美術(shù)《初中》校本課程初中美術(shù)

［美術(shù)《初中》校本課程］初中美術(shù)

(1)［初中美術(shù)］初中美術(shù)素描課件

教學(xué)方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一.教學(xué)目的

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、

輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理

解能力，發(fā)展普造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特

點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn):運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架

模型一個(gè)；

學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)

(1)組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備(。

(2)導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，

(3)給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

(4)講授新課

1.線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、

方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),所

以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能

可以概括為以下幾點(diǎn):

(1)表現(xiàn)物象的外形輪廓，(2)勾畫形體的邊界。

(3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)

系。

(4)表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

(5)表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，(6)抒寫人的情趣，(7)氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形

式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì),在建

筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)

計(jì)手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

(1)立方體(對(duì)照立方體框架模型分析)

立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面,按照

垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相

同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱

體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)

面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體

現(xiàn)。

(6)作業(yè)要求

1、臨摹pl4立方體和圓柱體范畫。

2、用3b、和6b鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,4、結(jié)構(gòu)清晰。

(7)課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

(1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備(2):

教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長方體模型，把它

們拼在一起是一個(gè)立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡、能進(jìn)行切挖的軟性固體

材料。

學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、

課本、作業(yè)本。

(3)組織教學(xué)：

(4)復(fù)(5)習(xí)舊課，(6)導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì)是怎

能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

(7)講授新課

板書:基本形體的切挖：

1、立方體的切2、割與組合：

課本pl4下圖說明從立方體中間切開成為兩個(gè)長方體,然后將這兩個(gè)長方體

可以拼疊成各種造型(用二個(gè)長方體拼疊演示)

切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每

個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處，以便演

示,并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種

色?區(qū)別，(自制模型進(jìn)行演示)

2.圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示

圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)

圖。

(8)作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊

等；圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)

行寫生。

要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)

系。

課堂小結(jié)

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),指出普遍存在的問題,布

置下堂課的準(zhǔn)備工作。

(2)［初中美術(shù)］初中美術(shù)課件免費(fèi)

初中美術(shù)教案之《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

課業(yè)類別：

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和

藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方

法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表

達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，

樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能

在不同的場合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些

標(biāo)志都有什么作用？

學(xué)生回答：。，

教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活

各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)

特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言

(3)［初中美術(shù)］初中美術(shù)課課件設(shè)計(jì)

初中美術(shù)課課件設(shè)計(jì)

一、教學(xué)案例

教學(xué)背景：

(1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工

藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、

精確性等)迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時(shí)也由于初

中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。

(2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng)，所以，知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)

欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能

力日益發(fā)展，也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

(3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng)，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生

的想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。

(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景

象。

(5)動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來

自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。

教學(xué)過程：

1、揭示課題。

今天我們畫一畫人。板書課題。

2、講解“速寫”。什么是速寫呢

速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫，即在短時(shí)間內(nèi)用簡

煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象

(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、欣賞：

欣賞課本4、5頁，葉淺予、黃胄的畫，以加深對(duì)速寫的理解。

講明簡單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

寫生前的準(zhǔn)備：

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué)，擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。

教師示范：

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

⑶細(xì)描。

指導(dǎo)練習(xí)：

記?。骸罢酒咦灞P三半”，也就是說，坐著看書時(shí)，人高是五個(gè)頭高。站的

時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)

態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

8、講評(píng)：

對(duì)作業(yè)中線條簡練、概括的表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫

人物速寫,提高自己的繪畫水平

案例的啟示

教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美

術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展

示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：