2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 5.1 人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.1人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)教案部編版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.1人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)教案部編版必修3》是在對前一階段學(xué)習(xí)的社會主義基本制度和政治制度進(jìn)行深入理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的國家權(quán)力機關(guān)——人民代表大會。本節(jié)課通過講解人民代表大會的性質(zhì)、地位、組成和職權(quán)，使學(xué)生了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實現(xiàn)形式。同時，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛社會主義祖國，增強社會責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、辯證思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，增強政治認(rèn)同感；提高學(xué)生的公共參與意識，培養(yǎng)積極參與社會生活的能力；增強學(xué)生的法治意識，了解法律法規(guī)在國家治理中的重要作用；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力，提高辯證思維水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）人民代表大會的性質(zhì)：人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，代表全體人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，并由權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。

（2）人民代表大會的組成：各級人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。全國人民代表大會的職權(quán)主要有：修改憲法、監(jiān)督憲法的實施、立法權(quán)、任免權(quán)、重大事項決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

（3）人民代表大會制度的作用：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實現(xiàn)形式，保證了人民當(dāng)家作主。

2.教學(xué)難點

（1）人民代表大會的性質(zhì)和地位：理解人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)的地位及其與行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)之間的關(guān)系。

（2）人民代表大會的職權(quán)：具體理解人民代表大會的立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)的含義和行使方式。

（3）人民代表大會制度的優(yōu)越性：深入理解人民代表大會制度在我國政治體制中的重要作用，以及與其他政治制度的比較。

（4）案例分析：如何運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的例子，如選舉、立法、監(jiān)督等。

（5）小組討論：如何組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主5.1人民代表大會：我國的國家權(quán)力機關(guān)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如人民代表大會的組成結(jié)構(gòu)圖、我國政治體制的流程圖、人民代表大會制度的歷史發(fā)展視頻等，以便于直觀地向?qū)W生展示人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬人民代表大會的實驗，準(zhǔn)備相應(yīng)的投票箱、代表牌等器材，讓學(xué)生親身參與并體驗人民代表大會的運作過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享觀點。

5.案例分析材料：收集一些與人民代表大會相關(guān)的實際案例，如人民代表大會的決策過程、典型的人大代表選舉案例等，以便于在課堂上進(jìn)行案例分析和討論。

6.互動環(huán)節(jié)素材：準(zhǔn)備一些與人民代表大會相關(guān)的問題或討論話題，如“如何評價我國人民代表大會制度的優(yōu)勢和不足？”、“人大代表應(yīng)該如何履行代表職責(zé)？”等，以便于在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和互動。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及對應(yīng)的子任務(wù)和學(xué)習(xí)活動，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.評估工具：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的評估工具，如選擇題、簡答題、小組討論評估表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人民代表大會的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人民代表大會是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民代表大會的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民代表大會的魅力或特點。

簡短介紹人民代表大會的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民代表大會基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民代表大會的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民代表大會的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人民代表大會的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民代表大會案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民代表大會的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人民代表大會案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人民代表大會的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民代表大會解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人民代表大會相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人民代表大會的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民代表大會的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民代表大會在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人民代表大會。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民代表大會的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人民代表大會的性質(zhì)和地位，認(rèn)識到人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，代表全體人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，并由權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。

2.掌握人民代表大會的組成和職權(quán)，了解各級人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。全國人民代表大會的職權(quán)主要有：修改憲法、監(jiān)督憲法的實施、立法權(quán)、任免權(quán)、重大事項決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

3.認(rèn)識到人民代表大會制度的作用，理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實現(xiàn)形式，保證了人民當(dāng)家作主。

4.能夠分析現(xiàn)實生活中的例子，運用所學(xué)知識分析選舉、立法、監(jiān)督等問題，提高公共參與意識和法治意識。

5.提高辯證思維水平，能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題，深入理解人民代表大會制度的優(yōu)越性和不足之處。

6.增強團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會與他人合作，共同分析問題并提出解決方案。

7.提高表達(dá)能力，通過課堂展示和點評，鍛煉自己的表達(dá)能力，加深對人民代表大會的認(rèn)識和理解。

8.培養(yǎng)對社會主義祖國的熱愛，增強社會責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到自己是國家的小主人，要為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1.人民代表大會的性質(zhì)和地位

-性質(zhì)：國家權(quán)力機關(guān)

-地位：人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，保證人民當(dāng)家作主

2.人民代表大會的組成

-代表：民主選舉產(chǎn)生

-職責(zé)：對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督

-全國人民代表大會職權(quán)：修改憲法、監(jiān)督憲法實施、立法權(quán)、任免權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)

3.人民代表大會制度的作用

-保證人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實現(xiàn)形式

-我國根本政治制度

4.案例分析

-案例一：選舉案例

-案例二：立法案例

-案例三：監(jiān)督案例

5.人民代表大會制度的優(yōu)越性

-與其他政治制度的比較

-在我國政治體制中的重要作用

6.小組討論：人民代表大會制度的改進(jìn)方向

-學(xué)生分組討論

-提出創(chuàng)新性想法和建議

7.學(xué)生學(xué)習(xí)效果

-理解人民代表大會的性質(zhì)和地位

-掌握人民代表大會的組成和職權(quán)

-認(rèn)識到人民代表大會制度的作用

-提高公共參與意識和法治意識

-增強團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力

-提高表達(dá)能力

-培養(yǎng)對社會主義祖國的熱愛課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會的重要性和意義。

2.簡要總結(jié)人民代表大會的性質(zhì)、組成、職權(quán)以及作用。

3.強調(diào)人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實現(xiàn)形式。

4.鼓勵學(xué)生積極參與政治生活，提高公共參與意識和法治意識。

5.強調(diào)團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測

1.判斷題：

a)人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)。（對）

b)人民代表大會的組成是民主選舉產(chǎn)生的。（對）

c)人民代表大會制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在它可以代表全體人民行使國家權(quán)力。（對）

d)人民代表大會的職權(quán)包括立法權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（對）

2.單項選擇題：

a)人民代表大會的性質(zhì)是什么？

-A.國家權(quán)力機關(guān)

-B.行政機關(guān)

-C.審判機關(guān)

-D.檢察機關(guān)

b)人民代表大會的組成包括？

-A.人大代表

-B.政府官員

-C.法官

-D.檢察官

c)人民代表大會制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在？

-A.人民可以直接參與國家管理

-B.政府可以更好地行使權(quán)力

-C.政治體制更加民主和公正

-D.國家可以更好地控制人民

3.簡答題：

a)請簡要概述人民代表大會的性質(zhì)、組成和職權(quán)。

b)