人教版英語七年級(jí)下說教材

教材編寫意圖和體例

課程資源開發(fā)與利用編寫意圖編寫體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)整合教學(xué)建議課程開發(fā)評(píng)價(jià)建議總體目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說課標(biāo)，教材流程一、說課標(biāo)義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展,提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng).文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)能力認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略

語音詞匯語法功能話題語言技能動(dòng)機(jī)興趣自信意志合作精神祖國意識(shí)國際視野具體目標(biāo)語言知識(shí)情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略一、課程標(biāo)準(zhǔn)下的具體目標(biāo)聽、說、讀、寫

掌握重點(diǎn)單詞，短語和句型用法并根據(jù)所給話題進(jìn)行語言自由交際有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度能與他人合作，并報(bào)告結(jié)果。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度除教材外，課外閱讀量達(dá)到4萬詞以上語言知識(shí)語言技能進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)二、說課標(biāo)—本學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段目標(biāo)文化意識(shí)語言技能方面要求學(xué)生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或同學(xué)就熟悉的話題進(jìn)行交流;能讀懂簡單故事和短文;能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情

英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》按照綜合語言運(yùn)用能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別七年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的要求二、說教材一.編寫特點(diǎn)小學(xué)（3-6年級(jí)）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣七、八年級(jí)承上啟下，習(xí)慣養(yǎng)成九年級(jí)鞏固提高，構(gòu)建技能高中深化提高，學(xué)習(xí)能力整體構(gòu)建下的七年級(jí)英語特點(diǎn)一：以話題為中心，以功能為支撐，

以結(jié)構(gòu)為平臺(tái)，以任務(wù)為載體。特點(diǎn)二：話題與日常生活密切相關(guān)，

強(qiáng)調(diào)日常交流的重要性特點(diǎn)三：話題訓(xùn)練富有梯度看圖學(xué)詞對(duì)話練習(xí)閱讀練習(xí)寫作練習(xí)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)從易到難，形式多樣，題材豐富，詞匯量大，實(shí)用性強(qiáng)。特點(diǎn)四：透射出濃郁的文化氣息二、說教材2.編寫體例及目的編寫體例：整體板塊：整冊(cè)書共分目錄，單元，附錄三部分單元板塊：SectionA基本的語言內(nèi)容SectionBSelf-check知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用學(xué)生的自我檢測(cè)理念思路學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體任務(wù)為中心話題為主線2.編排意圖兼顧語言交際功能和知識(shí)結(jié)構(gòu)1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)培養(yǎng)2.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)性差異4.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與5.注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用途徑

編排意圖二、說教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)Unit2DailyroutinesUnit6EverydayactivitiesUnit3TransportationsUnit5AnimalsinazooUnit4RulesUnit8TheneighborhoodUnit7TheweatherUnit10FoodUnit9PhysicalappearanceUnit11SchooltripsUnit12rules

Unit1Joiningaclub七下內(nèi)容知識(shí)樹本冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、說教材4.知識(shí)與技能的整合Unit2DailyroutinesUnit6EverydayactivitiesUnit3TransportationsUnit5AnimalsinazooUnit4RulesUnit8TheneighborhoodUnit7TheweatherUnit10FoodUnit9PhysicalappearanceUnit11SchooltripsUnit12rules

Unit1Joiningaclub七下內(nèi)容知識(shí)樹知識(shí)與技能整合Unit1才藝展示情態(tài)動(dòng)詞canUnit2,3,5，9一般現(xiàn)在時(shí)日常習(xí)慣，生活，愛好，外貌特征Unit4祈使句家庭，學(xué)校規(guī)則Unit6,7現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)人們當(dāng)天活動(dòng)和天氣Unit8there

be句型問路指路Unit9have和be的用法外貌特征Unit10wouldlike用法訂餐用餐禮儀Unit11,12一般過去時(shí)七上七下Unit6一般現(xiàn)在時(shí)beUnit5一般現(xiàn)在時(shí)haveUnit2,3,5，一般現(xiàn)在時(shí)beUnit6，I’mwatchingTV.Unit7It’sraining.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)縱向整合三、說建議1.教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)變教教材，為用教材教教材刪減或增加教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)順序替換教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議自主合作教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法情景教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法

采用形式多樣的以小組合作為主體自主合作教學(xué)法方法。如：獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)。通過列舉型任務(wù)、信息型任務(wù)、創(chuàng)造型任務(wù)來完成教學(xué)內(nèi)容，突破重、難點(diǎn)。

以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會(huì)。聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。

用游戲，表演，對(duì)話等形式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)熱情。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教學(xué)的建議：

教學(xué)建議我的教學(xué)建議七年級(jí)時(shí)就教會(huì)學(xué)生自學(xué)，并且在教師指引下利用教材，把握教材，能從教材上獲得應(yīng)有的知識(shí)。背過應(yīng)該掌握的單詞，短語，段落，先自查，然后學(xué)生互查，最后老師抽查。做到基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。關(guān)注個(gè)性發(fā)展，注意小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。這樣也做到了培優(yōu)補(bǔ)差，師優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生進(jìn)步更大。課堂檢測(cè)必不可少，課堂檢測(cè)本來就是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，一定要留出十分鐘進(jìn)行檢測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多讀多說多寫。每天額外訓(xùn)練一篇閱讀或完型填空，教會(huì)學(xué)生如何閱讀，如何做題。每天進(jìn)行一次小作文練習(xí)，每周必須寫一篇作文。做到學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為，這套教材擁有一定的趣味性，能夠吸引學(xué)生對(duì)英語的熱愛。但是面對(duì)一門語言知識(shí)，在沒有語境的環(huán)境下，要讓學(xué)生有一口流利的英語卻很難。所以，我會(huì)從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：

教學(xué)建議（小組合作探究）說小組表演，情景劇聽英語授課，英文歌曲寫聽寫，默寫，寫作文，寫手抄報(bào)讀精讀，泛讀，朗讀，默讀課堂，課外教學(xué)建議評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體

評(píng)價(jià)方法

知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)考試學(xué)生自評(píng)作業(yè)分析成長記錄學(xué)生評(píng)比課堂觀察三、說建議—我的評(píng)價(jià)建議家長反饋評(píng)價(jià)建議方式一：學(xué)生自評(píng)自查自測(cè)自評(píng)方式二：小組評(píng)價(jià)14-1班英語小組評(píng)價(jià)\每大周一次個(gè)人與小組結(jié)合評(píng)價(jià)方式三：班級(jí)評(píng)價(jià)方式四：教師評(píng)價(jià)課堂提問批閱作業(yè)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合日常測(cè)驗(yàn)