五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-火災(zāi)中如何脫險(xiǎn)和自救｜教科版

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-火災(zāi)中如何脫險(xiǎn)和自救｜教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自五年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的“火災(zāi)中如何脫險(xiǎn)和自救”，屬于教科版教材。主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性，掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施；2.學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的基本方法，如濕毛巾捂鼻、低姿勢(shì)前進(jìn)等；3.掌握滅火器的使用方法，學(xué)會(huì)初步滅火技能；4.進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分安全知識(shí)，如地震逃生、溺水自救等。本節(jié)課將在這些已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)火災(zāi)中的自我保護(hù)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自救互救能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性和逃生自救方法，使學(xué)生樹立生命至上的觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)參與火災(zāi)逃生演練，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自我保護(hù)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)生活，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了部分安全知識(shí)，如地震逃生、溺水自救等。他們對(duì)于突發(fā)事件有一定的認(rèn)知，能夠理解事件的緊急性和危險(xiǎn)性。此外，學(xué)生在生活中也或多或少接觸過(guò)火災(zāi)，對(duì)火災(zāi)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐演練的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)火災(zāi)中如何脫險(xiǎn)和自救的知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)火災(zāi)危害性的認(rèn)識(shí)不足，難以理解火災(zāi)逃生的重要性；二是對(duì)于火場(chǎng)逃生的方法，如濕毛巾捂鼻、低姿勢(shì)前進(jìn)等，可能難以掌握；三是對(duì)于滅火器的使用方法，學(xué)生可能存在害怕、緊張的情緒，導(dǎo)致操作不當(dāng)；四是學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性，通過(guò)實(shí)際操作、演練等方式，使學(xué)生掌握火場(chǎng)逃生的方法和滅火器的使用技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服恐懼，增強(qiáng)實(shí)際操作的信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)下冊(cè)教科版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備火災(zāi)相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中穿插展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)火災(zāi)場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)。

b.準(zhǔn)備火場(chǎng)逃生路線圖，用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逃生演練。

c.準(zhǔn)備火災(zāi)自救小故事或案例，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備滅火器、濕毛巾、煙霧發(fā)生器等實(shí)驗(yàn)器材，用于火災(zāi)逃生自救實(shí)驗(yàn)操作。

b.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行課前檢查，確保學(xué)生能夠安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。

b.在小組討論區(qū)設(shè)置課桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)和操作凳，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

d.在教室中布置安全標(biāo)志和提示語(yǔ)，提醒學(xué)生注意安全。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備學(xué)生姓名貼紙，方便進(jìn)行小組分配和識(shí)別。

b.準(zhǔn)備記錄表格或卡片，用于學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)操作步驟和心得體會(huì)。

c.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或幻燈片，用于展示教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“火災(zāi)中如何脫險(xiǎn)和自救”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)逃生的基本知識(shí)和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火災(zāi)逃生的基本知識(shí)和方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)火災(zāi)案例或視頻等方式，引出火災(zāi)逃生的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火災(zāi)逃生的基本方法和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)火災(zāi)逃生的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)逃生的基本知識(shí)和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)逃生的基本知識(shí)和方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)火災(zāi)逃生的知識(shí)和技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)逃生相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)逃生的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解火災(zāi)的危害性，掌握火災(zāi)逃生的基本知識(shí)和方法，如濕毛巾捂鼻、低姿勢(shì)前進(jìn)等。他們能夠理解火災(zāi)發(fā)生的原因和火災(zāi)逃生的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷和處理火災(zāi)逃生中的問(wèn)題。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用滅火器，掌握火場(chǎng)逃生的實(shí)際操作技能。通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠在火場(chǎng)模擬情景中冷靜應(yīng)對(duì)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命至上的重要性。他們將在面對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)表現(xiàn)出積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和互救互助，將損失降到最低。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和逃生演練等活動(dòng)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將在小組中共同分析問(wèn)題、制定逃生計(jì)劃，并協(xié)作完成逃生任務(wù)，培養(yǎng)分工合作的能力。

5.批判性思維：學(xué)生將在課堂上敢于提出問(wèn)題，積極參與討論，培養(yǎng)批判性思維能力。他們能夠?qū)馂?zāi)逃生的方法和步驟進(jìn)行思考和評(píng)估，提出改進(jìn)意見，提高自己的判斷和分析能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課前自主預(yù)習(xí)，課中主動(dòng)聽講和思考，課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。他們能夠通過(guò)反思總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)自我提升。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：火災(zāi)逃生知識(shí)點(diǎn)的整理和總結(jié)，火場(chǎng)逃生模擬情景的繪制和描述，以及滅火器的使用方法和注意事項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

3.作業(yè)要求：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和技能應(yīng)用情況，針對(duì)存在的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)和幫助。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出問(wèn)題的原因并給出改進(jìn)建議。

5.對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，耐心解答并給予詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

6.對(duì)于學(xué)生提出的新想法和建議，給予積極的評(píng)價(jià)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生整理火災(zāi)逃生知識(shí)點(diǎn)，并制作思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合火災(zāi)逃生知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，包括逃生路線、逃生方法和緊急聯(lián)系人等。

3.請(qǐng)學(xué)生模擬火災(zāi)發(fā)生情景，編寫一段火災(zāi)逃生對(duì)話，展示如何在火災(zāi)中冷靜應(yīng)對(duì)并安全逃生。

4.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解不同類型的滅火器及其使用方法，并撰寫一篇簡(jiǎn)要的滅火器使用指南。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確使用濕毛巾捂鼻？低姿勢(shì)前進(jìn)的好處是什么？滅火器的正確使用步驟是什么？

示例題型及答案：

1.火災(zāi)逃生知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖。

2.家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃。

3.火災(zāi)逃生對(duì)話。

4.滅火器使用指南。

5.回答問(wèn)題：正確使用濕毛巾捂鼻的方法是：將濕毛巾折疊成條狀，捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧。低姿勢(shì)前進(jìn)的好處是：可以避開煙霧和高溫，提高逃生的成功率。滅火器的正確使用步驟是：確認(rèn)火源位置，拔掉滅火器保險(xiǎn)銷，對(duì)準(zhǔn)火源根部進(jìn)行噴射，直到火源被完全撲滅。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如火災(zāi)逃生演練、滅火器使用實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握火災(zāi)逃生的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源，如視頻、圖片、PPT等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)明的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的作業(yè)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是老師批改和反饋，可以考慮引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容上，可以進(jìn)一步豐富和拓展相關(guān)知識(shí)，如火災(zāi)預(yù)防、滅火器種類和使用方法等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，以及采取積極的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度和課堂紀(jì)律。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容上，不斷豐富和拓展相關(guān)知識(shí)，如火災(zāi)預(yù)防、滅火器種類和使用方法等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求