6.2自然選擇與適應(yīng)的形成學(xué)習(xí)任務(wù)單高一下學(xué)期生物人教版必修2

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程信息單元名稱第六單元年級(jí)高一年級(jí)學(xué)期春季教材版本生物學(xué)必修2遺傳與進(jìn)化人民教育出版社（2019年版）課時(shí)題目第二節(jié)自然選擇與適應(yīng)的形成學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說明適應(yīng)的普遍性和相對性。2.運(yùn)用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說解釋適應(yīng)的形成，說明適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果。3.說出達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性，體會(huì)進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想的影響。課前預(yù)學(xué)適應(yīng)的普遍性和相對性1．適應(yīng)的兩方面含義（1）生物的適合于完成一定的功能。（2）生物的適合于該生物在一定的環(huán)境中生存和繁殖。2．適應(yīng)具有的特點(diǎn)：。適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果3．拉馬克的進(jìn)化學(xué)說（1）主要內(nèi)容①當(dāng)今所有的生物都是由更古老的生物進(jìn)化來的。②各種生物的是在進(jìn)化過程中逐漸形成的。③適應(yīng)的形成是由于和。（2）意義①徹底否定了。②在當(dāng)時(shí)具有一定的進(jìn)步意義，膚淺的解釋了。4．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說事實(shí)1：生物都有事實(shí)1：生物都有的傾向事實(shí)2：物種的保持穩(wěn)定事實(shí)3：是有限的事實(shí)4：同種個(gè)體間普遍存在推論1：個(gè)體間存在事實(shí)5：許多變異是可以的推論2：具有的個(gè)體，生存并留下后代的機(jī)會(huì)多推論3：逐代積累，具有這些特點(diǎn)的個(gè)體越來越多，形成具有新的適應(yīng)特征的生物新類型。適應(yīng)形成的必要條件①群體中出現(xiàn)的有利變異。②環(huán)境的定向選擇。（2）自然選擇學(xué)說的進(jìn)步意義①揭示了生物界的統(tǒng)一性是由于所有生物都有。②生物的多樣性和適應(yīng)性是的結(jié)果。（3）自然選擇學(xué)說的局限性①對于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)還局限于。②不能科學(xué)地解釋的本質(zhì)。（4）達(dá)爾文進(jìn)化理論的發(fā)展①研究水平：從水平深入到水平。②研究結(jié)果：認(rèn)識(shí)到的本質(zhì)。③研究對象：從以為單位發(fā)展到以為基本單位。④形成了以為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。課內(nèi)探究【驅(qū)動(dòng)任務(wù)1】一、適應(yīng)的普遍性和相對性枯葉蝶在停息時(shí)，它的翅很像一片枯葉，這是枯葉蝶對環(huán)境的一種適應(yīng)。同枯葉蝶一樣，所有的生物都具有適應(yīng)環(huán)境的特征。閱讀課本106頁，回答以下問題：1.什么是適應(yīng)？①適應(yīng)的含義：②適應(yīng)的特點(diǎn)：2.枯葉蝶在停息時(shí)，它的翅很像一片枯葉，但無法完全避免天敵的捕食；雷鳥在冬季來臨前將羽毛換成白色的，這有利于在白雪皚皚的環(huán)境中保護(hù)自己，但這種適應(yīng)具有一定的局限性。根據(jù)以上材料的分析，概述適應(yīng)的普遍性和相對性，并分析適應(yīng)具有相對性的原因。普遍性：相對性：具有相對性的原因：【驅(qū)動(dòng)任務(wù)2】二、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果神創(chuàng)論和物種不變論：所有的物種都是上帝創(chuàng)造的，物種一直以來沒有任何變化，不同物種之間互相獨(dú)立，沒有親緣關(guān)系。閱讀107頁完成第3題。3.法國博物學(xué)家拉馬克徹底否定了物種不變論，提出了：拉馬克對適應(yīng)形成的解釋是怎樣？4.嘗試用用進(jìn)廢退和獲得性遺傳解釋長頸鹿的長脖子形成的原因。5.拉馬克進(jìn)化學(xué)說的意義和不足是？意義：不足：【驅(qū)動(dòng)任務(wù)3】三、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說6.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對生物的進(jìn)化和適應(yīng)的形成作出了合理的解釋，根據(jù)圖66達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的解釋模型，概括達(dá)爾文自然選擇學(xué)說分為哪幾個(gè)主要內(nèi)容？①②③④7.用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說解釋長頸鹿的長脖子形成的原因8.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的意義和局限性什么？。意義：局限性：9.生物進(jìn)化論給我們的思想帶來了哪些改變？課終歸納【總結(jié)目標(biāo)】1.請?jiān)诖嘶A(chǔ)框架上完善本課時(shí)內(nèi)容的知識(shí)梳理。2.學(xué)習(xí)感悟：效果檢測1.下列各項(xiàng)不能體現(xiàn)生物對環(huán)境的適應(yīng)的是A.竹節(jié)蟲的體型像竹枝B.北極熊的體色與冰雪的顏色相似C.森林中的避役體色為綠色D.持續(xù)干旱導(dǎo)致植物大量死亡2.如圖所示的三種鳥生活在不同的地方，均以樹干中的蟲為食。圖a為啄木鳥的鳥喙，圖b為夏威夷食蟲鳥的鳥喙，圖c為加拉帕戈斯某地雀的鳥喙。對形成不同鳥喙的合理解釋是A.獲得性遺傳B.用進(jìn)廢退C.定向的變異D.自然選擇3.下列表述不屬于拉馬克觀點(diǎn)的是A.生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的B.因用進(jìn)廢退而獲得的性狀不可以遺傳給后代C.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代D.生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用4.下列各項(xiàng)，能夠比較確切地說明達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的是A.環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)B.生存斗爭→用進(jìn)廢退→適者生存C.過度繁殖→遺傳變異→生存斗爭→適者生存D.環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存5.圖中理論值與實(shí)際生存?zhèn)€體數(shù)差別很大，可用來解釋該現(xiàn)象的是達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說中的A.過度繁殖B.生存斗爭C.遺傳變異D.適者生存6.某植物單株年產(chǎn)數(shù)百粒種子，其中大部分被鳥所食，或因氣候、土壤、水分等原因不能在第二年長成植株，按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，這種現(xiàn)象說明A.物種是可變的B.過度繁殖，生存斗爭C.選擇的不定向性D.用進(jìn)廢退，獲得性遺傳7.中國國寶大熊貓?jiān)谶M(jìn)化過程中曾經(jīng)分布比較廣泛，也曾形成一些旁支，如葛氏郊熊貓，但如今有許多種類已經(jīng)滅絕。大熊貓最初是吃肉的，現(xiàn)在以竹子為食物的主要來源，但牙齒和消化道還保持原樣仍然屬于食肉目。請依據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說回答以下問題。(1)由肉食轉(zhuǎn)為素食，表明在原始熊貓種群中存在許多的___________，從而為自然選擇提供原材料，大熊貓仍保持食肉的結(jié)構(gòu)特征，這反映在進(jìn)化過程中生物的性狀可以__