逆向思維的含義與作用+高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三

第四單元

提高創(chuàng)新思維能力第十二課創(chuàng)新思維要多路探索第二框逆向思維的含義與作用目錄課標要求素養(yǎng)目標01議學結(jié)合培養(yǎng)素養(yǎng)02探究啟迪知識生成03歸納總結(jié)構(gòu)建體系04實踐演練能力提升05目標達成1.理解認識從“感性具體——思維抽象——思維具體”的發(fā)展過程。2.體會認識不斷深化的歷程?？茖W精神：正確理解逆向思維,辯證認識正向思維和逆向思維的關(guān)系,培養(yǎng)逆向思維或正逆互補解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學精神。公共參與：抓住逆向思維的時機，掌握逆向思維的方法，正確進行逆向思維，做到正逆互補。增強逆向思維的意識，克服逆反心理。核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力?議學概括?總議題：如何理解逆向思維的含義與作用？議學環(huán)節(jié)一：從安徒生妙諷無禮之人的說辭中，明晰逆向思維的含義議學環(huán)節(jié)二：從兩個推銷員推銷皮鞋的故事中，剖析思維的正逆互補議學環(huán)節(jié)三：創(chuàng)新業(yè)務(wù)謀新發(fā)展，我為郵局咖啡的持續(xù)發(fā)展出謀劃策01逆向思維的含義議學環(huán)節(jié)一從安徒生妙諷無禮之人的說辭中，明晰逆向思維的含義議學情境：安徒生巧用帽子與腦袋反諷無禮之人議學情境：安徒生巧用帽子與腦袋反諷無禮之人子議題一：結(jié)合議學情境，分析安徒生先生是運用何種思維來反駁該無禮之人的？該思維有何特點？我們該如何正確看待這種思維？議學提示（1）安徒生先生運用的是逆向思維。（2）為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識,這就運用了逆向思維。作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。

事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分。（1）客觀基礎(chǔ)：

為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識,這就運用了逆向思維。（2）必要性：一、逆向思維的含義1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)和必要性是什么？如果把原有的思路叫作正向思維，那么一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。含義：（2）作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。特點：2.什么是逆向思維？其特點是什么？一、逆向思維的含義（1）

事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同的功能效用。人們已知的事物結(jié)構(gòu)順序，會有人們已知的功能。①依據(jù)：

對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。②作用：

我們可以從不同的角度，對已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認識作反向思考。比如，將已有認識中的左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形等作交換性思考。在人際管理中，換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關(guān)系相互顛倒。在游客與動物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中，讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒。【相關(guān)鏈接】：3.逆向思維的具體方法有哪些？(1)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考。

事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。依據(jù)：

轉(zhuǎn)換認識的視角,對事物存在狀態(tài),如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。作用：

人們通常習慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋。將一杯牛奶倒入這種鍋內(nèi)，翻炒幾下就變成潔白細膩、清涼解暑的冰激凌。例：①②③(2)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考：3.逆向思維的具體方法有哪些？①

事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。某些事物此時無用，彼時卻也會有用；此地無用，彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。依據(jù)：②

轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。作用：③

垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。例：3.逆向思維的具體方法有哪些？(3)對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考。③例：

由于條件的限制,人們不可能事必躬親,譬如對太空的認識。但我們可以通過天文望遠鏡、派遣宇宙飛船、分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體結(jié)構(gòu)、宇宙生命及其運動規(guī)律的認識。這就是運用了暗箱理論。②作用：

人們對事物因果關(guān)系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因。①依據(jù)：

事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。3.逆向思維的具體方法有哪些？(4)對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考。02發(fā)揮思維正逆互補的作用議學環(huán)節(jié)二從兩個推銷員推銷皮鞋的故事中，剖析思維的正逆互補議學情境：兩個推銷員推銷皮鞋的故事子議題二：結(jié)合議學情境，分析第二個推銷員能獲得成功嗎？闡述你的理由。并說明這兩個推銷員分別采用了什么思維方式？這兩種思維方式之間有什么關(guān)系？議學提示(1)第二個推銷員的方法能成功。因為第二個推銷員的逆向思維是符合社會發(fā)展規(guī)律的、可行的。針對同樣一個問題，不同的思維方式得出的結(jié)論是不同的，其實踐結(jié)果也是不同的，隨著社會進步，不穿鞋的人是會穿上鞋的。第二個推銷員從實際出發(fā)，看到當?shù)貨]有一個人穿鞋，認為動員他們每人穿上一雙鞋，養(yǎng)成穿鞋的習慣，是有很大可能的，因此，他認為這里很有市場潛力，值得努力開發(fā)。(2)這兩個推銷員分別采用了正向思維和逆向思維來考慮問題。①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。我們只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。不知道正向思維，就談不上逆向思維。創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。②正逆互補，攜手共進。有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。①正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。②逆向思維的反向是有合理性的思維反向。③如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。1、怎樣理解逆向思維應(yīng)當合“理”？①只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。不知道正向思維，就談不上逆向思維。②創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。2、如何發(fā)揮正逆互補的作用？二、發(fā)揮思維正逆互補的作用逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理，不是別人講“中心”而我唱“邊練”，不是他人主張“正統(tǒng)”而我故意扮成“另類”。那種在自然科學領(lǐng)域不講事物的確定性和精確性，在社會生活領(lǐng)域拒斥理想和崇高的思潮，就其思維方法而言，都不是我們所倡導的逆向思維。相關(guān)鏈接：逆向思維的誤區(qū)3.正向思維與逆向思維辯證互補有什么必要性？正逆互補，攜手共進①逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。②有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。二、發(fā)揮思維正逆互補的作用

創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導向的：

①人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認識。

②因此，不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。4、創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法二、發(fā)揮思維正逆互補的作用【易混易錯】逆向思維的認識誤區(qū)⑴逆向思維不屬于創(chuàng)新思維逆向思維是通過反向求索，有利于解決難題，因而是一種創(chuàng)新思維的方法。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。⑵逆向思維就是解決任何問題都要“倒著來”這是把生活實際中的逆反心理當成逆向思維。面對生活中的多種難題，要靈活運用逆向思維來解決。若做什么事都“倒著來”“頂著干”只能把問題搞亂。⑶逆向思維比正向思維效果好，能夠得到意想不到的結(jié)果。逆向思維與正向思維究竟是哪種思維方法的效果好，不能一概而論，要具體問題具體分析，并不是時時處處都要正向思考，也不是時時處處都要逆向思考，若有意識地將二者聯(lián)系起來思考，可以避免思維的僵化與極端化，從而產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。（X）（X）（X）議學環(huán)節(jié)三創(chuàng)新業(yè)務(wù)謀新發(fā)展，我為郵局咖啡的持續(xù)發(fā)展出謀劃策議學延伸：為了提高市場競爭力，使企業(yè)立于不敗之地，中國郵政開啟了創(chuàng)新業(yè)務(wù)，開始進軍咖啡行業(yè)。為促進中國郵政咖啡業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展，請你運用逆向思維為其提出兩條合理化建議。

中國郵政賣咖啡，你想不想喝一杯？中國郵政在保留郵政服務(wù)的基礎(chǔ)上疊加了咖啡飲品和郵政文化創(chuàng)意服務(wù)。網(wǎng)友熱議，打敗你的可能不是同行，是跨界！咖啡店外，“站”著一個最具存在感的大個兒綠色郵簡，你會不會想往里面投一個信封？走進店里，一邊點單，一邊等待，開啟欣賞模式——杯子、手辦等周邊產(chǎn)品讓你眼花繚亂！

優(yōu)質(zhì)咖啡豆來自云南，借助郵政運送過來，你喝的每一杯郵局咖啡，背后牽系著云南咖農(nóng)的“精準扶貧”大業(yè)。議學情境：中國郵政賣咖啡啦！1．科學家們經(jīng)過大量反復的研究發(fā)現(xiàn)“孤獨”不僅僅是一種負面情緒，還會危害健康?！肮陋殹北让刻煳?5支煙對人體的危害更大，患冠狀動脈疾病風險增加29%、腦中風風險增加32%。這是對上萬個“孤獨癥”患者進行認識而得出的普遍性結(jié)論。上述事例說明()①對一事物的正確認識在主體與客體相互作用下發(fā)展②對上萬個“孤獨癥”患者的認識是一種完全歸納法③對復雜事物的認識要反復地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合④對“孤獨”危害健康的認識是一種逆向思維A．①③ B．②④ C．①④ D．②③A實戰(zhàn)演練解析：①：科學家們經(jīng)過大量反復的研究，對上萬個“孤獨癥”患者進行認識而得出普遍性結(jié)論，表明對一事物的正確認識在主體與客體相互作用下發(fā)展，故①正確。②：不完全歸納法，通過對某類事物的一部分對象或一部分子類的考察，從中概括出關(guān)于該類事物的一般性結(jié)論的推理對上萬個“孤獨癥”患者的認識是不完全歸納法，故②錯誤。③：科學家們經(jīng)過大量反復的研究，對上萬個“孤獨癥”患者進行認識而得出普遍性結(jié)論，表明對復雜事物的認識要反復地發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合，故③正確。④：逆向思維是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。對“孤獨”危害健康的認識不是逆向思維，故④錯誤。2．2021年11月22日，國家主席習近平在北京以視頻方式出席并主持中國—東盟建立對話關(guān)系30周年紀念峰會，發(fā)表題為《命運與共共建家園》的重要講話。中國東盟正式宣布建立中國東盟全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。中國東盟應(yīng)該（）①相互尊重，平等相待，運用逆向思維，堅持求同存異，以合作取代對抗②合作共贏，和平發(fā)展，運用發(fā)散思維，聚焦發(fā)展主題，推進全方位合作③守望相助，親誠互惠，運用辯證思維，攜手應(yīng)對危機，共建命運共同體④包容互鑒，開放互利，運用創(chuàng)新思維，否定常規(guī)模式，構(gòu)建經(jīng)濟一體化A．①② B．①③ C．②④ D．③④B實戰(zhàn)演練解析：①：中國東盟正式宣布建立中國東盟全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，中國和東盟應(yīng)該相互尊重，平等相待，可以運用逆向思維，以求同存異的方式看待和處理分歧，以合作取代對抗，增進互信和友誼，故①正確。②：中國和東盟應(yīng)該合作共贏，和平發(fā)展，運用聚合思維，聚焦發(fā)展主題，推進全方位合作，故②錯誤。③：辯證思維強調(diào)用整體性、動態(tài)性，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，攜手應(yīng)對危機，共建命運共同體，符合整體性思維，中國和東盟應(yīng)該守望相助，親誠互惠，運用辯證思維，攜手應(yīng)對危機，共建命運共同體，故③符合題意。④：中國東盟應(yīng)該包容互鑒，開放互利，運用創(chuàng)新思維來構(gòu)建經(jīng)濟一體化，但是不一定要否定常規(guī)模式，而是要借鑒吸收常規(guī)模式中的合理成分，在常規(guī)模式中的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，故④錯誤。3．解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略防御階段尚未結(jié)束，毛澤東就指導劉鄧大軍千里躍進大別山，對敵實施戰(zhàn)略進攻。不等完全粉碎敵人的戰(zhàn)略進攻，不等我軍在數(shù)量和武器裝備上占絕對優(yōu)勢，就實行對后方的躍進式戰(zhàn)略進攻，這一作戰(zhàn)指導上的逆向思維決策，徹底打亂了國民黨軍的防御部署，拉開了我軍戰(zhàn)略進攻的序幕，大大縮短解放戰(zhàn)爭進程。毛澤東的躍進式戰(zhàn)略進攻（）①體現(xiàn)了突破常規(guī)的思維是反向思維②對戰(zhàn)爭發(fā)展的狀況和趨勢作出了正確的判斷和預見③是通過前瞻性思考，把握了戰(zhàn)爭的發(fā)展狀態(tài)④說明運用想象思維就可以彌補不利條件A．①② B．①④ C．②③ D．③④C實戰(zhàn)演練解析：①：突破常規(guī)的思維指的是打破常規(guī)，進行創(chuàng)新性思維，它不一定是反向思維，①錯誤。②③：躍進式戰(zhàn)略進攻充分運用超前思維，把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見，②③符合題意。④：“運用想象思維就可以彌補不利條件”表述過于絕對，④排除。4．生態(tài)文明建設(shè)是現(xiàn)代化建設(shè)的重要方面。我國提出樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)融入整個現(xiàn)代化建設(shè)之中，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展，通過轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟、改善民生、保護生態(tài)共贏?！吧鷳B(tài)文明觀”的提出，在研究方法上運用的思維方法是()①運用概念的思維方法，厘清生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵和外延②運用逆向思維方法，堅定道路自信、文化自信③運用推理的思維方法，效仿西方，先發(fā)展后治理④運用分析和綜合的思維方法，解決世界性發(fā)展難題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B實戰(zhàn)演練解析：①④：題干中指出，中國提出樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)