2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module7 A famous story U3教學(xué)設(shè)計（外研版）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module7AfamousstoryU3教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版初中八年級英語Module7Afamousstory的U3部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語，如"robber","merry","forest","quietly"等。

2.通過聽力練習(xí)，理解并概括《羅賓漢》故事的主要情節(jié)。

3.運用所學(xué)詞匯和短語，進行簡單的口語表達和寫作，如描述人物、敘述事件等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。同時，他們對《羅賓漢》這個故事可能有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識，如語法知識和相關(guān)詞匯，來更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，通過聽力練習(xí)和口語表達，學(xué)生將能夠進一步鞏固和提高他們的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module7Afamousstory的U3部分，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、讀懂并準確運用與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語，提高他們的詞匯量和語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事，學(xué)生能夠了解和感知英國文化中關(guān)于英雄和正義的價值觀，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達，學(xué)生能夠發(fā)展分析、判斷和推理的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過合作和探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Module7Afamousstory的U3部分的主要知識點，具體包括以下方面：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語，如"robber","merry","forest","quietly"等。

（2）聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并概括《羅賓漢》故事的主要情節(jié)。

（3）口語表達和寫作：學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和短語，進行簡單的口語表達和寫作，如描述人物、敘述事件等。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：對于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語，如"merry","forest","quietly"，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師進行針對性的講解和例句演示。

（2）聽力理解：由于《羅賓漢》故事涉及到一些特定的背景知識和情節(jié)，學(xué)生可能難以理解，需要教師在聽力材料播放前進行相關(guān)背景的介紹，并在聽力過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

（3）口語表達和寫作：學(xué)生可能存在表達不準確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要教師在課堂上進行實例分析和講解，并提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點，掌握本節(jié)課的核心知識。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適量的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運用能力。例如，教師可以模擬《羅賓漢》故事中的場景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)口語表達。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，根據(jù)《羅賓漢》故事的情節(jié)，設(shè)計一個簡短的劇情并進行表演。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對《羅賓漢》故事的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與《羅賓漢》故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺體驗，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳聽力材料和相關(guān)練習(xí)題，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和自我檢測。同時，教師可以通過平臺與學(xué)生進行實時互動，解答他們的疑問。

3.學(xué)習(xí)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進行聽力、口語和寫作的練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)難度和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《羅賓漢》故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《羅賓漢》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《羅賓漢》故事相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《羅賓漢》故事，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《羅賓漢》故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《羅賓漢》故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《羅賓漢》故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞Module7Afamousstory的U3部分展開，具體包括以下幾個方面：

1.詞匯和短語：學(xué)生需要掌握與《羅賓漢》故事相關(guān)的詞匯和短語，如"robber","merry","forest","quietly"等。這些詞匯和短語是學(xué)生理解故事情節(jié)和進行口語表達的基礎(chǔ)。

2.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并概括《羅賓漢》故事的主要情節(jié)。這要求學(xué)生能夠聽懂故事內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，并能夠理解人物的語言和動作。

3.口語表達：學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和短語，進行簡單的口語表達。這包括能夠描述人物、敘述事件等。學(xué)生應(yīng)該能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠與他人進行簡單的交流。

4.寫作能力：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和短語，進行簡單的寫作。這包括能夠?qū)懗鲆粋€簡短的劇情描述等。學(xué)生應(yīng)該能夠組織語言，合理地安排句子結(jié)構(gòu)，并能夠準確地表達自己的思想。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過模擬《羅賓漢》故事中的場景，讓學(xué)生進行角色扮演，提高他們的語言運用能力。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與感。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時會出現(xiàn)學(xué)生紀律松散的問題。需要加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織上，有時可能會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過于繁重，學(xué)生難以消化的問題。需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，有時可能會過于依賴講授法，忽視了學(xué)生的主動參與。需要更多地運用互動式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠消化和吸收。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實踐活動等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.注重教學(xué)評價：通過定期的測試和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高他們的自我管理能力。

5.加強與企業(yè)的合作：與相關(guān)企業(yè)合作，提供實踐機會，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，提高他們的實踐能力。同時，企業(yè)也可以為學(xué)生提供反饋和建議，幫助他們更好地提升自己的技能。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及課堂紀律表現(xiàn)，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《羅賓漢》故事相關(guān)詞匯、短語和情節(jié)的理解和掌握程度。

4.寫作練習(xí)：評價學(xué)生的寫作能力，包括他們的語法、詞匯運用能力和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與《羅賓漢》故事相關(guān)的閱讀材料，如《羅賓漢》原著節(jié)選、相關(guān)歷史背景資料等，幫助學(xué)生更深入地了解故事背景和人物形象。

（2）視頻資源：推薦與《羅賓漢》故事相關(guān)的電影、紀錄片等視頻資源，如《羅賓漢》（2010年）電影、BBC紀錄片《羅賓漢：英雄的傳說》等，幫助學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，完成相關(guān)的閱讀理解題目，檢查對故事背景和人物形象的理解程度。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看推薦的與《羅賓漢》故事相關(guān)的視頻資源，完成相關(guān)的視頻觀后感題目，檢查對故事情節(jié)和人物形象的理解程度。

（3）口語表達：要求學(xué)生在課后以小組形式，討論《羅賓漢》故事中的情節(jié)和人物形象，并進行口語表達，培養(yǎng)他們的口語表達能力和合作能力。

（4）寫作練習(xí)：要求學(xué)生在課后以個人形式，撰寫一篇關(guān)于《羅賓漢》故事的讀后感或觀后感，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

（5）推薦閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀與《羅賓漢》故事相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《綠林好漢》等，進一步拓展閱讀面，提高閱讀能力。

（6）觀看其他相關(guān)視頻：鼓勵學(xué)生在課后觀看與《羅賓漢》故事相關(guān)的其他電影、紀錄片等視頻資源，進一步拓展視野，提高對故事背景和人物形象的理解程度。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《羅賓漢》故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：故事背景、主要人物、故事情節(jié)、人物形象。

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