大班抗疫繪畫課程設(shè)計

大班抗疫繪畫課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解抗疫主題的重要性，掌握繪畫中表達情感和故事的基本技巧。

2.學生能夠運用所學的繪畫知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和情感表達的抗疫主題畫作。

3.學生能夠了解我國抗疫英雄事跡，將敬意融入畫作中。

技能目標：

1.學生能夠運用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技法，創(chuàng)作出具有個人風格的抗疫畫作。

2.學生能夠通過觀察、想象和創(chuàng)造，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成抗疫主題的繪畫作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對抗疫英雄充滿敬意，培養(yǎng)關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

2.學生通過繪畫表達對抗疫工作的支持，增強社會責任感和使命感。

3.學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)自信、勇敢、堅持的品質(zhì)，激發(fā)對繪畫的熱愛。

課程性質(zhì)：本課程為繪畫創(chuàng)作課程，結(jié)合抗疫主題，旨在提高學生的繪畫技能，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

學生特點：大班學生具有一定的繪畫基礎(chǔ)，對抗疫主題有較高的關(guān)注度，善于表達情感，喜歡創(chuàng)新和合作。

教學要求：教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供豐富的繪畫素材和創(chuàng)作空間，引導學生關(guān)注抗疫英雄，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)其繪畫技能和情感態(tài)度價值觀。在教學過程中，注重目標分解，確保學生達到預期學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.抗疫主題導入：介紹抗疫背景，引導學生關(guān)注抗疫英雄，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-教材章節(jié)：繪畫創(chuàng)作主題導入

-內(nèi)容：抗疫英雄事跡介紹、學生討論抗疫感悟

2.繪畫基本技巧講解：線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技法。

-教材章節(jié)：繪畫基本技巧

-內(nèi)容：線條運用、色彩搭配、構(gòu)圖原則

3.抗疫主題繪畫創(chuàng)作：指導學生進行繪畫創(chuàng)作，強調(diào)情感表達和故事性。

-教材章節(jié)：繪畫創(chuàng)作實踐

-內(nèi)容：抗疫主題構(gòu)思、繪畫草圖、創(chuàng)作指導、作品修改

4.合作繪畫：組織學生分組合作，共同完成抗疫主題的繪畫作品。

-教材章節(jié)：合作繪畫

-內(nèi)容：分組討論、分工協(xié)作、作品展示

5.作品展示與評價：展示學生作品，進行自評、互評和教師評價。

-教材章節(jié)：作品評價

-內(nèi)容：作品展示、評價標準、反饋意見

6.總結(jié)與反思：回顧課程內(nèi)容，引導學生反思抗疫主題的意義。

-教材章節(jié)：課程總結(jié)與反思

-內(nèi)容：課程收獲、抗疫主題感悟、建議與意見

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：抗疫主題導入、繪畫基本技巧講解

第二課時：抗疫主題繪畫創(chuàng)作（一）

第三課時：抗疫主題繪畫創(chuàng)作（二）

第四課時：合作繪畫、作品展示與評價

第五課時：總結(jié)與反思

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，注重培養(yǎng)學生的繪畫技能和情感態(tài)度價值觀。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，靈活調(diào)整教學進度，確保學生掌握所學內(nèi)容。

三、教學方法

1.講授法：教師通過講解抗疫背景、繪畫基本技巧等內(nèi)容，為學生提供必要的基礎(chǔ)知識。

-應(yīng)用場景：抗疫主題導入、繪畫基本技巧講解

-注意事項：注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和提問，提高課堂互動性。

2.討論法：組織學生就抗疫主題進行討論，分享抗疫感悟，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-應(yīng)用場景：抗疫主題導入、作品展示與評價

-注意事項：鼓勵學生發(fā)表見解，尊重他人意見，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：分析優(yōu)秀抗疫繪畫作品，引導學生學習其繪畫技巧和情感表達。

-應(yīng)用場景：繪畫基本技巧講解、抗疫主題繪畫創(chuàng)作

-注意事項：選擇具有代表性和啟發(fā)性的案例，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.實驗法：指導學生進行繪畫實踐，鼓勵嘗試不同的繪畫技法和風格。

-應(yīng)用場景：抗疫主題繪畫創(chuàng)作、合作繪畫

-注意事項：關(guān)注學生個體差異，提供個性化指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.小組合作法：組織學生分組合作，共同完成抗疫主題繪畫作品。

-應(yīng)用場景：合作繪畫

-注意事項：明確分工，鼓勵團隊成員間相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設(shè)抗疫情境，引導學生沉浸在繪畫創(chuàng)作中，提高情感表達力。

-應(yīng)用場景：抗疫主題繪畫創(chuàng)作

-注意事項：情境創(chuàng)設(shè)要貼近學生生活，激發(fā)學生情感共鳴。

7.評價法：開展自評、互評和教師評價，提高學生的審美能力和反思能力。

-應(yīng)用場景：作品展示與評價

-注意事項：評價標準要明確，注重過程性評價，鼓勵學生積極參與。

教學方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學生特點，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師需靈活運用各種教學方法，注重培養(yǎng)學生的繪畫技能、情感態(tài)度價值觀以及團隊合作能力。同時，關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能在課程中收獲成長。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估學生在討論、提問、分享等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-教師通過日常觀察，記錄學生的學習態(tài)度、繪畫技能和情感態(tài)度價值觀的變化。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)定抗疫主題繪畫作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，評估其繪畫技能、創(chuàng)意和情感表達。

-教師對作業(yè)進行詳細批改，給出具體建議和改進措施，幫助學生提高繪畫水平。

3.過程性評估：

-在繪畫創(chuàng)作過程中，教師進行定期檢查，了解學生進度，發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

-評估學生在合作繪畫中的分工協(xié)作、溝通能力和團隊精神。

4.作品展示與評價：

-組織作品展示，開展自評、互評和教師評價，評估學生的繪畫作品及創(chuàng)作思路。

-制定評價標準，包括繪畫技巧、創(chuàng)意、情感表達等方面，確保評價客觀、公正。

5.期末考試：

-設(shè)計期末繪畫考試，以抗疫主題創(chuàng)作形式進行，全面檢驗學生的繪畫技能、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。

-考試成績結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)和過程性評估，綜合評價學生的學習成果。

6.成長記錄袋：

-建立學生成長記錄袋，收集學生作品、作業(yè)、評價等資料，反映學生在課程中的成長過程。

-教師定期檢查學生成長記錄袋，了解學生進步情況，為教學提供反饋。

教學評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學生的學習成果。結(jié)合課程內(nèi)容和教學目標，注重過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性。教師需關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的評價和指導，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計5個課時，每課時40分鐘，每周1課時。

-第一課時：抗疫主題導入、繪畫基本技巧講解

-第二課時：抗疫主題繪畫創(chuàng)作（一）

-第三課時：抗疫主題繪畫創(chuàng)作（二）

-第四課時：合作繪畫、作品展示與評價

-第五課時：總結(jié)與反思

2.教學時間：

-根據(jù)學校課程安排，選擇學生精力充沛、注意力集中的時間段進行教學。

-考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行繪畫創(chuàng)作等實踐環(huán)節(jié)。

3.教學地點：

-繪畫課程在美術(shù)教室進行，確保有足夠的空間和繪畫材料。

-作品展示與評價可在教室或?qū)W校展覽館進行，便于學生相互觀摩和學習。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際情況和興趣，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

-在教學過程中，關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學方法，確保教學效果。

5.個性化關(guān)懷：

-考慮學生的興趣愛好，鼓勵學生在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮個人特長。

-對于學習困難的學生，教師需給予個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

6.課下作業(yè)與輔導：

-課下布置適