2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 How do you feel Part A 第一課時(shí)教案 人教PEP

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartA第一課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《人教PEP》六年級(jí)上冊(cè)Unit6“Howdoyoufeel?”以情感表達(dá)為主題，旨在幫助學(xué)生掌握表達(dá)情緒的詞匯和句型。本章節(jié)PartA第一課時(shí)圍繞情緒表達(dá)展開，通過豐富的插圖和生動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一般疑問句“Howdoyoufeel?”詢問他人感受，并能運(yùn)用“Ifeel...”句型表達(dá)自身情緒。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為拓展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和情感交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容涉及情緒詞匯如happy、sad、tired等，以及常用表達(dá)如“I'mfine,thankyou.”，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)立足于新教材要求，致力于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)Unit6“Howdoyoufeel?”，學(xué)生能：1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人情緒，促進(jìn)人際交流；2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過對(duì)比和分析不同情緒表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、情境演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握并運(yùn)用句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”表達(dá)情緒。2.詞匯學(xué)習(xí)，如happy、sad、tired等情感詞匯。

難點(diǎn)：1.情緒詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用及發(fā)音。2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行情感交流。

解決辦法及突破策略：1.利用圖片、表情包等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，采用角色扮演、小組對(duì)話等形式鞏固詞匯運(yùn)用。2.創(chuàng)設(shè)多樣化情境，如日常校園生活、家庭場(chǎng)景等，讓學(xué)生在情境中實(shí)踐句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、互動(dòng)等方式，進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生自信心。4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“情緒猜猜看”、“情感接力”等，激發(fā)學(xué)生興趣，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生全員參與。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生課前都已準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語(yǔ)教科書，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情緒表情圖片，包括happy、sad、tired等，用于幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情感詞匯。

-設(shè)計(jì)和打印情感詞匯卡片，每張卡片上寫有一個(gè)情感詞匯及其英文表達(dá)，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

-搜集并剪輯與情感表達(dá)相關(guān)的短視頻，展示不同情境下的情感反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解。

-準(zhǔn)備一份課堂練習(xí)冊(cè)，包含填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，用于鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：

-在教室前方布置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，用于教師與學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的示范和互動(dòng)游戲。

-將學(xué)生座位按照小組形式排列，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和情境演練。

-在教室四周懸掛與情感表達(dá)相關(guān)的海報(bào)或提示卡片，為學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的參考。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的答案和課堂小結(jié)。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師準(zhǔn)備一份情感表達(dá)手冊(cè)，包含本節(jié)課的所有情感詞匯和句型，以便在課堂上隨時(shí)查閱和指導(dǎo)學(xué)生。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于播放教材中的聽力材料，以及記錄學(xué)生在情境演練中的表現(xiàn)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情緒嗎？學(xué)會(huì)情感表達(dá)對(duì)我們的日常生活有什么幫助？”

展示一些關(guān)于不同情感的表情圖片，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的重點(diǎn)情感詞匯，如happy、sad、tired等，以及句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

使用圖表或示意圖，展示這些詞匯和句型的使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或?qū)υ?，讓學(xué)生更好地理解情感表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如日常問候、安慰朋友等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感反應(yīng)和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決交流中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在朋友難過時(shí)給予安慰”。

小組內(nèi)討論該主題的情感應(yīng)對(duì)策略和表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題情境、情感應(yīng)對(duì)策略和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感詞匯、句型以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文，描述自己在不同情境下的情感體驗(yàn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯，如happy、sad、tired等，以及句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”進(jìn)行情感表達(dá)。他們能夠用英語(yǔ)描述自己在不同情境下的情緒，并在實(shí)際交流中恰當(dāng)使用這些詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：

學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了分析情感表達(dá)的特點(diǎn)和方式，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考情感交流的重要性，并在小組討論中提出有見地的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的解決方案。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方式，了解并尊重不同文化背景下的情感交流差異。他們意識(shí)到情感表達(dá)在不同文化中的重要性，并在跨文化交際中展現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)性和敏感性。

4.學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在小組內(nèi)部有效分工，共同探討情感表達(dá)的相關(guān)話題，并在全班面前自信地展示學(xué)習(xí)成果。

5.情感交流：

學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的情感需求，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。他們?cè)诮巧缪莺突?dòng)游戲中，提升了情感感知和表達(dá)能力，能夠更加同理心地與他人溝通。

6.詞匯積累：

學(xué)生不僅掌握了本節(jié)課的情感詞匯，還通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，拓展了與情感相關(guān)的詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

通過不斷的口語(yǔ)練習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠更加流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá)，減少了語(yǔ)言障礙，增強(qiáng)了交流的自信心。

8.寫作技巧：

在課后作業(yè)的撰寫過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，將情感體驗(yàn)用文字表達(dá)出來。他們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用所學(xué)的情感詞匯和句型，提高了寫作的準(zhǔn)確性和多樣性。

9.自我認(rèn)知：

通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解自己的情感狀態(tài)，學(xué)會(huì)了如何通過語(yǔ)言表達(dá)自己的情感需求，這對(duì)于他們的自我認(rèn)知和情感管理具有積極的影響。

10.社交技能：

學(xué)生在情感表達(dá)的學(xué)習(xí)中，不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言技能，還增強(qiáng)了社交技能。他們?cè)趯?shí)際生活中能夠更好地理解他人，有效地表達(dá)自己的情感和需求，促進(jìn)了良好的人際關(guān)系。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。提問可以采用個(gè)別回答、小組討論等形式，確保每位學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來。

-觀察學(xué)生在角色扮演和情境演練中的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際情境中情感表達(dá)的能力，以及他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的流暢性和準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

-采用形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到情感表達(dá)的學(xué)習(xí)中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注情感詞匯的運(yùn)用、句型的正確性和文章結(jié)構(gòu)的邏輯性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，除了指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

-對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試使用新學(xué)的情感詞匯和句型，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、板書設(shè)計(jì)①happy

②sad

③tired

④angry

⑤excited

⑥scared

2.情感表達(dá)句型：

①Howdoyoufeel?

②Ifeel...

3.情感表達(dá)情境演練：

①日常問候

②安慰朋友

③表達(dá)感謝

④描述情緒體驗(yàn)

4.情感表達(dá)的重要性：

①促進(jìn)人際交流

②增進(jìn)理解和關(guān)心

③提升情感管理能力

5.情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用：

①與家人、朋友的日常交流

②在學(xué)校、社交場(chǎng)合的表達(dá)

③寫作中的情感表達(dá)

板書設(shè)計(jì)將采用清晰、簡(jiǎn)潔的布局，每個(gè)部分之間留有適當(dāng)?shù)目障?，以便于學(xué)生閱讀和理解。在情感詞匯學(xué)習(xí)部分，可以使用圖片或表情符號(hào)來形象地展示每個(gè)詞匯的含義，增加趣味性和記憶點(diǎn)。在情感表達(dá)句型部分，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)，突出句型的結(jié)構(gòu)和用法。在情感表達(dá)情境演練部分，可以繪制簡(jiǎn)化的場(chǎng)景圖，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)