2024-2025學年高中英語 Module 6 Animals in Danger Section Ⅴ Guided Writing如何描寫動物（教師用書）教案 外研版必修5

2024-2025學年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting如何描寫動物（教師用書）教案外研版必修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting如何描寫動物》是人教版高中英語必修5的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要通過引導學生學習描寫動物的寫作技巧，讓學生能夠運用所學知識表達對動物的認識和關(guān)注。教材內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握描寫動物的基本寫作技巧，能夠運用所學知識撰寫一篇關(guān)于動物的短文。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的寫作能力，同時增強對動物保護的意識。

教學重點是讓學生掌握描寫動物的外貌、生活習性、保護現(xiàn)狀等方面的寫作技巧。教學難點是引導學生如何將這些寫作技巧運用到實際寫作中，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的關(guān)于動物的短文。

根據(jù)教材內(nèi)容和教學目標，本節(jié)課的教學過程設(shè)計如下：

1.導入：通過展示一些動物的圖片，引導學生思考為什么有些動物正面臨危險，引發(fā)學生對動物保護的關(guān)注。

2.課堂活動：學生分組討論，每組選擇一種動物，分析該動物的外貌、生活習性和保護現(xiàn)狀，然后進行小組分享。

3.寫作指導：教師引導學生學習如何描寫動物的外貌、生活習性和保護現(xiàn)狀，并提供一些寫作模板和示例。

4.寫作實踐：學生根據(jù)所學寫作技巧，選擇一種動物進行寫作，撰寫一篇關(guān)于該動物的短文。

5.展示與評價：學生互相展示自己的作品，進行評價和反饋，教師進行總結(jié)和指導。

6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物保護的重要性，并提醒學生在日常生活中關(guān)注動物保護。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過引導學生學習描寫動物的寫作技巧，培養(yǎng)學生的英語寫作能力和動物保護意識，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過學習描寫動物的寫作技巧，提高學生運用英語表達和交流的能力，使他們在寫作過程中能夠準確、清晰地表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過關(guān)注動物保護這一主題，使學生了解不同文化背景下對動物的態(tài)度和保護措施，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析動物的外貌、生活習性和保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的分析、判斷和推理能力，使他們能夠運用所學知識進行批判性思維。

4.學習策略：通過小組討論、寫作實踐等活動，培養(yǎng)學生主動參與、合作學習和自主學習的能力，使他們能夠有效地調(diào)控自己的學習過程。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了Module6AnimalsinDanger的相關(guān)知識，包括動物保護的重要性、不同動物的生存現(xiàn)狀等。此外，學生應該具備一定的英語寫作基礎(chǔ)，能夠運用英語描述物體和事件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于高中階段的學生來說，他們對于動物保護這一主題應該都有一定的關(guān)注和興趣。在學習能力方面，學生應該具備分析、判斷和推理的能力，能夠?qū)游锏耐饷?、生活習性和保護現(xiàn)狀進行深入分析。在學習風格上，部分學生可能喜歡通過視覺學習，部分學生可能喜歡通過動手實踐學習，教師應該充分考慮這些因素，設(shè)計符合學生學習風格的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能會遇到如何準確表達動物特點、如何合理安排文章結(jié)構(gòu)等困難。此外，對于部分學生來說，將所學知識運用到實際寫作中可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過寫作指導、示例等方式，幫助學生克服這些困難，提高寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting如何描寫動物》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如動物的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地了解動物的外貌、生活習性和保護現(xiàn)狀，增強學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果實驗是關(guān)于動物的習性，可能需要準備一些動物標本或模型，以及相關(guān)的實驗工具和設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。可以將教室分成幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的座位安排能夠適應不同的教學活動，如圓桌討論、小組合作等。

5.寫作模板和示例：準備一些關(guān)于描寫動物的寫作模板和示例，以便學生在寫作過程中能夠有所參考和借鑒。這些模板和示例可以包括動物的外貌特征、生活習性、保護現(xiàn)狀等方面的描述。

6.評價標準和反饋表：制定一份關(guān)于描寫動物寫作的評價標準和反饋表，以便學生能夠了解自己的寫作水平和需要改進的地方。這份評價標準可以包括語言表達、組織結(jié)構(gòu)、觀點闡述等方面的評價指標。

7.動物保護宣傳材料：準備一些關(guān)于動物保護的宣傳材料，如海報、宣傳冊等。這些材料可以用于課堂討論和展示，同時也可以提供給學生課后進一步了解和學習動物保護的機會。

8.在線資源：如果可能的話，可以利用在線資源，如動物保護相關(guān)的網(wǎng)站、博客等，為學生提供更多的學習資料和信息。這些在線資源可以幫助學生更全面地了解動物保護的現(xiàn)狀和相關(guān)信息。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描寫動物的寫作技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習寫作技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入寫作狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物保護的相關(guān)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為寫作新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描寫動物的寫作技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出寫作的重點，強調(diào)難點的處理，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描寫動物展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗寫作知識的應用，提高實踐能力。

在寫作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)寫作的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對寫作技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物保護相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物保護的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習動物保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描寫動物的寫作技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的描寫動物的寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是描寫動物的寫作技巧。具體包括以下幾個方面：

1.外貌描寫：學習如何準確、生動地描述動物的外貌特征，如顏色、形狀、大小等。

2.生活習性描寫：了解如何描述動物的生活習性，包括飲食、活動規(guī)律、社交行為等。

3.保護現(xiàn)狀描寫：掌握如何表達對動物保護現(xiàn)狀的看法，包括動物面臨的威脅、保護措施等。

4.寫作結(jié)構(gòu)：學習如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾等。

5.寫作技巧：掌握一些寫作技巧，如使用恰當?shù)脑~匯、運用比喻和擬人等修辭手法。

6.寫作評價：了解如何評價一篇關(guān)于描寫動物的作文，包括語言表達、組織結(jié)構(gòu)和觀點闡述等方面的評價指標。

7.動物保護意識：通過學習描寫動物的寫作技巧，培養(yǎng)學生的動物保護意識，關(guān)注動物的生存和保護。板書設(shè)計①寫作技巧：外貌描寫、生活習性描寫、保護現(xiàn)狀描寫

②關(guān)鍵詞匯：顏色、形狀、大小、飲食、活動規(guī)律、社交行為、威脅、保護措施

③句型結(jié)構(gòu)：

-外貌描寫：Theanimalhasa/an[顏色][形狀]bodyandis[大小]insize.

-生活習性描寫：Theanimal[飲食][活動規(guī)律]and[社交行為].

-保護現(xiàn)狀描寫：Theanimalisfacing[威脅]andneedsourprotection.

-寫作結(jié)構(gòu)：Introduction+Body+Conclusion

-寫作評價：Language,Organization,Viewpoint

④動物保護意識：關(guān)注動物的生存和保護教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。重點關(guān)注學生對寫作技巧的掌握情況和動物保護意識的培養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對動物外貌、生活習性和保護現(xiàn)狀的描述，以及小組合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢查學生對寫作技巧的掌握情況，包括外貌描寫、生活習性描寫和保護現(xiàn)狀描寫等。

4.寫作作業(yè)：評價學生的寫作作業(yè)，重點關(guān)注語言表達、組織結(jié)構(gòu)和觀點闡述等方面。提供具體的反饋意見，幫助學生改進寫作技巧。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和寫作作業(yè)，提供具體的評價和反饋。強調(diào)寫作的重點和難點，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高寫作能力。同時，強調(diào)動物保護的重要性，鼓勵學生關(guān)注動物的生存和保護。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與動物保護相關(guān)的文章，如《世界野生動物保護協(xié)會》（WorldWildlifeFund,WWF）的官方網(wǎng)站上的文章，以及《動物保護》（AnimalConservation）等專業(yè)期刊上的文章。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看與動物保護相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）、《藍色星球》（BluePlanet）等。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學生選擇一篇閱讀材料，進行深入閱讀和理解，并撰寫一篇讀后感或書評。

（2）視頻資源：要求學生觀看一部紀錄片，并撰寫一篇觀后感，分析紀錄片中的動物保護主題和啟示。

（3）拓展活動：鼓勵學生參與動物保護的實踐活動，如參加志愿者活動、參與動物保護組織的活動等。

（4）小組合作：建議學生組成小組，共同探討動物保護的話題，如動物保護的現(xiàn)狀、存在的問題和可能的解決方案等。

（5）教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（6）提交作業(yè)：要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)提交閱讀材料或視頻資源的拓展作業(yè)，以便教師進行評價和反饋。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到了教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作技巧的掌握上存在一些問題，特別是在如何準確、生動地描述動物的外貌和生活習性方面。同時，我也注意到部分學生對動物保護的認識還不夠深入，需要進一步引導和教育。

首先，我在教學過程中過于強調(diào)寫作技巧的講解，而