2024年全國(guó)軍隊(duì)文職人員招聘之軍隊(duì)文職教育學(xué)考試歷年考試題（詳細(xì)參考解析）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 全國(guó)軍隊(duì)文職人員招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位從業(yè)人員訂立的勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)載明的事項(xiàng)有（）A.保障從業(yè)人員勞動(dòng)安全的事項(xiàng)B.保障從業(yè)人員安全生產(chǎn)的事項(xiàng)C.防止職業(yè)危害的事項(xiàng)D.依法為從業(yè)人員辦理工傷保險(xiǎn)的事項(xiàng)E.依法為從業(yè)人員辦理勞動(dòng)保險(xiǎn)的事項(xiàng)

2、施工單位填寫(xiě)的大型照明燈具承載試驗(yàn)記錄應(yīng)一式（）份。A.二B.三C.四D.五

3、工程項(xiàng)目施工應(yīng)建立以（）為首的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)。A.總承包商B.項(xiàng)目工程師C.業(yè)主D.項(xiàng)目經(jīng)理

4、班主任在與小明談話(huà)時(shí)說(shuō)：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)會(huì)不斷提高?！逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于A.配置性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.鑒定性評(píng)價(jià)

5、建設(shè)單位在工程竣工驗(yàn)收后（）個(gè)月內(nèi)，必須向城建檔案館（室）移交一套符合規(guī)定的工程檔案。A.1B.2C.3D.4

6、由承辦人簽注文件承辦經(jīng)過(guò)和結(jié)果的活動(dòng)是（）。A.催辦B.承辦C.注辦D.批辦

7、普通混凝土的自然養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于（）天。A.2B.7C.12D.14

8、在應(yīng)用軟件繪圖編輯器繪制的圖形的格式可以為（）。A.DWGB.XCGC.TXTD.DOCE.XLS

9、建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部審計(jì)是()的融合。A.財(cái)務(wù)審計(jì)和管理審計(jì)B.國(guó)家審計(jì)和社會(huì)審計(jì)C.專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)和社會(huì)審計(jì)D.國(guó)家審計(jì)和管理審計(jì)

10、關(guān)于稅收規(guī)劃，下列表述有誤的是（）。A.稅收規(guī)劃的前提是依法納稅B.稅收規(guī)劃是從節(jié)流的角度增加客戶(hù)的財(cái)務(wù)自由度C.因?yàn)槎愂找?guī)劃有稅法可依，所以是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的D.目的性原則是稅收規(guī)劃的最根本原則

11、單位工程的施工文件立卷可按（）等立卷。A.分部工程B.部位C.專(zhuān)業(yè)D.階段E.分項(xiàng)

12、按照中小企業(yè)私募債券信息披露制度的要求，需要向合格投資者或初始認(rèn)購(gòu)人進(jìn)行信息披露的內(nèi)容包括（）。A.債券發(fā)行情況B.債券兌付、兌息事宜C.影響償債能力的重大事項(xiàng)D.發(fā)行企業(yè)董監(jiān)高及持股5％以上股東進(jìn)行債券轉(zhuǎn)讓情況E.債券收益范圍

13、某工程，建設(shè)單位委托監(jiān)理單位實(shí)施施工階段監(jiān)理，按照施工總承包合同約定，建設(shè)單位負(fù)責(zé)空調(diào)設(shè)備和部分工程材料的采購(gòu)，施工總承包單位選擇樁基施工和設(shè)備安裝兩家分包單位。在施工過(guò)程中，發(fā)生如下事件：事件1：在樁基施工時(shí)，專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)樁基施工單位與原申報(bào)批準(zhǔn)的樁基施工分包單位不一致。經(jīng)調(diào)查，施工總承包單位為保證施工進(jìn)度，擅自增加了一家樁基施工分包單位。事件2：專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)使用商品混凝土的現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)驗(yàn)收時(shí)，發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)混凝土試塊的強(qiáng)度不合格。施工單位認(rèn)為，建設(shè)單位提供的商品混凝土質(zhì)量存在問(wèn)題;建設(shè)單位認(rèn)為，商品混凝土質(zhì)量證明資料表明混凝土質(zhì)量沒(méi)有問(wèn)題。經(jīng)法定檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的實(shí)體進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果為商品混凝土質(zhì)量不合格。事件3：空調(diào)設(shè)備安裝前，監(jiān)理人員發(fā)現(xiàn)建設(shè)單位與空調(diào)設(shè)備供應(yīng)單位簽訂的合同中包括該設(shè)備的安裝工作。經(jīng)了解，由于建設(shè)單位認(rèn)為供貨單位具備設(shè)備安裝資質(zhì)且能提供更好的服務(wù)，所以在直接征得設(shè)備安裝分包單位書(shū)面同意后，與設(shè)備供應(yīng)單位簽訂了供貨和安裝合同。事件4：在給水管道驗(yàn)收時(shí)，專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)部分管道滲漏。經(jīng)檢查，是由于設(shè)備安裝單位使用的密封材料存在質(zhì)量缺陷所致。問(wèn)題1.寫(xiě)出項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)事件1的處理程序。2.針對(duì)事件2中現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的質(zhì)量問(wèn)題，建設(shè)單位、監(jiān)理單位和施工總承包單位是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任?說(shuō)明理由。3.事件3中，分別指出建設(shè)單位和設(shè)備安裝分包單位做法的不妥之處，說(shuō)明理由，寫(xiě)出正確做法。4.寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)事件4中質(zhì)量缺陷的處理程序。

14、我國(guó)監(jiān)管當(dāng)局規(guī)定，商業(yè)銀行可以開(kāi)展信托投資業(yè)務(wù)。（）

15、安全防范系統(tǒng)包括（）系統(tǒng)分項(xiàng)。A.電視監(jiān)控B.入侵報(bào)警C.巡更D.出入口控制E.車(chē)輛管理

16、將接縫鋼管分成普通管、加厚管和薄壁管三種是根據(jù)（）。A.鋼管壁厚度B.鋼管長(zhǎng)度C.鋼管內(nèi)徑D.鋼管材質(zhì)

17、企業(yè)公開(kāi)發(fā)行債券應(yīng)具備的條件包括()。A.最近3年可分配利潤(rùn)可以支付企業(yè)債券1年的利息B.籌集資金的投向符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展方向，所需相關(guān)手續(xù)齊全C.累計(jì)債券余額不超過(guò)企業(yè)凈資產(chǎn)的30%D.股份有限公司的凈資產(chǎn)不低于人民幣6000萬(wàn)元，有限責(zé)任公司和其他類(lèi)型企業(yè)的凈資產(chǎn)不低于人民幣3000萬(wàn)元E.最近3年沒(méi)有重大違法違規(guī)行為

18、促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育是在（）A.奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)

19、“教育的目的在于使個(gè)人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬，是繼續(xù)不斷的生長(zhǎng)能力。”持這種觀點(diǎn)的人，在教育目的上主張A.教育準(zhǔn)備生活說(shuō)B.教育適應(yīng)生活說(shuō)C.教育超越生活說(shuō)D.教育改造生活說(shuō)

20、一個(gè)字節(jié)包括（）個(gè)二進(jìn)制位。A.8B.16C.32D.64

21、我國(guó)建設(shè)部建筑業(yè)司在（）組織起草了《建筑業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范【試行】》A.1996年B.1997年C.1998年D.1999年

22、工程資料C類(lèi)文件為（）文件。A.工程準(zhǔn)備階段B.施工資料C.監(jiān)理資料D.竣工圖

23、“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)是A．學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)策略B．掌握科學(xué)概念與原理C．掌握大量言語(yǔ)信息D.形成學(xué)習(xí)興趣A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

24、以下觀念不需要反對(duì)的是（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.先天決定論D.經(jīng)濟(jì)決定論

25、某施工單位在建設(shè)工程竣工驗(yàn)收合格后，準(zhǔn)備將建設(shè)工程竣工驗(yàn)收等相關(guān)文件文件向工程所在地的市級(jí)以上地方人民政府建設(shè)行政主管部門(mén)備案。請(qǐng)選擇備案過(guò)程中的正確做法。工程竣工驗(yàn)收備案文件主要是指（）的認(rèn)可文件或者準(zhǔn)許使用文件。A.報(bào)告B.規(guī)劃部門(mén)出具的C.公安消防、部門(mén)出具的D.環(huán)保等部門(mén)出具的E.衛(wèi)生部門(mén)出具的

26、某研究者欲考察教師對(duì)學(xué)生期望值的高低與師生關(guān)系之間的相關(guān)性，他每天用一小時(shí)的時(shí)間去教室隨機(jī)觀察師生互動(dòng)行為，并根據(jù)實(shí)際情況靈活記錄觀察結(jié)果。這種觀察是A.參與式、結(jié)構(gòu)式觀察B.參與式、非結(jié)構(gòu)式觀察C.非參與式、結(jié)構(gòu)式觀察D.非參與式、非結(jié)構(gòu)式觀察

27、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)包括（）分項(xiàng)。A.給水設(shè)備安裝B.氣壓試驗(yàn)C.沖洗D.水源測(cè)試E.消防水泵調(diào)試

28、資料管理軟件版本太舊而造成的三角和圓形符號(hào)的亂碼現(xiàn)象。（）

29、設(shè)計(jì)的工作流程可以是()等幾項(xiàng)內(nèi)容。A.方案設(shè)計(jì)B.初步設(shè)計(jì)C.技術(shù)設(shè)計(jì)D.施工圖設(shè)計(jì)E.最終設(shè)計(jì)

30、檢驗(yàn)批可根據(jù)施工及質(zhì)量控制和專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收需要按（）等進(jìn)行劃分。A.棟B.樓層C.施工段D.施工單元E.變形縫

31、下列哪項(xiàng)不是止血藥的性能特點(diǎn)A.涼血止血藥性屬寒涼，味多甘苦，善入血分B.化瘀止血藥既能止血又能化瘀，具有止血不留瘀的特點(diǎn)C.收斂止血藥大多味澀，或?yàn)樘款?lèi)，或質(zhì)黏D.收斂止血藥有留瘀戀邪之弊E.溫經(jīng)止血藥主人肺、腎經(jīng)，能溫內(nèi)臟，益脾陽(yáng)

32、混凝土拌合物的流動(dòng)性，工地上常用（）測(cè)定。A.坍落度法B.貫人度法C.維勃稠度法D.流動(dòng)速度法

33、“外部存儲(chǔ)設(shè)備”指的是光盤(pán)、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。（）

34、給水鋼管鍍鋅的目的是（）A.防銹B.防腐C.不使水質(zhì)變壞D.流體摩擦阻力小E.延長(zhǎng)使用年限

35、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律、法規(guī)，權(quán)益投資主要有()等方式。A.股份合伙結(jié)構(gòu)B.股份合資結(jié)構(gòu)C.契約式合資結(jié)構(gòu)D.合伙制結(jié)構(gòu)E.形式投資結(jié)構(gòu)

36、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱(chēng)為（）A.發(fā)展B.成長(zhǎng)C.成熟D.生長(zhǎng)

37、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文時(shí)，把論點(diǎn)分為若干層次，論證時(shí)逐步展開(kāi)，直到最后得出結(jié)論的方法是A.平列分論式B.平列層遞式C.層遞推論式D.層遞平列式

38、下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定的教師專(zhuān)業(yè)權(quán)利的是A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利C.選擇教材教法開(kāi)展教學(xué)工作的權(quán)利D.檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

39、對(duì)于任何一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，某管理的目標(biāo)都將包括進(jìn)度、投資和()三大方面。A.決策B.安全C.控制D.質(zhì)量

40、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明是帶全局性的文字說(shuō)明，但說(shuō)明中不包括（）。A.結(jié)構(gòu)抗震等級(jí)B.結(jié)構(gòu)安全等級(jí)C.鋼筋下料長(zhǎng)度D.受力鋼筋保護(hù)層厚度

41、施工文檔資料在完成收文登記后，應(yīng)依照相關(guān)的分級(jí)、分類(lèi)方法進(jìn)行存放。（）

42、建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)類(lèi)信息不包括()。A.施工信息收集B.資金使用計(jì)劃C.工程款支付D.建設(shè)項(xiàng)目材料價(jià)格

43、勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的，用人單位（）。A.可以立即解除勞動(dòng)合同B.不得繼續(xù)履行勞動(dòng)合同C.額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后可以解除勞動(dòng)合同D.提前30日書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者后可以解除勞動(dòng)合同E.不得解除勞動(dòng)合同

44、在常用的風(fēng)管材料中，冷軋鋼板一般型號(hào)為（）。A.Q195B.Q215C.Q235D.Q325E.Q425

45、在勞動(dòng)作業(yè)過(guò)程中“三違”是指（）A.違章指揮B.違反職業(yè)道德C.違章作業(yè)D.違反勞動(dòng)紀(jì)律E.違背良心

46、基礎(chǔ)埋置深度是指（）至基礎(chǔ)底面的垂直距離。A.設(shè)計(jì)室外地坪B.天然室外地坪C.首層室內(nèi)地坪D.地下室頂板

47、管理的基本原理中，()是指系統(tǒng)各個(gè)要素之間的相互聯(lián)系，以及處理要素與系統(tǒng)之間的關(guān)系應(yīng)該以整體為主進(jìn)行協(xié)調(diào)，局部應(yīng)該服從整體，使整體效果最優(yōu)。A.整體性原理B.人本原理C.責(zé)任原理D.開(kāi)放性原理

48、建設(shè)單位欄填寫(xiě)合同文件中的甲方單位，與合同簽章上的單位名稱(chēng)相同。

49、普通住房出租一般以（）個(gè)月租金作為房屋租賃押金。A.半B.1C.6D.12

50、根據(jù)管理運(yùn)作方式，下列屬于商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的有（）。A.綜合理財(cái)服務(wù)B.理財(cái)業(yè)務(wù)C.私人理財(cái)業(yè)務(wù)D.理財(cái)顧問(wèn)服務(wù)E.財(cái)富管理業(yè)務(wù)二、多選題

51、分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表中安全和功能檢測(cè)報(bào)告結(jié)果應(yīng)填寫(xiě)為符合有關(guān)規(guī)定。

52、根據(jù)信托的初始形態(tài)和信托的目的分類(lèi)，可以將信托公司為個(gè)人提供的信托業(yè)務(wù)分為（）。A.擔(dān)保信托B.資金信托C.財(cái)產(chǎn)信托D.權(quán)利信托E.特定目的信托

53、自動(dòng)扶梯安裝質(zhì)量檢查記錄應(yīng)由（）審核、審批、簽字。A.專(zhuān)業(yè)工長(zhǎng)B.施工技術(shù)負(fù)責(zé)人C.專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師D.專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人E.項(xiàng)目經(jīng)理

54、下列不屬于房地產(chǎn)交易資金的有（）。A.傭金B(yǎng).租金C.保險(xiǎn)D.保證金E.房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)價(jià)款

55、在填寫(xiě)工程資料時(shí)，設(shè)置頁(yè)邊距應(yīng)在（）命令中執(zhí)行。A.打印預(yù)覽B.頁(yè)面設(shè)置C.打印表格D.表格套打

56、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的職能，下列描述錯(cuò)誤的是()。A.與人的關(guān)系B.與事的關(guān)系C.與實(shí)踐的關(guān)系D.與單位的關(guān)系

57、()是以最低的壽命周期費(fèi)用，可靠地實(shí)現(xiàn)必要的功能，著重于產(chǎn)品或作業(yè)功能分析的有組織的活動(dòng)。A.價(jià)值目標(biāo)B.價(jià)值工程C.商品價(jià)值D.工程價(jià)值

58、信息管理部門(mén)的工作任務(wù)之一是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織項(xiàng)目管理班子各個(gè)工作部門(mén)的（）。A.信息工作平臺(tái)的建立B.工程檔案管理工作C.數(shù)據(jù)庫(kù)的建立D.信息處理工作

59、電梯工程應(yīng)按施工規(guī)范規(guī)定劃分檢驗(yàn)批。

60、下列選項(xiàng)中，不屬于法國(guó)大革命時(shí)期教育改革計(jì)劃所體現(xiàn)的教育觀念是A.建立國(guó)家教育制度B.人人享有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利C.教育內(nèi)容的世俗化D.教育實(shí)施的終身化

61、施工單位申報(bào)單位工程驗(yàn)收記錄及相關(guān)資料、竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、施工工程總結(jié)，應(yīng)在監(jiān)理單位預(yù)驗(yàn)收后。

62、監(jiān)理工程師不同意驗(yàn)收應(yīng)指出存在問(wèn)題，明確（）。A.處理方法B.處理程序C.處理意見(jiàn)D.完成時(shí)間E.完成人

63、散水的面層可以是（）。A.水泥砂漿B.混凝土C.磚D.石塊E.泥土

64、分項(xiàng)工程通常起一個(gè)歸納整理的作用，是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的驗(yàn)收內(nèi)容。

65、背景材料:夜間施I告知公告xx項(xiàng)目周邊廣大居民:xx項(xiàng)目作為市政府招商引資項(xiàng)目，得到了市委、市政府的大力支持，項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)提升xx市的形象、拉動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義，是一項(xiàng)利民工程。我項(xiàng)目因施工特殊，需要連續(xù)作業(yè)，定于xx年xx月xx日和xx日進(jìn)行兩個(gè)夜間的施I作業(yè)，我項(xiàng)目部已向市環(huán)保局遞交了夜間施工申請(qǐng)，并已得到批復(fù)。在此，因施I給廣大居民造成的影響和不便，請(qǐng)予以諒解!我們也將盡可能采取有效措施，最大限度降低施工過(guò)程中產(chǎn)生的噪聲強(qiáng)度，縮短夜間施工時(shí)間。特此公告!xx項(xiàng)目部聯(lián)系電話(huà):.....xx項(xiàng)目部聯(lián)系人:XXXxx項(xiàng)目部xx年xx月xx日按同類(lèi)公文寫(xiě)作要求，該公文最主要的問(wèn)題是（）。A.標(biāo)題不恰當(dāng)B.正文公告事項(xiàng)不清楚C.公告沒(méi)有結(jié)尾D.正文沒(méi)有寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，也沒(méi)有闡發(fā)道理

66、項(xiàng)目管理的任務(wù)不包括（）。A.信息管理B.資料管理C.項(xiàng)目溝通D.項(xiàng)目收尾

67、林氏夫婦目前處于50歲左右，有一兒子在讀大學(xué)；擁有各類(lèi)型積蓄共40萬(wàn)元；夫婦準(zhǔn)備65歲退休。根據(jù)家庭生命周期理論，理財(cái)客戶(hù)經(jīng)理給出的下列理財(cái)分析和建議不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.林氏夫婦的事業(yè)發(fā)展和收入達(dá)到巔峰，支出可望降低B.林氏夫婦應(yīng)將全部的積蓄投資于收益穩(wěn)定的銀行定期存款，為將來(lái)養(yǎng)老做準(zhǔn)備C.林氏夫婦應(yīng)當(dāng)利用養(yǎng)老保險(xiǎn)或遞延年金等工具為退休生活做好充分準(zhǔn)備D.低風(fēng)險(xiǎn)股票、高信用等級(jí)的債券依然可以作為林氏夫婦的投資選擇

68、教師是（）A.教育過(guò)程的主體B.教育過(guò)程中“教”的主體C.教育過(guò)程中“學(xué)”的主體D.教育內(nèi)容的主體

69、細(xì)料石是通過(guò)加工，外形規(guī)則，疊砌面凹人深度不應(yīng)大于（）mm。A.5B.10C.15D.20

70、計(jì)劃編制時(shí)，（）按分類(lèi)規(guī)定屬于施工單位技術(shù)文件。A.質(zhì)量保證書(shū)B(niǎo).施工組織設(shè)計(jì)及施工方案C.材料檢測(cè)報(bào)告D.工程定位測(cè)量記錄

71、下列描述貨幣市場(chǎng)的特點(diǎn)的有（）。A.交易期限短B.資金交易量大C.交易工具收益較高而流動(dòng)性差D.風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低E.流動(dòng)性強(qiáng)

72、下列選項(xiàng)中，不屬于清末“百日維新”中的教育改革措施是A.廢除八股考試B.頒布近代學(xué)制C.設(shè)立京師大學(xué)堂D.書(shū)院改學(xué)堂

73、以下不屬于20世紀(jì)50年代以前的蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著的是（）A.克魯普斯卡婭《國(guó)民教育與民主主義》B.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》C.巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》D.凱洛夫的《教育學(xué)》

74、組織為了實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而有計(jì)劃、有組織、多層次、多渠道地組織其成員從事學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而不斷提高成員的知識(shí)和技能，改善成員的工作態(tài)度，激發(fā)成員創(chuàng)新意識(shí)的管理活動(dòng)稱(chēng)為()活動(dòng)。A.人員分配B.人員管理C.人力資源的開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)D.人員建設(shè)

75、項(xiàng)目實(shí)施的組織者和主導(dǎo)方是()。A.建設(shè)單位B.施工單位C.設(shè)計(jì)單位D.監(jiān)理單位

76、關(guān)于普通混凝土的組成材料，下列說(shuō)法正確的是（）。A.水泥強(qiáng)度等級(jí)的選擇與混凝土強(qiáng)度無(wú)關(guān)，高強(qiáng)度混凝土可選擇低強(qiáng)度等級(jí)的水泥B.采用級(jí)配良好的砂，可減少混凝土的重量C.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)粗骨料中針、片狀顆粒的含量沒(méi)有規(guī)定D.混凝土用水應(yīng)優(yōu)先采用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的飲用水

77、下列不屬于草稿的是（）A.原稿B.討論稿C.征求意見(jiàn)稿D.草案

78、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)分包單位的審核內(nèi)容主要包括()。A.營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)等級(jí)B.安全生產(chǎn)許可證C.擬分包工程的內(nèi)容和范圍D.施工人員的素質(zhì)和能力E.主要管理人員和特種作業(yè)人員的資格

79、室外涂飾工程每一棟樓的同類(lèi)涂料涂飾的墻面每（）㎡應(yīng)劃分為一個(gè)檢驗(yàn)批。A.300~500B.500~1000C.1000~1500D.1500~2000

80、“學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已矣”觀點(diǎn)的提出者是A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子

81、監(jiān)理日記由（）根據(jù)工程具體實(shí)施情況填寫(xiě)。A.資料員B.總監(jiān)理工程師代表C.專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師D.監(jiān)理工程師

82、通過(guò)信息技術(shù)在工程管理的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能實(shí)現(xiàn)：信息處理和變換的()。A.數(shù)字化B.程序化C.電子化D.扁平化

83、根據(jù)《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》規(guī)定，監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)按照工程監(jiān)理規(guī)范的要求，采取()等形式，對(duì)建設(shè)工程實(shí)施監(jiān)理。A.旁站B.抽檢C.巡視D.專(zhuān)檢E.平行檢驗(yàn)

84、單層廠房當(dāng)中柱按照其作用分為（）A.排架柱B.抗風(fēng)柱C.混凝土柱D.鋼柱E.鋼筋混凝土柱

85、調(diào)查問(wèn)卷，通常是了解客戶(hù)、收集信息的最好時(shí)機(jī)。（）

86、在建筑給排水管道系統(tǒng)安裝質(zhì)量驗(yàn)收中，生活給水系統(tǒng)管道在交付使用前應(yīng)該做的檢查是（）。A.觀察和開(kāi)啟閥門(mén)、水嘴等放水B.檢查有關(guān)部門(mén)提供的檢測(cè)報(bào)告C.觀察或局部解剖檢查D.尺量檢查

87、竣工圖合并裝訂在土建工程資料后。（）

88、整體性好、剛度大、有利于抗震、適應(yīng)性強(qiáng)，在抗震設(shè)防區(qū)和高層建筑中得到普遍的應(yīng)用的樓板是（）A.現(xiàn)澆整體式鋼筋混凝土樓板B.預(yù)制裝配式鋼筋混凝土樓板C.疊澆樓板D.裝配整體式鋼筋混凝土樓板

89、目標(biāo)控制過(guò)程中關(guān)鍵一環(huán)是()的比較分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即項(xiàng)目實(shí)施情況對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的偏離和偏離趨勢(shì)。A.目標(biāo)計(jì)劃和實(shí)際值B.目標(biāo)統(tǒng)計(jì)和實(shí)際值C.目標(biāo)偏離值和計(jì)劃值D.目標(biāo)統(tǒng)計(jì)和計(jì)劃值

90、杏蘇散的君藥是A.紫蘇葉B.苦杏仁C.苦杏仁，紫蘇葉D.紫蘇梗E.苦杏仁，紫蘇梗

91、外窗臺(tái)有懸挑窗臺(tái)和不懸挑窗臺(tái)兩種，挑窗臺(tái)底部邊緣處抹灰應(yīng)做寬度和深度均不小于（）的滴水線(xiàn)或滴水槽。A.5mmB.10mmC.15mmD.20mm

92、人員培訓(xùn)的方式不包括()。A.集中培訓(xùn)B.分類(lèi)培訓(xùn)C.重點(diǎn)培訓(xùn)D.委托培訓(xùn)

93、鋼筋機(jī)械連接試驗(yàn)報(bào)告資料來(lái)源單位為（）單位。A.檢測(cè)B.設(shè)計(jì)C.施工D.監(jiān)理

94、基礎(chǔ)埋置深度是指（）至基礎(chǔ)底面的垂直距離。A.設(shè)計(jì)室外地坪B.天然室外地坪C.首層室內(nèi)地坪D.地下室頂板

95、收入結(jié)構(gòu)的分析通常能顯示一個(gè)家庭的()。A.財(cái)務(wù)保障現(xiàn)狀B.主要收入來(lái)源C.收入穩(wěn)定性D.潛在風(fēng)險(xiǎn)

96、BOT模式的主要內(nèi)容不包括()。A.項(xiàng)目公司以同政府簽訂的“特許權(quán)協(xié)議”作為項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)發(fā)和安排融資的基礎(chǔ)B.項(xiàng)目公司將特許權(quán)協(xié)議等權(quán)益轉(zhuǎn)讓給貸款財(cái)團(tuán)作為抵押，并提供其他信用擔(dān)保，安排融資C.工程承包商與項(xiàng)目公司簽訂承包合同進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，并提供完工擔(dān)保D.特許經(jīng)營(yíng)期結(jié)束時(shí)將項(xiàng)目移交給企業(yè)

97、坡屋頂由斜屋面組成，屋面坡度一般大于（），坡屋頂在我國(guó)有悠久的歷史。A.7%B.8%C.9%D.10%

98、普通住房出租一般以（）個(gè)月租金作為房屋租賃押金。A.半B.1C.6D.12

99、一磚墻對(duì)應(yīng)的構(gòu)造尺寸為（）。A.115mmB.178mmC.240mmD.365mm

100、3C標(biāo)志資料來(lái)源單位為（）單位。A.施工B.供貨C.檢測(cè)D.監(jiān)理三、問(wèn)答題

101、負(fù)強(qiáng)化就是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過(guò)程。

102、甲公司是一家生產(chǎn)性企業(yè)，年不含稅銷(xiāo)售額一直保持在100萬(wàn)元左右。該公司年不含稅外購(gòu)貨物額為65萬(wàn)元左右。為了節(jié)稅，甲公司應(yīng)當(dāng)采取的方法是()。A.申請(qǐng)稅收優(yōu)惠B.向稅務(wù)局提出減稅申請(qǐng)C.申請(qǐng)成為小規(guī)模納稅人D.按照稅法的要求建立健全財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)核算制度，申請(qǐng)成為增值稅一般納稅人

103、Ⅱ.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有100名初一學(xué)生，他們先前所在小學(xué)均未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)?，F(xiàn)擬對(duì)其進(jìn)行一項(xiàng)題為“多媒體教學(xué)對(duì)初一學(xué)生英語(yǔ)閱讀成績(jī)影響的研究”的真實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)：最好選用哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（寫(xiě)出其名稱(chēng)和格式）？為什么？

104、某企業(yè)從事某項(xiàng)投資活動(dòng)的年投資收益率為10％?，F(xiàn)有兩個(gè)投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬(wàn)元的概率為20％，納稅150萬(wàn)元的概率為50％，納稅180萬(wàn)元的概率為30％；第二年納稅120萬(wàn)元的概率為40％，納稅160萬(wàn)元的概率為40％，納稅170萬(wàn)元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬(wàn)元的概率為30％，納稅140萬(wàn)元的概率為30％，納稅180萬(wàn)元的概率為40％；第二年納稅130萬(wàn)元的概率為50％，納稅150萬(wàn)元的概率為20％，納稅160萬(wàn)元的概率為30％乙方案第一年和第二年需繳納的企業(yè)所得稅的期望值分別為()。A.143萬(wàn)元；149萬(wàn)元B.143萬(wàn)元；150萬(wàn)元C.149萬(wàn)元；143萬(wàn)元D.150萬(wàn)元；143萬(wàn)元

105、簡(jiǎn)述自由學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。

106、簡(jiǎn)述目標(biāo)定向理論的內(nèi)容。

107、有一個(gè)健康教育工作者正在設(shè)計(jì)一項(xiàng)研究，其目的是在于對(duì)六所城市中學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。飲食習(xí)慣涉及這樣的一些因素，如學(xué)生吃喝什么東西、什么時(shí)候進(jìn)食等。(1)假設(shè)決定使用訪談法對(duì)學(xué)生中的隨機(jī)樣本進(jìn)行訪談，請(qǐng)為該訪談設(shè)計(jì)3～4個(gè)樣題。

108、存款準(zhǔn)備金分為法定存款準(zhǔn)備金和超額存款準(zhǔn)備金。法定存款準(zhǔn)備金是金融機(jī)構(gòu)按照其存款的一定比例向中央銀行繳存的存款。這個(gè)比例通常是由()決定，稱(chēng)為法定存款準(zhǔn)備金率。A.國(guó)務(wù)院B.人民政府C.中央銀行D.主管部門(mén)

109、Ⅱ.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有100名初一學(xué)生，他們先前所在小學(xué)均未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)。現(xiàn)擬對(duì)其進(jìn)行一項(xiàng)題為“多媒體教學(xué)對(duì)初一學(xué)生英語(yǔ)閱讀成績(jī)影響的研究”的真實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)：如何產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)班和控制班？

110、中國(guó)人民銀行將我國(guó)貨幣供應(yīng)量指標(biāo)分為多種，其中“M0”表示()。A.流通中的現(xiàn)金B(yǎng).狹義貨幣供應(yīng)量C.廣義貨幣供應(yīng)量D.貨幣供應(yīng)量

111、簡(jiǎn)述課題論證的基本內(nèi)容。

112、“一旦我不從表面意義來(lái)看待專(zhuān)業(yè)職業(yè)這個(gè)概念，而是著重探討產(chǎn)生這個(gè)概念所必需的聚類(lèi)工作與符號(hào)強(qiáng)加過(guò)程，一旦我把它看成一個(gè)場(chǎng)域，即一個(gè)具有結(jié)構(gòu)并充斥著各種社會(huì)力量和爭(zhēng)斗的空間——在這個(gè)場(chǎng)域里，你怎么去抽取樣本?如果你按照方法論教科書(shū)所規(guī)定的教條，做一個(gè)隨機(jī)抽樣，就會(huì)支解了你想要去建構(gòu)的對(duì)象。比如說(shuō)，在研究司法場(chǎng)域時(shí)，你漏掉了薩特，或者在研究美國(guó)學(xué)術(shù)界時(shí)，你忽略了普林斯頓大學(xué)。但只要這些人物類(lèi)型或制度機(jī)構(gòu)還在獨(dú)當(dāng)一面，占據(jù)著一個(gè)舉足輕重的位置，你的場(chǎng)域就是個(gè)殘缺不全的場(chǎng)域。某種場(chǎng)域或許有不少位置，但它卻允許一個(gè)位置的占據(jù)者控制整個(gè)結(jié)構(gòu)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這段話(huà)的理解。

113、簡(jiǎn)述昆體良的教育思想。

114、假定對(duì)高中一年級(jí)至三年級(jí)的男生進(jìn)行身體素質(zhì)的測(cè)試。確定可能對(duì)測(cè)試成績(jī)的差異產(chǎn)生影響的變量或因素。

115、簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究成果表述的基本要求。

116、教育心理學(xué)在發(fā)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題?發(fā)展趨勢(shì)是什么?

117、辦理房屋租賃登記備案應(yīng)到（）辦理。A.轄區(qū)派出所B.小區(qū)居委會(huì)C.街道辦事處D.人民政府建設(shè)（房產(chǎn)）主管部門(mén)

118、現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義公有制都以社會(huì)化大生產(chǎn)和發(fā)達(dá)的()為基礎(chǔ)。A.經(jīng)濟(jì)制度B.國(guó)民政策C.憲法規(guī)章D.社會(huì)分工

119、個(gè)人理財(cái)最早在（）興起并首先成熟。A.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.中國(guó)

120、闡述教育心理學(xué)化思潮的形成、發(fā)展及其影響。四、問(wèn)答題

121、如何培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知?

122、馬斯洛的需要層次論不能解釋“夫尤餓死，不食嗟來(lái)之食”。

123、股票流通市場(chǎng)是()，是已經(jīng)發(fā)行的各種股票轉(zhuǎn)讓、流通、交易的場(chǎng)所。A.二級(jí)市場(chǎng)B.一級(jí)市場(chǎng)C.原始市場(chǎng)D.流通市場(chǎng)

124、試述教育和心理發(fā)展的一般關(guān)系。

125、簡(jiǎn)要說(shuō)明進(jìn)行教育文獻(xiàn)檢索的意義。

126、試論確定研究課題的基本要求，并簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)如何進(jìn)行選題。

127、論述“智者”的歷史貢獻(xiàn)。

128、簡(jiǎn)述柯?tīng)柌说牡赖掳l(fā)展階段論的主要內(nèi)容。

129、有些學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半，對(duì)此你如何利用指導(dǎo)教學(xué)方法提出好的建議?

130、下列關(guān)于年金的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.年金是一組在某個(gè)特定時(shí)段內(nèi)金額相等、方向相同、時(shí)間間隔相同的現(xiàn)金流B.年金的利息不具有時(shí)間價(jià)值C.年金終值和現(xiàn)值的計(jì)算通常采用復(fù)利的形式D.年金可以分為期初年金和期末年金

131、運(yùn)用門(mén)店接待法開(kāi)拓客源渠道的優(yōu)勢(shì)包括（）。A.信息量大B.受眾面廣C.成本低D.準(zhǔn)確度高E.增加客戶(hù)的信任感

132、簡(jiǎn)述桑代克的學(xué)習(xí)理論。

133、下列關(guān)于帶領(lǐng)客戶(hù)實(shí)地看房過(guò)程中的要求，正確的是（）。A.帶領(lǐng)客戶(hù)實(shí)地看房，可能要先走一段路；在路上，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員應(yīng)該就客戶(hù)問(wèn)題而答，盡量少說(shuō)話(huà)B.提醒客戶(hù)在看房進(jìn)行的差不多時(shí)可以與業(yè)主直接談價(jià)格，有利于進(jìn)行協(xié)商C.看房時(shí)若要乘電梯，則不論進(jìn)出，都讓客戶(hù)先行，避免客戶(hù)被電梯夾住D.進(jìn)入帶看房屋向客戶(hù)介紹房地產(chǎn)時(shí)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，需要重點(diǎn)說(shuō)明；對(duì)于缺點(diǎn)，要盡量避忌

134、下列敘述有誤的是()。A.資本市場(chǎng)等于資本市場(chǎng)出現(xiàn)B.資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)體系中聚集、分配資金的“水庫(kù)”和“分流站”C.政府通過(guò)資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)來(lái)調(diào)控金融和投資活動(dòng)D.貨幣市場(chǎng)是資本市場(chǎng)的基礎(chǔ)

135、我國(guó)第一部《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》正式實(shí)施的日期是()。A.1985年5月1日B.1996年7月1日C.1999年8月30日D.2000年1月1日

136、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以()為主體的、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。A.私有制B.公有制C.公有制和私有制并存D.以上都不是

137、簡(jiǎn)述中世紀(jì)大學(xué)形成的原因及其意義。

138、簡(jiǎn)述羅杰斯的人格觀。

139、對(duì)證券發(fā)行、交易及其相關(guān)活動(dòng)的事實(shí)、性質(zhì)、前景、法律等事項(xiàng)做出不實(shí)、嚴(yán)重誤導(dǎo)或者含有重大遺漏、任何形式的虛假陳述或者誘導(dǎo)，致使投資者在不了解事實(shí)真相的情況下做出證券投資決定的行為是()。A.內(nèi)幕交易B.操縱市場(chǎng)C.欺詐客戶(hù)D.虛假陳述

140、什么是學(xué)習(xí)遷移?在實(shí)際教育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?

參考答案與解析

1、答案：A、C、D本題解析：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位與從業(yè)人員訂立的勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)載明有關(guān)保障從業(yè)人員勞動(dòng)安全、防止職業(yè)危害的事項(xiàng)，以及依法為從業(yè)人員辦理工傷保險(xiǎn)的事項(xiàng)。

2、答案：B本題解析：施工單位填寫(xiě)的大型照明燈具承載試驗(yàn)記錄應(yīng)一式三份，并應(yīng)由建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位各保存一份。見(jiàn)第五章第四節(jié)P116。16.

3、答案：D本題解析：工程項(xiàng)目施工應(yīng)建立以項(xiàng)目經(jīng)理為首的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)。

4、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

5、答案：C本題解析：列入城建檔案館（室）接收范圍的工程，建設(shè)單位在工程竣工驗(yàn)收后3個(gè)月內(nèi)，必須向城建檔案館（室）移交一套符合規(guī)定的工程檔案。

6、答案：C本題解析：注辦。指由承辦人簽注文件承辦經(jīng)過(guò)與結(jié)果的活動(dòng)。注辦由承辦人隨手完成，主要簽注承辦的方式與結(jié)果，并簽注姓名和日期。

7、答案：B本題解析：養(yǎng)護(hù)時(shí)間取決于水泥品種，硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥和礦渣硅酸鹽水泥拌制的混凝土，不得少于7d；火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥和粉煤灰硅酸鹽水泥拌制的混凝土不少于14d；有抗?jié)B要求的混凝土不少于14d。

8、答案：A、C本題解析：在應(yīng)用軟件繪圖編輯器繪制的圖形的格式可以為DWG、.TXT。

9、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

10、答案：C本題解析：稅收規(guī)劃的目的是節(jié)稅，節(jié)稅與風(fēng)險(xiǎn)并存，節(jié)稅越多的方案往往也是風(fēng)險(xiǎn)越大的方案。

11、答案：A、C、D本題解析：位工程的施工文件立卷可按分部工程、專(zhuān)業(yè)和階段等立卷。

12、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：本題解析：1.項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)事件1的處理程序：首先指令施工總承包單位要求增加的樁基施工分包單位暫停施工，并要求施工總承包單位報(bào)送分包單位資格報(bào)審表和分包單位有關(guān)資質(zhì)資料，專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師應(yīng)審查總承包單位報(bào)送的分包單位資格報(bào)審表和分包單位有關(guān)資質(zhì)資料，符合有關(guān)規(guī)定后，由總監(jiān)理工程師予以簽認(rèn)。2.(1)針對(duì)事件2中現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的質(zhì)量問(wèn)題，建設(shè)單位應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。理由：建設(shè)單位提供的商品混凝土質(zhì)量存在問(wèn)題。(2)針對(duì)事件2中現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的質(zhì)量問(wèn)題，監(jiān)理單位不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。理由：監(jiān)理單位履行了職責(zé)。(3)針對(duì)事件2中現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)的質(zhì)量問(wèn)題，施工總承包單位應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。理由：施工總承包單位不應(yīng)該使用不合格的商品混凝土。3.(1)事件3中，建設(shè)單位做法的不妥之處：建設(shè)單位與空調(diào)設(shè)備供應(yīng)單位簽訂的合同中包括該設(shè)備的安裝工作。理由：建設(shè)單位沒(méi)有權(quán)利簽訂設(shè)備安裝分包合同。正確做法：設(shè)備安裝分包合同應(yīng)由施工總承包單位與設(shè)備安裝分包單位簽訂。(2)事件3中，設(shè)備安裝分包單位做法的不妥之處：設(shè)備安裝分包單位書(shū)面同意建設(shè)單位與設(shè)備供應(yīng)單位簽訂供貨和安裝合同。理由：設(shè)備安裝分包單位沒(méi)有此權(quán)利。正確做法：應(yīng)該經(jīng)施工總承包單位同意，監(jiān)理單位審核批準(zhǔn)。4.專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)事件4中質(zhì)量缺陷的處理程序：專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師填寫(xiě)《不合格項(xiàng)處置記錄》，要求施工總承包單位及時(shí)采取措施予以整改。專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師應(yīng)對(duì)其補(bǔ)救方案進(jìn)行確認(rèn)，跟蹤處理過(guò)程，對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收。

14、答案：錯(cuò)誤本題解析：《商業(yè)銀行法》明確規(guī)定商業(yè)銀行不得從事信托投資和證券經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。

15、答案：A、B、C、D本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)07，子分部工程代號(hào)05。

16、答案：A本題解析：按照鋼管壁厚度不同，可以將接縫鋼管分成普通管、加厚管和薄壁管三種。

17、答案：A、B、E本題解析：暫無(wú)解析

18、答案：D本題解析：社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的根本目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)全人類(lèi)的解放，社會(huì)主義教育必然以人的全面發(fā)展為其根本理想。對(duì)人的全面發(fā)展的關(guān)注是社會(huì)主義教育的突出特點(diǎn)。

19、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

20、答案：A本題解析：一個(gè)字節(jié)包括8個(gè)二進(jìn)制位。

21、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

22、答案：B本題解析：施工資料按照單位工程參建單位資料收集范圍、資料性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，分為A類(lèi)工程準(zhǔn)備階段的文件、B類(lèi)監(jiān)理資料、C類(lèi)施工資料、D類(lèi)竣工圖、E類(lèi)工程竣工文件。

23、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：D本題解析：生產(chǎn)力是第一要素，起決定作用。其他都是有關(guān)人的發(fā)展的片面看法。

25、答案：A、B、C、D本題解析：工程竣工驗(yàn)收備案文件主要是指報(bào)告、規(guī)劃部門(mén)出具的、公安消防、部門(mén)出具的、環(huán)保等部門(mén)出具的的認(rèn)可文件或者準(zhǔn)許使用文件。

26、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

27、答案：B、C、D、E本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)05，子分部工程代號(hào)11。

28、答案：錯(cuò)誤本題解析：資料管理軟件版本不會(huì)因?yàn)樘f而造成的三角和圓形符號(hào)的亂碼現(xiàn)象。

29、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

30、答案：B、C、E本題解析：檢驗(yàn)批可根據(jù)施工及質(zhì)量控制和專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收需要按樓層、施工段、變形縫等進(jìn)行劃分。

31、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

32、答案：A本題解析：按坍落度的不同，可將混凝土拌合物分為大流動(dòng)性混凝土（坍落度>150mm)、流動(dòng)性混凝土（i丹落度100~150mm)、塑性混凝土_(枬落度50~90mm)、低塑性混凝土（坊落度1〇~40mm)。

33、答案：正確本題解析：“外部存儲(chǔ)設(shè)備”指的是光盤(pán)、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。

34、答案：A、B、C、E本題解析：鋼管鍍鋅的目的是防銹、防腐，不使水質(zhì)變壞，延長(zhǎng)使用年限。

35、答案：B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

36、答案：C本題解析：人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱(chēng)為成熟。

37、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

39、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

40、答案：C本題解析：(1)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明。包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)，建筑結(jié)構(gòu)的安全等級(jí)和耐久年限，地震設(shè)防烈度和結(jié)構(gòu)的抗震等級(jí)，結(jié)構(gòu)選用材料的品種、規(guī)格、型號(hào)、性能要求、強(qiáng)度等級(jí)、受力鋼筋保護(hù)層厚度、鋼筋的錨固長(zhǎng)度、鋼筋連接的方法和要求，選用的標(biāo)準(zhǔn)圖集，新結(jié)構(gòu)與新工藝及特殊部位的施工順序、方法及質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等。

41、答案：正確本題解析：施工文檔資料在完成收文登記后，應(yīng)依照相關(guān)的分級(jí)、分類(lèi)方法進(jìn)行存放。

42、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：C、D本題解析：勞動(dòng)合同法第四十條（一）款規(guī)定：“勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的”，“用人單位提前三十日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合同”。

44、答案：A、B、C本題解析：在常用的風(fēng)管材料中，冷軋鋼板一般型號(hào)為Q195、Q215、Q235，有板材和卷材，常用的厚度為0.5~2mm。

45、答案：A、C、D本題解析：暫無(wú)解析

46、答案：A本題解析：基礎(chǔ)埋置深度是指設(shè)計(jì)室外地坪至基礎(chǔ)底面的垂直距離。設(shè)計(jì)室外地坪是指按設(shè)計(jì)要求工程竣工后室外場(chǎng)地經(jīng)回填墊起或下挖降低后的地坪。

47、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

48、答案：正確本題解析：建設(shè)單位欄填寫(xiě)合同文件中的甲方單位。名稱(chēng)也應(yīng)寫(xiě)全稱(chēng)，與合同簽章上的單位名稱(chēng)相同。

49、答案：B本題解析：現(xiàn)實(shí)房屋租賃過(guò)程中，房屋的出租人通常會(huì)要求承租人繳納一定的房屋租賃押金，用于保證承租人的行為不會(huì)對(duì)出租人利益造成損害，如果造成損害的可以以此費(fèi)用據(jù)實(shí)支付或另行賠償。房屋租賃押金根據(jù)房屋裝修程度和設(shè)施設(shè)備的情況，按房屋租金的一定比例或約定的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，普通房屋一般以1個(gè)月的租金作為房屋租賃押金。

50、答案：A、D本題解析：根據(jù)管理運(yùn)作方式不同，商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)可分為理財(cái)顧問(wèn)服務(wù)與綜合理財(cái)服務(wù)兩大類(lèi)；根據(jù)客戶(hù)類(lèi)型不同，商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)可分為理財(cái)業(yè)務(wù)、財(cái)富管理業(yè)務(wù)、私人銀行業(yè)務(wù)。

51、答案：正確本題解析：分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表中安全和功能檢測(cè)報(bào)告結(jié)果應(yīng)填寫(xiě)為符合有關(guān)規(guī)定。

52、答案：B、C、D、E本題解析：根據(jù)信托財(cái)產(chǎn)的初始形態(tài)和信托目的進(jìn)行分類(lèi)，可以將信托業(yè)務(wù)分為：①資金信托；②實(shí)物(財(cái)產(chǎn))信托；③權(quán)利信托；④特定目的信托。

53、答案：C、D本題解析：自動(dòng)扶梯安裝質(zhì)量檢查記錄應(yīng)由專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人審核、審批、簽字。

54、答案：A、C、D本題解析：狹義的房地產(chǎn)交易資金主要是指房屋買(mǎi)賣(mài)價(jià)款和租金。

55、答案：B本題解析：在填寫(xiě)工程資料時(shí)，設(shè)置頁(yè)邊距應(yīng)在頁(yè)面設(shè)置命令中執(zhí)行。

56、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

57、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：D本題解析：信息管理部門(mén)的工作任務(wù)之一是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織項(xiàng)目管理班子各個(gè)工作部門(mén)的信息處理工作。

59、答案：錯(cuò)誤本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)09，電梯工程應(yīng)按系統(tǒng)和實(shí)際施工情況，經(jīng)與建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)等單位商議在施工合同或協(xié)議中約定后劃分檢驗(yàn)批

60、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

61、答案：正確本題解析：施工單位申報(bào)單位工程驗(yàn)收記錄及相關(guān)資料、竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、施工工程總結(jié)，應(yīng)在監(jiān)理單位預(yù)驗(yàn)收后。

62、答案：C、D本題解析：驗(yàn)收結(jié)論應(yīng)注明“同意驗(yàn)收”或“不同意驗(yàn)收”的意見(jiàn)，如同意驗(yàn)收應(yīng)簽字確認(rèn)，不同意驗(yàn)收慶指出存在的問(wèn)題，明確處理意見(jiàn)和完成時(shí)間。

63、答案：A、B、C、D本題解析：散水做法：散水可用水泥砂漿、混凝土、磚、塊石等材料左面層，其寬度一般為600-1000mm。

64、答案：正確本題解析：分項(xiàng)工程通常起一個(gè)歸納整理的作用，是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的驗(yàn)收內(nèi)容。

65、答案：A本題解析：標(biāo)題。主要有三種形式。一是“發(fā)文機(jī)關(guān)+文種”的形式二是“事由+文種”的形式；三是只寫(xiě)公文文種“公告”二字，而將發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱(chēng)置于正文之后。

66、答案：B本題解析：項(xiàng)目管理的任務(wù)應(yīng)包括：確定項(xiàng)目管理范圍，編制項(xiàng)目管理規(guī)劃綱要，建立項(xiàng)目管理組織，編制項(xiàng)目管理實(shí)施計(jì)劃，項(xiàng)目合同管理，項(xiàng)目進(jìn)度管理，項(xiàng)目質(zhì)量管理，項(xiàng)目職業(yè)健康安全管理，項(xiàng)目環(huán)境管理，項(xiàng)目成本管理，項(xiàng)目資源管理，項(xiàng)目信息管理，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，項(xiàng)目溝通，項(xiàng)目收尾。

67、答案：B本題解析：林氏夫婦目前處于家庭成熟期，其理財(cái)特征應(yīng)是從進(jìn)取逐漸轉(zhuǎn)向穩(wěn)健，投資應(yīng)該兼顧收益和風(fēng)險(xiǎn)。而B(niǎo)項(xiàng)的建議只注重資產(chǎn)的流動(dòng)性，不符合這一階段的理財(cái)目標(biāo)。

68、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

69、答案：B本題解析：細(xì)料石是通過(guò)細(xì)加工、外形規(guī)則，規(guī)格尺寸同粗料石，疊砌面凹入深度不應(yīng)大于10mm。

70、答案：B本題解析：計(jì)劃編制時(shí)，施工組織設(shè)計(jì)及施工方案按分類(lèi)規(guī)定屬于施工單位技術(shù)文件。

71、答案：A、B、D、E本題解析：貨幣市場(chǎng)的交易期限短，所以收益比較低，且流動(dòng)性強(qiáng)，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

72、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

74、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

75、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

76、答案：D本題解析：水泥強(qiáng)度等級(jí)的選擇應(yīng)根據(jù)混凝土強(qiáng)度的要求來(lái)確定，低強(qiáng)度混凝土應(yīng)選擇低強(qiáng)度等級(jí)的水泥，高強(qiáng)度混凝土應(yīng)選擇高強(qiáng)度等級(jí)的水泥。粗骨料的最大粒徑、顆粒級(jí)配、強(qiáng)度、堅(jiān)固性、針片狀顆粒含量、含泥量和泥塊含量、有害物質(zhì)含量應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

77、答案：A本題解析：草稿。是公文的原始文稿，包括討論稿、送審稿、征求意見(jiàn)稿、草案等多種形式，均供討論、征求意見(jiàn)和修改審核使用，不具備正式公文的效用。

78、答案：A、B、C、E本題解析：暫無(wú)解析

79、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

80、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

81、答案：C本題解析：專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師根據(jù)本專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工作實(shí)施情況做好監(jiān)理日志。

82、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

83、答案：A、C、E本題解析：暫無(wú)解析

84、答案：A、B本題解析：?jiǎn)螌訌S房當(dāng)中柱按照其作用分為排架柱和抗風(fēng)柱。

85、答案：錯(cuò)誤本題解析：開(kāi)戶(hù)，通常是理財(cái)師與客戶(hù)的首次接觸，也是了解客戶(hù)、收集信息的最好時(shí)機(jī)。

86、答案：B本題解析：在建筑給排水管道系統(tǒng)安裝質(zhì)量驗(yàn)收中，生活給水系統(tǒng)管道在交付使用前應(yīng)該做的檢查有關(guān)部門(mén)提供的檢測(cè)報(bào)告。

87、答案：錯(cuò)誤本題解析：竣工圖合并裝訂在土建工程資料前。

88、答案：A本題解析：現(xiàn)澆整體式鋼筋混凝土樓板整體性好、剛度大、有利于抗震、適應(yīng)性強(qiáng)，在抗震設(shè)防區(qū)和高層建筑中得到普遍的應(yīng)用。

89、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

90、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

91、答案：B本題解析：外窗臺(tái)有懸挑窗臺(tái)和不懸挑窗臺(tái)兩種，挑窗臺(tái)底部邊緣處抹灰應(yīng)做寬度和深度均不小于10mm的滴水線(xiàn)或滴水槽。

92、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

93、答案：A本題解析：鋼筋機(jī)械連接試驗(yàn)報(bào)告資料來(lái)源單位為檢測(cè)單位。

94、答案：A本題解析：基礎(chǔ)埋置深度是指設(shè)計(jì)室外地坪至基礎(chǔ)底面的垂直距離。設(shè)計(jì)室外地坪是指按設(shè)計(jì)要求工程竣工后室外場(chǎng)地經(jīng)回填墊起或下挖降低后的地坪。

95、答案：B本題解析：收入結(jié)構(gòu)的分析通常能顯示一個(gè)家庭的當(dāng)前主要收入來(lái)源，幫助理財(cái)師評(píng)估客戶(hù)家庭收入的穩(wěn)定性和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)客戶(hù)家庭財(cái)務(wù)保障現(xiàn)狀分析、保險(xiǎn)規(guī)劃乃至綜合理財(cái)規(guī)劃等都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

96、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

97、答案：D本題解析：坡屋頂由斜屋面組成，屋面坡度一般大于10%，坡屋頂在我國(guó)有悠久的歷史。

98、答案：B本題解析：現(xiàn)實(shí)房屋租賃過(guò)程中，房屋的出租人通常會(huì)要求承租人繳納一定的房屋租賃押金，用于保證承租人的行為不會(huì)對(duì)出租人利益造成損害，如果造成損害的可以以此費(fèi)用據(jù)實(shí)支付或另行賠償。房屋租賃押金根據(jù)房屋裝修程度和設(shè)施設(shè)備的情況，按房屋租金的一定比例或約定的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，普通房屋一般以1個(gè)月的租金作為房屋租賃押金。

99、答案：C本題解析：實(shí)心黏土磚墻的厚度是按半磚墻的倍數(shù)確定的，如半磚墻、3/4磚墻、一磚墻、一磚半墻、兩磚墻等，相對(duì)應(yīng)的構(gòu)造尺寸為115mm、178mm、240mm、365mm、490mm。

100、答案：B本題解析：3C標(biāo)志資料來(lái)源單位為供貨單位。

101、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。(1)要弄清懲罰的概念：當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程，叫做“懲罰”。(2)看看負(fù)強(qiáng)化的定義：斯金納認(rèn)為，強(qiáng)化有兩類(lèi)，一類(lèi)是當(dāng)在環(huán)境中增加某種刺激，有機(jī)體反應(yīng)概率增加，這種刺激就是正強(qiáng)化(積極強(qiáng)化)。比如，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，受到學(xué)?；蚪處煹谋?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這里的“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”就是一種積極強(qiáng)化。另一類(lèi)是當(dāng)某種刺激在有機(jī)體環(huán)境中消失或減少時(shí)，反應(yīng)概率增加，這種刺激便是消極強(qiáng)化，也稱(chēng)負(fù)強(qiáng)化。比如，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好，受到學(xué)?；蚪處煹奶幜P，一旦處罰解除，這時(shí)對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一種刺激，這種刺激就是消極強(qiáng)化?？梢?jiàn)，懲罰與負(fù)強(qiáng)化不同。負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)厭惡刺激的排除，來(lái)增加反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，而懲罰是通過(guò)厭惡刺激的呈現(xiàn)來(lái)降低反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。比如，某人因?yàn)榉缸锉慌刑幗K身監(jiān)禁，這里的“判刑”就是一種懲罰，目的是抑制或阻止此人不好的行為表現(xiàn)。假如，經(jīng)過(guò)改造，犯人的不好行為得到了抑制或消除，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那么法律可能會(huì)對(duì)他進(jìn)行減刑，或者“解除處罰”。這里的“解除處罰”就是對(duì)犯人受到懲罰之后的行為表現(xiàn)表示肯定或贊揚(yáng)。這就是一種強(qiáng)化——負(fù)強(qiáng)化。因此，題中說(shuō)法不正確，應(yīng)該說(shuō)：負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消除懲罰鼓勵(lì)積極行為的過(guò)程。

102、答案：C本題解析：當(dāng)一般納稅人增值稅稅率為17％，小規(guī)模納稅人增值稅征收率為3％時(shí)，無(wú)差別平衡點(diǎn)增值率=3％／17％=13.65％。甲公司增值率=(100-65)／100=35％>13.65％，應(yīng)選擇作為小規(guī)模納稅人，可比作為一般納稅人節(jié)稅1.95萬(wàn)元(=2.95-3)。

103、答案：本題解析：暫無(wú)解析

104、答案：D本題解析：第一年納稅期望值=120×30％+140×30％+180X40％=150(萬(wàn)元)；第二年納稅期望值=130X50％+150×20％+160X30％=143(萬(wàn)元)。

105、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】羅杰斯認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)主要有兩種類(lèi)型：認(rèn)知學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)方式也主要有兩種：無(wú)意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)，并且認(rèn)為認(rèn)知學(xué)習(xí)和無(wú)意義學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)是完全一致的。因?yàn)檎J(rèn)知學(xué)習(xí)的很大一部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生自己是沒(méi)有個(gè)人意義的，它只涉及心智，而不涉及感情或個(gè)人意義，是一種“在頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)”，因而與人無(wú)關(guān)，是一種無(wú)意義學(xué)習(xí)。而經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)為中心，以學(xué)生的自發(fā)性和主動(dòng)性為學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)與學(xué)生的愿望、興趣和需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因而經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)必然是有意義的學(xué)習(xí)，必能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。所謂有意義學(xué)習(xí)，不僅僅是一種增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)都融合在一起的學(xué)習(xí)，是一種使個(gè)體的行為、態(tài)度、個(gè)性以及在未來(lái)選擇行動(dòng)方針時(shí)發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)。在這里，我們必須注意羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)和奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的區(qū)別。前者關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人之間的關(guān)系；而后者則強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，它只涉及理智，而不涉及個(gè)人意義。因此，按照羅杰斯的觀點(diǎn)，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)只是一種“在頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)”，并不是羅杰斯所指的有意義學(xué)習(xí)。對(duì)于有意義學(xué)習(xí)，羅杰斯認(rèn)為主要具有四個(gè)特征：(1)全神貫注：整個(gè)人的認(rèn)知和情感均投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；(2)自動(dòng)自發(fā)：學(xué)習(xí)者由于內(nèi)在的愿望主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)和了解事件的意義；(3)全面發(fā)展：學(xué)習(xí)者的行為、態(tài)度、人格等獲得全面發(fā)展；(4)自我評(píng)估：學(xué)習(xí)者自己評(píng)估自己的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成等。因此，學(xué)習(xí)能對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生意義，并能納入學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)之中，強(qiáng)調(diào)自由自主，因而稱(chēng)為“自由學(xué)習(xí)觀”。

106、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】20世紀(jì)30年代，美國(guó)心理學(xué)家，如McDougall、Tolman、Lewin等，開(kāi)始重視動(dòng)機(jī)的目的性與目標(biāo)指向性，而成就目標(biāo)定向理論的淵源是Locke(1968)建構(gòu)的目標(biāo)設(shè)置理論。目前在學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要將成就目標(biāo)劃分為兩大類(lèi)型：學(xué)習(xí)目標(biāo)定向與業(yè)績(jī)目標(biāo)定向。學(xué)習(xí)目標(biāo)定向又叫掌握目標(biāo)定向(mastergoalorientation)、任務(wù)目標(biāo)定向(taskgoalorientation)或任務(wù)卷入(taskinvolvement)。這類(lèi)學(xué)生將學(xué)習(xí)本身視為一種目的，關(guān)注自身能力的發(fā)展，注重對(duì)任務(wù)的理解和掌握。成績(jī)目標(biāo)定向也叫能力目標(biāo)定向(abilitygoalorientation)或自我卷入(egoinvolvement)。這類(lèi)學(xué)生將學(xué)習(xí)視為一種手段，通過(guò)成績(jī)來(lái)表現(xiàn)自己的能力，但極力回避那些可能失敗或可能表現(xiàn)出低能力的情境。兩者在本質(zhì)上的區(qū)別就在于能力觀的差異，即能力是發(fā)展的還是固定不變的。心理學(xué)家們認(rèn)為，學(xué)習(xí)目標(biāo)定向和成績(jī)目標(biāo)定向造成個(gè)體在理解成就情境(achievementsituation)和對(duì)成就情境進(jìn)行反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生了兩種截然不同的心理框架。這種不同尤其突出地表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)能力和努力的看法上。首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)定向個(gè)體傾向于持有一個(gè)關(guān)于能力增長(zhǎng)的理論(incrementaltheory)，他們將能力看作一種可發(fā)展的特質(zhì)，認(rèn)為能力可以通過(guò)努力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高；而業(yè)績(jī)目標(biāo)定向個(gè)體則傾向于持有一個(gè)關(guān)于能力的實(shí)體理論(entitytheory)，他們將能力看作是固定的，不可控制的個(gè)人特質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)定向個(gè)體相信努力能帶來(lái)成功，認(rèn)為努力是激活現(xiàn)有能力以及完成任務(wù)和發(fā)展在將來(lái)的任務(wù)掌握中所需能力的方法；而成績(jī)目標(biāo)定向個(gè)體則由于將能力視為一種固定不變的特質(zhì)，從而不可能將努力看作是發(fā)展任務(wù)掌握所需能力的方法。不僅如此，成績(jī)目標(biāo)定向個(gè)體甚至將高努力視為是低能力的象征，他們的理由是高能力者可以很輕松地完成任務(wù)而不需要如此努力。

107、(2)你如何核對(duì)是否有粗心的或不誠(chéng)實(shí)的答案?答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)您認(rèn)為吃早餐有什么好處?您平時(shí)喜歡吃零食嗎?您對(duì)晚餐有什么營(yíng)養(yǎng)上的考慮?(2)在教育研究中總會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些粗心或不誠(chéng)實(shí)的回答。核對(duì)的方法主要是在調(diào)查過(guò)程中密切注意研究對(duì)象的所有言語(yǔ)信息和非語(yǔ)言信息，我們?nèi)菀缀雎缘氖欠茄哉Z(yǔ)信息，如研究對(duì)象的表情、動(dòng)作等流露出的相關(guān)信息。如果能有效地抓住這些信息——前提是全神貫注地聽(tīng)、建構(gòu)而不失時(shí)機(jī)地追問(wèn)、掌握訪談的技巧，這樣就可以較有效地核對(duì)這一問(wèn)題。

108、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

109、答案：本題解析：暫無(wú)解析

110、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

111、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】課題論證的基本內(nèi)容主要包括：(1)課題選題的價(jià)值。該課題研究的迫切性和針對(duì)性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。①應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用價(jià)值即實(shí)踐價(jià)值，指所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是課題研究所具有的重要的實(shí)踐意義。通過(guò)課題研究，應(yīng)提出新思想、新觀點(diǎn)。②理論價(jià)值。理論價(jià)值即學(xué)術(shù)效益，指所選擇的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是建立科學(xué)的教育理論體系的需要。(2)對(duì)同類(lèi)研究和相關(guān)研究把握的準(zhǔn)確性與全面性。即要把握該課題以往研究的水平和動(dòng)向。包括前人和其他人有關(guān)研究的基礎(chǔ)，研究已有的結(jié)論及爭(zhēng)論，進(jìn)而說(shuō)明該課題的理論、事實(shí)依據(jù)及研究將在哪方面有所創(chuàng)新和突破。(3)課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性。即說(shuō)明進(jìn)行該課題研究的思路及內(nèi)容是科學(xué)的，課題研究的主要內(nèi)容包括理論研究的問(wèn)題，調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究的問(wèn)題等。(4)課題研究的步驟、方法及手段的合理性。該課題研究的主要方法，研究策略步驟、手段及成果形式等是切實(shí)可行的，是與所研究課題相適應(yīng)的。(5)課題研究基本條件上的可行性。說(shuō)明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。研究的基本條件，包括人員結(jié)構(gòu)、任務(wù)分配、物質(zhì)設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

112、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這段話(huà)可以用來(lái)說(shuō)明“目的性抽樣”的原則及其研究目的在抽樣中的重要地位?！澳康男猿闃印敝傅氖前凑昭芯康哪康某槿∧軌?yàn)檠芯繂?wèn)題提供最大信息量的研究對(duì)象?！澳康男猿闃印焙透怕食闃泳哂惺植煌倪壿?。在“目的性抽樣”邏輯中，研究結(jié)果的效度不在于樣本數(shù)量的多少，而在于該樣本是否可以比較完整地、相對(duì)準(zhǔn)確地回答研究者的研究問(wèn)題。

113、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】昆體良是羅馬帝國(guó)時(shí)期著名的修辭學(xué)家和教育家，代表作是《雄辯術(shù)原理》。在書(shū)中，他提出了雄辯家的教育思想。(1)論教育。在教育上，他主張教育者要了解兒童的天賦、傾向和才能，遵循兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教育。在教育目的上，他提出教育應(yīng)培養(yǎng)善良而精于雄辯的人，認(rèn)為德行是雄辯家的首要品質(zhì)。在人的發(fā)展和教育過(guò)程中，他認(rèn)為學(xué)校教育要優(yōu)于家庭教育，學(xué)校教育可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；可以為兒童提供多方面的知識(shí)；還可以養(yǎng)成兒童適應(yīng)公共生活、參加社會(huì)活動(dòng)的能力。他還論述了學(xué)前教育，提出了許多重要的觀點(diǎn)。(2)論教學(xué)。在教學(xué)上，他提出了班級(jí)授課制的思想。他認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的能力，把學(xué)生分成班級(jí)進(jìn)行教學(xué)是可能的。在課程的設(shè)置上，他認(rèn)為專(zhuān)業(yè)的設(shè)置應(yīng)建立在廣博的知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，為此，他提出了包括文法、修辭、音樂(lè)、幾何、天文學(xué)、哲學(xué)等在內(nèi)的學(xué)科計(jì)劃。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)教師要利用提問(wèn)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，另外還要注意學(xué)生的休息，使學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行。他還對(duì)教師提出了許多要求，如教師應(yīng)德才兼?zhèn)?、寬?yán)相濟(jì)、因材施教。

114、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】對(duì)此測(cè)試成績(jī)可能會(huì)產(chǎn)生影響的變量和因素有：(1)學(xué)生的年齡、性別、生源地、家庭出身、病史、生活習(xí)慣。(2)測(cè)試的時(shí)間、地點(diǎn)，方式。(3)測(cè)試者的狀態(tài)、對(duì)測(cè)試的期望和動(dòng)機(jī)。(4)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，研究者對(duì)結(jié)果的解釋等。

115、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】教育研究成果表述應(yīng)遵循以下基本要求：(1)在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。學(xué)術(shù)論文的中心是創(chuàng)新，能反映作者在研究探索中獲得的新見(jiàn)解，新理論。它所闡述的內(nèi)容是“前人所沒(méi)有研究過(guò)”，“前人所未知的”，或者在前人研究基礎(chǔ)上，以新的材料、從新的理論高度進(jìn)行探索。從而提出自己的真知灼見(jiàn)。然而，所謂創(chuàng)新，也并不是說(shuō)一篇論文從頭到尾都要新，但要有一些新的開(kāi)拓，在原有研究的基礎(chǔ)上發(fā)掘出一些新的研究成果。同時(shí)，創(chuàng)新必須建立在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上，要用充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證，或精確可靠的實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)責(zé)料來(lái)證明科研成果;論文內(nèi)容要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，無(wú)論是立論還是分析、論斷，都要恰如其分，正確反映客觀規(guī)律；理論觀點(diǎn)表述要準(zhǔn)確、系統(tǒng)和完整。(2)觀點(diǎn)和材料的一致性。觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一主要在于如何選材。選材不是按研究者的主觀愿望任意“裁減”取舍，而應(yīng)符合以下要求：①要緊緊圍繞研究的主要問(wèn)題選材，分清層次。②選取典型的、具有代表性和說(shuō)服力的材料。③選取真實(shí)準(zhǔn)確、符合客觀實(shí)際的材料，也就是說(shuō)要鑒別材料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值程度。④要盡可能選取新穎生動(dòng)、反映時(shí)代感的材料。(3)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收。教育研究是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要若干代人的不懈努力。每一代人總是在前人或他人研究基礎(chǔ)上往前推進(jìn)，因此在研究報(bào)告和論文的撰寫(xiě)中，必須正確處理借鑒吸收別人研究成果與自己獨(dú)立思考的關(guān)系。一方面不能自持甚高，固步自封，無(wú)視前人與他人的研究成果；另一方面，那種為介紹而介紹，對(duì)所引用的觀點(diǎn)及文獻(xiàn)只述不評(píng)或者任意引申發(fā)揮的做法也是不妥的。(4)語(yǔ)言文字精煉簡(jiǎn)潔，表達(dá)要準(zhǔn)確完整。研究報(bào)告和論文的語(yǔ)言文字要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。準(zhǔn)確是指忠實(shí)客觀地反映現(xiàn)實(shí)，切忌浮華夸張。鮮明是指要點(diǎn)、要義或要據(jù)，要清楚明白。生動(dòng)是指語(yǔ)言有文采，不生硬。

116、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)教育心理學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題很多，其中以本學(xué)科作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科而獨(dú)立存在的一些根本性問(wèn)題最為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在：①教育心理學(xué)研究對(duì)象不明確，意見(jiàn)分歧大。在關(guān)于教育心理學(xué)的對(duì)象問(wèn)題上，大體存在著兩種不同見(jiàn)解。一種占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，教育心理學(xué)是應(yīng)用于教育實(shí)際的心理學(xué)，其對(duì)象是教育實(shí)際中的心理現(xiàn)象。②傳統(tǒng)的教育心理學(xué)的內(nèi)容龐雜，體系零亂。許多以教育心理學(xué)命名的著作，實(shí)際內(nèi)容是教師所需知識(shí)的各種心理學(xué)知識(shí)的匯編。奧蘇伯爾對(duì)美國(guó)流行的教育心理學(xué)教科書(shū)中的內(nèi)容頗為不滿(mǎn)，認(rèn)為是不成體系的大雜燴。教育心理學(xué)至今體系龐雜零亂，主要原因在于其對(duì)象問(wèn)題至今沒(méi)有解決，研究對(duì)象不明確。③教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系不明。由于教育心理學(xué)對(duì)象不明確，體系零亂，致使教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系不清，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，在教育心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為教育心理學(xué)是普通心理學(xué)或心理學(xué)在教育方面的應(yīng)用，教育心理學(xué)是普通心理學(xué)的一個(gè)附屬部分。其次，在教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的關(guān)系上，許多學(xué)者認(rèn)為教育是改變?nèi)说男睦砘虮拘缘倪^(guò)程，因此教育心理學(xué)必然包括人類(lèi)個(gè)體的身心發(fā)展內(nèi)容。第三，在教育心理學(xué)同教育學(xué)、教育法等教育學(xué)科關(guān)系上。19世紀(jì)初，教育心理學(xué)化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者裴斯塔洛齊與赫爾巴特認(rèn)為教育必須依據(jù)心理學(xué)，因而教育心理學(xué)是教育學(xué)科的基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)意見(jiàn)相反的觀點(diǎn)則認(rèn)為教育心理學(xué)要依據(jù)教育學(xué)。這種觀點(diǎn)在前蘇聯(lián)1936年批判兒童學(xué)之后，曾相當(dāng)流行。這樣，這兩門(mén)學(xué)科間的關(guān)系就顛倒過(guò)來(lái)了。④研究方法有待改進(jìn)。研究對(duì)象不明確，內(nèi)容龐雜，體系零亂，必然影響到教育心理學(xué)的研究方法。當(dāng)人們把教育心理學(xué)當(dāng)做是附屬于普通心理學(xué)或心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科時(shí)，必然會(huì)忽視本學(xué)科的特殊性，生搬一些實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法進(jìn)行研究。教育心理學(xué)發(fā)展到今天，已取得相當(dāng)?shù)某删汀Ｈ欢?，一些科學(xué)方面的根本問(wèn)題不客忽視。只有通過(guò)進(jìn)一步的研究，妥善解決這些問(wèn)題，才能求得教育心理學(xué)突破性的進(jìn)展。(2)教育心理學(xué)發(fā)展所取得的成果：①教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，理論體系已經(jīng)基本形成，成為心理科學(xué)中一個(gè)較發(fā)達(dá)的分支。②教育心理學(xué)的研究成果顯著，被人們所接受。③對(duì)實(shí)踐起著越來(lái)越明顯的指導(dǎo)作用。(3)研究趨勢(shì)：①在理論思想方面，教育心理學(xué)的外因論和機(jī)械論被人們逐漸克服；②實(shí)驗(yàn)采用心理模擬法，使教育心理學(xué)有了一定的基礎(chǔ)I③理論研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合，教育心理學(xué)走向成熟；④在傳統(tǒng)理論及課題基礎(chǔ)上提出了許多新的理論、研究課題與研究方法，為研究者開(kāi)闊了思路；⑤微觀研究與宏觀研究相結(jié)合，教育心理學(xué)關(guān)注的層面加大；⑥分析性研究與綜合性研究相結(jié)合，教育心理學(xué)研究方法多樣化；⑦定量研究與定性研究相結(jié)合，既注重質(zhì)的研究也注重量的研究?？傊?，研究學(xué)習(xí)者的主體性；研究學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性；研究學(xué)習(xí)的內(nèi)在過(guò)程和機(jī)制；研究社會(huì)性環(huán)境的影響；研究情境性環(huán)境的影響；研究文化背景的影響；研究學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和有效教學(xué)模式；研究信息技術(shù)的利用等。

117、答案：D本題解析：根據(jù)《商品房屋租賃管理辦法》規(guī)定，房屋租賃合同訂立后三十日內(nèi)，房屋租賃當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)?shù)阶赓U房屋所在地直轄市、市、縣人民政府建設(shè)（房地產(chǎn)）主管部門(mén)辦理備案。

118、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

119、答案：B本題解析：個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)最早在美國(guó)興起，并且首先在美國(guó)發(fā)展成熟，其發(fā)展大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：①個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)萌芽時(shí)期；②個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)形成與發(fā)展時(shí)期；③個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)成熟時(shí)期。

120、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)由裴斯泰洛齊提出，經(jīng)赫爾巴特得到發(fā)展，赫爾巴特明確提出，“教育學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，是以倫理學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，前者指明目的，后者指明途徑、手段和障礙?！?，在“教育心理學(xué)化”發(fā)展過(guò)程中，福祿倍爾和第斯多惠也作出了貢獻(xiàn)。(2)裴斯泰洛齊提出了“教育心理學(xué)化”的主張?？梢哉f(shuō)在世界教育史上，裴斯泰洛齊是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。他確信存在一種人的基本心理規(guī)律，“教育心理學(xué)化”就是要找到這種規(guī)律，把教育提高到科學(xué)的水平，教育科學(xué)應(yīng)該建立在人的心理活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上。專(zhuān)制主義、經(jīng)院主義的弊端就在于不符合兒童的本性，用不合適的灌塞法，應(yīng)當(dāng)根除，“教育·心理學(xué)化”具體要求是：①將教育的目的和教育的理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎(chǔ)上。②使得教學(xué)內(nèi)容的選擇和編制適合兒童的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，即教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)化。據(jù)此，他提出了要素教育理論。③教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理學(xué)化。教學(xué)程序和學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程協(xié)調(diào)、循序漸進(jìn)。④讓兒童成為他自己的教育者。即在適合的時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性，讓他們進(jìn)行自我教育。(3)“教育心理學(xué)化”成為人的和諧發(fā)展理論、要素教育、簡(jiǎn)化教學(xué)法和初等教育各科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)；使教育家開(kāi)始自覺(jué)地把教育學(xué)建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，形成了歐洲教育心理學(xué)化運(yùn)動(dòng)。

121、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】道德認(rèn)識(shí)的形成與發(fā)展，主要依賴(lài)于道德概念的掌握、道德信念的確立和道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展三個(gè)維度。(1)道德概念的掌握。道德概念是人對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的反映，是在豐富的道德表象的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、抽象、概括的思維活動(dòng)而形成的。道德概念的掌握對(duì)道德認(rèn)識(shí)的形成有著十分重要的作用。人只有掌握了道德概念，才能擺脫行為規(guī)范的具體情境，在更廣泛的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，使之適合社會(huì)行為準(zhǔn)則的要求。同時(shí)，學(xué)生掌握道德知識(shí)，常常是以道德概念的形式實(shí)現(xiàn)的。掌握道德概念的條件：①它依賴(lài)于形象的事件和感性的經(jīng)驗(yàn)。②道德概念的掌握，有賴(lài)于道德知識(shí)的學(xué)習(xí)和概括能力的發(fā)展。③道德概念的掌握，有賴(lài)于理解道德行為規(guī)范的社會(huì)意義和個(gè)人意義。(2)道德信念的確立。道德信念指人們將道德知識(shí)作為指導(dǎo)個(gè)人行動(dòng)的基本原則，當(dāng)人們堅(jiān)信它并決定為之奮斗時(shí)，就產(chǎn)生了道德信念。道德信念不是單純的一種道德認(rèn)識(shí)，它是堅(jiān)定的道德觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的道德情感和頑強(qiáng)的道德意志的“合金”。它一經(jīng)形成就不會(huì)輕易地改變。道德信念是道德動(dòng)機(jī)的高級(jí)形式，它可以引起、推動(dòng)和維持人的道德行動(dòng)，使人的道德行為表現(xiàn)出堅(jiān)定性和一貫性。因此，它是道德品質(zhì)形成中的關(guān)鍵因素。(3)道德評(píng)價(jià)的能力的發(fā)展。道德評(píng)價(jià)指學(xué)生根據(jù)已掌握的道德規(guī)范對(duì)已發(fā)生的道德行為的是非、善惡進(jìn)行分析判斷的過(guò)程。道德評(píng)價(jià)是一種智力活動(dòng)的過(guò)程，在評(píng)價(jià)中不斷地深化道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)道德情感的體驗(yàn)，確定合理的行動(dòng)，為道德行為定向。道德評(píng)價(jià)起著道德裁判的作用，它有助于道德信念的形成。通過(guò)道德評(píng)價(jià)譴責(zé)不道德的思想和行為，褒獎(jiǎng)合乎道德的思想行為，可以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)大道德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)道德概念及其意義的理解，使道德認(rèn)識(shí)成為個(gè)人行動(dòng)的自覺(jué)力量。

122、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】這個(gè)觀點(diǎn)有合理之處，也有不合理的地方。馬斯洛認(rèn)為，人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在人的需要層次中，最基本的是生理的需要；之后是安全的需要(如生活安定、不焦慮)；這之后是歸屬和愛(ài)的需要，即個(gè)體要求與他人建立感情；再后來(lái)是尊重的需要，包括自尊和受他人尊重。這些低一級(jí)的需要滿(mǎn)足后，人就進(jìn)入自我實(shí)現(xiàn)的需要，自我實(shí)現(xiàn)是最高級(jí)的需要。馬斯洛認(rèn)為，各種需要不僅有高低層次之分，也有先后順序，低層滿(mǎn)足了，才會(huì)產(chǎn)生高層需要。他又把這五種需要分為基本需要和成長(zhǎng)的需要。其中前四種屬于基本需要，它們的產(chǎn)生是因?yàn)樯硇牡娜笔?，因此是缺失性需要，一旦滿(mǎn)足其強(qiáng)度就會(huì)降低。最后一種自我實(shí)現(xiàn)屬于成長(zhǎng)的需要，其特點(diǎn)在于永不滿(mǎn)足。需要層次論說(shuō)明，在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種缺失性需要沒(méi)有充分滿(mǎn)足而且引起的。如家境貧寒溫飽不能滿(mǎn)足；父母離異歸屬于愛(ài)的需要不能滿(mǎn)足；教師過(guò)于嚴(yán)厲，尊重的需要不能滿(mǎn)足。這些因素會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的主要障礙。因此，“夫尤餓死，不食嗟來(lái)之食”如果按照該理論來(lái)解釋?zhuān)瑒t是只有在溫飽解決的前提下，才能談得上人的尊嚴(yán)。但這在實(shí)際生活中不一定能解釋為什么人能為了尊嚴(yán)而克制自己最基本的生存需要。需要層次理論能在一定程度上解釋人的尊嚴(yán)，自我實(shí)現(xiàn)等是在基本的生理需要的基礎(chǔ)上形成的，但并不能完全解釋生活中的一部分現(xiàn)象。

123、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

124、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】教育和學(xué)生的心理發(fā)展之間存在著比較復(fù)雜的相互依存關(guān)系，主要表現(xiàn)為：(1)教育對(duì)兒童的心理發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。教育作為一種決定性的條件制約著心理發(fā)展的過(guò)程和方向?？茖W(xué)的教育能促進(jìn)兒童的心理發(fā)展，沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕逃胧┚蜔o(wú)法指導(dǎo)學(xué)生的心理發(fā)展。值得注意的是，教育只是心理發(fā)展的主要條件，其作用不是唯一的、無(wú)條件的，因?yàn)槌私逃?，?duì)學(xué)生心理發(fā)展產(chǎn)生重要影響的還有其他因素，如素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等。(2)教育必須以學(xué)生心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)為依據(jù)。教學(xué)要遵循教學(xué)的準(zhǔn)備性原則。所謂準(zhǔn)備性原則，是指根據(jù)學(xué)生原有的準(zhǔn)備狀態(tài)進(jìn)行新的教學(xué)。在我國(guó)教育學(xué)中，又稱(chēng)之為“量力性原則”或“可接受性原則”。準(zhǔn)備狀態(tài)走指學(xué)生在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)原有的知識(shí)水平和原有的心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適合性。這里的適合性有兩層含義：其一，學(xué)生的準(zhǔn)備應(yīng)保證他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中可能成功；其二，學(xué)生的準(zhǔn)備應(yīng)保證他們學(xué)習(xí)時(shí)所消耗的時(shí)間和精力經(jīng)濟(jì)而合理。學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)方面：認(rèn)知的、情感的和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備也可以相應(yīng)分為這三個(gè)方面。成熟和學(xué)習(xí)是影響學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的兩個(gè)最主要的因素。根據(jù)準(zhǔn)備性原則進(jìn)行教學(xué)，至少要涉及兩個(gè)主要問(wèn)題：選定什么教材和采用什么教學(xué)方法。即確定每一年齡階段兒童能最有效地掌握的教材，采用最適合某一年齡兒童認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)方法，辯證地認(rèn)識(shí)教育和心理發(fā)展的關(guān)系，是為了在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中貫徹教學(xué)和發(fā)展的互惠原則。

125、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識(shí)的載體。它貫穿于教育研究的全過(guò)程，從選題，初步調(diào)查以及論證課題，制定計(jì)劃，搜集整理和分析研究資料到形成研究報(bào)告，都離不開(kāi)有關(guān)課題文獻(xiàn)的檢查和利用，是進(jìn)行教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)。教育文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量是判斷一國(guó)或一地教育科學(xué)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。它在教育研究中發(fā)揮著重要作用，主要表現(xiàn)在：(1)全面正確地掌握所要研究問(wèn)題的情況，幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向。文獻(xiàn)資料提供科研選題的依據(jù)。通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)、搜集現(xiàn)有的與這一特定研究領(lǐng)域的有關(guān)信息，對(duì)所要研究的問(wèn)題作系統(tǒng)的評(píng)判性的分析。內(nèi)容包括：該課題前人或他人的主要研究成果，達(dá)到的研究水平，研究的重點(diǎn)，研究的方法、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。要了解哪些問(wèn)題已經(jīng)解決，哪些問(wèn)題有待于進(jìn)一步修正和補(bǔ)充，在此問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么，從而進(jìn)一步明確研究課題的科學(xué)價(jià)值，找準(zhǔn)自己的問(wèn)題。只有