九級上冊語文版語文第三次月考模擬試卷附答案

2008－2009學(xué)年度老隆中學(xué)九年級年級第三次月考語文試卷（語文版）班級座號姓名成績說明：1．考試時間為100分鐘，滿分120分。2．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。一、基礎(chǔ)(28分)1．默寫，或根據(jù)課文填空。（每空1分，共10分）（1）歲寒，______________。（2）______________，青春作伴好還鄉(xiāng)。（3）《菩薩蠻.書江西造口壁》中，現(xiàn)用來比喻任何惡勢力都不能改變社會發(fā)展的規(guī)律的兩句詩是：______________，______________。（4）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中化用李白《把酒問月》詩中“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的句子是：______________？______________。（5）把王維《使至塞上》默寫完整。單車欲問邊，屬國過居延；征蓬出漢塞，歸雁入胡天。___________，____________。____________，_____________。2．下列各組中，加點(diǎn)詞語意思不相同的兩項是()()。(4分)A．策之不以其道／鳴之不能通其意B．始旋其面目／懼其不已C．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？／桓候又不說D．所識窮乏者得我歟／故不為茍得也閱讀下面的文字，完成第3至5題。湖光山色，鳥語花香，溪水chánchán，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂；白云朵朵，在他看來是大自然鋪就的色彩繽紛的圖畫；，。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音和顏色，這樣的人是無法lǐngluè大自然的情趣的。3．根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)chánchán（)lǐngluè（)4．在文段中，有一個錯別字和一個病句，請找出來并改正。(2分)錯別字：（）改正：（）病句改正：5．仿寫。(3分)泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂；白云朵朵，在他看來是大自然鋪就的色彩繽紛的圖畫；，。按要求完成第6至8題。如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異?；鸨?。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等?？梢?，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。6、請你對不文明的游客說一句得體的話。（2分）7、為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）8、請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。（3分）二、閱讀（42分)閱讀下面文段，完成第9至23題。(一)、《魚我所欲也》（8分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？向為身死而不受，今為官室之美為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者而為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9、解釋句中加點(diǎn)詞的含義（2分）①所欲有甚于生者，故不為茍得也。（茍得：____________）②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（患：______________）③向為身死而不受。（向：______________）④是亦不可以已乎？（已：______________）10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（2分）①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。翻譯：②蹴爾而與之，乞人不屑也。翻譯：11、從全文看，本文先后運(yùn)用了______________論證和______________論證的方法，有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時，應(yīng)舍生取義這一觀點(diǎn)。生活中有許多人將這個觀點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則，請你根據(jù)對這個觀點(diǎn)的認(rèn)識，列舉一個奉行這種行為準(zhǔn)則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結(jié)合）。（4分）(二)人，總要仰望點(diǎn)什么(11分)①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化像動物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，向上，支撐起生命和靈魂。②仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高，從某種意義上說是一種精神昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，它使生命自由奔放、激情四射,就像鮮花綻開、泉水噴涌。仰望，能使我們的內(nèi)心變得豐富、敏銳，由此獲得感動，從而與崇高無限契合。③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，突然體會到一種無以倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大，他感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情地注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。”④哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望星河。“每當(dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴(yán)便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如光濤般洶涌而來……”⑤仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，引領(lǐng)著崇高和莊嚴(yán)，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到崇高，支撐起富于意義與價值的生命世界。仰望，就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。

⑥一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，淹不住心中渴望的激動。黎明的曙光披著金色的大衣從萬頃碧波上踏著朝露而來，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動，一個熠熠發(fā)光的世界點(diǎn)亮了我的眼睛！我透過那濃密的樹梢，遙望遠(yuǎn)方的木船己掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。⑦又一次，我仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上；深谷中，飛揚(yáng)起一片飄忽的水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動魄的氣勢。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄漾的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信，天地人之外，一定還有一個更高的存在?、嗳?，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花……，只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。仰望吧，仰望高高在上的一切光輝，當(dāng)你仰望時，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你內(nèi)心涌起！12、文中多次寫到“人，總要仰望點(diǎn)什么”，作者這樣說的理由是什么？聯(lián)系全文回答。（3分）13、指出下列句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。（2分）人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。14、閱讀文章③④段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學(xué)大師康德仰望天空時的感受是什么。請摘錄文中詞語回答。（3分）15、生活，是一本無字書，拋開世俗的煩憂，打開心靈的窗戶，用心去欣賞我們這人世間吧！你一定會生發(fā)出對生活獨(dú)特的感悟！親愛的同學(xué)，你有這樣的用心“仰望”的經(jīng)歷嗎？請表達(dá)出來，讓人傾聽。（3分）(三)老海棠樹(15分)史鐵生①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢中。那時她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時代?！雹嗨栽谖业挠洃浝铮瑤缀趺恳粋€冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）16、本文詞語運(yùn)用很有特色，請從文中A、B兩處加點(diǎn)詞中任選一個加以評析。(2分)（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。我選（）處。17、請按照春夏秋冬的順序，概括“奶奶”所做的事。（3分）18、閱讀⑦、⑧兩段，說說“奶奶”為什么“不讓自己閑著”，而且“幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學(xué)習(xí)”。（3分）19、文章多處前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。仿照示例，再舉一處。（3分）示例：前文：有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？后文：她不是為掙錢，她為的是勞動。前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。后文：___________________________________________。20、“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機(jī)會彌補(bǔ)，你覺得“我”會怎樣做？（50字以內(nèi)）（4分）（四)、名著閱讀(8分)（A）我于1632年生于約克城一個體面人家?！矣袃蓚€哥哥。大哥是駐佛蘭德的英國步兵團(tuán)中?！诘虪柨筛浇囃龅?。至于二哥的下落，我至今一無所知，就像我父母后來不知道我的下落一樣。我是家里的小兒子，父母親沒讓我學(xué)謀生的手藝，因此從小只是喜歡胡思亂想，一心想出洋遠(yuǎn)游。當(dāng)時，我父親年事已高，但他還是讓我受了相當(dāng)不錯的教育。他……一心一意想要我將來學(xué)法律。但我對一切都沒有興趣，只是想航海。我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運(yùn)。(B)我認(rèn)為自己的前途很暗淡。因為，我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個孤零零的地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)出疑問，為什么蒼天要作踐他所造出得生靈，害得他這樣不幸，這樣孤獨(dú)無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情？21．以上兩段文字選自著名作家的小說《》。(2分)22．小說敘述故事往往很注意設(shè)置懸念。請指出（A）段中有哪些地方設(shè)置了懸念，其中預(yù)示了什么。(3分)答：23．(B)段主要寫了什么？有人說這段文字有損于“我”這位漂泊英雄的形象，你對此有何看法？(3分)答：三、作文(50分)24．根據(jù)下面題目和要求作文。只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨(dú)特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情……真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒?！請以《我擁有，我快樂》為題寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字；（2）、文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。四、附加題(10分)桑懌①傳（節(jié)選）歐陽修（懌）又聞襄城②有盜十許人，獨(dú)提一劍以往，殺數(shù)人，縛其余。汝旁縣為之無盜，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使③奏其事，授郟城尉……懌雖舉進(jìn)士，而不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。姑居雍丘，遭大水，有粟二廩④，將以舟載之。見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載民。見民荒歲，聚其里人⑤飼之。粟盡乃止。懌善劍及鐵簡⑥，力過數(shù)人而有謀略?！咀⑨尅竣偕▂ì）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁縣”“郟城”“雍丘”均指地名。③京西轉(zhuǎn)運(yùn)使：官職名。下文的“尉”也是官職名。④廩：糧倉。⑤里人：同鄉(xiāng)人。⑥鐵簡：狹長的鐵片。25．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）縛（）（2）走（）（3）善（）飼（）26．翻譯：（2分）而不甚知書，然其所為皆合道理27．用自己的話概括桑懌“授郟城尉”的原因。（2分）28．面對受災(zāi)的民眾，桑懌是如何救助的？請用原文回答。（2分）29．結(jié)合選文，請你對桑懌這個人物作簡要評價。（2分）1、略2、AD3、潺潺領(lǐng)略4、富，改為：賦。病句改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色5、如：蒙蒙春雨，在他看來是大自然滋潤萬物的甘甜乳汁；晶瑩露水，在他眼里是大自然盛產(chǎn)的美麗的珍珠．6、示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。7、示例①：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂。示例②：“農(nóng)家樂”，樂農(nóng)家。（2分，要求內(nèi)容明確，表述明晰）8、略。要求：推薦內(nèi)容要具體，特點(diǎn)要鮮明；語言表達(dá)富有文學(xué)性。（3分，內(nèi)容2分，表達(dá)1分）二閱讀理解（一）9．①茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。③禍患，災(zāi)難；“③從前。④停止，放棄。10．①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。②用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受（每句有2個或2個以上錯別字，該句不得分）11．①道理舉例和舉例論證（兩空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的（共3分，舉例典型1分，敘議結(jié)合1分，語言組織1分，列舉其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分）。（二）12、仰望能使人發(fā)現(xiàn)崇高，追尋崇高。（意對就可）13、沉迷于對眼前利益的追逐。14、飽滿和圓潤、壯麗和博大肅穆、崇高莊嚴(yán)。15、略(三)16、A、海底撈月：生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性