2認識空氣 教案 一年級下冊科學青島版

2認識空氣教案一年級下冊科學青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：認識空氣

2.教學年級和班級：一年級下冊科學，青島版

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

【探究活動一】（10分鐘）

1.學生分組，用手扇動空氣，感受空氣的存在。

2.教師引導學生觀察教材中關于空氣的圖片，討論空氣的特征。

【探究活動二】（15分鐘）

1.學生分組，用空瓶子捕捉空氣，觀察瓶子里面的空氣。

2.教師引導學生總結空氣的基本特征，如無色、無味、無臭等。

【課堂講解】（10分鐘）

1.教師結合教材內容，講解空氣的組成、空氣對生物的重要性等。

2.強調空氣與人類生活的密切關系，如呼吸、氣候等。

【探究活動三】（5分鐘）

1.學生分組，討論如何保護空氣，避免空氣污染。

2.教師點評各組討論成果，總結保護空氣的方法。

【總結與拓展】（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，回顧空氣的特征、組成和保護方法。

2.提出問題：“除了教材中提到的內容，你還知道哪些關于空氣的知識？”

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.觀察周圍環(huán)境，思考空氣對生活的影響。

2.搜集有關空氣的資料，下節(jié)課分享。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力以及環(huán)保意識展開。通過“認識空氣”的教學活動，使學生能夠：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、討論等探究活動，讓學生自主發(fā)現空氣的存在及其基本特征，如無色、無味、無臭等，學會運用科學方法探究自然界現象。

2.實踐操作能力：在捕捉空氣、觀察空氣中，培養(yǎng)學生動手操作、觀察和思考的能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。

3.環(huán)保意識：通過討論如何保護空氣，使學生認識到空氣污染的危害，培養(yǎng)其環(huán)保意識，激發(fā)學生關愛自然、保護環(huán)境的責任感。

4.邏輯思維與表達：在課堂討論和總結環(huán)節(jié)，引導學生運用邏輯思維，清晰地表達自己的觀點，提高學生的口頭表達能力。

5.跨學科整合：結合教材內容，引導學生了解空氣在生物、地理等領域的應用，培養(yǎng)學生的跨學科整合能力。學情分析一年級下冊的學生在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生在一年級上冊的科學課程中，已經學習了簡單的自然現象和日常生活中的科學現象，具備一定的自然科學基礎。

-對于空氣這一概念，學生可能已有初步的了解，如知道空氣是看不見、摸不著的，但對其具體特征和組成可能認知模糊。

-學生在語文、數學等課程中學習了觀察、描述等基本方法，有利于本節(jié)課對空氣的探究。

2.能力層面：

-學生在觀察、實驗、討論等方面的能力逐漸增強，但獨立操作實驗和表達觀點的能力尚需培養(yǎng)。

-學生在小組合作中，能夠傾聽他人意見，但還需提高自己的判斷力和團隊合作意識。

-學生在解決問題的能力上，逐漸從直觀思維向抽象思維過渡，有利于本節(jié)課對空氣特征的理解。

3.素質層面：

-學生在道德素質方面，具備關愛自然、保護環(huán)境的基本意識，但具體行動上還需引導。

-學生在心理素質方面，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，有利于激發(fā)學習動力。

-學生在身體素質方面，一年級下冊的學生正處于活潑好動的階段，有利于參與課堂探究活動。

4.行為習慣：

-學生在課堂上的注意力集中時間有限，需要教師通過豐富的教學手段和方法吸引學生注意力。

-學生在課堂參與方面，部分學生表現積極，部分學生較為內向，教師需關注全體學生，引導他們積極參與課堂討論。

-學生在課后實踐方面，需要家長和教師的引導，養(yǎng)成良好的學習習慣。

對本節(jié)課的影響：

1.學生已有的知識基礎有利于本節(jié)課對空氣的探究，但教師還需引導學生深入理解空氣的特征和組成。

2.學生在能力方面的特點，要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)他們的實踐操作能力和口頭表達能力。

3.學生在素質方面的特點，教師應注重培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，將所學知識運用到實際生活中。

4.學生的行為習慣方面，教師需采取多樣的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生的參與度，提高課堂教學效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：結合一年級學生的認知特點，教師通過生動的語言和形象的比喻，講解空氣的基本特征和組成，幫助學生建立對空氣的科學認識。

（2）討論法：在小組合作探究活動中，引導學生積極參與討論，分享觀察和實驗結果，培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維能力。

（3）實驗法：設計簡單的捕捉空氣、觀察空氣的實驗，讓學生親自動手操作，增強他們對空氣特征的認識，提高實踐操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示空氣的圖片、動畫和視頻資料，使抽象的空氣概念形象化，便于學生理解。

（2）教學軟件：運用科學探究軟件，如虛擬實驗室等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行空氣實驗，提高學習興趣和操作技能。

（3）實物展示：準備空氣相關的實物，如空瓶子、風扇等，讓學生觀察和操作，增強他們對空氣的直觀認識。

此外，結合教學內容和學生特點，還可采用以下教學方法和手段：

3.游戲法：設計空氣知識小游戲，如空氣謎語、空氣接力等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習空氣知識，提高學習效果。

4.情景教學法：創(chuàng)設生活情境，如空氣污染導致的健康問題、空氣質量對生活的影響等，讓學生認識到空氣的重要性，激發(fā)環(huán)保意識。

5.互動式白板：運用互動式白板，展示空氣相關的圖表、實驗步驟等，方便教師與學生互動，提高課堂參與度。

6.網絡資源：利用互聯網，搜集與空氣相關的科普文章、視頻等資源，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《認識空氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有想過，我們呼吸的空氣是從哪里來的？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣的基本概念?？諝馐怯裳鯕?、氮氣、二氧化碳等氣體組成的混合物。它是我們生存的基礎，支持著我們的呼吸和生命活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了空氣污染對生活和健康的影響，以及我們如何通過行動來改善空氣質量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調空氣的組成和重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣相關的實際問題，如空氣污染的原因和解決辦法。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如用空瓶子捕捉空氣，感受空氣的存在。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護空氣，避免空氣污染”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了空氣的基本概念、重要性和如何保護空氣。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對空氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中注意保護空氣，為我們的健康和生活環(huán)境貢獻自己的力量。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《空氣的秘密》：介紹空氣的組成、特性以及空氣在自然界中的作用。

-《空氣污染與防治》：深入探討空氣污染的成因、危害以及防治措施。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過圖文并茂的形式，教育學生如何從日常生活中做起，保護空氣和環(huán)境。

-《我們的呼吸》：介紹呼吸系統(tǒng)的構成和功能，以及空氣對呼吸健康的影響。

2.課后自主學習和探究：

-研究空氣中的其他氣體成分，了解它們在自然界和人類生活中的作用。

-調查當地空氣質量狀況，分析空氣質量對人們健康和生活的影響。

-探究空氣凈化器的原理和作用，了解如何提高室內空氣質量。

-學習植物對空氣凈化的作用，了解不同植物對空氣質量的改善效果。

-設計實驗，驗證空氣中氧氣和二氧化碳含量的變化對生物的影響。

-了解全球氣候變化與空氣污染的關系，探討如何減少溫室氣體排放。教學反思與改進這節(jié)課上完，我覺得有幾個地方值得我反思和改進。首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，我的問題設計得還不夠吸引人，學生們似乎沒有完全被吸引到課堂上來。我需要在這個環(huán)節(jié)多花些心思，設計更有趣的問題來激發(fā)學生的興趣。

其次，在理論介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對空氣的組成和重要性理解得不夠透徹。我可能需要用更生動的語言或者更具體的例子來解釋，讓學生更好地理解這些概念。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我覺得學生們參與度很高，但是有些小組的討論和實驗操作還不夠深入。我需要在這個環(huán)節(jié)多給予指導，讓學生們能夠更深入地思考和探究。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。我需要在這個環(huán)節(jié)多鼓勵學生，讓他們更敢于表達自己的想法。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我覺得我總結得還不夠全面，有些重要的知識點沒有涉及到。我需要在總結環(huán)節(jié)更全面地回顧這節(jié)課的內容，讓學生們更好地理解和掌握。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在導入新課環(huán)節(jié)，我會設計更有趣的問題，或者使用一些與空氣相關的圖片或視頻，來吸引學生的注意力。

2.在理論介紹環(huán)節(jié)，我會用更生動的語言和更具體的例子來解釋空氣的組成和重要性，讓學生們更好地理解。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會給予更多的指導，讓學生們能夠更深入地思考和探究。

4.在學生小組討論環(huán)節(jié)，我會多鼓勵學生，讓他們更敢于表達自己的想法。

5.在總結回顧環(huán)節(jié)，我會更全面地回顧這節(jié)課的內容，讓學生們更好地理解和掌握。內容邏輯關系①重點知識點：

-空氣的概念與組成：介紹空氣是由哪些氣體組成的混合物，強調氧氣、氮氣、二氧化碳等主要成分的作用。

-空氣的重要性：闡述空氣對生物生存、氣候穩(wěn)定和健康生活的影響。

-空氣污染及其影響：探討空氣污染的成因、對環(huán)境和人體健康的危害。

-空氣保護措施：提出減少空氣污染、改善空氣質量的有效方法。

②關鍵詞：

-空氣、組成、氧氣、氮氣、二氧化碳、重要性、污染、環(huán)境、健康、保護。

③重點句子：

-"空氣是我們生存的基礎，沒有它，我們將無法呼吸。"

-"空氣污染不僅損害我們的健康，還會影響地球的氣候。