《信息與信息技術(shù)》教學設計

《信息與信息技術(shù)》教學設計

鶴崗市公園小學郭娜娜

一、教材分析

知識點：信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。

教育點：1.信息道德習慣的養(yǎng)成。2.使用計算機教室的守則。

重點：了解信息技術(shù)在日常生活中的應用。

難點：理解信息技術(shù)的概念。

本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)

在日常生活中的應用，目的是讓學生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌

握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應用，以此激發(fā)學生學習信息技術(shù)

的興趣；同時，讓學生知道在傳播、利用信息時應該遵守的道德準則

以及使用計算機應有的良好習慣。作為信息技術(shù)的第一課，本課不是

要讓學生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識，而重要的是要激發(fā)學

生的學習興趣，因此，教學重點應放在信息技術(shù)在生活中應用的知識

傳授上和培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)的良好習慣上。教學難點應該是對信

息技術(shù)概念的理解。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識，進一

步讓學生養(yǎng)成良好的信息道德。

二、學生分析

年齡特點及個性差異：小學學段的學生，理解能力較差，注意力

較難集中，但是對新鮮事物有強烈的好奇心，表現(xiàn)欲強，應該注意加

以利用，以激發(fā)學習興趣。

已有的知識結(jié)構(gòu)：

不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識的儲備，但對生活中的一些

信息技術(shù)應用有一些了解。

教學中容易出現(xiàn)的問題：

學生容易對枯燥的理論失去興趣，注意力難以保持長時間。因此，

在備課和設計問題時，要注意盡可能的充分激發(fā)學生的興趣，并且，

應盡量照顧到每一位學生，調(diào)動起每一位學生共同參與的積極性，尊

重學生的個體差異，滿足學生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學

習奠定基礎。

三、教學目標

知識與技能目標：1.初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。2.T

解信息技術(shù)在日常生活中的應用。

過程與方法目標：了解利用信息的一些方法。

情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)應具備的信息道德和使用計算機的良好習

慣。

四、教學流程

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：同學們，我們來看一下屏幕，下面的幾位小朋友都在做什么

呢？誰來回答一下？（舉手狀）

生回答問題。（回答問題非常積極，老師為你加顆星）

誰再來說一下呢？

師：這個小朋友們，分別從報紙上、電視上、電視上、錄音機上

得到了什么呢？

生：一些消息。

師：真聰明，這些消息，就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容，我們把

這些消息，都叫做信息。

（二）確定問題，引出新知

師：那么，到底什么是信息呢？誰來說說，你都知道哪些信息？

（師準備課件并用橡皮擦除，達到讓學生了解信息的概念。）

生舉例子。

師：我們每天都生活在信息的海洋里，那你知道信息是怎么傳遞

的嗎？

生回答（電話，電視，微信等等）

師：那你知道在古代，人們是靠什么傳遞信息的嗎？

生回答（狼煙，信鴿等）

師：同學們回答的真好，課外知識真豐富。老師這里，有一段視

頻，介紹了從古至今傳遞信息方式的發(fā)展變化，請同學們一起觀看吧。

師：信息的傳遞，需要有人發(fā)出信息，有人接收信息，不論是古

代用狼煙，信鴿，還是現(xiàn)代的電話，手機，我們使用各種工具傳遞信

息的方式，都是信息技術(shù)。

師：現(xiàn)在，老師想請幾位同學做一個小實驗。

老師這里有幾杯水，請同學們通過看、聞、嘗等方式，來判斷出

這幾杯水都是什么水？

生踴躍參加。

師：同學們，當你們在做實驗的時候，通過看聞嘗等方式來接收

到各種信息，并對信息進行判斷，最后知道這杯水到底是什么樣的水。

這樣的過程其實就是處理信息的一個過程。

師：同學們，信息技術(shù)每天都影響著我們的生活。請大家想一想，

在哪些行業(yè)用到了信息技術(shù)呢？（可以出示課件）

生：回答。

此處對什么是信息這一問題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活

實際和學生身邊的例子，以加深對抽象知識的理解，激發(fā)學生學習的

興趣。避免單純介紹抽象的概念。

（三）自主探索，合作學習

師：下面，請同學分成4個小組，老師給出4個任務，請每個小

組任選一個任務來完成。

生：分小組，抽任務，解決任務。

師：同學們，給大家三分鐘時間，小組討論遇到這樣的情況，你

應該怎么辦呢?

師：時間到，哪個小組先來討論一下呢？（師，班級師評價）

（四）總結(jié)評價，拓展延伸

師：同學們，信息是一種資源，我們在傳播、利用信息時，要遵

守信息道德，哪位同學來讀一讀？（師出示課件）