小學(xué)美術(shù)湘美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)詳案：線描外形

線描外形課型：新授課時(shí)：1教材分析：本課是一節(jié)以線造型的繪畫課，通過觀察、寫生的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握形的基本特征，主要考慮從形體的外輪廓入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪廓的意義，為小學(xué)階段的造型訓(xùn)練做好鋪墊，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容為線描外形。教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。

2、能抓住物體外輪廓的特征，并具體細(xì)致地描繪物體外形。

3、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的真實(shí)感受。

教學(xué)重、難點(diǎn):抓住事物的特點(diǎn)加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫出事物的特征。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入

1.歡迎走進(jìn)快樂的美術(shù)課堂。老師出示圖片，請(qǐng)看大屏幕。（展示口罩剪影和照片），提問:猜猜這是什么物體？學(xué)生自由猜物品名稱，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：你是怎么猜出來的。揭示口罩照片。

2.學(xué)生回答：中間有一個(gè)方形面罩的樣子，左右兩邊分別有一條封閉的線，有點(diǎn)像我們平時(shí)戴的口罩，所以我就猜出來是口罩。教師小結(jié)：用眼睛觀察，是我們學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方法（板書：觀察），很高興孩子們都有一雙善于觀察的眼睛。我們通過觀察它的外形特征猜出它是口罩(板書：外形)。（課件出示口罩外輪廓勾畫動(dòng)畫）這條紅色的線也就是口罩的外輪廓。外輪廓:是物體的外部線條，指群體或景物的外邊緣線外輪廓，就是我們平時(shí)說的外形，今天我們就一起學(xué)習(xí)用線條描繪物體的外輪廓，（添加：線條）出示課題：線描外形。二、認(rèn)識(shí)外輪廓

1.請(qǐng)孩子們翻開課本22頁，學(xué)生翻書。一起看到葉淺予的作品《茶客》，結(jié)合剛剛知道的外形知識(shí)，小組一起討論畫家畫了什么？他是用什么表現(xiàn)方法畫的這幅作品的？小組討論，老師巡回指導(dǎo)：用簡(jiǎn)單流暢的線條，畫出茶客的外形特征，并適當(dāng)加入一些結(jié)構(gòu)線。有哪組的孩子來匯報(bào)一下？畫家是通過什么方法總結(jié)出這樣簡(jiǎn)單的線條的？（觀察）教師小結(jié)：畫家通過平時(shí)大量的觀察總結(jié)，運(yùn)用流暢的線條描繪茶客看報(bào)的生動(dòng)外形。

2.看來觀察是多么的重要呀，考考眼力?？纯茨懿荒芡ㄟ^你們明亮的眼睛找準(zhǔn)物體的外輪廓了？出示圖片，(出示3個(gè)區(qū)別不大的免洗洗手液的圖片)，學(xué)生連線。你是怎么觀察出來這三個(gè)洗手液對(duì)應(yīng)的外形的呢？師適時(shí)引導(dǎo)：先觀察大體形狀，再觀察細(xì)部特征。學(xué)生回答。師小結(jié)：孩子們真棒，你們不光觀察到了物體的大體特征，還觀察到物體的一些外形細(xì)節(jié)，把這些特征用線條首尾流暢的連起來，就描繪出了物體的外形。

三、試畫交流

1.老師這里正好也有一瓶免洗洗手液（教師出示實(shí)物免洗洗手液瓶子）你能用這樣的方法描繪它的外形嗎？誰來挑戰(zhàn)？假如我們要將它畫下來，你打算怎么畫？隨機(jī)抽學(xué)生回答。（可以不點(diǎn)評(píng)，只聽孩子們描述）好的，孩子們都很棒，能試著將它畫出來嗎？請(qǐng)看大屏幕：試一試：1：觀察瓶子的大體特征，用合適的線條大膽快速的畫出來；2：把遇到的困難記下來；3：時(shí)間：3分鐘現(xiàn)在給孩子們十秒鐘的時(shí)間再次觀察，（十秒）然后用布把瓶子擋起來。師：老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品并貼在黑板上。2.時(shí)間到，請(qǐng)孩子們停下畫筆，剛剛我看到一群專心繪畫的孩子，真開心，有誰能說說你的收獲和你的困難。3.困難問題預(yù)設(shè)：A:記不住物體的形狀。B：不曉得怎么畫線條。C：那些小細(xì)節(jié)，不知道該怎么畫。D：其他。（學(xué)生邊回答，老師一邊板書：記憶、大體形狀、細(xì)節(jié)特征、線條），這個(gè)過程中，一些小問題，引導(dǎo)孩子們相互解決。四、答疑解惑，理解提升1.活動(dòng)一：空中默畫物體（解決記憶的問題）。通過我們剛剛找到的方法，和老師一起觀察一下這個(gè)物體的主體部分主要像一個(gè)什么形狀，記住這個(gè)大體特征，在腦袋里形成一個(gè)粗略圖形。和老師一起，在空中用手指畫線。閉眼，在空中默畫物體。這樣，是不是就能記住物體的大體特征了？活動(dòng)二：范畫分享，理解提升剛剛又同學(xué)提到不會(huì)畫物體的細(xì)節(jié)，我們一起來分析這兩位同學(xué)的作品，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)。哪位同學(xué)的外輪廓畫的更具體一些呢?為什么?請(qǐng)問小小畫家：你是怎樣描繪細(xì)節(jié)的？學(xué)生回答。是的，我們?cè)诿枥L外輪廓的時(shí)候要把我們物體外部的細(xì)小彎曲和轉(zhuǎn)折都給描繪出來!出示3號(hào)（構(gòu)圖太?。?，對(duì)于這副作品，孩子們有什么感受？太小。你能幫幫他嗎？我們不光要學(xué)會(huì)觀察，還可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助。b教師試畫，強(qiáng)調(diào)流暢剛剛孩子們提到，我們繪畫的時(shí)候，線條不流暢，老師就來試畫一幅畫，來看看老師是怎樣來解決這些問題的。首先觀察，我們不要急著，根據(jù)物體的形態(tài)，確定紙張的用法，這組物體比較矮，有點(diǎn)寬，所以老師把紙橫著畫。我們?cè)趧?dòng)筆之前要做到胸有成竹。然后，咱們從大的特征入手，畫出大形輪廓注意物體的大體感覺。再適當(dāng)添加小細(xì)節(jié)，注意物體的轉(zhuǎn)折、彎曲的角度，大膽完成，要首尾相接。最后，如果有內(nèi)輪廓，我們?cè)偬懋嫵鑫矬w的內(nèi)輪廓，這樣就畫出了物體的外形。五、自主表現(xiàn)1.，剛剛，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣用線條畫物體外形，我想請(qǐng)一位小朋友簡(jiǎn)要的總結(jié)一下作畫方法（指著板書，讓學(xué)生有理解的總結(jié)。老師適時(shí)將板書完成）。是的，我們不光要會(huì)觀察，還要像這位小朋友一樣，總結(jié)繪畫方法，這樣就能輕松的畫出我們的物體。（ppt出示3-5張優(yōu)秀線描作品）相信同學(xué)們現(xiàn)在也迫不及待了吧。2.提出活動(dòng)要求:根據(jù)桌面上擺放的物品，你的眼睛一直盯住物品，仔細(xì)觀察,手握筆，試著畫出這組物品的大致外形，完成一幅線描外形作品（播放輕音樂）。3.學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時(shí)調(diào)整、指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)交流

1.展示學(xué)生作業(yè)生生互評(píng)。（ppt展示要求？你喜歡那一幅作品，或者你想對(duì)哪一幅作品提出小建議？如果是你畫這幅作品，你會(huì)怎么來畫？）2.（組織教學(xué))通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生:我通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了用線來描繪物體的外輪廓/描繪外輪廓前先觀察......

2.師總結(jié):孩子們真棒，我們一起學(xué)會(huì)了觀察，并且用流暢的線條描繪外輪廓了。讓我們?yōu)樽约汗恼啤Ｆ?、課后拓展同學(xué)們，2020年對(duì)于每個(gè)人來說，都是不平凡的一年，面對(duì)新冠肺炎疫情，全國(guó)人民眾志成城，攻艱克難，這期間發(fā)生了多少讓我們感動(dòng)的故事呀。請(qǐng)看：作家用優(yōu)美的文字來歌頌，攝影師用照片來記錄，老師就用畫筆描繪了疫情期間一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)小女孩子的故事。（出示課件）孩子們，讓我們用手中的畫筆來描繪生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！今天的美術(shù)課到此結(jié)束，請(qǐng)孩子們收拾好自己的物品、讓桌椅歸位，為下一個(gè)班級(jí)留下一片美好！同學(xué)們，你們知道嗎？攝影師可以用照片來展示生活中的美好（展示抗疫故事）、作家可以用優(yōu)美的文字來記錄歲月的痕跡（展示），我們學(xué)習(xí)了線描外