2024年全國教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試快速提分題（詳細(xì)參考解析）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、根據(jù)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，將評(píng)價(jià)分為（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)C.綜合評(píng)價(jià)、單項(xiàng)評(píng)價(jià)和主觀評(píng)價(jià)D.絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)

2、一些學(xué)生平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)，長期精神緊張、過度勞累，他們?cè)谥虚L距離跑中最容易出現(xiàn)什么癥狀（）A.肌肉痙攣B.腹痛C.運(yùn)動(dòng)性中暑D.暈厥

3、體育教材分析的主要內(nèi)容是()A.教材的單元地位B.教材的健身價(jià)值C.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)D.教材的目的與意義

4、下列選項(xiàng)中，不屬于實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)、目的的基本途徑的是（）。A.體育教學(xué)B.健身俱樂部C.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D.體育鍛煉

5、下肢肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢(shì)的人，較適宜從事()。A.3000m跑B.1500m跑C.800m跑D.100m跑

6、根據(jù)我國《學(xué)校體育工作條例》，學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹的原則不包括（）。A.小型多樣B.統(tǒng)一集中C.基層為主D.勤儉節(jié)約

7、人類健康的第三狀態(tài)被稱作（）A.身體健康狀態(tài)B.疾病狀態(tài)C.亞健康狀態(tài)D.心理健康狀態(tài)

8、人體最大的消化腺是（）。A.胰腺B.肝臟C.胃D.膽囊

9、小腿三頭肌是構(gòu)成小腿形態(tài)的主要肌肉，也是影響小腿圍度的重要因素。下列哪種練習(xí)方式主要發(fā)展小腿三頭肌的伸展性?（）A.負(fù)重提踵B.負(fù)重蹲起C.縱跳D.勾腳尖正壓腿

10、哪一選項(xiàng)的教學(xué)程序是“提出問題—分組討論—驗(yàn)證方案—評(píng)價(jià)提高”？（）A.自主式B.探究式C.合作式D.發(fā)現(xiàn)式

11、肌小節(jié)由（）構(gòu)成。A.肌組織B.細(xì)肌絲C.粗肌絲D.粗肌絲及細(xì)肌絲

12、若某人的收縮壓為120mmHg，舒張壓為90mmHg，其平均動(dòng)脈壓為（）。A.110mmHgB.105mmHgC.100mmHgD.95mmHg

13、籃球比賽中持球隊(duì)員傳球后，利用假動(dòng)作擺脫防守，向籃下切入接回傳球投籃，這種配合稱為（）。A.一傳一切配合B.空切配合C.突分配合D.掩護(hù)配合

14、運(yùn)動(dòng)員受傷后的心理反應(yīng)大致分為（）五個(gè)階段。A.否認(rèn)階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段B.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段C.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、幻想階段、承認(rèn)階段D.否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段

15、運(yùn)動(dòng)選材中需對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多種內(nèi)容的測(cè)試，但身體姿勢(shì)測(cè)試不包括（)。A.脊柱形狀B.身高和體重C.人體直立位的正確姿勢(shì)D.腿形和足形

16、關(guān)于運(yùn)動(dòng)中的合理呼吸，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.謹(jǐn)慎應(yīng)用憋氣方法B.增大呼吸道阻力，避免用嘴呼吸C.加大呼吸深度，控制呼吸頻率D.周期性運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意呼吸節(jié)奏

17、在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教學(xué)中應(yīng)特別注重()A.糾正錯(cuò)誤動(dòng)作B.運(yùn)用輔助練習(xí)C.建立動(dòng)作概念D.強(qiáng)化主要環(huán)節(jié)

18、導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)后過量氧耗的主要因素是（）。A.運(yùn)動(dòng)終板數(shù)量的增多B.兒茶酚胺濃度的升高C.尿液代謝成分的增多D.骨骼肌黏滯性的降低

19、從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束，這屬于哪種教學(xué)方法？（）A.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法B.完整練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.運(yùn)動(dòng)游戲法

20、利用暗示語使學(xué)生集中注意力、調(diào)節(jié)呼吸，降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，達(dá)到肌肉放松目的的訓(xùn)練是()A.間歇訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.循環(huán)訓(xùn)練D.注意力訓(xùn)練

21、降鈣素具有降低血鈣，使骨組織鈣化的作用，分泌該激素的腺體是()。A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺

22、肌肉的生理特性除收縮性外，還具有哪一特性？()A.興奮性B.黏滯性C.伸展性D.彈性

23、血液中紅細(xì)胞數(shù)與（）的含量低于正常值，稱為貧血。A.白細(xì)胞B.血紅蛋白C.血小板D.血清

24、世界杯足球比賽，中場(chǎng)休息的時(shí)間為（）。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘

25、在ATP的分解釋能中，高能磷酸鍵的斷裂會(huì)釋放大量能量。當(dāng)ATP末端脫去一個(gè)磷酸根時(shí)生成（）。A.二磷酸腺苷B.一磷酸腺苷C.乙酰膽堿D.焦磷酸

26、下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因？（）。A.體育興趣B.體育習(xí)慣C.體育態(tài)度D.體育環(huán)境

27、下列哪一物質(zhì)可以促進(jìn)人體鈣質(zhì)的吸收()A.維生素EB.維生素DC.維生素AD.維生素C

28、（）是指利用語言、手勢(shì)、表情以及其他刺激物，采用間接、含蓄的方法，對(duì)訓(xùn)練者的心率狀態(tài)和行為施加影響的過程。A.漸進(jìn)放松法B.暗示訓(xùn)練法C.表象訓(xùn)練法D.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練

29、人體有氧耐力水平的提高可通過“中央機(jī)制”和“外周機(jī)制”來實(shí)現(xiàn)，其“中央機(jī)制”是指()。A.心肺功能B.肌細(xì)胞的攝氧能力C.中樞神經(jīng)D.肌細(xì)胞的耐乳酸能力

30、關(guān)于肌纖維形態(tài)特征的描述正確的是（）。A.快肌纖維的直徑較慢肌纖維小B.慢肌纖維的線粒體的數(shù)量較快肌纖維多而直徑小C.慢肌周圍的毛細(xì)血管比快肌纖維多D.快肌纖維中的肌球蛋白ATP酶的活性較慢肌纖維低

31、發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般采用（）的訓(xùn)練。A.長時(shí)間、高強(qiáng)度B.長時(shí)間、低強(qiáng)度C.短時(shí)間、高強(qiáng)度D.短時(shí)間、低強(qiáng)度

32、一場(chǎng)正規(guī)的足球比賽，每隊(duì)最多可替換幾人()A.1人B.2人C.3人D.5人

33、下列因素對(duì)最大攝氧量影響最大的是（）。A.遺傳B.年齡性別C.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練D.氧利用率

34、在常用的按摩手法中，主要功效是解痙止痛，鎮(zhèn)靜，活血的是（）。A.推法B.按法C.揉法D.運(yùn)拉法

35、下列選項(xiàng)中，屬于長距離跑的是（）。A.1500米B.3000米C.5000米D.400米

36、在心血管反射活動(dòng)中，感受血壓變化的感受器位于()。A.主動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓B.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體C.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓D.頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓

37、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.斯賓塞

38、具有甜度低、口感好、滲透壓低、胰島素反應(yīng)低以及無胃腸道反應(yīng)等優(yōu)點(diǎn)的糖是（）A.葡萄糖B.果糖C.多糖D.低聚糖

39、在武術(shù)的單練項(xiàng)目中，不屬于拳術(shù)類的是（）。A.劍術(shù)B.形意C.八卦D.長拳

40、體育教學(xué)中，遇到學(xué)習(xí)難度不高或“會(huì)”與“不會(huì)”之間沒有質(zhì)的區(qū)別的教材內(nèi)容時(shí)，采用()A.遞進(jìn)練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.連進(jìn)練習(xí)法D.領(lǐng)會(huì)練習(xí)法

41、骨骼肌的物理特性有（）。A.收縮性、彈性、黏滯性B.伸展性、收縮性、黏滯性C.伸展性、彈性、黏滯性D.伸展性、彈性、收縮性

42、運(yùn)動(dòng)過程中氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能達(dá)到最高水平時(shí)，攝氧量仍滿足不了需氧量的要求，此時(shí)人體處于何種狀態(tài)？（）A.賽前狀態(tài)B.真穩(wěn)定狀態(tài)C.假穩(wěn)定狀態(tài)D.進(jìn)入工作狀態(tài)

43、持啞鈴做屈肘關(guān)節(jié)練習(xí)時(shí)，主要發(fā)展哪塊肌肉()A.背闊肌B.胸大肌C.三角肌D.肱二頭肌

44、體育教學(xué)組織形式不受（）因素的影響。A.學(xué)生個(gè)體差異B.師生數(shù)量C.教師性別D.體育場(chǎng)地器材

45、“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，其中“得法”提示我們選擇體育教學(xué)方法應(yīng)()。A.恰當(dāng)B.規(guī)范C.標(biāo)準(zhǔn)D.固定

46、學(xué)生做撐啞鈴屈肘練習(xí)時(shí)，原動(dòng)肌是肱二頭肌，對(duì)稱肌是()A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌

47、人體安靜和睡眠狀態(tài)下，起主導(dǎo)作用的神經(jīng)是()A.前庭蝸神經(jīng)B.三叉神經(jīng)C.副交感神經(jīng)D.交感神經(jīng)

48、測(cè)定體育課的密度時(shí)，要求學(xué)生跑步撿回器材的時(shí)間應(yīng)作為（）。A.組織措施B.休息時(shí)間C.練習(xí)時(shí)間D.教導(dǎo)時(shí)間

49、體育教學(xué)中，學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)的主導(dǎo)者是()A.班主任B.課代表C.體育教師D.體育骨干

50、武術(shù)“四擊”技術(shù)中有關(guān)踢的諺語是（）。A.手似兩扇門，全憑腿打人B.練拳不練腰，終究藝不高C.出手不見手，拳打人不知D.未習(xí)打，先練挨二、多選題

51、最大攝氧量和乳酸閾是評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)，二者分別反映了心肺功能和代謝水平。在運(yùn)動(dòng)至力竭過程中，二者到達(dá)的順序是（）。A.同時(shí)到達(dá)最值B.先到達(dá)最大攝氧量C.先到達(dá)乳酸“拐點(diǎn)”D.都不會(huì)出現(xiàn)

52、體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。A.評(píng)課B.模擬上課C.講課D.說課

53、直接與左心室相連的大血管是（）。A.肺動(dòng)脈B.冠狀動(dòng)脈C.主動(dòng)脈D.上腔靜脈

54、下列選項(xiàng)中，（）是生命活動(dòng)中樞。A.脊髓B.延髓C.小腦D.大腦皮層

55、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有競(jìng)技需要原則、動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則、有效控制原則和（）原則等。A.合理安排負(fù)荷內(nèi)容B.制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃C.系統(tǒng)訓(xùn)練D.榜樣作用

56、手、臂或身體其他部分撐在器械上的姿勢(shì)稱為（）。A.轉(zhuǎn)體B.傾C.回環(huán)D.支撐

57、籃球單手肩上投籃中，肘關(guān)節(jié)伸時(shí)，屬于對(duì)抗肌的是（）。A.肱二頭肌B.肱三頭肌C.腹直肌D.臀大肌

58、鉛球投擲圈內(nèi)沿直徑為（），有效落地區(qū)域?yàn)椋ǎ?。A.2.135m；扇形B.1.25m；扇形C.2.135m；長方形D.1.25m；長方形

59、為了解體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小，若抽取一人進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試的對(duì)象應(yīng)是（）。A.身體素質(zhì)好的學(xué)生B.身體素質(zhì)中等的學(xué)生C.身體素質(zhì)差的學(xué)生D.任意抽取一個(gè)學(xué)生

60、關(guān)于慢肌纖維不正確的描述是()。A.肌纖維直徑較小，毛細(xì)血管的密度高B.糖酵解能力低，氧化脂肪能力高C.收縮速度快，興奮閾值高D.收縮速度慢，抗疲勞能力強(qiáng)

61、脂類物質(zhì)的主要來源是（）A.淀粉B.食用油C.動(dòng)物內(nèi)臟D.多糖

62、圍繞關(guān)節(jié)額狀軸運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)形式是（）。A.屈伸運(yùn)動(dòng)B.收展運(yùn)動(dòng)C.回旋運(yùn)動(dòng)D.環(huán)繞運(yùn)動(dòng)

63、運(yùn)動(dòng)選材中需對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多種內(nèi)容的測(cè)試，但身體姿勢(shì)測(cè)試不包括（)。A.脊柱形狀B.身高和體重C.人體直立位的正確姿勢(shì)D.腿形和足形

64、籃球雙手胸前傳球要求手腕內(nèi)旋，拇指下壓，其目的是()。A.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行快B.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行穩(wěn)定C.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行快D.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行穩(wěn)定

65、講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，是（）的重要保證。A.提高身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量B.提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量C.提高教學(xué)效率和身體素質(zhì)D.提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)質(zhì)量

66、在常用的按摩手法中，主要功效是解痙止痛，鎮(zhèn)靜，活血的是（）。A.推法B.按法C.揉法D.運(yùn)拉法

67、在足球比賽中，進(jìn)行有效進(jìn)攻必須遵循哪些戰(zhàn)術(shù)原則？（）A.縱深、寬度、滲透、延緩B.延緩、平衡、收縮、保護(hù)C.縱深、寬度、跑位、應(yīng)變D.滲透、跑位、應(yīng)變、控制

68、發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般采用（）的訓(xùn)練。A.長時(shí)間、高強(qiáng)度B.長時(shí)間、低強(qiáng)度C.短時(shí)間、高強(qiáng)度D.短時(shí)間、低強(qiáng)度

69、隨著人民生活水平的提高，膳食纖維的生理作用已越來越廣泛地被人們所認(rèn)識(shí)和重視。下列關(guān)于膳食纖維的說法錯(cuò)誤的是（）A.芹菜、谷物的皮中富含膳食纖維B.多食富含膳食纖維的食品有利于減肥C.糖尿病患者應(yīng)增加膳食纖維的攝入量D.膳食纖維可以很好地被人體消化吸收

70、從事中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)用的能源物質(zhì)有多種，參與供能的比例常會(huì)增加，成為供能的主要物質(zhì)的是（）A.糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

71、影響投擲鉛球遠(yuǎn)度的主要因素是()A.出手速度和出手角度B.出手角度和出手高度C.出手速度和出手高度D.出手高度和出手力量

72、體育教學(xué)中，“學(xué)法示范”是告訴學(xué)生怎么學(xué)的示范，其目的是讓學(xué)生了解（）。A.運(yùn)動(dòng)的力量、節(jié)奏和頻率B.動(dòng)作過程的概念、順序和易犯的錯(cuò)誤C.運(yùn)動(dòng)的速度、距離和幅度D.完成動(dòng)作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點(diǎn)

73、下列對(duì)于消化器官描述正確的是()。A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌構(gòu)成C.胰腺的胰島可分泌胰蛋白酶D.肝臟具有解毒功能

74、在武術(shù)教學(xué)過程中，將套路中的動(dòng)作分解出來進(jìn)行技擊技術(shù)講解的方法是()。A.喂招B.遞招C.應(yīng)招D.拆招

75、下列哪項(xiàng)不屬于人體基本組織？（）A.保護(hù)組織B.上皮組織C.結(jié)締組織D.神經(jīng)組織

76、膝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)不包含下列哪一項(xiàng)？（）A.股骨B.脛骨C.腓骨D.髕骨

77、下列哪一選項(xiàng)能反映體育教學(xué)工作的基本要求和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)（）。A.體育教學(xué)組織B.體育教學(xué)方法C.體育教學(xué)模式D.體育教學(xué)原則

78、為了防止學(xué)生由于技術(shù)不正確或意外等原因而發(fā)生的危險(xiǎn)，運(yùn)用特定的技巧擺脫危險(xiǎn)叫（）A.他人保護(hù)B.他人幫助C.自我保護(hù)D.自我?guī)椭?/p>

79、太極拳的拳型應(yīng)該是（）A.五指卷曲，拇指緊貼食指B.五指卷曲，拇指壓于食指和中指的第一指節(jié)上握C.五指卷曲，拇指壓于食指和中指的第二指節(jié)上握D.五指卷曲，拇指壓于食指和中指之間

80、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)可以分為（）大類。A.3B.4C.5D.6

81、身體素質(zhì)中協(xié)調(diào)性快速發(fā)展的年齡是（）。A.6～8歲B.8～10歲C.10～12歲D.13～15歲

82、初到高原時(shí)，人體血紅蛋白(Hb)與氧結(jié)合能力會(huì)降低，其原因是()A.Hb濃度低B.氧分壓低C.Hb濃度高D.氧分壓高

83、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論形成的過程中，我國學(xué)者做出的突出貢獻(xiàn)是（）。A.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.提出中醫(yī)恢復(fù)理論D.倡導(dǎo)“天人合一”的思想

84、運(yùn)動(dòng)損傷并發(fā)生休克的主要原因是()A.過度疲勞和饑餓B.過度疲勞和大量出血C.劇烈疼痛和酷暑D.劇烈疼痛和大量出血

85、下列屬于單軸關(guān)節(jié)的是（）A.髖關(guān)節(jié)B.肩關(guān)節(jié)C.橈腕關(guān)節(jié)D.指間關(guān)節(jié)

86、排球正面上手發(fā)球時(shí)手腕做推壓動(dòng)作，球會(huì)呈現(xiàn)怎么的飛行效果？（）A.上旋飛行，突然下沉B.下旋飛行，突然上浮C.無旋轉(zhuǎn)飛行，左右漂移D.側(cè)向飛行，偏向一側(cè)

87、學(xué)生掌握了籃球的基本技能之后，對(duì)學(xué)習(xí)手球會(huì)產(chǎn)生良好影響，這種現(xiàn)象屬于()A.前攝遷移B.后攝遷移C.正遷移D.負(fù)遷移

88、體育教學(xué)過程的基本要素不包括（）。A.教師B.學(xué)生C.體育教材D.場(chǎng)所

89、運(yùn)動(dòng)員在中長跑比賽中出現(xiàn)“第二次呼吸”之后，標(biāo)志著人體機(jī)能已進(jìn)入()。A.真穩(wěn)定狀態(tài)B.疲勞狀態(tài)C.假穩(wěn)定狀態(tài)D.工作狀態(tài)

90、下列肌肉中，慢肌纖維占優(yōu)勢(shì)的人比較適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是()A.100米跑B.三級(jí)跳遠(yuǎn)C.馬拉松跑D.800米跑

91、在體操運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)該站在隊(duì)列的（）A.左后側(cè)B.右后側(cè)C.左前側(cè)D.右前側(cè)

92、關(guān)于體育教師的工作特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是()。A.單一的體力勞動(dòng)B.全面的教育影響C.艱苦的室外工作D.廣泛的工作對(duì)象

93、髕骨研磨試驗(yàn)通常用于檢查下列哪種損傷？（）A.髕骨軟骨病B.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶損傷C.半月板損傷D.膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷

94、對(duì)學(xué)生在體育課堂上的出勤、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣和健康行為表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)屬于()。A.體能與知識(shí)評(píng)價(jià)B.知識(shí)與技能評(píng)價(jià)C.態(tài)度與參與評(píng)價(jià)D.情意與合作評(píng)價(jià)

95、維生素的作用不包括（）A.構(gòu)成輔酶B.參與代謝C.促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)D.對(duì)神經(jīng)組織起作用

96、墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作類型主要有()A.轉(zhuǎn)體、擺動(dòng)、落地B.滾翻、平衡、手翻C.翻騰、平衡、落地D.翻騰、滑步、魚躍

97、對(duì)運(yùn)動(dòng)中突然出現(xiàn)心跳驟停的人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行胸外心臟按壓搶救，正確的按壓部位是()。A.胸鎖關(guān)節(jié)處B.胸骨下端C.左側(cè)肋骨中間D.右側(cè)肋骨中間

98、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，其最終目的是()A.選拔B.排名C.甄別D.發(fā)展

99、大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練時(shí)，可進(jìn)行預(yù)防性補(bǔ)鐵，應(yīng)采用的劑量是()A.微劑量B.小劑量C.中劑量D.大劑量

100、跳遠(yuǎn)錄取前8人參加后三次決賽，其決賽順序應(yīng)（）。A.按原順序進(jìn)行比賽B.成績差的在先C.重新抽簽進(jìn)行比賽D.成績好的在先三、問答題

101、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)計(jì)了初一年級(jí)（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表，部分內(nèi)容見表l。表1運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表指出表1中設(shè)計(jì)內(nèi)容存在的問題，并提出建議。

102、簡(jiǎn)述學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃制定的基本內(nèi)容。

103、閱讀下列材料，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的課堂教學(xué)，清寫出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程。教學(xué)條件：操場(chǎng)1塊，實(shí)心球若干。教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地雙手前、后拋實(shí)心球技術(shù)。第2次課。

104、案例：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立臥撐教學(xué)目標(biāo)：(1)采用素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和力量耐力。(2)啟發(fā)學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)組織：(1)準(zhǔn)備活動(dòng)隊(duì)列練習(xí)、熱身跑(抱團(tuán)游戲)：全班同學(xué)圍成一個(gè)圓，逆時(shí)針慢跑，當(dāng)聽到老師喊“2”時(shí)，兩個(gè)同學(xué)抱成一團(tuán)；聽到喊“3”時(shí)，三個(gè)同學(xué)抱成一團(tuán)，以此類推。所有同學(xué)必須在3秒內(nèi)完成抱團(tuán)，多人或者少人的“團(tuán)”算組合失敗，需向上縱跳3次。專項(xiàng)練習(xí)：俯臥撐。(2)基本部分①立臥撐教法：講解、示范；循環(huán)指導(dǎo)；先分解再完整練習(xí)。要求：預(yù)備時(shí)成立正姿勢(shì)。A：抬頭、腳跟離地；B：稍提臀；兩腳同時(shí)蹬地；俯撐時(shí)身體成一直線。學(xué)法：互相觀察、體會(huì)動(dòng)作。②支撐比賽方法：學(xué)生面向圓心站立，聽到動(dòng)令后雙手支撐地面成俯撐，互相之間比賽，看誰在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的情況下支撐的時(shí)間最長。教法：示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)；讓學(xué)生了解該練習(xí)的意義；調(diào)動(dòng)氣氛、鼓勵(lì)學(xué)生。要求：膝關(guān)節(jié)伸直、手臂垂直于地面，身體成一直線。學(xué)法：仔細(xì)觀察、互幫互助、鼓勁加油；積極參與比賽，爭(zhēng)取勝利。(3)結(jié)束部分放松練習(xí)、課后小結(jié)、宣布下課。問題：(1)上述體育課為新授課，簡(jiǎn)述新授課教學(xué)實(shí)施階段基本要求。(2)上述體育課案例運(yùn)用了哪些教學(xué)組織形式與教學(xué)策略，舉例說明。

105、下表是初二年級(jí)排球“正面下手發(fā)球”4次課的教學(xué)內(nèi)容安排，學(xué)生40人。教學(xué)條件：排球場(chǎng)2片，排球20個(gè)。請(qǐng)根據(jù)第1次課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和組織要求。初二年級(jí)排球“正面下手發(fā)球”4次課的教學(xué)內(nèi)容安排

106、高二(5)班男生28人，籃球場(chǎng)2塊，籃球14個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：原地跳起單手肩上投籃（新授課）。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握原地跳起單手肩上投籃動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作意識(shí)。教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)、熟悉球性練習(xí)；②教師講解，示范動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：投籃時(shí)的手型、手法，難點(diǎn)：跳起投籃的時(shí)機(jī)；③學(xué)生分組練習(xí)：原地投籃練習(xí)10次；④上一步跳起單手肩上投籃練習(xí)5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習(xí)5次；⑥教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，請(qǐng)掌握技術(shù)動(dòng)作較好的學(xué)生展示，教師講評(píng)；⑦素質(zhì)練習(xí)，蹲起跳20次三組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，收器材。根據(jù)上述材料，分析該案例能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什么？

107、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒有吃早飯就去上學(xué)了，而她第三節(jié)是體育課，還沒到上課的時(shí)候已經(jīng)餓了。這節(jié)課的內(nèi)容是測(cè)試800米跑，當(dāng)她跑完第一圈時(shí)就感覺身體不適，頭暈、惡心、頭重腳輕，但她卻堅(jiān)持跑完了全程，當(dāng)她剛過終點(diǎn)時(shí)就暈了過去。小花暈過去是一種什么現(xiàn)象，應(yīng)該怎么處理？

108、采用臨界值質(zhì)控血清，是為了更好地控制A.在控B.失控C.告警D.精密度E.準(zhǔn)確度

109、案例：郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給國人注射了一支強(qiáng)心劑！但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為女排總教練的郎平對(duì)一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬。”——2016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)?！爸袊卮笪锊┤瞬艥?jì)濟(jì)，而女排還需要我，說明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！薄?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對(duì)未來工作的啟示。

110、請(qǐng)根據(jù)下列條件，設(shè)計(jì)出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。初二(5)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容：足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合(見圖2)，新授課;教學(xué)條件：足球10個(gè)，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖一張，小足球場(chǎng)1塊。

111、體育教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些?

112、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過教學(xué)，學(xué)生加深對(duì)挺身式跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的理解，掌握基本動(dòng)作。(2)發(fā)展學(xué)生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身運(yùn)動(dòng)。(3)教師示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察并原地模仿教師動(dòng)作：①騰空步手臂姿勢(shì)規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動(dòng)腿積極下壓，放腿配合手臂，同時(shí)挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動(dòng)作；③助跑騰空下放擺動(dòng)腿與落地練習(xí)；④短距離助跑完整技術(shù)練習(xí)。(4)學(xué)生自由練習(xí)：分成5組，每組8人，進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)結(jié)束后教師展示優(yōu)秀學(xué)生的成績。(5)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做放松練習(xí)。(6)教師做本課小結(jié)，回收器材。問題：(1)分析該案例中教學(xué)組織形式。(2)指出該教學(xué)組織形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

113、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初三(1)班，學(xué)生30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑。

114、請(qǐng)根據(jù)下列材料，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能方面的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、基本部分的練習(xí)步驟及組織形式。教學(xué)對(duì)象：高一（4）班，男生40人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)中的起跳技術(shù)（騰空步動(dòng)作），第一次課。教學(xué)條件：田徑場(chǎng)1個(gè)，沙坑1個(gè)，踏跳板4個(gè)，體操墊4塊。

115、在體育訓(xùn)練過程中，心理技能的訓(xùn)練有哪些?

116、寒假結(jié)束后，某校高-(2)班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容后，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又安排了3組×10次的蛙跳練習(xí)和3組×10次的團(tuán)身跳練習(xí)。在星期四第二次上體育課時(shí)，張同學(xué)問李老師：“老師，我前天上完體育課后，昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事??？”張同學(xué)說完，又有幾個(gè)同學(xué)也喊起來：“是啊！我們也渾身酸疼，這到底是怎么回事啊？應(yīng)該怎么處理??？”李老師看著同學(xué)們求知若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學(xué)們解釋……為什么會(huì)出現(xiàn)肌肉酸疼現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣處理？

117、初一(2)班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時(shí)總是偏向一側(cè)，體育委員對(duì)他說：“你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)找到體育老師問：“張老師，我做前滾翻時(shí)為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”張老師說：“你做一遍我看看?！睆埨蠋熆春笳f：“你在兩手臂用力均勻的同時(shí)，一定要把頭放正。然后在張老師的保護(hù)與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了。李同學(xué)非常高興。試從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度分析“頭不正時(shí)會(huì)出現(xiàn)滾翻偏向一側(cè)”這種現(xiàn)象的原因。

118、簡(jiǎn)述體育團(tuán)隊(duì)凝聚力的概念及其影響因素。

119、簡(jiǎn)述少年兒童骨的特性及運(yùn)動(dòng)中注意的事項(xiàng)。

120、高一年級(jí)男生體育課，教學(xué)內(nèi)容為雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體1800成分腿坐；教學(xué)條件：雙杠5副，體操墊10塊。根據(jù)條件對(duì)體操“雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體1800成分腿坐”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)要求。四、問答題

121、請(qǐng)根據(jù)下列條件，設(shè)計(jì)出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。初二(5)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合（見圖），新授課，教學(xué)條件為足球10個(gè)，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖l張，小足球場(chǎng)1塊。

122、為什么踝關(guān)節(jié)外側(cè)容易扭傷？如何預(yù)防？

123、高二年級(jí)籃球選項(xiàng)課，教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間低手投籃，從開始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對(duì)學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時(shí)，剛開始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個(gè)水平較高的學(xué)生開始嘗試各種上籃動(dòng)作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開始練習(xí)時(shí)的秩序，但很多同學(xué)已沒了剛開始的興致。假如你是該任課老師，遇到此種情況你會(huì)如何處理？

124、如何評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)實(shí)踐能力？

125、請(qǐng)根據(jù)下列材料，設(shè)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出單人練習(xí)、雙人練習(xí)和多人練習(xí)各2種方法。初二（2）班的籃球新授課,教學(xué)內(nèi)容為“籃球雙手胸前傳球”（見圖2）。教學(xué)條件：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1塊、籃球20個(gè)、學(xué)生40人。

126、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)關(guān)節(jié)形態(tài)有哪些影響?

127、簡(jiǎn)述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素。

128、案例：某校初二(1)班，學(xué)生40人，籃球場(chǎng)1塊，教學(xué)內(nèi)容為籃球球性練習(xí)，新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完全掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，增強(qiáng)球感。(2)發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。教學(xué)過程：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。(2)教師講解并示范雙手拋接球、身前兩手相互傳接球、球在兩腿之間繞“8”和運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行雙手拋接球練習(xí)、單手拋接球練習(xí)、拋球擊掌練習(xí)各10次左右；單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球、傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，4隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，從半場(chǎng)開始，第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成隊(duì)獲勝。問題：(1)分析該案例采用了什么設(shè)計(jì)思路。(2)指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

129、案例：在某高中，某同學(xué)向李老師請(qǐng)教：“老師，我參加下個(gè)月的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)了100m跑和跳遠(yuǎn)，我在練習(xí)的時(shí)候，前70m還好，跑到后30m就感覺跑不動(dòng)了，這是什么原因？”李老師聽后很高興，就給他講解。提出兩個(gè)能提升“后30m跑步能力”的訓(xùn)練方法。

130、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部因素。

131、簡(jiǎn)述體育教學(xué)模式構(gòu)成的基本要素及其相互間的關(guān)系。

132、簡(jiǎn)述兒童少年骨的生長發(fā)育特點(diǎn)及其在體育教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

133、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計(jì)出20分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、組織形式與場(chǎng)地布置。某學(xué)校初二(1)班，班級(jí)人數(shù)40名，教學(xué)內(nèi)容為障礙跑。教學(xué)條件：田徑場(chǎng)l塊，體操墊4塊，跨欄架8副，沙袋20個(gè)，標(biāo)志桿4根，提示板l塊。

134、中學(xué)生肥胖現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，學(xué)校針對(duì)超重和肥胖學(xué)生，進(jìn)行營養(yǎng)和體育鍛煉的指導(dǎo)干預(yù)。初二(3)班某一男生，身高1.72m，體重90kg，平時(shí)喜歡吃甜食，飯量大，不愛運(yùn)動(dòng)，無既往病史。體育老師為該同學(xué)設(shè)計(jì)了一份減肥運(yùn)動(dòng)處方，部分內(nèi)容見下表。指出該運(yùn)動(dòng)處方存在哪些問題，為什么？

135、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，還經(jīng)常要求學(xué)生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時(shí)，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。如果你是一名體育教師，請(qǐng)列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生，以取得良好的效果。（6分）

136、體育教師課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)主要包括哪些方面？

137、某高中（水平五）的體育選項(xiàng)課（女生），學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手低手投籃（第一次課），魯老師把運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：80％的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)如下表：（1）請(qǐng)指出魯老師采用了哪種教學(xué)模式？（2分）運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（3分）（2）依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成理論，分析該教學(xué)安排是否合理。（10分）

138、增加沉淀反應(yīng)的濁度應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

139、高一籃球公開課教學(xué)內(nèi)容是“行進(jìn)間單手肩上投籃”。王老師采用“逆向遞進(jìn)”的方法進(jìn)行教學(xué)，得到了聽課教師的好評(píng)。公開課后，他敘述了該課堂的教改思路:以前我進(jìn)行“行進(jìn)向單手肩上投籃”教學(xué)時(shí)主要采用跨步接球、上步舉球、跳起投籃的順序進(jìn)行，這種教法學(xué)生在剛開始時(shí)積極性很高，后來好像興趣不高，學(xué)生最關(guān)注的是“投籃”，如果把“投籃”放在前面教學(xué)會(huì)如何呢？我與部分學(xué)生和教師進(jìn)行了交流，他們都認(rèn)為可以試一下。之后，我在其他班進(jìn)行了嘗試，學(xué)生的積極性果然很高，課后找了幾位學(xué)生了解情況,有的說打籃球就是靠投籃得分的，如果離開投籃就沒意思了，有的說這次課投籃練的最多，每次投籃總有一種新鮮感，蠻好玩的。問題:分析王老師的公開課得到聽課者好評(píng)的原因。（15分）

140、簡(jiǎn)述身體活動(dòng)與體育鍛煉的異同點(diǎn)。（10分）

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：本題考查的是體育教學(xué)評(píng)價(jià)類型的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，根據(jù)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同，將評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。綜上，A正確。B項(xiàng)，根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中不同作用的特征，將評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。故排除。C項(xiàng)，根據(jù)評(píng)價(jià)所涉及的內(nèi)容對(duì)象的多少，把體育教學(xué)評(píng)價(jià)分為綜合的評(píng)價(jià)和單項(xiàng)的評(píng)價(jià)。主觀評(píng)價(jià)是從教學(xué)評(píng)價(jià)運(yùn)用的方式來分類的。故排除。D項(xiàng)，定性評(píng)價(jià)是不采用數(shù)學(xué)的方法，而是根據(jù)評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象平時(shí)的表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀察和分析，直接對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出定性結(jié)論的價(jià)值判斷，如評(píng)出等級(jí)、寫出評(píng)語等。故排除。故正確答案為A。

2、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)中腹痛是指在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的腹部疼痛，在中長距離跑中特別容易發(fā)生。運(yùn)動(dòng)中腹痛與以下因素有關(guān)：長期缺乏鍛煉、準(zhǔn)備活動(dòng)不足、呼吸肌痙攣、身體狀況不佳、勞累、精神緊張、突然提速太快、運(yùn)動(dòng)前食量過多等。故選B。

3、答案：D本題解析：體育教材分析主要分析其目的與意義。

4、答案：B本題解析：本題考查的是如何實(shí)現(xiàn)我國體育目的與目標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)。A、C、D項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)體育目的、目標(biāo)的基本途徑是體育鍛煉、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技。綜上，排除A、C、D項(xiàng)。故正確答案為B。

5、答案：D本題解析：肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢(shì)是速度素質(zhì)重要的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，快肌纖維百分比越高，快肌纖維越粗，肌肉的收縮速度越快，產(chǎn)生的力量越大，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作速度和位移速度也越快。

6、答案：B本題解析：《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，“學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

7、答案：C本題解析：亞健康是介于健康和疾病之間的一種生理功能低下的特殊狀態(tài)，又叫“次健康”“第三狀態(tài)”或“灰色狀態(tài)”。健康狀態(tài)是“第一狀態(tài)”，疾病狀態(tài)是“第二狀態(tài)”。

8、答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】消化系統(tǒng)?！敬鸢浮緽?！窘馕觥扛闻K是人體最大的消化腺，成人的肝臟重約1.5千克，大部分位于腹腔的右上部，肝臟具有多方面的功能：分泌膽汁、代謝和解毒。

9、答案：D本題解析：負(fù)重提踵、負(fù)重蹲起、縱跳等練習(xí)主要發(fā)展小腿三頭肌的力量；勾腳尖正壓腿練習(xí)主要發(fā)展小腿三頭肌的伸展性。

10、答案：B本題解析：自主式教學(xué)模式的過程一般為：自定目標(biāo)—自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方法—自主評(píng)價(jià)—自我調(diào)控。探究式的過程一般為：提出問題—分組討論—驗(yàn)證方案—評(píng)價(jià)提高。合作式的過程一般為：（１）進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組；（２）制定合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（３）選擇學(xué)習(xí)的具體課題，并進(jìn)行組內(nèi)分工；（４）合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施；（５）小組間的比較與評(píng)價(jià)；（６）學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)式的過程一般為：（１）提出問題或創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學(xué)生在這種情境中產(chǎn)生疑難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索；（２）學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握動(dòng)作技術(shù)的基本原理方法；（３）組織學(xué)生提出假設(shè)和通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，開展討論與爭(zhēng)辯，對(duì)動(dòng)作技術(shù)的原理方法和爭(zhēng)論的問題作出的總結(jié)，得出共同的結(jié)論。故本題的答案為Ｂ選項(xiàng)。

11、答案：D本題解析：肌小節(jié)由肌原纖維構(gòu)成，肌原纖維呈長纖維狀，又稱肌纖維，由粗、細(xì)兩種肌絲組成。

12、答案：C本題解析：平均動(dòng)脈壓=（收縮壓+2×舒張壓）/3。根據(jù)題干得出，其平均動(dòng)脈壓=（120+2×90）/3=100mmHg。

13、答案：A本題解析：題干描述的是一傳一切配合的概念?？涨信浜鲜侵笩o球隊(duì)員掌握時(shí)機(jī)擺脫對(duì)手，切向防守空隙區(qū)域接球投籃或做其他進(jìn)攻的配合。突分配合是指持球隊(duì)員突破對(duì)手后，遇到對(duì)方補(bǔ)防或協(xié)防時(shí)，及時(shí)將球傳給進(jìn)攻位置最佳的同伴進(jìn)行攻擊的一種配合方法。掩護(hù)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員選擇正確的位置，借用自己的身體以合理的技術(shù)動(dòng)作擋住同伴防守者的移動(dòng)路線，使同伴借以擺脫防守，獲得接球投籃攻擊或其他進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。

14、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)員對(duì)損傷的反應(yīng)與疾病者體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類似，其基本過程由否認(rèn)開始，經(jīng)抑郁而達(dá)到解決和接受。運(yùn)動(dòng)員損傷后的心理反應(yīng)大體可分為五個(gè)階段，即否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段。

15、答案：B本題解析：題干中關(guān)鍵詞“身體姿勢(shì)測(cè)量”身高和體重明顯不屬于身體姿勢(shì)范圍，身體姿勢(shì)測(cè)試包括脊柱測(cè)評(píng)、胸廓形狀測(cè)評(píng)、臂部形狀測(cè)評(píng)、腿部形狀測(cè)評(píng)(直型腿、X型腿、O型腿)和足形測(cè)評(píng)等。故本題選B。

16、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)中合理呼吸原則：①呼吸與技術(shù)動(dòng)作相結(jié)合，通常周期性運(yùn)動(dòng)要特別注意呼吸節(jié)奏；②加大呼吸深度，控制呼吸頻率，提高肺換氣效率；③減小呼吸道阻力；④謹(jǐn)慎應(yīng)用憋氣方法。

17、答案：A本題解析：分化階段初步建立了動(dòng)力定型，但定型尚不鞏固，遇到新異刺激（如有外人參觀或比賽），多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作可能重新出現(xiàn)。在此過程中，教師應(yīng)特別注意錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，促進(jìn)分化抑制進(jìn)一步發(fā)展，使動(dòng)作口趨準(zhǔn)確。

18、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)使體內(nèi)兒茶酚胺增加，使機(jī)體在運(yùn)動(dòng)恢復(fù)期仍保持在較高的代謝水平上。其中去甲腎上腺素促進(jìn)細(xì)胞膜上的鈉—鉀泵活動(dòng)加強(qiáng)，因而會(huì)消耗一定的氧。

19、答案：A本題解析：本題考查的是以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法：是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣。注重比賽的形式，并在比賽和實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解，教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。綜上，A正確。B項(xiàng)，完整練習(xí)法：完整法是從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。故排除。C項(xiàng)，循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站（點(diǎn)），學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法，它主要是練習(xí)的方法，不是教學(xué)方法，但它也是一種教學(xué)組織方法。故排除。D項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)游戲法屬于以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)的方法。是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動(dòng)，使學(xué)生通過更生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，陶冶他們的性情、提高運(yùn)動(dòng)能力、提高運(yùn)動(dòng)參與興趣的教學(xué)方法。故排除。故正確答案為A。

20、答案：B本題解析：放松訓(xùn)練是以一種暗示語集中注意力、調(diào)節(jié)呼吸，使肌肉得到充分放松，從而選到調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的療法。它能夠降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低由情緒緊張而產(chǎn)生的過多的能量消耗，使身心得到適當(dāng)休息并加速疲勞的恢復(fù)。

21、答案：C本題解析：降鈣素的作用主要是通過對(duì)骨骼、腎臟和胃腸道的調(diào)節(jié)使血鈣降低，促進(jìn)骨化，由甲狀腺分泌。故本題選C。

22、答案：A本題解析：肌肉的物理特性有伸展性、彈性和黏滯性；生理特性有興奮性、傳導(dǎo)性和收縮性。

23、答案：B本題解析：貧血是指血液中紅細(xì)胞與血紅蛋白的含量低于正常值。

24、答案：C本題解析：本題考查的是足球比賽時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，比賽時(shí)間應(yīng)分為兩個(gè)相等的半場(chǎng)，每半場(chǎng)45分鐘。除經(jīng)裁判員同意外，上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過15分鐘。在每半場(chǎng)中由于替補(bǔ)、處理傷員、延誤時(shí)間及其它原因損失的時(shí)間均應(yīng)補(bǔ)足，這段時(shí)間的多少由裁判員決定。在每半場(chǎng)時(shí)間終了時(shí)或全場(chǎng)比賽結(jié)束后，如執(zhí)行罰球點(diǎn)球，則應(yīng)延長時(shí)間至罰完為止。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

25、答案：A本題解析：在ATP的分解釋能中，高能磷酸鍵的斷裂會(huì)釋放大量能量。當(dāng)ATP末端脫去一個(gè)磷酸根時(shí)生成二磷酸腺苷；脫去兩個(gè)磷酸根時(shí)生成一磷酸腺苷。

26、答案：D本題解析：體育興趣是指人們積極地認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識(shí)和技能、促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿Αｓw育習(xí)慣是指特定的環(huán)境刺激（場(chǎng)地、時(shí)間、器械、指導(dǎo)者等）和個(gè)體體育參與活動(dòng)之間經(jīng)練習(xí)和重復(fù)而形成的穩(wěn)固聯(lián)系。體育態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)，是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象。A、B、C三項(xiàng)均屬于內(nèi)在動(dòng)因，即個(gè)人自身的原因。體育環(huán)境屬于外在因素。

27、答案：B本題解析：維生素D的主要功能是調(diào)節(jié)鈣和磷代謝，促進(jìn)小腸對(duì)鈣、磷的吸收和利用，構(gòu)成健全的骨骼和牙齒。

28、答案：B本題解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)中的行為、認(rèn)知干預(yù)方法的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，暗示訓(xùn)練是指利用語言、手勢(shì)、表情以及其他刺激物，采用間接、含蓄的方法，對(duì)訓(xùn)練者的心率狀態(tài)和行為施加影響的過程。綜上，B正確。A項(xiàng)，漸進(jìn)放松訓(xùn)練：是利用全身各部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種訓(xùn)練方法。故排除。C項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)表象訓(xùn)練是人們有意識(shí)地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的表象，對(duì)技術(shù)動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)情景進(jìn)行回顧、重復(fù)和豐富發(fā)展，從而喚起運(yùn)動(dòng)感覺、強(qiáng)化肌肉本體感受，提高運(yùn)動(dòng)技能和情緒控制能力的方法和過程。故排除。D項(xiàng)，系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮習(xí)慣的技術(shù)。主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除神經(jīng)焦慮習(xí)慣的目的。故排除。故正確答案為B。

29、答案：A本題解析：人體的耐力水平受人體供養(yǎng)能力和肌肉利用氧的能力兩方面的因素制約。人體的供養(yǎng)能力稱為中樞機(jī)制．肌肉利用氧的能力稱為外周機(jī)制。中央機(jī)制的核心部分為心臟泵血功能。

30、答案：C本題解析：本題考查的是肌纖維形態(tài)特征的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，人類的全部骨骼肌均由不同類型的肌纖維混合組成，通常根據(jù)纖維的收縮速度將它分為兩類。一類收縮速度較慢，稱慢肌纖維；一類收縮速度快，稱快肌纖維。其中，形態(tài)特征：慢肌周圍的毛細(xì)血管比快肌纖維多，故慢肌纖維的血液供應(yīng)較快肌好。綜上，C正確。A項(xiàng)，直徑：快肌纖維的直徑較慢肌纖維大，肌漿網(wǎng)較慢肌纖維發(fā)達(dá)二倍，故快肌纖維釋放Ca2+進(jìn)入肌漿網(wǎng)速度大于慢肌。故排除。B項(xiàng)，線粒體數(shù)量：慢肌纖維的線粒體的數(shù)量較快肌纖維多而直徑大。故排除。D項(xiàng)，肌球蛋白ATP酶的活性：快肌纖維中的肌球蛋白ATP酶的活性較慢肌纖維高，而肌球蛋白酶活性這種差別與肌纖維中存在的肌球蛋白類型有關(guān)，慢肌纖維中的為“慢肌球蛋白”，而快肌纖維中即為“快肌球蛋白”。故排除。故正確答案為C。

31、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練。【答案】C。【解析】發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練爆發(fā)力，應(yīng)該采取高強(qiáng)度、短時(shí)間的訓(xùn)練方法。

32、答案：C本題解析：足球競(jìng)賽規(guī)則關(guān)于比賽人數(shù)的規(guī)定是上場(chǎng)隊(duì)員最多不得超過11人,最少不得低于7人，任何一隊(duì)少于7名隊(duì)員時(shí)，該場(chǎng)比賽應(yīng)為無效。國際比賽每場(chǎng)可替補(bǔ)3名球員，如果是友誼比賽,可以有5名以下的替補(bǔ)隊(duì)員。

33、答案：A本題解析：影響最大攝氧量的因素主要有年齡及性別因素、遺傳因素、訓(xùn)練因素、環(huán)境因素等，其中遺傳因素的影響較大。許多研究指出，最大攝氧量與遺傳的關(guān)系十分密切，遺傳度可達(dá)80％～90％，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練使最大攝氧量提高的可能性較小，一般為20％～25％。

34、答案：A本題解析：本題考查的是常用按摩手法功效的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，推法：為疏通復(fù)位手法。用指、掌或肘用力于身體一定部位或穴位上單方向直推。主要功效是解痙止痛，鎮(zhèn)靜，活血。綜上，A正確。B項(xiàng)，按法：為鎮(zhèn)靜止痛之法。用指、掌或肘著力，按壓在治療部位。主要功效是放松肌肉，疏松經(jīng)脈。故排除。C項(xiàng)，揉法：為活散止痛之法。用手掌或指腹附于治療部位或穴位上做輕快或沉穩(wěn)而柔和的回旋動(dòng)作。主要功效是消積導(dǎo)滯，寬胸理氣，消除瘀結(jié)之腫和疼痛。故排除。D項(xiàng)，運(yùn)拉法：為舒筋正骨之法。兩手分別握關(guān)節(jié)遠(yuǎn)端和近端活動(dòng)肢體。主要功效是防止或松解關(guān)節(jié)粘連，肢體活動(dòng)障礙。故排除。故正確答案為A。

35、答案：C本題解析：本題考查的是徑賽的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，長距離跑長跑，即長距離跑步，路程通常在5000米及以上。田徑比賽的長跑項(xiàng)目通常分為5000米跑、10000米跑。綜上，C正確。A、B項(xiàng)，屬于中長距離跑。故排除。D項(xiàng)，屬于短距離跑。故排除。故正確答案為C。

36、答案：D本題解析：壓力感受器感受的主要是血管壁的牽張變化。頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓壓力感受器對(duì)脈動(dòng)性的壓力刺激比非脈動(dòng)性的壓力刺激更為敏感，這一特征是與大動(dòng)脈的血壓呈脈動(dòng)性變化相適應(yīng)的。

37、答案：A本題解析：14、15世紀(jì)意大利產(chǎn)生文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，英國的哲學(xué)家、教育家洛克倡導(dǎo)“三育”(體育、德育、智育)學(xué)說，并強(qiáng)調(diào)指出“健全之精神寓于健全之身體”。

38、答案：D本題解析：由3~10個(gè)單糖組合而成的低聚糖具有獨(dú)到之處，它滲透壓低、甜度低、口感好、胰島素反應(yīng)低，有利于補(bǔ)充血糖，使大腦和肌肉在運(yùn)動(dòng)時(shí)不斷吸收糖，從而提高耐力，延緩疲勞并加速運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)。

39、答案：A本題解析：本題考查的是武術(shù)-拳術(shù)類的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，武術(shù)的單練項(xiàng)目分為：拳術(shù)類和器械類。其中，劍術(shù)屬于器械類。除此之外，還包括：刀術(shù)、槍術(shù)、棍術(shù)等。綜上，A正確。B、C、D項(xiàng)，均屬于拳術(shù)類，除此之外，還包括：太極拳、南拳。故排除。故正確答案為A。

40、答案：B本題解析：完整練習(xí)法是從動(dòng)作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。完整練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)中能保持動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完整性，便于形成動(dòng)作技術(shù)的整體概念和動(dòng)作間的聯(lián)系；其缺點(diǎn)是用于應(yīng)該分解而又不宜分解的動(dòng)作（如體操運(yùn)動(dòng)中的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作）時(shí)給教學(xué)帶來困難。

41、答案：C本題解析：骨骼肌的物理特性為伸展性、彈性和黏滯性。骨骼肌的生理特性為興奮性和收縮性。這些特性與體育運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，影響動(dòng)作完成的力量、速度與幅度，并與肌肉的損傷有關(guān)。

42、答案：C本題解析：依據(jù)人體在運(yùn)動(dòng)過程中生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，可將其分為賽前狀態(tài)、進(jìn)入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞與恢復(fù)五個(gè)階段。穩(wěn)定狀態(tài)又分為真穩(wěn)定狀態(tài)和假穩(wěn)定狀態(tài)。在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間較長的運(yùn)動(dòng)時(shí)，進(jìn)入工作狀態(tài)結(jié)束后，機(jī)體的攝氧量已達(dá)到并穩(wěn)定在最大攝氧量水平上，但仍不能滿足機(jī)體對(duì)氧的需求，運(yùn)動(dòng)過程中氧虧不斷增多，這種狀態(tài)稱為假穩(wěn)定狀態(tài)。

43、答案：D本題解析：持啞鈴做屈肘關(guān)節(jié)練習(xí)時(shí)，主要發(fā)展肱二頭肌。

44、答案：C本題解析：影響體育教學(xué)組織形式選擇的具體因素有學(xué)生個(gè)體差異、師生數(shù)量、體育教學(xué)目標(biāo)和數(shù)量、體育場(chǎng)地器材等，與教師性別無關(guān)。

45、答案：A本題解析：本題考查合理選擇體育教學(xué)方法的意義。有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)方法是教學(xué)方法發(fā)揮最大作用的前提，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，其中“得法”是指教學(xué)方法的適當(dāng)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

46、答案：B本題解析：肱二頭肌與肱三頭肌足對(duì)抗肌，在屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌放松。

47、答案：C本題解析：副交感神經(jīng)系統(tǒng)可保持身體在安靜狀態(tài)下的生理平衡。

48、答案：C本題解析：測(cè)定體育課密度時(shí)，應(yīng)包括練習(xí)時(shí)間、教導(dǎo)時(shí)間、休息時(shí)間、分析與保護(hù)幫助時(shí)間、組織措施等活動(dòng)內(nèi)容。其中，練習(xí)時(shí)間是指在課中有目的地用于學(xué)習(xí)、鞏固、提高技術(shù)技能，發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的時(shí)間；教導(dǎo)時(shí)間是指教師用于講解、示范、演示、分析及個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間；組織措施是指在課中調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、交換場(chǎng)地、搬運(yùn)、安裝、分發(fā)和回收器材所用的時(shí)間；休息時(shí)間是指教師有意識(shí)的安排學(xué)生休息，或練習(xí)后的等待時(shí)間：教師讓學(xué)生用跑步的方式撿回器材，發(fā)展學(xué)生的身體，屬于課中的練習(xí)時(shí)間。

49、答案：C本題解析：在體育教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

50、答案：A本題解析：“四擊”是武術(shù)術(shù)語，即踢、打、摔、拿四種武術(shù)法則。其中，有關(guān)踢的諺語是“手似兩扇門，全憑腿打人”。

51、答案：C本題解析：乳酸閾強(qiáng)度反映了機(jī)體的代謝方式由有氧代謝為主過渡到無氧代謝為主的臨界點(diǎn)或轉(zhuǎn)折點(diǎn)。剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度慢，乳酸產(chǎn)生少，人體以有氧代謝為主。當(dāng)運(yùn)動(dòng)至力竭時(shí)，血乳酸增加，達(dá)到閾值，即血乳酸“拐點(diǎn)”。通常情況下，血乳酸濃度為4mmo1/L，為最大攝氧量的60％～80％。

52、答案：D本題解析：該題主要考查體育教學(xué)論中的體育教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)課是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的角度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋；模擬上課也稱為微課教學(xué)，或者無生試講，指教師在沒有學(xué)生的情況下，把教學(xué)過程的片段壓縮，進(jìn)而呈現(xiàn)出來的一種真實(shí)課堂形式；講課，即正常的教學(xué)活動(dòng)；說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評(píng)說，以互相交流，共同提高為目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。因此，本題選D。

53、答案：C本題解析：左心室參與體循環(huán)，與其直接相連的大血管是主動(dòng)脈，所以C項(xiàng)正確；肺動(dòng)脈參與肺循環(huán)，與右心室相連，A項(xiàng)錯(cuò)誤；冠狀動(dòng)脈是供給心臟血液的動(dòng)脈，起于主動(dòng)脈根部，分左右兩支，行于心臟表面，B項(xiàng)錯(cuò)誤；上腔靜脈與右心房相連，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

54、答案：B本題解析：本題考查的是延髓的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，延髓，調(diào)節(jié)呼吸、心跳和血管活動(dòng)的重要皮質(zhì)下中樞（生命活動(dòng)中樞）。綜上，B正確。A項(xiàng)，脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分，其活動(dòng)受腦的控制。來自四肢和軀干的各種感覺沖動(dòng)，通過脊髓的上行纖維束，包括傳導(dǎo)淺感覺，即傳導(dǎo)面部以外的痛覺、溫度覺和粗觸覺的脊髓丘腦束、傳導(dǎo)本體感覺和精細(xì)觸覺的薄束和楔束等，以及脊髓小腦束的小腦本體感覺徑路。故排除。C項(xiàng)，小腦機(jī)能主要有：協(xié)調(diào)軀體運(yùn)動(dòng)；調(diào)節(jié)肌緊張；維持平衡。故排除。D項(xiàng)，大腦皮質(zhì)是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)或者說控制軀體運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞。故排除。故正確答案為B。

55、答案：C本題解析：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有競(jìng)技需要原則、動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則、有效控制原則、系統(tǒng)訓(xùn)練原則、周期安排原則、適宜負(fù)荷原則、區(qū)別對(duì)待原則、直觀教練原則、適時(shí)恢復(fù)原則。故選C。

56、答案：D本題解析：體操動(dòng)作術(shù)語中，手、臂或身體其他部分撐在器械上的姿勢(shì)稱為支撐。繞身體縱軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作稱為轉(zhuǎn)體。身體偏離垂直面又不失去平衡的姿勢(shì)稱為傾。身體繞器械軸或握點(diǎn)的連線轉(zhuǎn)動(dòng)一周或一周以上的動(dòng)作稱為回環(huán)。

57、答案：A本題解析：對(duì)抗肌是指其收縮產(chǎn)生的關(guān)節(jié)動(dòng)作正好同另一特定肌肉所產(chǎn)生的該關(guān)節(jié)動(dòng)作相反的肌肉，如對(duì)肘關(guān)節(jié)伸的動(dòng)作來說，肱二頭肌便是肱三頭肌的對(duì)抗肌。

58、答案：A本題解析：鉛球投擲圈內(nèi)沿直徑為2.135米，有效落地區(qū)為33.92°角扇形面。

59、答案：D本題解析：任意抽取一名學(xué)生具有隨機(jī)性，A、B、C選項(xiàng)不具有代表性，因此答案選D。

60、答案：C本題解析：本題考查不同肌纖維類型的生理特征。慢肌纖維生理特征：收縮速度慢，收縮力量小，抗疲勞能力強(qiáng)，興奮閾值低。C項(xiàng)描述錯(cuò)誤，D項(xiàng)描述正確。A項(xiàng)：形態(tài)特征：快肌纖維直徑大于慢肌纖維，快肌纖維線粒體數(shù)量小于慢肌纖維，快肌纖維毛細(xì)血管少于慢肌纖維，快肌纖維肌球蛋白ATP酶的活性高于慢肌纖維。與題干不符，排除。B項(xiàng)：代謝特征：快肌纖維無氧代謝能力高于慢肌纖維，慢肌纖維有氧氧化能力高于快肌纖維。與題干不符，排除。本題為選非題，正確答案為C。

61、答案：B本題解析：食用油和食物本身所含的油脂是脂類物質(zhì)的主要來源。故選B。

62、答案：A本題解析：屈、伸是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞額狀軸在矢狀面內(nèi)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。外展、內(nèi)收是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)?；匦h(huán)繞是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。故本題選A。

63、答案：B本題解析：題干中關(guān)鍵詞“身體姿勢(shì)測(cè)量”身高和體重明顯不屬于身體姿勢(shì)范圍，身體姿勢(shì)測(cè)試包括脊柱測(cè)評(píng)、胸廓形狀測(cè)評(píng)、臂部形狀測(cè)評(píng)、腿部形狀測(cè)評(píng)(直型腿、X型腿、O型腿)和足形測(cè)評(píng)等。故本題選B。

64、答案：B本題解析：本題考查雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作的力學(xué)分析。當(dāng)雙手胸前傳球時(shí)，手腕旋內(nèi)，同時(shí)拇指下壓，目的是使籃球在出手后產(chǎn)生后旋，這樣傳出來的球飛行穩(wěn)定，不會(huì)產(chǎn)生左右飄忽或突然變向的現(xiàn)象，同伴在接到球后容易銜接下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作。故正確答案為B。

65、答案：B本題解析：講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在教學(xué)過程中，教師的講解示范一定要講求時(shí)機(jī)和效率。

66、答案：A本題解析：本題考查的是常用按摩手法功效的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，推法：為疏通復(fù)位手法。用指、掌或肘用力于身體一定部位或穴位上單方向直推。主要功效是解痙止痛，鎮(zhèn)靜，活血。綜上，A正確。B項(xiàng)，按法：為鎮(zhèn)靜止痛之法。用指、掌或肘著力，按壓在治療部位。主要功效是放松肌肉，疏松經(jīng)脈。故排除。C項(xiàng)，揉法：為活散止痛之法。用手掌或指腹附于治療部位或穴位上做輕快或沉穩(wěn)而柔和的回旋動(dòng)作。主要功效是消積導(dǎo)滯，寬胸理氣，消除瘀結(jié)之腫和疼痛。故排除。D項(xiàng)，運(yùn)拉法：為舒筋正骨之法。兩手分別握關(guān)節(jié)遠(yuǎn)端和近端活動(dòng)肢體。主要功效是防止或松解關(guān)節(jié)粘連，肢體活動(dòng)障礙。故排除。故正確答案為A。

67、答案：C本題解析：本題考查的是足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，足球戰(zhàn)術(shù)原則：是指導(dǎo)球隊(duì)比賽活動(dòng)的基本法則，包括進(jìn)攻和防守兩部分的戰(zhàn)術(shù)原則。其中，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則包括：縱深：需要有前場(chǎng)隊(duì)員有利的接應(yīng)，為有球隊(duì)員創(chuàng)造向前傳球的機(jī)會(huì)，盡快將球向前推進(jìn)；寬度：利用場(chǎng)地拉開空間，拉開防守隊(duì)員，為傳球和突破創(chuàng)造機(jī)會(huì)；滲透：要在拉開深度和寬度的基礎(chǔ)上，利用同伴的縱向和橫向的接應(yīng)，實(shí)現(xiàn)向前場(chǎng)的推進(jìn)；跑位：隊(duì)員通過機(jī)動(dòng)靈活的跑位，打亂對(duì)方的防線，導(dǎo)致防守出現(xiàn)漏洞，從而為突破進(jìn)和射門創(chuàng)造機(jī)會(huì)；應(yīng)變：進(jìn)攻的結(jié)束階段是最關(guān)鍵的時(shí)刻，要能在負(fù)責(zé)的條件下快速應(yīng)變，把握住機(jī)會(huì)完成射門。綜上，C正確。A項(xiàng)，延緩屬于足球運(yùn)動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)原則。故排除。B項(xiàng)，延緩、平衡、收縮、保護(hù)均屬于足球運(yùn)動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)原則。故排除。D項(xiàng)，控制屬于足球運(yùn)動(dòng)防守戰(zhàn)術(shù)原則。故排除。故正確答案為C。

68、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練?！敬鸢浮緾。【解析】發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練爆發(fā)力，應(yīng)該采取高強(qiáng)度、短時(shí)間的訓(xùn)練方法。

69、答案：D本題解析：膳食纖維是指人體不能消化的多糖類，包括纖維素、半纖維素果膠、樹膠等食物成分。其主要生理功能包括：預(yù)防便秘；控制體重，防止肥胖；降低血液中膽固醇濃度。

70、答案：B本題解析：在低于60％～65％最大攝氧量強(qiáng)度的長時(shí)間運(yùn)動(dòng)中，尤其是在60％最大攝氧量以下強(qiáng)度的超長時(shí)間運(yùn)動(dòng)中，脂肪成為運(yùn)動(dòng)肌的重要供能物質(zhì)。在運(yùn)動(dòng)4小時(shí)末，脂肪氧化供能達(dá)到最大程度，約占供能總量的90％。

71、答案：A本題解析：影響投擲遠(yuǎn)度的因素包括器械出手初速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿態(tài)和氣流的影響。主要因素為出手初速度和出手角度。

72、答案：D本題解析：在體育教學(xué)中，教師在各教學(xué)階段的正確、而優(yōu)美的示范，對(duì)于激發(fā)和提高學(xué)生的練習(xí)興趣，建立正確的動(dòng)作表象與概念，加快動(dòng)作掌握進(jìn)程，具有十分重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，由于學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)以及心理素質(zhì)、接受能力等差異，在掌握動(dòng)作過程中，經(jīng)常出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，如何縮小學(xué)生之間的差距，中公教育研究院提供對(duì)于一名體育教師來說，在做好示范動(dòng)作、提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí)，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和手段，同樣是非常重要的.其中在練習(xí)過程中，運(yùn)用學(xué)生做示范就是有效的手段之一。因此答案選D。

73、答案：D本題解析：本題考查消化器官的構(gòu)成及功能。肝臟的主要功能有分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化吸收，參與多種物質(zhì)的合成、分解與轉(zhuǎn)化。此外，肝臟還具有解毒、吞噬和防御功能，胚胎時(shí)期具有造血功能。D項(xiàng)正確。胃黏膜層分泌胃蛋白酶原，在鹽酸作用下轉(zhuǎn)變?yōu)槲傅鞍酌?。A項(xiàng)與題干不符，排除。食管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為，黏膜上皮為復(fù)層扁平上皮；黏膜下層內(nèi)有食管腺；肌層上1/3為骨骼肌，下1/3為平滑肌，中1/3既有骨骼肌又有平滑??；外膜層由疏松結(jié)締組織構(gòu)成，富有血管、淋巴管和神經(jīng)。B項(xiàng)與題干不符，排除。胰腺的胰島的主要功能是分泌胰島素和胰高血糖素。C項(xiàng)與題干不符，排除。

74、答案：D本題解析：本題考查套路教學(xué)的要求。在武術(shù)教學(xué)中，“拆招”和“喂招”是常用的教學(xué)方法，主要是讓學(xué)生切實(shí)感受攻防作用，加深動(dòng)作知覺。拆招是把一個(gè)招式拆開來講解，即將套路中的動(dòng)作分解出來進(jìn)行技擊技術(shù)講解的方法。D項(xiàng)正確。喂招是指教師或同伴做假設(shè)性對(duì)手，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)作的需要來做喂遞動(dòng)作，正確的喂招要求喂出去的招式要準(zhǔn)確、規(guī)范，以便對(duì)手做出正確的反應(yīng)。A項(xiàng)與題干不符，排除。遞招指直接將招式遞于練習(xí)者進(jìn)行練習(xí)的方式。B項(xiàng)與題干不符，排除。應(yīng)招就是根據(jù)對(duì)手的招式做出防守招式。C項(xiàng)與題干不符，排除。

75、答案：A本題解析：本題考察的是人體基本組織的知識(shí)點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，均屬于人體基本組織。除此之外，還包括：肌組織。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。

76、答案：C本題解析：該題考察膝關(guān)節(jié)解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，膝關(guān)節(jié)由股骨下端關(guān)節(jié)面、脛骨上端關(guān)節(jié)面及髕骨構(gòu)成。A項(xiàng)股骨最長，B項(xiàng)內(nèi)脛外腓，D項(xiàng)髕骨是籽骨，C項(xiàng)屬于踝關(guān)節(jié)，故本題選C。

77、答案：D本題解析：體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程中必須遵循的要求和規(guī)律，是人們?cè)陂L期的體育教學(xué)實(shí)踐過程中寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反映了人類對(duì)體育教學(xué)規(guī)律的把握和認(rèn)識(shí)。能反映教學(xué)工作的基本要求和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。故本題選D。

78、答案：A本題解析：他人保護(hù)：指當(dāng)練習(xí)者因技術(shù)動(dòng)作不熟練或因意外原因而發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)者及時(shí)采取措施使練習(xí)者擺脫險(xiǎn)境的方法。

79、答案：C本題解析：太極拳的正確拳型：五指卷曲，拇指壓于食指和中指的第二指節(jié)上握，拳不可太緊。選項(xiàng)C符合題意。

80、答案：A本題解析：根據(jù)劃分依據(jù)的不同，運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)可以分為3大類，即生物性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)、直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。

81、答案：C本題解析：學(xué)生的身體素質(zhì)在各個(gè)年齡段的發(fā)展敏感期是不同的，如平衡能力發(fā)展的敏感期為6。8歲，協(xié)調(diào)性和靈敏性發(fā)展的敏感期為10～12歲。

82、答案：B本題解析：血紅蛋白(Hb)的特性是在氧含量高的地方容易與氧氣結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧氣分離。高原地區(qū)同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量比較少；初到高原，體內(nèi)的紅細(xì)胞及其血紅蛋白的含量都是與平原地區(qū)的氧含量相適應(yīng)的，使血紅蛋白跟氧的結(jié)合減少。

83、答案：A本題解析：項(xiàng)群理論是我國著名學(xué)者田麥久先生以及他的同事在競(jìng)技體育領(lǐng)域所建立的重要的基礎(chǔ)理論。該理論的建立鮮明地概括了同一項(xiàng)群不同項(xiàng)目的共同規(guī)律，加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)理論原有層次之間的有機(jī)過渡。

84、答案：D本題解析：我們一般所說的休克是低血容量性休克，一般分為失血性休克、燒傷性休克、創(chuàng)傷性休克。運(yùn)動(dòng)損傷及休克屬于創(chuàng)傷性休克，主要原因是劇烈疼痛和失血過多。

85、答案：D本題解析：?jiǎn)屋S關(guān)節(jié)只有一個(gè)運(yùn)動(dòng)軸，運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)只能在關(guān)節(jié)處繞此軸進(jìn)行一度空間的運(yùn)動(dòng)。單軸關(guān)節(jié)又分為屈戍關(guān)節(jié)（或滑車關(guān)節(jié)）如指間關(guān)節(jié)，只能做屈、伸運(yùn)動(dòng)；車軸關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)面位于骨的側(cè)方，骨同繞骨的長軸旋轉(zhuǎn)，如橈、尺關(guān)節(jié)。

86、答案：A本題解析：準(zhǔn)備姿勢(shì)：面對(duì)網(wǎng)，兩腳前后開立，左腳在前，膝微屈，手托球于體前。拋球引臂：左手將球平托送至右肩前上方約四球高；同時(shí)抬右臂屈肘后引，手置耳側(cè)；抬頭挺胸展腹。揮臂擊球：蹬地，收胸腹；略轉(zhuǎn)體帶動(dòng)揮臂，以肩為軸伸展鞭打擊球后下部。擊球手法：手指自然張開，全掌擊球，腕迅速推壓，球呈上旋。擊球點(diǎn)：右肩前上方一臂高。

87、答案：C本題解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的積極影響，負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另—種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。從題干中的“產(chǎn)生了良好影響”可知，籃球的學(xué)習(xí)對(duì)手球的學(xué)習(xí)的影響屬于正遷移。

88、答案：D本題解析：本題考查的是體育教育過程基本要素的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，體育教學(xué)過程的構(gòu)成性要素包括：體育教師、學(xué)生和體育教材三個(gè)基本要素。綜上，D正確。A項(xiàng)，體育教學(xué)的主導(dǎo)——體育教師。故排除。B項(xiàng)，體育教學(xué)的主體——學(xué)生。故排除。C項(xiàng)，體育教學(xué)的載體——體育教材。故排除。故正確答案為D。

89、答案：A本題解析：在進(jìn)行中小強(qiáng)度的長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)進(jìn)入工作狀態(tài)階段結(jié)束后(“第二次呼吸”的出現(xiàn)標(biāo)志著進(jìn)入工作狀態(tài)的結(jié)束，機(jī)能水平進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài))，機(jī)體所需要的氧可以得到滿足，即吸氧量和需氧量保持動(dòng)態(tài)平衡，這種狀態(tài)稱為真穩(wěn)定狀態(tài)。故本題選A。

90、答案：C本題解析：慢肌纖維抗疲勞能力強(qiáng)，比較適宜從事耐力性項(xiàng)目，故選C。

91、答案：C本題解析：教師在體操運(yùn)動(dòng)中通常是指揮者，一般站在左前側(cè)。故選C。

92、答案：A本題解析：本題考查體育教師的工作特點(diǎn)。體育教師的工作特點(diǎn)：體育教師“一育兼一科”的工作廣泛性；校內(nèi)外體育工作的多樣性；對(duì)學(xué)生教育影響的全面性；室外工作的艱苦性。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：全面的教育影響體現(xiàn)在，教師對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、心理品質(zhì)等施加影響，使其德、智、體、美全面發(fā)展。與題干不符，排除。C項(xiàng)：體育教學(xué)在室外進(jìn)行，對(duì)體育教師的組織、管理要求更高，同時(shí)在室外進(jìn)行教學(xué)需要經(jīng)受惡劣環(huán)境的考驗(yàn)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：廣泛的工作對(duì)象體現(xiàn)在體育教師要承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。

93、答案：A本題解析：髕骨研磨試驗(yàn)是用手掌按壓患者髕骨，囑患者屈伸膝關(guān)節(jié)或上下、左右錯(cuò)動(dòng)髕骨．如有疼痛或粗糙的摩擦音，摩擦感為陽性，提示髕骨軟骨病。

94、答案：C本題解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)為合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的態(tài)度與參與。體能：主要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及參考《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確定體能測(cè)試的指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的體能水平。知識(shí)與技能：主要根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以及教學(xué)的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技能評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技能的程度，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力等。態(tài)度與參與：主要對(duì)學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)地探究問題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育與健康活動(dòng)的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。情意與合作：主要對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此本題正確答案為C選項(xiàng)。

95、答案：B本題解析：維生素的主要功能是構(gòu)成輔酶、促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)和對(duì)神經(jīng)組織起作用。選項(xiàng)B不符合題意。

96、答案：B本題解析：墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作主要是滾動(dòng)、滾翻、屈伸起、手翻、倒立、平衡、空翻以及初級(jí)的雙人人動(dòng)作等。

97、答案：B本題解析：胸外心臟按壓是通過按壓胸骨下端而間接地壓迫左右心室腔，使血流流入主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈，從而建立有效的大小循環(huán)，為心臟自主節(jié)律的恢復(fù)創(chuàng)造條件。操作方法：使病人仰臥于硬板床或地上，急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中、下1/3交界處，另一手交叉重疊于其手背上，肘關(guān)節(jié)伸直，充分利用上半身的重量和肩、臀部肌肉力量，有節(jié)奏地帶有沖擊性地垂直按壓胸部，使之下陷3—4cm（兒童相對(duì)輕一些）。每次按壓后隨即迅速抬手，使胸部復(fù)位，能利于心臟舒張。按壓速率為60—80次／分，兒童稍快。

98、答案：D本題解析：體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的包括：①了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度；②判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，以便改進(jìn)教學(xué)；③發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展；④培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我發(fā)展的能力。所以最終目的足發(fā)展。

99、答案：B本題解析：大量運(yùn)動(dòng)時(shí)可進(jìn)行預(yù)防性補(bǔ)鐵，應(yīng)采用小劑量，每日0.1~0.3克，時(shí)間不超過3個(gè)月，防止過量補(bǔ)鐵引起鐵中毒。

100、答案：B本題解析：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，決賽所有人先試跳三次，按最好成績排序取前八進(jìn)入后三次試跳。后三次試跳順序按前三次試跳成績逆序進(jìn)行，即第一名最后一個(gè)跳，最終按六次試跳的最好成績排定名次。

101、答案：本題解析：表1中所設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容存在以下幾點(diǎn)問題：①跳躍和排球項(xiàng)目只有定性評(píng)價(jià)的描述，缺少評(píng)價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)。②只有終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺少形成性評(píng)價(jià)。③只有絕對(duì)性評(píng)價(jià)，缺少相對(duì)性評(píng)價(jià)。針對(duì)以上問題應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：①在跳躍和排球項(xiàng)目中添加定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如，排球雙手墊球動(dòng)作75~84分，上肢動(dòng)作正確，下肢移動(dòng)合理，能連續(xù)墊擊20次。②在終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上添加對(duì)學(xué)練過程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。如，支撐跳躍85分以上，提臀分腿大，直臂頂肩推手快，落地穩(wěn)，并在學(xué)練過程中主動(dòng)保護(hù)與幫助同伴，分享學(xué)練心得，幫助同伴掌握技術(shù)動(dòng)作。③絕對(duì)性評(píng)價(jià)是每個(gè)學(xué)生與同伴的橫向比較，在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生與自已進(jìn)行縱向比較的相對(duì)性評(píng)價(jià)內(nèi)容，也就是將運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完成必須要掌握的若干動(dòng)作要素羅列出來，學(xué)生由一開始只能完成其中l(wèi)。2個(gè)兩個(gè)要素，到測(cè)試時(shí)能完成3～4個(gè)要素，以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：蹲踞式跳躍騰空步技術(shù)要素：a.兩臂向前上方伸展．b．騰空點(diǎn)高；c．起跳腿屈膝及時(shí)；d.擺動(dòng)腿與起跳腿屈膝上提；e．兩腿靠近胸部；f