六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 習(xí)作：-讓生活更美好課件

+習(xí)作：

讓生活更美好統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元目錄0102談話導(dǎo)入寫作指導(dǎo)0304范文賞析學(xué)以致用01談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小組交流，激發(fā)興趣

同學(xué)們，生活中處處充滿美好，只要你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，相信你一定見(jiàn)證了許多美好。你在生活中有哪些美好的體驗(yàn)?zāi)?？說(shuō)一說(shuō)：是什么讓我們的生活變得如此美好？談話導(dǎo)入：師生對(duì)話，導(dǎo)入習(xí)作

剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，非常熱鬧。接下來(lái)，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想：它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好？本單元習(xí)作要求要素解讀習(xí)作要素寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。寫清楚某種事物、道理或品質(zhì)讓生活更美好的經(jīng)歷，融入切身感受與體會(huì)，把原因?qū)懢唧w，表達(dá)出自己的看法。02寫作指導(dǎo)1.結(jié)合生活體驗(yàn)，選擇自己深有感觸的一個(gè)話題。2.圍繞所選話題，寫出它對(duì)自己產(chǎn)生影響的經(jīng)歷。3.把它讓自己生活更美好的原因?qū)懢唧w。選定話題經(jīng)歷原因

讓生活更美好表達(dá)感受寫作指導(dǎo)：1.思路點(diǎn)撥看不見(jiàn)的內(nèi)容具體的事物或者活動(dòng)社會(huì)層面?zhèn)€人層面習(xí)作提示的讓生活變美好的事物寫作指導(dǎo)：2.選擇素材獲得精神上的愉悅和生活質(zhì)量的提升寫作指導(dǎo)：2.選擇素材個(gè)人興趣愛(ài)好：讀書、游泳、看電影……學(xué)校學(xué)習(xí)和生活：運(yùn)動(dòng)、朗誦、交友……家庭生活：聚會(huì)、旅行、郊游……性格和品質(zhì)：誠(chéng)信、自信、熱心助人……科技的發(fā)展：高鐵、智能機(jī)器人……愉悅精神、自身成長(zhǎng)、社會(huì)和諧……什么讓生活更美好變美好的事物變美好的原因?qū)懽髦笇?dǎo)：2.選擇素材你心目中讓生活變美好的事物爸爸的陪伴讓我的生活變得更美好。爸爸平時(shí)工作很忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間陪我。最近爸爸申請(qǐng)了休息，陪我一起學(xué)習(xí)和玩耍，我很開(kāi)心。

高鐵讓我的生活變得更美好。以前我們回一趟老家特別不容易，自從通了高鐵，“返鄉(xiāng)行”變得方便、安全、快速，大大節(jié)省了我們的時(shí)間。寫作指導(dǎo)：2.選擇素材

垃圾分類讓我的生活變得更美好。人們不再亂丟垃圾，社區(qū)垃圾桶臭氣熏天的現(xiàn)象不存在了，環(huán)境變得更好了。

讓我的生活變得更美好。寫作指導(dǎo)：2.選擇素材怎樣把讓生活更美好的經(jīng)歷寫生動(dòng)、具體？確定好了話題，就要緊扣話題選擇相應(yīng)的經(jīng)歷。經(jīng)歷決定事例，把對(duì)自己產(chǎn)生影響的經(jīng)歷寫生動(dòng)、具體，就是把相應(yīng)的事例寫生動(dòng)、具體，為突出該事物是如何讓自己的生活更美好的作鋪墊。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階1.不同的事例，可以從相同的角度來(lái)寫以課文《宇宙生命之謎》為例，在關(guān)于不同的星球是否存在生命的多個(gè)探究中，作者緊扣“生命生存的四個(gè)必要條件”這一相同的角度來(lái)寫，經(jīng)過(guò)逐一比對(duì)、推測(cè)，進(jìn)而得出根據(jù)目前的研究表明，除地球以外，其他星球不存在生命的結(jié)論。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階2.相同的事例，可以從不同的角度來(lái)寫以課文《竹節(jié)人》為例，作者在寫裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取外號(hào)的樂(lè)趣時(shí)，都是以玩竹節(jié)人這一事例來(lái)寫的。作者從裝飾物和變成物的變化所帶來(lái)的不同這一角度，來(lái)說(shuō)明玩竹節(jié)人的無(wú)窮樂(lè)趣，讓讀者也忍不住心動(dòng)。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階怎樣把讓生活更美好的原因?qū)懬宄⑸羁蹋?.注意事例的條理性敘述事例時(shí)要按照一定的順序，可以是事情發(fā)展的順序，也可以是事物的幾個(gè)方面的順序，或者是地點(diǎn)變化的順序……寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階片段按照時(shí)間順序，寫出了同學(xué)們玩竹節(jié)人的興致很高，反映出玩竹節(jié)人的有趣。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階2.把事例的重點(diǎn)部分寫具體所謂事例的重點(diǎn)部分，就是令自己印象深刻的那個(gè)場(chǎng)景，我們可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等人物描寫方法或烘托、對(duì)比等手法，把事情寫具體、生動(dòng)。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階運(yùn)用了心理描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出作者寫作文時(shí)信手拈來(lái)，把這個(gè)場(chǎng)景寫得具體、生動(dòng)。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階3.在事例中體現(xiàn)情感的變化“____讓生活更美好”，寫自己的經(jīng)歷時(shí)要突出自己的情感變化，寫出事件給自己帶來(lái)的影響，體現(xiàn)“讓生活更美好”中的“更”和“美好”。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階下面以課文《竹節(jié)人》為例，感受人物的情感變化。寫作指導(dǎo)：3.技法進(jìn)階03范文賞析如果有人問(wèn)我：“什么讓你的生活更美好？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“種花！”因?yàn)榉N花讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

那是四年級(jí)的時(shí)候，鄰居王阿姨送給媽媽幾顆旱荷花的種子，媽媽讓我自己種下去。望著比黃豆還小的種子，上種花讓生活更美好開(kāi)篇切題設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明主題。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用面還布滿皺紋，我不禁嘀咕：“這么難看的種子，能開(kāi)出漂亮的花朵嗎？”我小心翼翼地把它們放到花盆里，在上面蓋好土，澆足了水。我雙手捧著花盆，就像捧著寶貝似的，輕輕地放在陽(yáng)臺(tái)上有陽(yáng)光的地方，讓它沐浴溫暖的陽(yáng)光，早日發(fā)芽。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……我?guī)缀跤麚P(yáng)先抑

這里先寫種子的難看，為下面寫開(kāi)花作了鋪墊。動(dòng)作描寫具體寫出了“我”種旱荷花的過(guò)程。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用每天都跑到花盆那里看看，可是它似乎故意與我作對(duì)，毫無(wú)動(dòng)靜。我跑到媽媽那里詢問(wèn)原因，媽媽告訴我，旱荷花的種子表皮堅(jiān)硬，發(fā)芽會(huì)慢一些。十多天過(guò)去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)花盆中露出了一點(diǎn)兒綠色，兩根嫩芽鉆了出來(lái)。我趕緊拿來(lái)水壺，給它們噴點(diǎn)兒水，小苗“咕嘟，咕嘟”地喝著，好像在對(duì)我表示感謝。心情描寫寫出“我”迫不及待想讓旱荷花發(fā)芽的心情。用詞準(zhǔn)確“鉆”字形象地表現(xiàn)了小芽頑強(qiáng)的生命力。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用漸漸地，嫩芽越長(zhǎng)越大，變成一個(gè)個(gè)碧綠的小圓盤。葉子上面的葉脈清晰可見(jiàn)，整個(gè)葉面潔凈光滑，猶如一把把小傘，可愛(ài)極了。葉子越長(zhǎng)越多，花盆中變得郁郁蔥蔥。只要一寫完作業(yè)，我就會(huì)靜靜地趴在陽(yáng)臺(tái)上，默默地觀察它們。我倒要看一看這么難看的種子是怎樣開(kāi)出漂亮的花的。又過(guò)了一個(gè)星期，旱荷花的莖上終于修辭手法運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了葉子的特點(diǎn)。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用長(zhǎng)出了一個(gè)紅色的小花苞。它猶如一個(gè)害羞的小姑娘，偷偷地躲在葉子后面。它慢慢地舒展開(kāi)美麗的花瓣，我數(shù)一數(shù)，有五片呢，其中兩片末端有黑色的細(xì)紋。紅色的花瓣中間是一簇黃色的細(xì)絲，花瓣外面包著幾片細(xì)長(zhǎng)的橘色的花片，真好看！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花瓣猶如一團(tuán)燃燒的火焰，充滿了生機(jī)?；ㄩ_(kāi)得越來(lái)越多，紅綠相間，美不勝收。詳細(xì)描寫對(duì)花朵的描寫細(xì)致入微，運(yùn)用比喻的修辭手法突出了花朵的美麗。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用老舍說(shuō)：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！钡拇_，在養(yǎng)花的過(guò)程中，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大、開(kāi)花，我真有一種成就感?？偨Y(jié)全文引用老舍的名句，深化文章主題。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用小作者按照時(shí)間順序?yàn)槲覀償⑹隽朔N花的過(guò)程，從最初的懷疑到最后的有成就感，我們可以體會(huì)到小作者在種花過(guò)程中的收獲。本文最大的一個(gè)亮點(diǎn)是比喻修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地突出了旱荷花的特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美。此外，文章在結(jié)構(gòu)上以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明主題；以引用結(jié)尾，深化主題，可謂渾然一體。范文賞析：學(xué)習(xí)借鑒，化為己用04學(xué)以致用學(xué)以致用：舉一反三，實(shí)戰(zhàn)演練

同學(xué)