部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《古詩(shī)詞三首》教學(xué)課件

教案匹配版3古詩(shī)詞三首六語(yǔ)上統(tǒng)編第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《宿建德江》。2.借助注釋等方法理解詩(shī)意，想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人憂愁的情感。（重難點(diǎn)）釋題導(dǎo)入宿建德江詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)間是在——建德江：指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段。

這首詩(shī)是孟浩然為排遣仕途失意的悲憤，漫游吳越時(shí)寫下的。宿

孟浩然，襄州襄陽(yáng)（今屬湖北）人。唐代著名的山水田園詩(shī)人，與王維同為盛唐山水田園詩(shī)派的代表。

孟浩然早年熱心功名，然而科舉失利，飽受打擊，終因沒有得力的引薦，不得不在隱居和漫游中度過(guò)人生的大多數(shù)時(shí)間。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。02再讀古詩(shī)，注意節(jié)奏，讀流利。初讀感知德“德”字要寫得左窄右寬，“心”上面的一橫不能丟。辨字識(shí)記品德

德才兼?zhèn)鋺土P懲戒書寫指導(dǎo)根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀古詩(shī)。朗讀節(jié)奏移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。//宿建德江[唐]孟浩然///討論交流我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)一般會(huì)運(yùn)用哪些方法？（多讀、邊看插圖邊想象、借助注釋、查閱工具書，與別人交流……）理解詩(shī)意，入境悟情運(yùn)用多種方法了解古詩(shī)大意,讀完古詩(shī)后，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？詩(shī)中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心？移舟泊煙渚，日暮客愁新。古詩(shī)解讀注釋【泊】停船靠岸?！緹熶尽恐附徐F氣籠罩的小沙洲。渚，水中間的小塊陸地。翻譯把小船?？吭跓熿F迷蒙的沙洲邊上，正是日暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。移舟泊煙渚，日暮客愁新。愁新詩(shī)人的這種“新愁”是怎么產(chǎn)生的呢？

正是因?yàn)槿漳?，所以江面上才?huì)煙霧迷蒙，詩(shī)人才會(huì)泊船夜宿江邊。在孤船小舟上，望著眼前的景象，不免心生新的愁緒（思鄉(xiāng)之愁）。詩(shī)中的“客”指的是誰(shuí)呢？(詩(shī)人自己)野曠天低樹，江清月近人。古詩(shī)解讀注釋【曠】空闊遠(yuǎn)大?！咎斓蜆洹刻炷坏痛梗孟癖葮淠具€低?！驹陆恕康褂吃诮械脑铝了坪踉谂c人親近。翻譯抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野的天空比近處的樹木還低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。讀了這首詩(shī)后，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？討論交流

夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無(wú)邊，天比樹低，月與人親。孤獨(dú)、滄桑、凄涼……討論交流詩(shī)中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心呢？愁

人在旅途，漂泊不定，許多詩(shī)人都留下了滿懷惆悵和綿綿愁緒的詩(shī)句。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。移舟泊煙渚，日暮客愁新。帶著這種感覺，我們一起再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。背景資料

詩(shī)人躊躇滿志地去往長(zhǎng)安參加科舉考試，想實(shí)現(xiàn)為國(guó)效力的政治抱負(fù)，結(jié)果科舉未中，他孤身一人失意東歸，開始了漫游吳越的生活。詩(shī)人此時(shí)科舉失利，仕途受到打擊，孑然一身漫游他鄉(xiāng)，面對(duì)茫茫四野，悠悠江水，明月孤舟，不禁又心生愁緒。（仕途失利，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)）

正因?yàn)樵?shī)人心中愁苦，所以他看到的景象是空曠、孤寂的。

誰(shuí)能將詩(shī)人的這種愁緒讀出來(lái)呢？試一試吧。合作探究

《宿建德江》寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情？

這是一首抒寫羈旅之思的詩(shī)。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。結(jié)構(gòu)圖示宿建德江泊舟煙渚日暮愁新野曠天低江清月近日暮愁生，觸景生情清江明月，借景抒情漫游他鄉(xiāng)失意孤獨(dú)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書》。2.借助注釋理解詩(shī)意，想象詩(shī)句描繪的畫面，感受雷陣雨的變化之快。（重難點(diǎn)）新課導(dǎo)入你們留意過(guò)夏天的陣雨嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)？剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間就烏云滾滾，大雨傾盆。有時(shí)雨還在下著，太陽(yáng)就已經(jīng)出來(lái)了。解詩(shī)題六月二十七日望湖樓醉書時(shí)間地點(diǎn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的狀態(tài)你從詩(shī)題中能讀出哪些信息呢？

蘇軾，號(hào)“東坡居士”，北宋著名文學(xué)家、書畫家，與其父蘇洵，其弟蘇轍，并稱“三蘇”。

“唐宋八大家”之一，也是豪放派詞人代表。他在詩(shī)，詞，賦，散文等方面，取得了很高的成就。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。02借助注釋，理解詩(shī)意，想象畫面。初讀感知根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀古詩(shī)。朗讀節(jié)奏黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。//六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾/////黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。古詩(shī)解讀注釋【翻墨】指打翻的墨水，形容云層很黑?！咎椤刻鴦?dòng)的水珠。詩(shī)中指雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。翻譯黑云像打翻了的墨水，還沒來(lái)得及把山峰遮住，白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！昂谠品薄鞍子晏椤眱蓚€(gè)形象的比喻，既寫出了云、雨的特征，又寫出了天氣驟變時(shí)的緊張氣氛。比喻

黑云還沒來(lái)得及遮住山峰，“白雨”就已經(jīng)下下來(lái)了，一個(gè)“未”字也側(cè)面反映了雨急。你能想象出來(lái)詩(shī)句描繪的畫面嗎？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。古詩(shī)解讀注釋【卷地風(fēng)來(lái)】指狂風(fēng)席地卷來(lái)?！舅缣臁啃稳菟嫒珑R，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色。翻譯突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。合作探究

有人說(shuō)，這首詩(shī)的每一句詩(shī)都仿佛是一幅畫，想一想，云、雨、風(fēng)、水在這四幅畫中各有什么特點(diǎn)？云黑、翻墨雨白、跳珠、亂風(fēng)卷地風(fēng)、忽水水如天云濃雨大風(fēng)疾水靜一起來(lái)讀一讀古詩(shī)，感受詩(shī)中的動(dòng)靜變化吧。

前三句可用比較輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時(shí)詩(shī)人的驚奇之感，最后一句語(yǔ)速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感。結(jié)構(gòu)圖示黑云翻墨白雨跳珠狂風(fēng)卷地湖水如天雨急景奇變幻莫測(cè)六月二十七日望湖樓醉書第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀、背誦《西江月·夜行黃沙道中》，并默寫。2.體會(huì)《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》表達(dá)的不同情感。（重難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦：《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》（指名背誦；齊背）西江月·夜行黃沙道中詞牌名詞題黃沙嶺，在今江西上饒的西面。我們之前學(xué)過(guò)哪些詞呢？你知道哪些詞牌名？

辛棄疾，字幼安，別號(hào)稼軒居士。南宋豪放派詞人，將領(lǐng)。其詞風(fēng)格多樣，以豪放為主，與蘇軾并稱“蘇辛”?，F(xiàn)存詞六百多首，有《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。詩(shī)人簡(jiǎn)介01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詞句。02借助注釋，理解詞意，想象畫面。初讀感知蟬“蟬”字左邊的“蟲”和右邊的“單”做好筆畫間的穿插，注意第五筆是提。辨字識(shí)記蟬聯(lián)金蟬脫殼子彈

禪院書寫指導(dǎo)朗讀節(jié)奏西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。根據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，自己再讀一讀。///////////明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。詞句解讀注釋【別枝】橫斜的樹枝?！倔@鵲】受驚而飛離樹枝的喜鵲。翻譯明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)中，傳來(lái)蟬鳴聲聲。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。詞句中寫到了幾種事物？明月別枝鵲清風(fēng)鳴蟬

詞人通過(guò)這些事物，描繪出了一幅清新的鄉(xiāng)村夏日夜景：月亮悄悄升起，投下如水的光華，驚飛了枝頭的喜鵲；夜半時(shí)分，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，把蟬的鳴叫聲也送了過(guò)來(lái)。以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和美好。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。詞句解讀翻譯

在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)陣陣蛙聲。是誰(shuí)在稻花香里“說(shuō)豐年”？又是誰(shuí)“聽取”蛙聲一片？討論交流稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。蛙聲詞人聽取說(shuō)豐年想象

從“稻香”“蛙聲一片”這帶有夏季特征的景物聯(lián)想到豐收的年景，也表現(xiàn)了詞人對(duì)豐年的喜悅。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。詞句解讀翻譯天空中星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點(diǎn)。過(guò)去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個(gè)彎就忽然出現(xiàn)在眼前。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。“七八個(gè)”“兩三點(diǎn)”這幾個(gè)數(shù)量詞的巧妙運(yùn)用，道出了“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的細(xì)雨。這些都與前面描寫的清幽的夜色、恬靜的氣氛相吻合。合作探究《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜景色，兩首詩(shī)詞表達(dá)的情感是一樣的嗎？《宿建德江》：孤苦、凄清?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》：喜悅、歡快。結(jié)構(gòu)圖示明月驚鵲清風(fēng)鳴蟬疏星微雨茅店忽現(xiàn)陶醉驚喜熱愛大自然稻花香蛙聲西江月·夜行黃沙道中關(guān)心人民生活

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。拓展延伸

如夢(mèng)令[宋]李清照課后作業(yè)這三首詩(shī)詞中，你喜歡哪些句子呢？試著把你喜歡的句子圈畫出來(lái)。背誦并默寫這三首詩(shī)詞。古詩(shī)詞三首引入新課

日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”，今天我們將跟隨幾位詩(shī)人，走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的樂趣。德鵲蟬déquèchán字詞識(shí)讀宿（宿舍）例：媽媽昨天工作到很晚，只好在公司宿（）舍住了一宿（）。sù（一宿）sùxiǔxiǔ《宿建德江》課文解讀住，過(guò)夜指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。孟浩然（689—740），字浩然，襄州襄陽(yáng)（現(xiàn)湖北襄陽(yáng)）人，世稱孟襄陽(yáng)。唐代著名的山水田園派詩(shī)人，與盛唐另一山水詩(shī)人王維并稱“王孟”。其詩(shī)清淡，長(zhǎng)于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。有《孟浩然集》三卷傳世。課文解讀

開元十六年(公元728)，四十歲的孟浩然“來(lái)游京師，應(yīng)進(jìn)士，不第”。他又逗留長(zhǎng)安，欲獻(xiàn)賦上書以求薦引，仍無(wú)成。開元十七年冬，他郁然歸里。開元十八年，孟浩然離鄉(xiāng)趕赴洛陽(yáng)，再漫游吳越，借以排遣仕途失意的郁悶?！端藿ǖ陆肪褪窃谄渎螀窃綍r(shí)寫下的。課文解讀宿建德江

［唐］孟浩然移舟/泊煙渚，日暮/客愁新。野曠/天低樹，江清/月近人。課文解讀劃動(dòng)小船停船靠岸詩(shī)人自指江中霧氣籠罩的小洲傍晚新的哀愁詩(shī)意：（我的）行船?？吭诮幸粋€(gè)煙霧朦朧的小洲邊，夕陽(yáng)西下，（我）心里更增添了新的愁緒。課文解讀移舟泊煙渚，日暮客愁新。移舟泊煙渚，這句詩(shī)介紹了詩(shī)人觀賞景物的地點(diǎn)，為下文的寫景作鋪墊。日暮客愁新?！俺睢弊质侨?shī)的詩(shī)眼。詩(shī)人的小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲邊，眼見又是日落黃昏時(shí)，詩(shī)人觸景生情，一段新的憂愁油然而生。課文解讀“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的內(nèi)涵？一個(gè)“新”字，讓人覺得原來(lái)詩(shī)人本有無(wú)盡的舊愁，今日在此停泊，又生出更濃的新愁。課文解讀原野空曠遠(yuǎn)大詩(shī)意：放眼四望，原野是那么空曠，遠(yuǎn)處的天邊顯得比近處的樹木還要低矮；夜幕垂下，一輪明月倒映在清澈的江水中，與舟中人離得那么近，好像就在身邊。天幕低垂，好像和樹木相連倒映在水中的月亮好像來(lái)靠近人課文解讀野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，遠(yuǎn)景江清月近人。近景課文解讀野曠天低樹，江清月近人。“低”“近”用得極妙，烘托出了作者孤寂的心情。借景抒情課文解讀詩(shī)人以舟泊暮宿為背景，先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到曠野廣袤寧?kù)o，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實(shí)相間，兩相映襯，互為補(bǔ)充，構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。詩(shī)中雖只有一個(gè)“愁”字，卻把詩(shī)人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。課文解讀愁煙渚日暮借景抒情野——曠天——低江——清月——近人課文解讀宿建德江觸景生情《宿建德江》通過(guò)描寫夜宿江邊沙洲，曠野里孤月相伴的情景，表達(dá)了作者在旅途中的憂愁及對(duì)故鄉(xiāng)的思念。課文解讀課文解讀《六月二十七日望湖樓醉書》

望湖樓在今浙江杭州西湖邊，北宋乾德二年（964），吳越王錢弘俶所建，原在昭慶寺前。今樓為1985年按清代舊式擇地重建。樓臺(tái)依山臨湖，登樓縱覽西湖風(fēng)光，頗富雅趣。課文解讀蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋著名的文學(xué)家、書法家、畫家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格；其詞開豪放一派。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。課文解讀六月二十七日望湖樓醉書［宋］蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地風(fēng)來(lái)/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。課文解讀六月二十七日望湖樓醉書時(shí)間地點(diǎn)事件課文解讀詩(shī)中描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？黑云翻墨未遮山，云黑白雨跳珠亂入船。雨急課文解讀鮮明對(duì)比打翻的墨汁。這里形容黑云翻滾，好像濃墨。跳動(dòng)的珍珠。這里形容雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。詩(shī)意：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白色的雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣，雜亂地落入船中。課文解讀

這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)句中把驟起的“烏云”比喻成翻墨，用烏云翻涌的氣勢(shì)渲染暴雨即將來(lái)臨的氣氛。用“跳珠”形容雨點(diǎn)，描繪出雨點(diǎn)飛濺的情態(tài)，有聲有色。詩(shī)句中一個(gè)“未”字，突出了天氣變化之

快；一個(gè)“跳”字，一個(gè)“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，給我們展現(xiàn)的是一幅

西湖驟雨圖

?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？課文解讀卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，風(fēng)大望湖樓下水如天。水靜課文解讀貼著地面吹來(lái)的風(fēng)比喻：形容湖面像天空一般開闊而且平靜突出了天氣變化之快，以及風(fēng)的巨大威力詩(shī)意：忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨都吹散了，此時(shí)從望湖樓上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那樣廣闊。課文解讀卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

雨過(guò)天晴，風(fēng)平浪靜，湖面上天入水，水映天，水色和天光相輝映，一樣的明凈，一樣的蔚藍(lán)。“望湖樓下水如天”一句中水和天有什么特點(diǎn)？課文解讀詩(shī)人按照什么順序描寫西湖雨景的？從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，到煙消云散，雨過(guò)天晴，天氣變化的神速，使人目不暇接。課文解讀本詩(shī)描繪了西湖的美麗雨景?！昂谠品焙汀鞍子晏椤毙纬蓮?qiáng)烈的色彩對(duì)比，用“翻墨”寫云的來(lái)勢(shì)，用“跳珠”描繪雨點(diǎn)飛濺的情態(tài)，比喻運(yùn)用得靈活生動(dòng)卻不露痕跡。而“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”又把天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人心清氣爽。課文解讀

這首詩(shī)描繪的是望湖樓美麗的雨景。本詩(shī)的靈感可謂突現(xiàn)于一個(gè)“醉”字上，詩(shī)人醉于酒，更醉于雨景之美，進(jìn)而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩(shī)人用詩(shī)句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“西湖驟雨圖”。課文解讀急來(lái)急去雨前六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨雨中白雨跳珠雨后水天一色課文解讀《六月二十七日望湖樓醉書》通過(guò)描寫疾雨急來(lái)急去的變幻景色，表現(xiàn)了西湖奇特的景色和作者對(duì)自然變化的贊嘆。課文解讀《西江月˙夜行黃沙道中》課文解讀黃沙嶺位于江西上饒境內(nèi)黃沙嶺鄉(xiāng)，屬丘陵山區(qū)，山多田少。農(nóng)業(yè)主產(chǎn)水稻、紅薯，盛產(chǎn)薯粉、茶葉。辛棄疾在黃沙嶺有讀書堂。他閑居帶湖時(shí)常常往來(lái)其間。寫下《西江月·夜行黃沙道中》等著名詞作。課文解讀

辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋詞人，是宋代豪放派詞人的杰出代表，在詞壇與蘇軾并稱為“蘇辛”。其詞題材廣闊，主要抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。著有《稼軒長(zhǎng)短句》。課文解讀辛棄疾在南宋做到封疆大吏，但他英偉磊落的議論和果斷干練的作風(fēng)，特別是力主抗戰(zhàn)恢復(fù)的政治主張，卻遭到同僚的嫉恨和最高統(tǒng)治階層的打擊。宋孝宗淳熙八年（1181年），他被彈劾罷官，回到帶湖家居，過(guò)著投閑置散的退隱生活。辛棄疾一直重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和同情民間疾苦，這首詞作于辛棄疾閑居上饒帶湖期間。課文解讀西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月

別枝

驚鵲，清風(fēng)

半夜

鳴蟬。稻花香里

說(shuō)豐年，聽取蛙聲

一片。七八個(gè)星

天外，兩三點(diǎn)雨

山前。舊時(shí)茅店

社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋

忽見。自讀詩(shī)詞，為詩(shī)詞劃分節(jié)奏。課文解讀詞牌名題目即黃沙嶺，在今江西省上饒市的西面。西江月·夜行黃沙道中課文解讀詞的前兩句描繪了一幅月明風(fēng)清的夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，驚起了枝頭的喜鵲；夜半時(shí)分，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，把蟬的鳴叫聲也送了過(guò)來(lái)。以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美。以動(dòng)襯靜

這兩句詞描寫了怎樣的景色？橫斜的樹枝時(shí)間詞意：明月升上樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。課文解讀詞意：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。“香”既描繪了稻花盛開的場(chǎng)景，也表達(dá)了詞人心頭的甜蜜之感。課文解讀這首詞寫的是什么季節(jié)的景色？從哪里可以看出來(lái)？鳴蟬稻花蛙聲夏季的景色課文解讀往日用茅草蓋的小旅舍社廟叢林同“現(xiàn)”七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。詞意：天空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。我急忙從小橋過(guò)溪想要躲雨，可是往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？轉(zhuǎn)過(guò)溪邊石橋，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。課文解讀

這首詩(shī)詞分上下兩闋。上闋寫的是夏夜的景象