七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期繁榮與開放的時代 第2課 從貞觀之治到開元盛世教學(xué)設(shè)計2 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第2課從貞觀之治到開元盛世教學(xué)設(shè)計2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于七年級歷史下冊第一單元“隋唐時期繁榮與開放的時代”中的第2課“從貞觀之治到開元盛世”。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識，主要包括：唐太宗的貞觀之治，武則天的政治成就，以及唐玄宗的開元盛世。這些內(nèi)容與學(xué)生已在先前學(xué)習(xí)中了解到的封建社會的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等基礎(chǔ)知識相銜接。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對貞觀之治的清明政治、武則天時期的政治改革及開元盛世的繁榮景象有更深入的理解，從而加深對隋唐時期歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過對貞觀之治、武則天時期以及開元盛世的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生歷史唯物主義觀念，使其能夠從歷史的角度分析社會變遷和發(fā)展規(guī)律。其次，強(qiáng)化學(xué)生的史料實證意識，通過分析教材中的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、解決問題的能力。再次，加強(qiáng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑺逄茣r期的歷史事件、人物及其貢獻(xiàn)置于特定的歷史時空中進(jìn)行理解和分析。最后，提高學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對隋唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋，形成批判性思維。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定扎實的歷史學(xué)科基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）唐太宗的貞觀之治：重點掌握唐太宗的政治改革、重視農(nóng)業(yè)發(fā)展、選拔賢能的用人政策以及開放的文化政策。例如，唐太宗的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”對當(dāng)時文化繁榮的影響。

（2）武則天的政治成就：關(guān)注武則天在位期間的政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對外關(guān)系等方面的成就，如科舉制度的完善，強(qiáng)化中央集權(quán)等。

（3）唐玄宗的開元盛世：掌握唐玄宗時期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展等特點，如“安史之亂”前的繁榮景象。

2.教學(xué)難點

（1）貞觀之治的具體措施及其影響：學(xué)生需要理解并區(qū)分唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體改革措施，以及這些措施對社會發(fā)展的積極影響。

舉例：如何解釋“省官并職”、“均田制”等政策在當(dāng)時的作用和意義？

（2）武則天政治成就的認(rèn)識：學(xué)生對于武則天這位女性皇帝的認(rèn)知可能存在誤區(qū)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生客觀評價她的政治成就。

舉例：如何正確看待武則天在位期間對科舉制度的改革，以及她對外政策的發(fā)展？

（3）開元盛世的原因及其影響：學(xué)生需要深入分析開元盛世出現(xiàn)的原因，以及這一時期對后世的影響。

舉例：唐玄宗時期的“詩賦取士”制度如何推動了文學(xué)的繁榮？教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級歷史下冊教材，特別是第一單元“隋唐時期繁榮與開放的時代”中的第2課“從貞觀之治到開元盛世”相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)指南、課本注釋和補(bǔ)充閱讀材料，以便學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備唐太宗、武則天、唐玄宗的畫像或雕塑圖片，展示他們的形象和時代背景。

-收集唐代的文物圖片，如唐三彩、壁畫等，以展示隋唐時期的文化藝術(shù)成就。

-準(zhǔn)備相關(guān)歷史事件、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等圖表，如科舉制度流程圖、均田制示意圖等，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜概念。

-搜集有關(guān)貞觀之治、武則天政治成就、開元盛世的歷史紀(jì)錄片或短視頻片段，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

-編制時間線圖，標(biāo)注隋唐時期的重要歷史事件，幫助學(xué)生建立清晰的歷史時空觀念。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便進(jìn)行不同的教學(xué)活動。

-講授區(qū)：設(shè)置在教室前方，用于教師講解和多媒體資源展示。

-討論區(qū)：分組安排學(xué)生座位，便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置在教室的一側(cè)或后方，用于展示學(xué)生作品和歷史圖片、圖表等資源。

-教室內(nèi)懸掛或張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報、時間線圖等，營造濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“從貞觀之治到開元盛世”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過國家政治清明、社會繁榮的情況？”（如節(jié)假日旅游的盛況）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索隋唐時期繁榮與開放的秘密。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解貞觀之治、武則天的政治成就和開元盛世的基本概念。貞觀之治是唐太宗時期政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮的時期，武則天則在位期間推動了政治改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開元盛世則是唐玄宗時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面繁榮。這些時期都是封建社會發(fā)展的高峰，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例，如唐太宗如何通過選拔賢能、改革政治制度來推動國家繁榮。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)唐太宗的“省官并職”、武則天的科舉制度改革、唐玄宗的“詩賦取士”等重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與隋唐時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗，如模擬科舉考試，體驗當(dāng)時選拔人才的制度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“貞觀之治、武則天政治成就、開元盛世對現(xiàn)代社會的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了貞觀之治、武則天的政治成就和開元盛世的基本概念、重要性和對后世的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對隋唐時期繁榮與開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐太宗的貞觀之治、武則天的政治成就以及唐玄宗的開元盛世的基本概念和歷史背景。

-學(xué)生掌握了貞觀之治中的政治改革、經(jīng)濟(jì)政策和文化措施，如“省官并職”、“均田制”等，并能夠分析其對國家繁榮的作用。

-學(xué)生理解了武則天在位期間的政治改革，如科舉制度的完善，以及她在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外關(guān)系方面的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠闡述開元盛世的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化成就，以及這一時期對后世的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析教材中的史料，提升了史料實證的能力，能夠從史料中提取關(guān)鍵信息，解決問題。

-學(xué)生在分組討論和模擬實驗中，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠與小組成員有效溝通，共同分析問題。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了批判性思維和歷史解釋能力，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行合理的評價。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)隋唐時期的繁榮與開放，增強(qiáng)了對中國歷史文化的自豪感和對國家未來的信心。

-學(xué)生對歷史人物如唐太宗、武則天、唐玄宗等有了更加全面和客觀的認(rèn)識，培養(yǎng)了對歷史人物的尊重和評價。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)貞觀之治等時期的政治清明、社會公正，樹立了正確的歷史觀和社會責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到開放包容、創(chuàng)新進(jìn)取的時代精神對于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了與時俱進(jìn)的價值觀念。

-學(xué)生在討論隋唐時期的歷史事件時，學(xué)會了以史為鑒，從歷史中汲取智慧，為未來的人生道路提供指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：

-貞觀之治：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展

-政治改革：省官并職、重視法制

-經(jīng)濟(jì)政策：均田制、輕徭薄賦

-文化措施：尊儒術(shù)、科舉制

-武則天政治成就：政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對外關(guān)系

-改革：完善科舉制、選拔賢能

-經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展

-外交：拓展疆域、加強(qiáng)對外交流

-開元盛世：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化高峰

-政治：唐玄宗治國理念

-經(jīng)濟(jì)：市場繁榮、貿(mào)易發(fā)展

-文化：詩賦取士、文學(xué)藝術(shù)成就

②重點詞句：

-貞觀之治：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”

-武則天：“政啟開元，治宏貞觀”

-開元盛世：“海內(nèi)晏平，四夷賓服”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同時期的歷史事件和成就，如貞觀之治使用藍(lán)色，武則天時期使用紅色，開元盛世使用綠色，增加視覺沖擊力。

-在板書設(shè)計中融入隋唐時期的元素，如使用唐風(fēng)書法字體，增加文化氛圍。

-設(shè)計時間線圖，將重點事件和成就按時間順序排列，形成一條歷史長河，幫助學(xué)生建立時空觀念。

-在關(guān)鍵知識點旁繪制簡單的插圖，如唐太宗、武則天、唐玄宗的肖像，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對貞觀之治、武則天政治成就、開元盛世等知識點的掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于唐太宗的政治改革措施、武則天對科舉制度的改革、開元盛世的文化成就等問題，以檢驗學(xué)生是否理解并記憶了相關(guān)知識點。

2.觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性以及合作學(xué)習(xí)的能力。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在理解、分析和評價歷史事件方面的能力，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

3.測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢測學(xué)生對重點知識點的掌握情況。這些測試可以即時進(jìn)行，也可以作為課堂小結(jié)的一部分，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

九、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對選擇題、填空題、論述題等的批改。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力，以及他們的思維邏輯和表達(dá)能力。

2.點評作業(yè)：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。對于學(xué)生的優(yōu)點，給予積極的表揚(yáng)和鼓勵；對于學(xué)生的不足，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋與鼓勵：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提供個性化的幫助和指導(dǎo)。重點題型整理1.題型一：分析唐太宗的貞觀之治

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，分析唐太宗貞觀之治的主要特點和影響。

答案：唐太宗的貞觀之治主要特點是政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展。政治上，唐太宗推行省官并職，重視法制，選拔賢能，實行科舉制度，使政治體制更加完善。經(jīng)濟(jì)上，實行均田制、輕徭薄賦，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和手工業(yè)發(fā)展。文化上，尊儒術(shù)，重視教育，推動了文化繁榮。貞觀之治為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.題型二：評價武則天的政治成就

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，評價武則天的政治成就及其對唐朝的影響。

答案：武則天在位期間，通過政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外關(guān)系等方面的努力，取得了顯著成就。她完善了科舉制度，選拔賢能，推動了政治體制改革。她促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，推動了經(jīng)濟(jì)的繁榮。她拓展疆域，加強(qiáng)對外交流，提升了唐朝的國際地位。武則天的政治成就對唐朝的繁榮和穩(wěn)定起到了重要作用，為開元盛世的到來奠定了基礎(chǔ)。

3.題型三：解析開元盛世的原因和影響

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，解析開元盛世的原因及其對唐朝的影響。

答案：開元盛世的原因主要包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展。政治上，唐玄宗實行治國理念，注重政治穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)上，市場繁榮，貿(mào)易發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。文化上，實行詩賦取士，推動了文學(xué)藝術(shù)的成就。開元盛世對唐朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為唐朝的繁榮和穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)，也為后世的文化發(fā)展提供了重要的啟示。

4.題型四：對比分析貞觀之治與開元盛世

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，對比分析貞觀之治與開元盛世的原因、特點和影響。

答案：貞觀之治和開元盛世都是唐朝的繁榮時期，但在原因、特點和影響上有所差異。貞觀之治的原因主要是政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展，特點是政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，影響是為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)。開元盛世的原因主要是政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展，特點是政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化高峰，影響是為唐朝的繁榮和穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)，對后世的文化發(fā)展