大學(xué)計(jì)算機(jī)c 課程設(shè)計(jì)

大學(xué)計(jì)算機(jī)c課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和程序結(jié)構(gòu)；

2.理解C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量、運(yùn)算符和表達(dá)式；

3.學(xué)會(huì)使用C語(yǔ)言的控制語(yǔ)句，包括條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句；

4.了解C語(yǔ)言的數(shù)組、函數(shù)和指針的概念及應(yīng)用；

5.理解C語(yǔ)言的模塊化編程思想。

技能目標(biāo)：

1.能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的計(jì)算和控制邏輯；

2.能夠正確使用C語(yǔ)言調(diào)試工具進(jìn)行程序調(diào)試，找出并修正錯(cuò)誤；

3.能夠運(yùn)用C語(yǔ)言的數(shù)組、函數(shù)和指針解決實(shí)際問(wèn)題；

4.培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣，編寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰、可讀性強(qiáng)的代碼；

5.提高問(wèn)題分析、程序設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；

3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，鼓勵(lì)他們?cè)诰幊虒?shí)踐中不斷嘗試、勇于創(chuàng)新；

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生遵循編程規(guī)范，注重代碼質(zhì)量和工程實(shí)踐的意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，旨在讓學(xué)生掌握C語(yǔ)言的基本知識(shí)和編程技能，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)編程有一定了解，但C語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和邏輯思維能力。通過(guò)案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握C語(yǔ)言的語(yǔ)法和應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.C語(yǔ)言概述：介紹C語(yǔ)言的發(fā)展歷程、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生了解C語(yǔ)言的重要性。

教材章節(jié)：第1章C語(yǔ)言概述

2.數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量和常量：講解C語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量定義和賦值，以及常量的概念和使用。

教材章節(jié)：第2章數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量和常量

3.運(yùn)算符和表達(dá)式：介紹C語(yǔ)言的運(yùn)算符，包括算術(shù)、關(guān)系、邏輯運(yùn)算符等，以及表達(dá)式的構(gòu)成和計(jì)算。

教材章節(jié)：第3章運(yùn)算符和表達(dá)式

4.控制語(yǔ)句：講解C語(yǔ)言的條件語(yǔ)句（if、switch）、循環(huán)語(yǔ)句（for、while、do-while）以及跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句（break、continue、goto）的使用。

教材章節(jié)：第4章控制語(yǔ)句

5.數(shù)組：介紹一維數(shù)組、二維數(shù)組的定義和使用，以及字符串與字符數(shù)組的關(guān)系。

教材章節(jié)：第5章數(shù)組

6.函數(shù)：講解函數(shù)的定義、聲明和調(diào)用，以及局部變量和全局變量的作用域。

教材章節(jié)：第6章函數(shù)

7.指針：介紹指針的概念、指針變量定義，以及指針與數(shù)組、函數(shù)的關(guān)系。

教材章節(jié)：第7章指針

8.結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體：講解結(jié)構(gòu)體、聯(lián)合體的定義和用法，以及結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針等。

教材章節(jié)：第8章結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體

9.文件操作：介紹文件的概念、文件指針，以及文件的打開(kāi)、讀寫(xiě)和關(guān)閉操作。

教材章節(jié)：第9章文件操作

10.綜合案例和項(xiàng)目實(shí)踐：通過(guò)案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。

教材章節(jié)：第10章綜合案例和項(xiàng)目實(shí)踐

教學(xué)進(jìn)度安排：按照教材章節(jié)順序，每個(gè)章節(jié)分配適當(dāng)課時(shí)，結(jié)合課堂講解、上機(jī)實(shí)踐和課后作業(yè)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握C語(yǔ)言知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)C語(yǔ)言的基本概念、語(yǔ)法規(guī)則和理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師清晰、生動(dòng)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握C語(yǔ)言的基本知識(shí)和編程思想。同時(shí)，結(jié)合板書(shū)、PPT等輔助教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效果。

2.案例分析法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握C語(yǔ)言的編程技巧和應(yīng)用。通過(guò)案例分析法，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際編程相結(jié)合，提高問(wèn)題解決能力。

3.討論法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定問(wèn)題或案例展開(kāi)思考、交流和探討。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握C語(yǔ)言的編程技能。實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析、程序設(shè)計(jì)和調(diào)試能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程內(nèi)容分解為多個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

6.課后作業(yè)與輔導(dǎo)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，開(kāi)展課后輔導(dǎo)，為學(xué)生解答疑問(wèn)，確保學(xué)習(xí)效果。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際編程情境，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其在實(shí)際項(xiàng)目中運(yùn)用C語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。

8.演示法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)演示典型編程案例，使學(xué)生直觀地了解C語(yǔ)言的編程方法和技巧。演示法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

9.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材，課堂上進(jìn)行討論、實(shí)踐和問(wèn)題解答。翻轉(zhuǎn)課堂有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度。

10.混合式教學(xué)：結(jié)合線上和線下教學(xué)資源，開(kāi)展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、上機(jī)實(shí)驗(yàn)和課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，觀察和記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。評(píng)估內(nèi)容包括學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)估：布置定期的課后作業(yè)，包括編程練習(xí)和理論知識(shí)鞏固。作業(yè)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、編程規(guī)范、解題思路和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)對(duì)作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高編程能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在上機(jī)實(shí)驗(yàn)后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)。評(píng)估實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

4.中期考核：在課程進(jìn)行到一半時(shí)，安排一次中期考核，以選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。中期考核旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5.期末考試：期末考試采用閉卷形式，包括理論知識(shí)測(cè)試和上機(jī)編程實(shí)踐。理論知識(shí)測(cè)試以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和編程題為主，全面考察學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言知識(shí)的掌握；上機(jī)編程實(shí)踐則側(cè)重于檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際編程能力和問(wèn)題解決能力。

6.項(xiàng)目評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課程項(xiàng)目實(shí)踐，對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括項(xiàng)目完成度、創(chuàng)新性、實(shí)用性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自我評(píng)估：要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。自我評(píng)估有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自我管理和調(diào)整能力。

8.同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。同伴評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)習(xí)效果。

9.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考試成績(jī)等方面，給予綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正，注重激勵(lì)學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周安排2課時(shí)理論教學(xué)和2課時(shí)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。理論教學(xué)按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握C語(yǔ)言知識(shí)體系。上機(jī)實(shí)驗(yàn)課與理論課程同步，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

2.教學(xué)時(shí)間：理論課程安排在周一和周三下午，上機(jī)實(shí)驗(yàn)課安排在周五下午。此安排避免與學(xué)生的其他課程沖突，同時(shí)保證學(xué)生在周末有足夠時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，方便教師使用PPT、投影等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行講解。上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4.課外輔導(dǎo)：每周安排一次課外輔導(dǎo)時(shí)間，時(shí)間為周二下午，地點(diǎn)在教師辦公室。學(xué)生可以在此期間向教師請(qǐng)教問(wèn)題，獲得個(gè)性化指導(dǎo)。

5.作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：每次課后布置作業(yè)，要求學(xué)生在下次課前提交。實(shí)驗(yàn)報(bào)告則在每個(gè)實(shí)驗(yàn)課后提交，以便教師及時(shí)批改和反饋。

6.考試安排：中期考核安排在課程進(jìn)行到第8周時(shí)進(jìn)行，期末考試安排在課程結(jié)束后的兩周內(nèi)。考試地點(diǎn)均安排在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，以便進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐考核。

7.課程項(xiàng)目：課程項(xiàng)目實(shí)踐貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇項(xiàng)目主題。項(xiàng)目中期和末期各進(jìn)行一次項(xiàng)目匯報(bào)，教師給予指導(dǎo)和建議。

8.調(diào)整機(jī)制：在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安