《游園》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《游園》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《游園》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《游園》一文展開(kāi)，通過(guò)解析文本，幫助學(xué)生理解文章主題、作者觀(guān)點(diǎn)以及相關(guān)文學(xué)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《游園》的文本，使學(xué)生能夠理解并欣賞古典園林美學(xué)，掌握文學(xué)作品中意象、情感與哲理的融合。

2.增強(qiáng)文化理解：讓學(xué)生了解中國(guó)古典園林文化背景，認(rèn)識(shí)游園所反映的社會(huì)風(fēng)貌，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同。

3.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞《游園》中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的感知力。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

5.提升語(yǔ)言表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語(yǔ)和句式，表達(dá)自己對(duì)《游園》的感悟和理解，鍛煉語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本細(xì)讀，深入理解《游園》中的意象、情感與哲理。

2.掌握古典園林美學(xué)特點(diǎn)及其在文中的體現(xiàn)。

3.分析作者如何通過(guò)游園場(chǎng)景描繪表達(dá)個(gè)人情感和社會(huì)寓意。

難點(diǎn)：

1.古典園林文化背景的深入理解。

2.對(duì)比、分析不同文段中的修辭手法和表達(dá)效果。

3.學(xué)生個(gè)性化解讀與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，收集關(guān)于古典園林的資料，課上分享交流，增強(qiáng)文化背景知識(shí)。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論、分析文本，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解修辭手法。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬游園體驗(yàn)，讓學(xué)生代入角色，感受作者情感，激發(fā)個(gè)性化解讀。

4.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文本中的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作短文，提升創(chuàng)造性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材，以便于課堂上查閱《游園》原文。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的注釋和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.輔助材料：

-收集古典園林的圖片和詳細(xì)介紹，以便展示園林的布局、特色以及與《游園》文本的聯(lián)系。

-挑選與《游園》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、詩(shī)詞，以增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備視頻資料，介紹《游園》背后的文化背景，如歷史、哲學(xué)等方面的內(nèi)容。

-制作PPT，整合文本分析、園林美學(xué)、作者生平介紹等關(guān)鍵信息，便于學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組合作模式，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生討論和分享。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻資料。

-在教室四周懸掛與《游園》相關(guān)的圖片和藝術(shù)作品，營(yíng)造古典文化氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和教師點(diǎn)評(píng)使用。

5.其他：

-準(zhǔn)備創(chuàng)意寫(xiě)作的紙張和筆，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-準(zhǔn)備課堂反饋表，用于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以便為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們?cè)诶斫狻队螆@》的基礎(chǔ)上，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《游園》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“《游園》中的園林描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《游園》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《游園》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《游園》中的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“《游園》中的意象和情感表達(dá)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《游園》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《游園》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如古典園林的歷史背景、文化內(nèi)涵等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《游園》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《游園》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)意寫(xiě)作、分析報(bào)告等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《游園》文本理解

-文本背景：了解作者的生活背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-文本結(jié)構(gòu)：分析文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-意象分析：識(shí)別并解讀文本中的主要意象，如園林、花草、山水等。

-情感表達(dá)：探討作者如何通過(guò)游園經(jīng)歷表達(dá)個(gè)人情感和社會(huì)寓意。

2.古典園林美學(xué)

-園林布局：學(xué)習(xí)古典園林的布局原則，如借景、對(duì)景、框景等。

-園林元素：掌握古典園林中常見(jiàn)的元素，如亭、臺(tái)、樓、閣、池、橋等。

-園林文化：了解古典園林所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。

3.文學(xué)手法分析

-描寫(xiě)手法：分析文本中的具體描寫(xiě)手法，如比喻、擬人、排比等。

-修辭手法：識(shí)別并解讀文本中的修辭手法，如對(duì)仗、夸張、反問(wèn)等。

-表達(dá)效果：探討各種文學(xué)手法在文本中的作用和表達(dá)效果。

4.作者觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度

-觀(guān)點(diǎn)分析：從文本中提煉出作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

-思想內(nèi)涵：探討作者觀(guān)點(diǎn)背后的思想內(nèi)涵和文化價(jià)值。

-社會(huì)寓意：分析作者如何通過(guò)園林描寫(xiě)反映社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)代特征。

5.鑒賞與評(píng)價(jià)

-鑒賞標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)。

-評(píng)價(jià)方法：掌握評(píng)價(jià)文學(xué)作品的方法，如從內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-實(shí)踐應(yīng)用：運(yùn)用鑒賞和評(píng)價(jià)方法，對(duì)《游園》進(jìn)行深入的解讀和評(píng)價(jià)。

6.創(chuàng)作背景與影響

-藝術(shù)風(fēng)格：分析《游園》在作者創(chuàng)作生涯中的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。

-文化影響：探討《游園》對(duì)中國(guó)古典文學(xué)和文化的影響。

-現(xiàn)實(shí)意義：思考《游園》在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。

7.個(gè)性化解讀與創(chuàng)造性思維

-個(gè)性化解讀：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)《游園》進(jìn)行個(gè)性化解讀。

-創(chuàng)造性思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，如通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作、繪畫(huà)等方式表達(dá)對(duì)《游園》的理解。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)點(diǎn)鞏固：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與《游園》相關(guān)的練習(xí)題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)文本理解、文學(xué)手法分析等知識(shí)點(diǎn)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《游園》中園林意象的分析報(bào)告，要求結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

2.深度思考：

-選擇一個(gè)角度，如作者觀(guān)點(diǎn)、園林美學(xué)等，對(duì)《游園》進(jìn)行個(gè)性化解讀，撰寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

-探討《游園》中反映的社會(huì)風(fēng)貌與當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系，形成一份研究報(bào)告。

3.創(chuàng)造性表達(dá)：

-創(chuàng)作一首以《游園》為主題的詩(shī)歌或短文，要求運(yùn)用文本中的描寫(xiě)手法和修辭手法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《游園》為靈感來(lái)源的園林景觀(guān)，繪制圖紙并附上簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-在收到作業(yè)后的三天內(nèi)完成批改，確保反饋的時(shí)效性。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分，給出具體的分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)。

2.指出問(wèn)題：

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足，給出具體指正和建議。

-對(duì)于共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解和討論。

3.提供改進(jìn)建議：

-對(duì)于文本理解不深、分析不透的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何深入思考和解讀。

-針對(duì)創(chuàng)造性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式，提高作品的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-鼓勵(lì)學(xué)生在接受反饋后進(jìn)行修改和完善，提高作業(yè)質(zhì)量。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.持續(xù)關(guān)注：

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)提供幫助，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《游園》教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

一、文本背景

-作者：XX

-創(chuàng)作背景：XX

二、文本結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：XX

-發(fā)展：XX

-高潮：XX

-結(jié)尾：XX

三、意象分析

-園林：XX

-花草：XX

-山水：XX

四、情感表達(dá)

-個(gè)人情感：XX

-社會(huì)寓意：XX

五、古典園林美學(xué)

-布局原則：XX

-園林元素：XX