2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第4課希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)，第4課“希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)”，新人教版。課程主要包括以下幾個(gè)部分：

1.希臘城邦的興起：讓學(xué)生了解希臘城邦的形成、發(fā)展以及主要城邦的特點(diǎn)，如雅典、斯巴達(dá)等。

2.雅典民主政治：講解雅典民主政治的制度、特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

3.亞歷山大的東征：介紹亞歷山大大帝的征戰(zhàn)歷程，以及亞歷山大帝國(guó)的發(fā)展和疆域。

4.希臘文明與東方文明的交融：探討亞歷山大帝國(guó)時(shí)期，希臘文明與東方文明的交流與融合。

5.亞歷山大帝國(guó)的分裂：講述亞歷山大帝國(guó)在歷史上是如何分裂的，以及分裂后的影響。

6.希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的滅亡：分析希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)衰落的原因，以及最終滅亡的歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史，使學(xué)生掌握一定的歷史知識(shí)，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的興衰原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)了解希臘文明與東方文明的交融，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史地位和影響。

5.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)證實(shí)歷史觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

6.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史事件進(jìn)行解釋，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

7.人物評(píng)價(jià)：對(duì)亞歷山大大帝等歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了古代文明的基礎(chǔ)知識(shí)，如古埃及、巴比倫、印度等，對(duì)城邦制度、民主政治等概念有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物具有較強(qiáng)的興趣，尤其是對(duì)英雄人物和帝國(guó)擴(kuò)張等主題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于通過(guò)圖像、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和批判性思維，但也有一些學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的城邦體系、民主政治的具體運(yùn)作以及亞歷山大東征的深遠(yuǎn)影響感到困惑。特別是在理解不同文明之間的交融和沖突、以及歷史事件的多元解釋方面，學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)和支持。此外，對(duì)于那些對(duì)歷史不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。包括：

講授法：在講解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史背景、基本概念和主要事件時(shí)，采用講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

案例研究法：通過(guò)對(duì)雅典民主政治和亞歷山大東征等具體案例的深入分析，讓學(xué)生了解歷史事件的細(xì)節(jié)和多元解釋。

討論法：組織學(xué)生就希臘城邦制度、民主政治、亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張等主題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力的提升。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)希臘文明與東方文明交融的項(xiàng)目，通過(guò)研究、策劃和展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放短視頻，介紹希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講授環(huán)節(jié)：結(jié)合PPT，進(jìn)行系統(tǒng)講解，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注希臘城邦制度、民主政治、亞歷山大東征等關(guān)鍵內(nèi)容。

案例分析環(huán)節(jié)：組織學(xué)生對(duì)雅典民主政治和亞歷山大東征等案例進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度審視歷史事件。

小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，就希臘城邦制度、民主政治、亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張等主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分組參與有關(guān)希臘文明與東方文明交融的項(xiàng)目，通過(guò)研究、策劃和展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史背景、關(guān)鍵事件和人物，以及相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

視頻：選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的短視頻，用于導(dǎo)入和新知識(shí)的講解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線地圖、時(shí)間線等工具，讓學(xué)生更直觀地了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的地理位置和歷史發(fā)展。

史料：提供相關(guān)的史料，如古文獻(xiàn)、遺跡圖片等，幫助學(xué)生了解歷史事件的實(shí)證依據(jù)。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

項(xiàng)目展示：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，鍛煉他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)在歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本知識(shí)，包括城邦的興起、雅典民主政治的特點(diǎn)、亞歷山大的東征和帝國(guó)的分裂等。他們能夠理解希臘文明與東方文明的交融，并認(rèn)識(shí)到不同文明之間的差異和相互影響。

2.歷史思維能力：通過(guò)分析歷史事件和人物，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和史料實(shí)證能力。他們能夠從多元角度審視歷史事件，運(yùn)用史料來(lái)證實(shí)歷史觀點(diǎn)，并能夠?qū)v史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生將加深對(duì)中華文化的認(rèn)同感，通過(guò)了解希臘文明與東方文明的交融，他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，增強(qiáng)文化自信。

4.思辨能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方式，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行討論和交流。

5.創(chuàng)新能力：通過(guò)參與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。他們將學(xué)會(huì)如何提出創(chuàng)新的思路和解決方案，以應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。

6.合作能力：在小組討論和項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)歷史產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步探索歷史的動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。典型例題講解1.例題一：比較希臘城邦雅典和斯巴達(dá)的政治制度。

答案：雅典實(shí)行民主政治，斯巴達(dá)實(shí)行寡頭政治。雅典的民主政治制度使得所有公民都有參與政治的權(quán)利，而斯巴達(dá)的寡頭政治制度則由少數(shù)精英掌握政權(quán)。

2.例題二：解釋亞歷山大東征的原因和影響。

答案：亞歷山大東征的原因包括對(duì)波斯帝國(guó)的復(fù)仇、擴(kuò)展領(lǐng)土和傳播希臘文明等。亞歷山大東征的影響是建立了亞歷山大帝國(guó)，促進(jìn)了希臘文明與東方文明的交融，但也導(dǎo)致了希臘城邦的衰落。

3.例題三：分析希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的興衰原因。

答案：希臘城邦的興起得益于城邦制度的優(yōu)勢(shì)和民主政治的推動(dòng)。然而，城邦之間的競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)亂導(dǎo)致了城邦的衰落。亞歷山大帝國(guó)的興起得益于亞歷山大的英勇和智慧，但帝國(guó)的分裂和內(nèi)部矛盾最終導(dǎo)致了帝國(guó)的衰落。

4.例題四：評(píng)價(jià)亞歷山大大帝的歷史地位和影響。

答案：亞歷山大大帝被認(rèn)為是一位偉大的征服者和統(tǒng)治者，他的東征促進(jìn)了希臘文明與東方文明的交融，建立了龐大的亞歷山大帝國(guó)。然而，他的征服行為也引發(fā)了爭(zhēng)議和矛盾，對(duì)被征服地區(qū)的文化和人民產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.例題五：探討希臘文明與東方文明的交融對(duì)后世的影響。

答案：希臘文明與東方文明的交融促進(jìn)了文化的交流和融合，為后世的文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這種交融也影響了政治制度、哲學(xué)思想、科學(xué)技術(shù)等方面，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.雅典民主政治：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括雅典民主政治的制度、特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

3.亞歷山大的東征：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括亞歷山大的征戰(zhàn)歷程、亞歷山大帝國(guó)的發(fā)展和疆域。

4.希臘文明與東方文明的交融：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括亞歷山大帝國(guó)時(shí)期，希臘文明與東方文明的交流與融合。

5.亞歷山大帝國(guó)的分裂：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括亞歷山大帝國(guó)在歷史上是如何分裂的，以及分裂后的影響。

6.希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的滅亡：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)衰落的原因，以及最終滅亡的歷程。

板書設(shè)計(jì)：

一、希臘城邦的興起

1.城邦的形成