1.對于非限制性定語從句的定義和用法，可以通過具體的例子進(jìn)行解釋，讓學(xué)生通過觀察和分析例子來理解其含義和用法。

2.對于非限制性定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞，可以通過分類和歸納的方法，讓學(xué)生通過練習(xí)和討論來掌握不同的引導(dǎo)詞和先行詞的用法。

3.對于非限制性定語從句在句子中的位置和作用，可以通過一些練習(xí)題和實(shí)際語境的例子，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論來理解和掌握。

4.對于學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用非限制性定語從句的難點(diǎn)，可以通過一些練習(xí)題和小組討論的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和交流來提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步練測（外研版2019）》這本教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握非限制性定語從句的知識，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示一些含有非限制性定語從句的例句和短文，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解非限制性定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論中相互交流和合作，促進(jìn)他們的互動(dòng)和思考。此外，還可以布置一些展示區(qū)域，讓學(xué)生展示他們的練習(xí)成果和思考過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

除了上述教學(xué)資源外，還需要準(zhǔn)備一些其他資源來支持教學(xué)：

5.練習(xí)題和答案：準(zhǔn)備一些與非限制性定語從句相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，提供答案和解析，以便學(xué)生能夠及時(shí)檢查自己的答案并進(jìn)行糾正。

6.課件和教學(xué)材料：制作一些課件和教學(xué)材料，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。課件可以使用清晰的字體和圖表，以及一些動(dòng)畫和互動(dòng)元素，吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)教學(xué)效果。

7.學(xué)習(xí)指南和參考資料：為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)指南和參考資料，以便他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這些資料可以包括一些解釋性文本、練習(xí)題和參考答案等。

8.反饋和評估工具：準(zhǔn)備一些反饋和評估工具，以便在課堂上及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。例如，可以通過觀察學(xué)生的練習(xí)和討論，以及收集他們的練習(xí)題答案，來進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是非限制性定語從句這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在閱讀英語文章時(shí)是否遇到過需要解釋additionalinformation的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索非限制性定語從句的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解非限制性定語從句的基本概念。非限制性定語從句是……（詳細(xì)解釋概念）。它在英語句子中起到……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了非限制性定語從句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解句子的含義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)非限制性定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與非限制性定語從句相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的填空練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示非限制性定語從句的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“非限制性定語從句在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了非限制性定語從句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對非限制性定語從句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)非限制性定語從句，這一語法知識點(diǎn)在高中英語學(xué)習(xí)中非常重要，它可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英語。下面是對本節(jié)課知識點(diǎn)的梳理：

1.非限制性定語從句的定義：非限制性定語從句是一種從句，它對先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說明，但不是必需的，去掉后不影響主句的意思。

2.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞：常見的引導(dǎo)詞有：which,who,whom,that等。引導(dǎo)詞在從句中起到連接主句和從句的作用。

3.非限制性定語從句的先行詞：先行詞是指被從句修飾的名詞或代詞。例如：Thebookwhichyougavemeisveryinteresting.這里的先行詞是“Thebook”。

4.非限制性定語從句的位置：非限制性定語從句通常位于先行詞之后，主句之前。例如：Mybrother,wholivesinNewYork,isateacher.

5.非限制性定語從句的作用：非限制性定語從句對先行詞起到解釋、修飾的作用，使句子更具體、更豐富。例如：ThemansittingnexttomeismyEnglishteacher.

6.非限制性定語從句與主句的關(guān)系：非限制性定語從句與主句之間用逗號隔開，從句中不能含有謂語動(dòng)詞。例如：Thecar,whichisred,isfast.

7.非限制性定語從句的省略：在某些情況下，從句中的某些成分可以省略，例如當(dāng)先行詞為人，且在從句中作主語或賓語時(shí)，可以省略引導(dǎo)詞。例如：MyfriendandIvisitedthemuseumyesterday.

8.非限制性定語從句的練習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力。例如：Selectthecorrectrelativepronountocompletethefollowingsentence:Thebook_______yougavemeisveryinteresting.(A.whichB.whoC.whomD.that)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課我教授了非限制性定語從句，這是一個(gè)相對復(fù)雜的語法點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個(gè)知識點(diǎn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一個(gè)生活實(shí)例來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠直觀地感受到非限制性定語從句在日常交流中的重要性。然后，我通過講解和舉例的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解非限制性定語從句的定義、引導(dǎo)詞、先行詞以及其在句子中的位置和作用。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和填空練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們通過互相討論和練習(xí)，加深了對非限制性定語從句的理解。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在理解非限制性定語從句的邏輯關(guān)系時(shí)感到困惑，還有些學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，并提供更多的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

未來，我計(jì)劃更多地利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖表，以直觀的方式展示非限制性定語從句的用法。同時(shí)，我也打算鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，通過互動(dòng)和合作，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便我能夠提供更針對性的幫助和指導(dǎo)。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地教授非限制性定語從句，幫助學(xué)生提高他們的英語水平。板書設(shè)計(jì)①非限制性定語從句的定義和作用：

-定義：非限制性定語從句是對先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說明，但不是必需的，去掉后不影響主句的意思。

-作用：幫助讀者更好地理解先行詞的細(xì)節(jié)信息，使句子更豐富、更具體。

②非限制性定語從句的引導(dǎo)詞和先行詞：

-引導(dǎo)詞：which,who,whom,that等。

-先行詞：被從句修飾的名詞或代詞，位于從句之前。

③非限制性定語從句的位置和結(jié)構(gòu)：

-位置：通常位于先行詞之后，主句之前。

-結(jié)構(gòu)：從句通常由引導(dǎo)詞+主語+謂語（不完整）組成。

④非限制性定語從句的省略：

-省略情況：當(dāng)先行詞為人，且在從句中作主語或賓語時(shí)，可以省略引導(dǎo)詞。

-省略后的結(jié)構(gòu)：主語+謂語（不完整）+其他成分。

⑤非限制性定語從句的練習(xí)：

-練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論來鞏固所學(xué)知識。

-答案和解析：提供答案和解析，幫助學(xué)生檢查自己的答案并進(jìn)行糾正。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對非限制性定語從句的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并在展示中清晰地表達(dá)出來。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

3.隨堂測試：學(xué)生能夠正確完成隨堂測試，顯示出對非限制性定語從句的理解和應(yīng)用能力。

4.練習(xí)題完成情況：學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠正確使用非限制性定語從句。

5.教師評價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生對非限制性定語從句的理解和運(yùn)用能力有所提高，能夠更好地理解和表達(dá)英語。

-改進(jìn)：對于部分學(xué)生在理解和運(yùn)用非限制性定語從句時(shí)出現(xiàn)的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

-建議：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用非限制性定語從句，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

-鼓勵(lì)：對于學(xué)生在課堂上的積極參與和取得的進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請用非限制性定語從句改寫以下句子，保持原意不變。

a.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

b.Themanyousawyesterdayismyuncle.

c.Thebookyougavemeisveryinteresting.

d.Thegirlinthebluedressismybestfriend.

e.ThecityIvisitedlastyearisverybeautiful.

2.請用非限制性定語從句完成以下句子。

a.Thecomputer,whichyouboughtyesterday,isveryfast.

b.Theteacher,whomyoumetyesterday,isverykind.

c.Thebook,whichyoure