2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 4.1 喜看稻菽千重浪教案 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元4.1喜看稻菽千重浪教案部編版必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元4.1《喜看稻菽千重浪》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過(guò)展示稻菽的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)文明的思考。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的興趣。

2.文本學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-學(xué)生自讀《喜看稻菽千重浪》，理解文本內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)分析文本，講解生僻字詞、句式結(jié)構(gòu)等。

3.課文解析（15分鐘）：

-對(duì)課文中的重要句子、修辭手法進(jìn)行解析。

-分析課文表達(dá)的思想感情，理解作者的創(chuàng)作意圖。

4.課堂討論（5分鐘）：

-學(xué)生分組討論：課文中所表達(dá)的農(nóng)業(yè)文明的意義。

-分組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.應(yīng)用拓展（5分鐘）：

-以課文為藍(lán)本，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于農(nóng)業(yè)文明的詩(shī)歌。

-分享創(chuàng)作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)回顧（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：

-完成課后練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-深入了解中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向的高一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于農(nóng)業(yè)有一定的了解。然而，對(duì)于《喜看稻菽千重浪》中所涉及的深層次文化內(nèi)涵和農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史背景，學(xué)生可能了解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞和分析能力方面具備一定的基礎(chǔ)，但在解讀文本深層含義、運(yùn)用修辭手法和文學(xué)創(chuàng)作方面，能力有待提高。此外，學(xué)生的信息搜集和處理能力對(duì)于拓展課程內(nèi)容具有重要意義。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通和思考問(wèn)題方面表現(xiàn)出一定的素質(zhì)。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在膽怯、自卑等心理，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

1.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀《喜看稻菽千重浪》時(shí)，可能對(duì)一些生僻詞匯、復(fù)雜句式和古文表達(dá)感到困惑。這會(huì)影響他們對(duì)文本的整體理解和深入解讀。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生在分析課文中的修辭手法、表達(dá)技巧和作者情感時(shí)，可能難以把握關(guān)鍵點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和講解。

3.創(chuàng)作能力：學(xué)生在進(jìn)行農(nóng)業(yè)文明主題的詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，可能存在詞匯匱乏、句式單一等問(wèn)題，需要教師提供指導(dǎo)和建議。

4.課堂參與度：部分學(xué)生在課堂上可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、不愿發(fā)言的現(xiàn)象，這會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.深入挖掘文本內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)文明的歷史背景和課文的文化價(jià)值。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生對(duì)文本的解讀水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。

4.關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)、樂(lè)于分享。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-課本

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-課文解析PPT

-課堂討論引導(dǎo)材料

-課后作業(yè)模板

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-課文相關(guān)圖片庫(kù)

-課文背景資料電子文檔

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組討論法

-互動(dòng)提問(wèn)法

-創(chuàng)作實(shí)踐法

6.輔助教具：

-白板

-筆記本

-彩色筆

7.網(wǎng)絡(luò)資源：

-與課文相關(guān)的農(nóng)業(yè)文明視頻資料（下載后使用）

-農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史文獻(xiàn)（電子版）

8.社會(huì)資源：

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行線上或線下講座

-聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察（可選）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《喜看稻菽千重浪》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)農(nóng)田里稻谷和豆類的生長(zhǎng)變化？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索農(nóng)業(yè)文明的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解農(nóng)業(yè)文明的基本概念?！断部吹据那е乩恕吠ㄟ^(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。農(nóng)業(yè)文明是……（詳細(xì)解釋概念）。它是人類文明的重要組成部分，反映了人類與自然的和諧共生關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。課文通過(guò)對(duì)稻菽生長(zhǎng)的描寫(xiě)，展示了農(nóng)業(yè)文明在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響我們的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與農(nóng)業(yè)文明相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)文明的感悟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作詩(shī)歌。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“農(nóng)業(yè)文明在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和創(chuàng)作詩(shī)歌。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)業(yè)文明的基本概念、重要性和在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和傳承農(nóng)業(yè)文明。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《喜看稻菽千重浪》這一課文的背景、主題和作者情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的生僻詞匯、復(fù)雜句式和修辭手法。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從農(nóng)業(yè)文明的角度分析問(wèn)題，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)和表達(dá)自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)文明的理解，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)中，培養(yǎng)了敢于質(zhì)疑、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)在人類文明發(fā)展中的重要地位。

-學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，感受到了作者對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱愛(ài)和贊美，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然、尊重勞動(dòng)的情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文明，增強(qiáng)了民族自豪感，樹(shù)立了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多新穎的觀點(diǎn)和富有創(chuàng)意的想法，為農(nóng)業(yè)文明的傳承與發(fā)展提供了新的思路。

5.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成與課文相關(guān)的閱讀理解和文學(xué)創(chuàng)作任務(wù)。

-學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識(shí)和方法，應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高了綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)文明傳承貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨教師的引導(dǎo)深入探討農(nóng)業(yè)文明的內(nèi)涵。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)農(nóng)業(yè)文明的理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-在測(cè)試中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有所提高，對(duì)農(nóng)業(yè)文明的認(rèn)識(shí)更加深入。

4.課后作業(yè)與反饋：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，展示了較好的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-教師通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-學(xué)生之間開(kāi)展互評(píng)，相互鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)，共同提高。

7.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：

-家長(zhǎng)通過(guò)課后與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定。

-家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，向教師提供反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)一段描繪農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景的散文。

2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)農(nóng)業(yè)文明在中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用的看法。

3.以農(nóng)業(yè)文明為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的敬意。

4.分析課文中運(yùn)用的修辭手法，并舉例說(shuō)明其對(duì)表達(dá)效果的影響。

5.選取課文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，談?wù)勊鼘?duì)表現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明主題的作用。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.散文示例：

在金黃的田野上，稻谷隨風(fēng)搖曳，如同波濤洶涌的大海。農(nóng)民們辛勤勞作，汗水灑在土地上，孕育著豐收的希望。夕陽(yáng)西下，一群歸鳥(niǎo)掠過(guò)天空，留下一道優(yōu)美的弧線。這一幕，正是我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的縮影，承載著一代又一代人的夢(mèng)想與希望。

2.觀點(diǎn)示例：

農(nóng)業(yè)文明是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的基石。從古至今，農(nóng)業(yè)始終是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支柱，為人們提供了生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，農(nóng)業(yè)文明孕育了豐富的文化內(nèi)涵，如農(nóng)耕文化、節(jié)