幼兒古詩手勢舞課程設(shè)計

幼兒古詩手勢舞課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并背誦指定古詩；

2.學(xué)生能夠認(rèn)識并運用基本的手勢舞動作；

3.學(xué)生能夠描述古詩中的意境及情感。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過手勢舞表達(dá)古詩的意境和情感；

2.學(xué)生能夠配合音樂，流暢地完成手勢舞動作；

3.學(xué)生能夠在團(tuán)隊中協(xié)作，共同完成手勢舞表演。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對古詩產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛；

2.學(xué)生在表演中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神；

3.學(xué)生通過手勢舞感受美的表達(dá)，提升審美能力。

課程性質(zhì)：本課程以古詩為載體，結(jié)合手勢舞，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩，感受傳統(tǒng)文化魅力。

學(xué)生特點：幼兒階段的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡趣味性的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《幼兒古詩精選》教材為基礎(chǔ)，選擇適合幼兒年齡特點的古詩進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.古詩學(xué)習(xí)：挑選具有代表性的古詩，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，背誦并感受古詩的韻律美。

2.手勢舞動作教學(xué)：結(jié)合古詩內(nèi)容，設(shè)計簡單易懂的手勢舞動作，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂，運用手勢舞表達(dá)古詩意境。

3.表演實踐：組織學(xué)生分組進(jìn)行手勢舞表演，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：學(xué)習(xí)《靜夜思》，掌握基本手勢舞動作，進(jìn)行分組練習(xí)。

第二周：學(xué)習(xí)《春曉》，鞏固手勢舞動作，提高表演能力。

第三周：結(jié)合兩首古詩，進(jìn)行綜合表演實踐，評選最佳表演小組。

教材章節(jié)及內(nèi)容：

《幼兒古詩精選》第一章：《靜夜思》

第二章：《春曉》

三、教學(xué)方法

針對幼兒古詩手勢舞課程，選擇以下教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度和實踐能力：

1.講授法：教師通過生動的語言，為學(xué)生講解古詩的背景、意境及情感，幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問。

2.示范法：教師親自示范手勢舞動作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)手勢舞的基本技巧。同時，鼓勵學(xué)生模仿并跟隨教師一起練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如布置教室、播放背景音樂等，讓學(xué)生置身于古詩所描繪的意境中，感受古詩的美。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用手勢舞表達(dá)自己的情感。

4.分組討論法：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行討論，探討如何運用手勢舞表現(xiàn)古詩意境。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.案例分析法：選擇優(yōu)秀的手勢舞表演視頻或現(xiàn)場表演，讓學(xué)生觀看并分析其優(yōu)點和不足。通過對比分析，提高學(xué)生對手勢舞的認(rèn)識和審美能力。

6.實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行手勢舞表演實踐，讓學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高自己的表演水平。同時，鼓勵學(xué)生互相評價，促進(jìn)共同進(jìn)步。

7.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的手勢舞游戲，如“誰是最佳表演者”、“手勢舞接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。

8.情感激勵法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、教學(xué)評估

為確保幼兒古詩手勢舞課程的教學(xué)效果，設(shè)計以下評估方式，以全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和課堂紀(jì)律，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-教師記錄學(xué)生在課堂上的提問、發(fā)言和互動情況，評估學(xué)生的思維活躍度和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評估：

-學(xué)生需在課后完成指定的手勢舞練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評分，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。

-定期布置古詩背誦和手勢舞表演作業(yè)，以視頻或現(xiàn)場表演的形式提交，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.考試評估：

-設(shè)定期中、期末考試，包括古詩知識問答、手勢舞表演兩部分，全面評估學(xué)生的知識和技能掌握情況。

-期中考試側(cè)重于考查學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解和基本手勢舞動作的掌握；期末考試則側(cè)重于考查學(xué)生的綜合表演能力。

4.同伴評價：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相觀察、評價，促進(jìn)彼此的成長。

-同伴評價內(nèi)容包括：手勢舞動作的準(zhǔn)確性、流暢性，以及對古詩意境的表達(dá)。

5.教師評價：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂、作業(yè)、考試等方面的綜合表現(xiàn)，給予定性評價和定量評分。

-教師評價要注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步空間，提出建設(shè)性意見和建議。

6.家長評價：

-邀請家長參與教學(xué)評估，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，收集家長的意見和建議。

-家長評價主要關(guān)注學(xué)生的興趣、態(tài)度和習(xí)慣等方面。

五、教學(xué)安排

為確保幼兒古詩手勢舞課程的順利進(jìn)行，以下是對教學(xué)進(jìn)度、時間和地點的安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程為期三周，每周安排兩次課時，每次課時45分鐘。

-第一周：學(xué)習(xí)《靜夜思》及基本手勢舞動作，進(jìn)行分組練習(xí)。

-第二周：學(xué)習(xí)《春曉》，鞏固手勢舞動作，提高表演能力。

-第三周：綜合練習(xí)，進(jìn)行手勢舞表演，評選最佳表演小組。

2.教學(xué)時間：

-考慮到學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的上午進(jìn)行。

-每課時安排在周一和周四，避免與其他課程沖突，確保學(xué)生能充分參與。

3.教學(xué)地點：

-選擇寬敞、明亮的舞蹈教室進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-教室內(nèi)設(shè)有音響設(shè)備，便于播放音樂和觀看表演視頻。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保課程內(nèi)容符合學(xué)生的需求。

-如遇到特殊情況（如節(jié)假日、學(xué)生集體活動等），可適當(dāng)調(diào)整課時，確保教學(xué)任務(wù)按時完成。

5.課后輔導(dǎo)：

-針對學(xué)生在課堂上存在的問題，教師可安排課后輔導(dǎo)時間