2021-2021學年八年級語文上冊《杜甫詩三首》教學案

2019-2020學年八年級語文上冊《杜甫詩三首》教學案年月日第課時課題杜甫詩三首執(zhí)筆張萍審核教學目標1、知識目標：了解律詩的有關知識。

2、能力目標：鑒賞本詩情景交融的寫法。

3、情感目標：體味詩人抒寫因戰(zhàn)亂而長年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔憂的情感。教學重點1、知識目標：了解律詩的有關知識。

2、能力目標：鑒賞本詩情景交融的寫法。教學難點3、情感目標：體味詩人抒寫因戰(zhàn)亂而長年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔憂的情感。學生活動教師活動一、引入探究教師激情導入課文。二、自主探究：（一）、學生自由朗讀課文，注意讀準字音，把握好朗讀節(jié)奏。1．給加粗字注音。（1）岱宗夫如何岱（）（2）決眥入歸鳥眥（）（3）白頭搔更短搔（）（4）渾欲不勝簪簪（）（5）老翁逾墻走逾（）（6）三男鄴城戍鄴（）戍（）（7）如聞泣幽咽咽（）（8）老嫗力雖衰嫗（）2.在課本上標記好每首詩歌的朗讀節(jié)奏。3.大聲朗讀詩歌，爭取當堂背誦。（二）、學生再讀課文，完成練習題。4．解釋下面加粗的詞。（1）造化鐘神秀鐘：聚集（2）陰陽割昏曉陰：山的北面陽：山的南面（3）會當凌絕頂會當：終當、終要（4）渾欲不勝簪渾：簡直（5）吏呼一何怒一何：多么（6）老翁逾墻走逾：越過走：跑（7）急應河陽役應：應征（8）獨與老翁別別：告別、離別5．填空（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。（2）“三吏”是指杜甫寫的______、_______、_______；“三別”是指他寫的______、_______、_______；“三吏”“三別”是他現實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》）（3）《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：______________________；《石壕吏》中暗示老婦已被抓走的詩句是_____________6．補寫詩句。（1）蕩胸生層云，_________________。_______________，一覽眾山小。（2）國破山河在，_________________。感時花濺淚，_________________。（3）吏呼一何怒，_________________?。?）夜久語聲絕，_________________。7．翻譯下列詩句。（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。譯：________________________________________。（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。譯：________________________________________。（3）吏呼一何怒，婦啼一何苦！譯：________________________________________?。?）存者且偷生，死者長已矣！譯：________________________________________?。ㄈ?、學生對照注釋和工具書自己賞析詩句，完成好筆記。三、合作探究8、詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意?！锻馈妨髀冻隽嗽娙耸裁礃拥乃枷敫星?？（可以聯系寫作背景，聯系詩人的人生經歷。）這是杜甫的早期作品，青年時期的杜甫過著一種“裘馬輕狂”的漫游生活，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露了對祖國河山的熱愛之情。“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現了詩人不怕困難敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立，兼濟天下的豪情壯志9、詩歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不僅是詩人情感的觸發(fā)，又是詩人情感的載體，也是體驗詩人情感的途徑?！洞和肥惆l(fā)了詩人什么樣的情感？前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷，山河破碎而產生的沉痛和憂傷之情，頸聯抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情，尾聯總寫憂國思家的感情，在國破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀。

10、品味《春望》。（對詩歌表現手法的認識、對詩句的品析評價等。）

（1）關于表現手法。全詩觸景傷懷，移情于物，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫中，情景交融，感人肺腑。（2）關于一字傳神?！皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢?，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“濺”“驚”體現了詩歌（3）語言的動態(tài)美，寄托了詩人強烈的情感。4）名句品評：如“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，奧妙在哪里？（5）關于詩歌語言的意義美?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”，舉手搔頭，意欲解愁，可是搔頭解愁愁更愁，稀疏短發(fā)，幾不勝簪，頓覺衰老，更增一層悲哀。11、《石壕吏》是一首敘事詩：詩中有幾個人物形象？他們各有什么特點？老嫗、石壕吏。老婦是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動從軍，有敢于承擔苦難的精神。石壕吏開頭出現，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出吏態(tài)度蠻橫，兇暴無比。

12、《石壕吏》流露了詩人什么樣的情感。

全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。

四、展示探究五、深化探究（一）、構建提升（二）、反饋練習（閱讀下列詩文，回答文后各題。（一）望__岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。13．解釋下列加粗的詞語（1）岱宗夫如何（）（2）齊魯青未了（）（3）造化鐘神秀（）（4）會當凌絕頂（）14．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見___________________的景象。15．這首詩中的千古名句是________________________兩句，這兩句是寫由望岳而產生的________的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_________________。16．《望岳》全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自___________而__________，時間是從________至________，并由________遙想將來的________。17．杜甫《望岳》詩共有三首，分別歌詠東岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括號內填山名），以上所選的詩是歌詠________的。（二）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。________，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，________，________。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。18．給空白處填上完整的詩句。19．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。B．第2段交代故事的發(fā)生，預示將有一場災難降臨。C．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。D．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。20．詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是__________________；說明老婦已被官吏捉走的詩句是____________________。21．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標出層次，并歸納層意。第一層：____________________第二層：____________________第三層：____________________22．以上這首詩是體現杜甫現實主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會狀況是________________________________________。

23、寫作活動：結合對杜甫現實主義詩篇的理解，將《石壕吏》改寫成一篇記敘文。學習了本文，你還有哪些疑問？請寫下來。板書設計：石壕吏時間地點事件（暮）（石壕村（有吏夜捉人）—社會動蕩不得安寧老翁：逾墻走睡臥不寧官吏：呼一何怒兇暴蠻橫不可一世老婦：啼一何苦值得同情勇挑重擔杜甫：沉默關心時局同情百姓教學反思：李家塅中學八年級語文上冊導學案年月日第課時課題杜甫詩三首執(zhí)筆張萍審核學習目標1、知識目標：了解律詩的有關知識。

2、能力目標：鑒賞本詩情景交融的寫法。

3、情感目標：體味詩人抒寫因戰(zhàn)亂而長年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔憂的情感。學習重點1、知識目標：了解律詩的有關知識。

2、能力目標：鑒賞本詩情景交融的寫法。

學習難點3、情感目標：體味詩人抒寫因戰(zhàn)亂而長年流落他鄉(xiāng)、不能東歸長安的悲哀和對干戈不息、國運危迫的擔憂的情感。學生活動一、引入探究二、自主探究：（一）、學生自由朗讀課文，注意讀準字音，把握好朗讀節(jié)奏。1．給加粗字注音。（1）岱宗夫如何岱（）（2）決眥入歸鳥眥（）（3）白頭搔更短搔（）（4）渾欲不勝簪簪（）（5）老翁逾墻走逾（）（6）三男鄴城戍鄴（）戍（）（7）如聞泣幽咽咽（）（8）老嫗力雖衰嫗（）2.在課本上標記好每首詩歌的朗讀節(jié)奏。3.大聲朗讀詩歌，爭取當堂背誦。（二）、學生再讀課文，完成練習題。4．解釋下面加粗的詞。（1）造化鐘神秀鐘：（2）陰陽割昏曉陰：陽：（3）會當凌絕頂會當：（4）渾欲不勝簪渾：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墻走逾：走：（7）急應河陽役應：（8）獨與老翁別別：5．填空（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。（2）“三吏”是指杜甫寫的___________、____________、____________；“三別”是指他寫的___________、____________、____________；“三吏”“三別”是他現實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。（3）《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：___________________________；《石壕吏》中暗示老婦已被抓走的詩句是_________________________。6．補寫詩句。（1）蕩胸生層云，_________________。_______________，一覽眾山小。（2）國破山河在，_________________。感時花濺淚，_________________。（3）吏呼一何怒，_________________?。?）夜久語聲絕，_________________。7．翻譯下列詩句。（1）會當凌絕頂，一覽眾山小。譯：________________________________________。（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。譯：________________________________________。（3）吏呼一何怒，婦啼一何苦！譯：________________________________________?。?）存者且偷生，死者長已矣！譯：________________________________________?。ㄈ?、學生對照注釋和工具書自己賞析詩句，完成好筆記。三、合作探究（四）、賞析詩歌內容。8、詩言志，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達意?！锻馈妨髀冻隽嗽娙耸裁礃拥乃枷敫星椋浚梢月撓祵懽鞅尘?，聯系詩人的人生經歷。）

9、詩歌羞于直白言情，常寓情于形象之中，形象不僅是詩人情感的觸發(fā)，又是詩人情感的載體，也是體驗詩人情感的途徑?！洞和肥惆l(fā)了詩人什么樣的情感？

10、品味《春望》。（對詩歌表現手法的認識、對詩句的品析評價等。）

11、《石壕吏》是一首敘事詩：詩中有幾個人物形象？他們各有什么特點？

12、《石壕吏》流露了詩人什么樣的情感。

三、反饋練習閱讀下列詩文，回答文后各題。（一）望__岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。13．解釋下列加粗的詞語（1）岱宗夫如何（）（2）齊魯青未了（）（3）造化鐘神秀（）（4）會當凌絕頂（）14．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見_______________________________________的景象。15．這首詩中的千古名句是_______________________________________________兩句，這兩句是寫由望岳而產生的_______________________________的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_________________。16．《望岳》全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自___________而__________，時間是從________至________，并由________遙想將來的________。17．杜甫《望岳》詩共有三首，分別歌詠東岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括號內填山名），以上所選的詩是歌詠_______________________________的。（二）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。________________，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一