2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)英語(yǔ)Module7 A famous story U3教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級(jí)英語(yǔ)Module7AfamousstoryU3教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版初中八年級(jí)英語(yǔ)Module7Afamousstory的U3部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"robber","merry","forest","quietly"等。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解并概括《羅賓漢》故事的主要情節(jié)。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，如描述人物、敘述事件等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，他們對(duì)《羅賓漢》這個(gè)故事可能有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)，如語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)詞匯，來(lái)更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Module7Afamousstory的U3部分，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂并準(zhǔn)確運(yùn)用與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事，學(xué)生能夠了解和感知英國(guó)文化中關(guān)于英雄和正義的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠發(fā)展分析、判斷和推理的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Module7Afamousstory的U3部分的主要知識(shí)點(diǎn)，具體包括以下方面：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"robber","merry","forest","quietly"等。

（2）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解并概括《羅賓漢》故事的主要情節(jié)。

（3）口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，如描述人物、敘述事件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語(yǔ)，如"merry","forest","quietly"，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的講解和例句演示。

（2）聽(tīng)力理解：由于《羅賓漢》故事涉及到一些特定的背景知識(shí)和情節(jié)，學(xué)生可能難以理解，需要教師在聽(tīng)力材料播放前進(jìn)行相關(guān)背景的介紹，并在聽(tīng)力過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

（3）口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作：學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行實(shí)例分析和講解，并提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適量的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以模擬《羅賓漢》故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，根據(jù)《羅賓漢》故事的情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇情并進(jìn)行表演。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)《羅賓漢》故事的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與《羅賓漢》故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳聽(tīng)力材料和相關(guān)練習(xí)題，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和自我檢測(cè)。同時(shí)，教師可以通過(guò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)。

3.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作的練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)難度和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《羅賓漢》故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《羅賓漢》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《羅賓漢》故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《羅賓漢》故事，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《羅賓漢》故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《羅賓漢》故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞Module7Afamousstory的U3部分展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"robber","merry","forest","quietly"等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生理解故事情節(jié)和進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解并概括《羅賓漢》故事的主要情節(jié)。這要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，并能夠理解人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。這包括能夠描述人物、敘述事件等。學(xué)生應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.寫(xiě)作能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。這包括能夠?qū)懗鲆粋€(gè)簡(jiǎn)短的劇情描述等。學(xué)生應(yīng)該能夠組織語(yǔ)言，合理地安排句子結(jié)構(gòu)，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)模擬《羅賓漢》故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律松散的問(wèn)題。需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織上，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于繁重，學(xué)生難以消化的問(wèn)題。需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，有時(shí)可能會(huì)過(guò)于依賴講授法，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與。需要更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠消化和吸收。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)定期的測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我管理能力。

5.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與相關(guān)企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，企業(yè)也可以為學(xué)生提供反饋和建議，幫助他們更好地提升自己的技能。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的積極性以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《羅賓漢》故事相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和情節(jié)的理解和掌握程度。

4.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括他們的語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與《羅賓漢》故事相關(guān)的閱讀材料，如《羅賓漢》原著節(jié)選、相關(guān)歷史背景資料等，幫助學(xué)生更深入地了解故事背景和人物形象。

（2）視頻資源：推薦與《羅賓漢》故事相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等視頻資源，如《羅賓漢》（2010年）電影、BBC紀(jì)錄片《羅賓漢：英雄的傳說(shuō)》等，幫助學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，完成相關(guān)的閱讀理解題目，檢查對(duì)故事背景和人物形象的理解程度。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看推薦的與《羅賓漢》故事相關(guān)的視頻資源，完成相關(guān)的視頻觀后感題目，檢查對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解程度。

（3）口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生在課后以小組形式，討論《羅賓漢》故事中的情節(jié)和人物形象，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生在課后以個(gè)人形式，撰寫(xiě)一篇關(guān)于《羅賓漢》故事的讀后感或觀后感，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（5）推薦閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀與《羅賓漢》故事相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《綠林好漢》等，進(jìn)一步拓展閱讀面，提高閱讀能力。

（6）觀看其他相關(guān)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看與《羅賓漢》故事相關(guān)的其他電影、紀(jì)錄片等視頻資源，進(jìn)一步拓展視野，提高對(duì)故事背景和人物形象的理解程度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《羅賓漢》故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：故事背景、主要人物、故事情節(jié)、人物形象。

3.