2023九年級物理下冊 專題二 力學3 壓強和浮力教案 （新版）新人教版

2023九年級物理下冊專題二力學3壓強和浮力教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是壓強和浮力的概念、計算以及應用。學生將學習到壓強的定義、計算方法以及壓強與深度、受力面積的關系。同時，學生還會學習到浮力的定義、計算方法以及浮力與物體體積、液體密度的關系。此外，學生還將通過實驗和實例，了解壓強和浮力在實際生活中的應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生需要掌握基本的數(shù)學計算方法，如代數(shù)運算和幾何知識，以便能夠理解和計算壓強和浮力。其次，學生需要對物體在液體中的行為有一定的了解，例如物體在液體中的浮沉條件。最后，學生需要具備一定的觀察和實驗能力，能夠通過實驗和實例來驗證和理解壓強和浮力的概念和計算方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。

首先，通過學習壓強和浮力的概念、計算和應用，學生能夠運用科學方法進行探究，如觀察、實驗、分析等，培養(yǎng)學生的科學探究能力。例如，學生可以通過實驗觀察不同深度下壓強的變化，從而理解壓強的計算方法。

其次，學生需要運用科學思維，如邏輯推理、數(shù)學運算等，來分析和解決問題。例如，在計算浮力時，學生需要運用代數(shù)運算和幾何知識，從而培養(yǎng)學生的科學思維能力。

最后，學生需要具備科學態(tài)度，如積極探究、勇于實驗、嚴謹思考等。通過實驗和實例的學習，學生能夠培養(yǎng)對科學的熱愛和興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和科學精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進行本節(jié)課學習之前，學生應該已經掌握了以下相關知識：物理基本概念如力、質量等；簡單的數(shù)學計算方法，如代數(shù)運算和幾何知識；物體在重力作用下的運動，如自由落體運動等。這些知識將為學生學習壓強和浮力打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對物理學科的興趣普遍較高，尤其是在實驗和實例分析方面。在學習能力方面，學生已經具備一定的邏輯推理、數(shù)學運算和實驗操作能力。在學習風格上，學生喜歡通過實驗和實際操作來理解抽象概念，因此采用動手實驗和實例分析的教學方法將有助于提高學生的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習壓強和浮力時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對壓強和浮力概念的理解不夠深入，難以運用數(shù)學方法進行計算；對實驗操作和數(shù)據(jù)分析不夠熟練，難以將理論知識與實際問題相結合。此外，部分學生可能在數(shù)學運算和邏輯推理方面存在不足，需要老師在教學中給予關注和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023九年級物理下冊專題二力學3壓強和浮力教案（新版）新人教版教材或學習資料，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解壓強和浮力的概念，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，壓強和浮力的定義和計算方法的圖片和圖表，以及實驗現(xiàn)象和結果的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗，需要準備實驗器材，如不同形狀和大小的容器、水、尺子、壓力計等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內設置幾個實驗操作臺，每個操作臺上配備所需的實驗器材，以便學生進行實驗操作和觀察。同時，設置一個分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便使用多媒體資源和進行課堂教學。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容、實例分析、實驗步驟和結果等，以便進行課堂教學和展示。

7.學習任務單：準備學習任務單，包含本節(jié)課的主要學習任務和問題，以便學生進行自主學習和思考。

8.答案和解析：準備本節(jié)課的答案和解析，以便學生在完成學習任務后能夠進行自我檢查和復習。

9.教學評價工具：準備教學評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、學生作業(yè)評價表等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

10.安全須知：準備安全須知，提醒學生在實驗過程中注意安全，如穿戴實驗服、戴好實驗手套等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解壓強和浮力的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習壓強和浮力內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確壓強和浮力教學目標和壓強和浮力重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保壓強和浮力教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習壓強和浮力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入壓強和浮力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的力學基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為壓強和浮力新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解壓強和浮力的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出壓強和浮力的重點，強調壓強和浮力的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞壓強和浮力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗壓強和浮力的應用，提高實踐能力。

在壓強和浮力新課呈現(xiàn)結束后，對壓強和浮力知識點進行梳理和總結。

強調壓強和浮力的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對壓強和浮力的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決壓強和浮力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與壓強和浮力內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合壓強和浮力內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習壓強和浮力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的壓強和浮力內容，強調壓強和浮力的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的壓強和浮力內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：為學生提供一些關于壓強和浮力的科普文章，幫助學生更深入地了解這兩個概念的原理和應用。例如，可以介紹一些著名的實驗，如阿基米德實驗，讓學生了解浮力是如何產生的。

2.實驗視頻：為學生提供一些關于壓強和浮力實驗的視頻，讓學生能夠更直觀地觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。例如，可以介紹如何使用壓力計測量不同深度下的壓強，以及如何計算浮力等。

3.現(xiàn)實生活中的應用案例：為學生提供一些關于壓強和浮力在現(xiàn)實生活中的應用案例，讓學生能夠理解這兩個概念在實際生活中的重要性。例如，可以介紹船舶如何利用浮力原理進行載重，或者介紹工程設計中如何考慮壓強因素等。

（二）拓展建議

1.學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找更多關于壓強和浮力的科普文章，深入了解這兩個概念的原理和應用。

2.學生可以觀看在線教育平臺上的相關課程視頻，如壓強和浮力的實驗操作演示，以加深對實驗原理的理解。

3.學生可以關注一些與物理學科相關的社交媒體賬號，如物理老師或專業(yè)人士的博客、微信公眾號等，獲取更多關于壓強和浮力的最新資訊和應用案例。

4.學生可以參與線上物理學習社區(qū)，與其他學生或物理愛好者交流壓強和浮力的學習心得和經驗，共同探討相關問題。

5.學生可以嘗試自己設計一些與壓強和浮力相關的實驗，如制作簡易壓力計或探究物體在不同液體中的浮力等，通過實踐活動加深對知識的理解和應用能力。板書設計①重點知識點：

1.壓強的定義和計算公式：壓強（P）=力（F）/受力面積（S）

2.浮力的定義和計算公式：浮力（F?。?液體密度（ρ）×液體體積（V）

3.壓強和浮力的應用實例：如船舶浮沉、工程設計中的壓力計算等

②詞、句：

1.壓力：作用在物體表面的力

2.受力面積：力的作用面積

3.液體密度：液體質量與體積之比

4.液體體積：液體所占空間的大小

5.壓力與深度、受力面積的關系：壓力隨深度增加而增加，隨受力面積增加而減少

6.浮力與物體體積、液體密度的關系：浮力隨物體體積增加而增加，隨液體密度增加而增加

③藝術性和趣味性：

1.板書設計采用圖文并茂的形式，如用符號表示壓力、受力面積、液體密度等，使板書更直觀易懂。

2.在板書中加入一些與壓強和浮力相關的趣味插圖，如浮力實驗的動畫演示，使板書更具吸引力。

3.利用色彩和字體大小來突出重點知識點，如將壓強和浮力的定義和計算公式用較大字體和不同顏色標注，便于學生記憶和理解。

4.在板書中加入一些與壓強和浮力相關的趣味小實驗，如制作簡易壓力計或探究物體在不同液體中的浮力等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂（一）課堂評價

1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對壓強和浮力概念的理解程度，檢查學生對壓強和浮力計算公式的掌握情況。例如，可以提問學生：“什么是壓強？如何計算壓強？”、“浮力是如何產生的？如何計算浮力？”等。通過學生的回答，了解學生的學習情況，并及時進行解答和指導。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學生的反應和表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。例如，觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確完成實驗操作等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行解決。

3.測試評價：在課堂上，可以進行一些簡短的測試，如小測驗、小組討論等，了解學生對壓強和浮力知識點的掌握情況。例如，可以設計一些關于壓強和浮力的選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，并及時進行反饋和指導。

（二）作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對壓強和浮力知識點的掌握情況。例如，可以檢查學生是否能夠正確運用壓強和浮力的計算公式，是否能夠正確解決相關的實際問題等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生的學習效果，并及時進行反饋和指導。

2.作業(yè)點評：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點，指