小班音樂(lè)教案：我上幼兒園

———小班音樂(lè)教案：我上幼兒園小班音樂(lè)教案：我上幼兒園1活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、教育幼兒要高愉快興上幼兒園、不哭鬧。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高愉快興地上幼兒園去吧！”2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高愉快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高愉快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！被顒?dòng)延長(zhǎng)：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》?；顒?dòng)反思：《我上幼兒園》是一首美妙的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伙伴們的興趣是特別高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)得圖片，有心識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伙伴學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伙伴的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)。小班音樂(lè)教案：我上幼兒園2（一）活動(dòng)目的：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高愉快興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。（四）活動(dòng)過(guò)程：1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高愉快興地上幼兒園去吧！”2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高愉快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高愉快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”（四）活動(dòng)過(guò)程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）老師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。（3）他是花兒的好伙伴，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。（4）聽(tīng)——，猜猜它是誰(shuí)？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)稱贊。2、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛(ài)上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有神色、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛(ài)的木偶小人小班音樂(lè)教案：我上幼兒園3活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，漸漸適應(yīng)幼兒園集體生活。2、樂(lè)意參加集體游戲活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)聽(tīng)普通話，能理解日常生活中的常用語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片活動(dòng)過(guò)程1、組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。2、出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒察看并鼓舞幼兒回答老師的問(wèn)題：（1）老師：小伙伴，我們一起看美麗的圖片，好嗎？（2）老師出示圖片，小伙伴，這個(gè)是什么？美麗嗎？（3）老師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……（4）老師給幼兒一個(gè)概念：那是幼兒園的.游戲室，是小伙伴做游戲的地方。3、參觀活動(dòng)：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園最美麗的地方?；顒?dòng)延長(zhǎng)：（1）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng)，讓幼兒感受集體游戲的歡樂(lè)。（2）可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒，鼓舞幼兒堅(jiān)持上幼兒園。小班音樂(lè)教案：我上幼兒園4（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高歡樂(lè)興上幼兒園》帶著幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過(guò)程：1、引入活動(dòng)T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（老師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（老師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園特別高興）2、學(xué)新歌T：“聽(tīng)！”（老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃歡樂(lè)的唱起了歌！都唱了什么？”（老師帶著幼兒依據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（老師用布娃娃演示帶著幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨老師的琴聲演唱一遍）（二）活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（老師綜合幼兒的動(dòng)作，帶著幼兒邊唱邊做動(dòng)作）T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？”（老師引導(dǎo)幼兒和本身的好伙伴）T：“那你們就去找本身的好伙伴吧！那你們應(yīng)當(dāng)對(duì)好伙伴怎么說(shuō)呢？”“（老師鼓舞幼兒自動(dòng)邀請(qǐng)伙伴，和伙伴一起演唱，并為同伴進(jìn)展喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有伙伴的幼兒，并一起表演）小班音樂(lè)教案：我上幼兒園5活動(dòng)目標(biāo)：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高愉快興上幼兒園、不哭鬧。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、CD。活動(dòng)過(guò)程：1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高愉快興地上幼兒園去吧！”2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高愉快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高愉快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）老師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）老師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。（3）他是花兒的`好伙伴，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)稱贊。5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛(ài)上哪兒呢？為什么？”6、欣賞mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”7、邊做動(dòng)作邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，要求有神色、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》小班音樂(lè)教案：我上幼兒園6活動(dòng)目標(biāo)：技能目標(biāo)：熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像父親媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。情感目標(biāo)：初步感受歌曲的美妙情緒，鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的唱歌興趣和參加集體活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌，隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片引入師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（老師出示巧虎圖片。）有的幼兒依據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)得巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)得，老師可介紹。師：“今日巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么?。俊?、觀看動(dòng)畫片師：“巧虎在幼兒園和小伙伴都做了什么愉快的事呢？”（播放動(dòng)畫片，幼兒觀看。）引導(dǎo)幼兒用固定的`語(yǔ)句形式，以本身是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小伙伴一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很愉快）3、出示幼兒園全景圖師：“巧虎在幼兒園愉快嗎？他喜愛(ài)上幼兒園嗎？那他的幼兒園美麗嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園美麗還是巧虎的幼兒園美麗?！币龑?dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）4、學(xué)習(xí)唱歌曲師：“聽(tīng)！巧虎愉快的唱起了歌！都唱了什么？”（老師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（老師放慢演唱，聽(tīng)老師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；老師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）師：“我們用好聽(tīng)的聲音、歡樂(lè)的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨老師的琴聲演唱歌曲）5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作師：“父親媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，譬如：一般父親都會(huì)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）師：“父親媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像父親媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤獨(dú)，由于有老師媽媽在保護(hù)你們的?！保ǔビ變旱哪吧窇趾团c家人的分別焦慮。）師：“我們一起上幼兒園吧！“（老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，譬如：我們?nèi)ビ變簣@愉快不愉快呀？愉快的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）老師綜合幼兒的動(dòng)作，率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？那你們就去找本身的好伙伴吧！那你們應(yīng)當(dāng)對(duì)好伙伴怎么說(shuō)呢？”（老師鼓舞幼兒自動(dòng)邀請(qǐng)好伙伴，和好伙伴一起演唱，并為好伙伴喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有伙伴的幼兒，并一起表演。）6、結(jié)束師：“小伙伴唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回回到家中把今日學(xué)的歌曲、舞蹈給父親媽媽表演表演好嗎？父親媽媽肯定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，找尋幼兒園里的歡樂(lè)去吧！”活動(dòng)延長(zhǎng)：1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園2、娃娃家：與好伙伴一起玩小班音樂(lè)教案：我上幼兒園7（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高愉快興上幼兒園》率領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過(guò)程：1、引入活動(dòng)T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（老師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（老師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很愉快）2、學(xué)新歌T：“聽(tīng)！”（老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃愉快的唱起了歌！都唱了什么？”（老師率領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（老師用布娃娃演示率領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨老師的琴聲演唱一遍）（二）活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（老師綜合幼兒的動(dòng)作，率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?。俊保ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒和本身的好伙伴）T：“那你們就去找本身的好伙伴吧！那你們應(yīng)當(dāng)對(duì)好伙伴怎么說(shuō)呢？”“（老師鼓舞幼兒自動(dòng)邀請(qǐng)伙伴，和伙伴一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有伙伴的幼兒，并一起表演）小班音樂(lè)教案：我上幼兒園8（一）活動(dòng)目的1、在感受歌曲的根底上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、訓(xùn)練幼兒要高歡樂(lè)興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。（四）活動(dòng)過(guò)程1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高歡樂(lè)興地上幼兒園去吧！”2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高歡樂(lè)興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高歡樂(lè)興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）老師作小魚游的.動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回復(fù)后，放入背景圖中。（2）老師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。（3）他是花兒的好伙伴，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，按時(shí)稱贊。5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛(ài)上哪兒呢？為什么？”6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗讀兒歌，要求有神色、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。小班音樂(lè)教案：我上幼兒園9教材分析：小班幼兒喜愛(ài)唱歌，尤其對(duì)那些節(jié)奏歡暢快潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在老師的正確引導(dǎo)下，大概能唱準(zhǔn)歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，特別適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫忙幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒唱歌興趣，引導(dǎo)幼兒采用隨音樂(lè)旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。2、試驗(yàn)跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。3、萌發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道本身長(zhǎng)大了，上幼兒園是光榮的事情；可率領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的愛(ài)好之情。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長(zhǎng)送幼兒入園、幼兒自動(dòng)向老師問(wèn)好的視頻跟隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問(wèn)候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂(lè)：|1234|5—|5432|1—|老師：小伙伴們好。幼兒：x老師好。二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。1、播放晨間入園視頻，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：剛剛你瞧到了什么？父親、媽媽去上班了，小伙伴干什么？見(jiàn)到老師，小伙伴會(huì)說(shuō)什么？2、老師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問(wèn)：再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，小伙伴上幼兒園后是怎么做的？3、老師隨音樂(lè)伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用自然的聲音跟唱2～3遍。三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)分組演唱，激發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。1、老師演唱，幼兒跟唱。關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的歡樂(lè)情緒感染、帶動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的.歡樂(lè)。2、組織幼兒分組表演唱，鼓舞幼兒傾聽(tīng)同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的歡樂(lè)。3、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)與老師、同伴相互擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。小結(jié)：小伙伴們長(zhǎng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的伙伴，快到幼兒園來(lái)吧和大家一起歡樂(lè)地唱歌、做游戲，做歡樂(lè)的孩子。小班音樂(lè)教案：我上幼兒園10活動(dòng)目標(biāo)：1、觀查看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美妙情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。2、樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園特別高興。3、啟發(fā)幼兒依照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：今日，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？2、老師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的`吹，小鳥(niǎo)快快飛，小伙伴上幼兒園，臉上笑微微。二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。1、師：圖片上的小伙伴高興的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師范唱歌曲。3、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。4、師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)高興嗎？5、老師小結(jié)：那我們要用高興的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。6、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。三、引導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。1、師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。2、老師示范動(dòng)作。3、師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？4、老師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右搖擺。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。5、師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?；顒?dòng)反思：《我上幼兒園》是一首美妙的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伙伴們的興趣是特別高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)得圖片，有心識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伙伴學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伙伴的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)。小班音樂(lè)教案：我上幼兒園11活動(dòng)目標(biāo)：1.觀查看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很歡快?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：今日，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？2.老師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小伙伴上幼兒園，臉上笑微微。二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。1.師：圖片上的小伙伴歡樂(lè)的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.老師范唱歌曲。3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲