敦煌課程設(shè)計模板下載安裝

敦煌課程設(shè)計模板下載安裝一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敦煌的歷史背景、地理位置及文化價值，掌握敦煌莫高窟藝術(shù)的基本知識，如壁畫、彩塑等藝術(shù)形式的特點。

2.學(xué)生能了解敦煌藝術(shù)中的主要故事、神話、傳說等內(nèi)容，并運用所學(xué)知識分析敦煌藝術(shù)作品。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、分析、討論等方法，培養(yǎng)審美鑒賞能力，學(xué)會從藝術(shù)角度欣賞敦煌莫高窟壁畫、彩塑等作品。

2.學(xué)生能運用所學(xué)知識，創(chuàng)作以敦煌為主題的藝術(shù)作品，提高動手實踐和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌藝術(shù)，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強民族自信心。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會尊重、理解不同的文化，培養(yǎng)開放、包容的價值觀。

3.學(xué)生通過團隊合作、交流分享，培養(yǎng)合作精神，提高溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程以敦煌藝術(shù)為主題，結(jié)合歷史、美術(shù)等學(xué)科知識，注重實踐與理論相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的知識儲備和學(xué)習(xí)能力，對藝術(shù)作品有一定的興趣和好奇心，但可能對敦煌文化了解不多。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)、體驗敦煌藝術(shù)的魅力，將知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮潛能，實現(xiàn)課程目標(biāo)。通過課程目標(biāo)的分解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌歷史與文化背景：介紹敦煌的地理位置、歷史沿革及在絲綢之路上的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌的歷史文化價值。

-教材章節(jié)：歷史與社會課程中關(guān)于絲綢之路的內(nèi)容。

2.敦煌莫高窟藝術(shù)：分析莫高窟壁畫、彩塑的藝術(shù)特點，解讀其藝術(shù)風(fēng)格及藝術(shù)價值。

-教材章節(jié)：美術(shù)課程中關(guān)于中國傳統(tǒng)繪畫、雕塑的內(nèi)容。

3.敦煌藝術(shù)中的故事、神話、傳說：講解敦煌藝術(shù)作品中蘊含的佛教、道教故事，以及民間傳說等內(nèi)容。

-教材章節(jié)：語文課程中關(guān)于中國古代神話、傳說等內(nèi)容。

4.敦煌藝術(shù)鑒賞：指導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度欣賞敦煌莫高窟壁畫、彩塑，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-教材章節(jié)：美術(shù)課程中關(guān)于藝術(shù)鑒賞的內(nèi)容。

5.敦煌藝術(shù)創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作以敦煌為主題的藝術(shù)作品，提高動手實踐和創(chuàng)新能力。

-教材章節(jié)：美術(shù)課程中關(guān)于創(chuàng)作實踐的內(nèi)容。

教學(xué)進度安排：

第一課時：敦煌歷史與文化背景介紹

第二課時：敦煌莫高窟藝術(shù)特點分析

第三課時：敦煌藝術(shù)中的故事、神話、傳說解讀

第四課時：敦煌藝術(shù)鑒賞方法指導(dǎo)

第五課時：敦煌藝術(shù)創(chuàng)作實踐

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生全面了解敦煌藝術(shù)，提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生介紹敦煌的歷史文化背景、藝術(shù)特點等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

-關(guān)聯(lián)課本：歷史、美術(shù)等課程中關(guān)于敦煌的相關(guān)知識。

2.討論法：針對敦煌藝術(shù)作品中的故事、神話、傳說等內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力。

-關(guān)聯(lián)課本：語文課程中關(guān)于故事、神話等內(nèi)容。

3.案例分析法：選擇具有代表性的敦煌藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)鑒賞的角度進行分析，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。

-關(guān)聯(lián)課本：美術(shù)課程中關(guān)于藝術(shù)鑒賞的內(nèi)容。

4.實驗法：組織學(xué)生進行敦煌藝術(shù)創(chuàng)作實踐，如繪制壁畫、制作彩塑等，讓學(xué)生在動手實踐中感受敦煌藝術(shù)的魅力，提高創(chuàng)新能力。

-關(guān)聯(lián)課本：美術(shù)課程中關(guān)于創(chuàng)作實踐的內(nèi)容。

5.觀察法：利用多媒體設(shè)備展示敦煌莫高窟壁畫、彩塑等高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的細節(jié)之美。

-關(guān)聯(lián)課本：美術(shù)課程中關(guān)于觀察與表現(xiàn)的內(nèi)容。

6.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生進行互動問答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鞏固所學(xué)知識，提高課堂氛圍。

-關(guān)聯(lián)課本：各學(xué)科課程中關(guān)于互動教學(xué)的應(yīng)用。

7.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)敦煌藝術(shù)場景，讓學(xué)生身臨其境地感受敦煌文化，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感。

-關(guān)聯(lián)課本：各學(xué)科課程中關(guān)于情境教學(xué)的應(yīng)用。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄，評估學(xué)生對知識點的理解和記憶。

-課堂紀(jì)律：評價學(xué)生的出勤、守時以及遵守課堂規(guī)則的情況。

-關(guān)聯(lián)課本：各學(xué)科課程中對平時表現(xiàn)的要求。

2.作業(yè)評估：

-觀察與分析作業(yè)：學(xué)生針對敦煌藝術(shù)作品進行分析、解讀的書面作業(yè)，評估學(xué)生的觀察力、分析力和表達能力。

-創(chuàng)作實踐作業(yè)：評估學(xué)生以敦煌為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制壁畫、制作彩塑等，考察學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-研究性學(xué)習(xí)報告：評估學(xué)生對敦煌藝術(shù)研究的深度和廣度，包括文獻查閱、資料整理、觀點闡述等。

-關(guān)聯(lián)課本：各學(xué)科課程中關(guān)于作業(yè)的布置與評估。

3.考試評估：

-期末筆試：包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生對敦煌藝術(shù)知識的掌握程度。

-口試：學(xué)生隨機抽取題目，進行口頭回答，評估學(xué)生的應(yīng)變能力和知識運用能力。

-作品展示：學(xué)生展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作，評估其創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。

-關(guān)聯(lián)課本：各學(xué)科課程中關(guān)于考試的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

4.綜合評估：

-項目評價：對學(xué)生在敦煌藝術(shù)研究、創(chuàng)作實踐等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行綜合評價。

-同伴評價：學(xué)生相互評價，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

-自我評價：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，促進自我成長。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-第一周：敦煌歷史與文化背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌地理位置、歷史沿革及文化價值。

-第二周：敦煌莫高窟藝術(shù)特點分析，解讀壁畫、彩塑等藝術(shù)形式。

-第三周：敦煌藝術(shù)中的故事、神話、傳說解讀，分析藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵。

-第四周：敦煌藝術(shù)鑒賞方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。

-第五周：敦煌藝術(shù)創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力。

-最后一周：進行課程總結(jié)，學(xué)生展示作品，開展評價與反饋。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次正課，共計5次正課，每次課時長為45分鐘。

-課余時間安排一次創(chuàng)作實踐課，時長為90分鐘，以方便學(xué)生充分實踐。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在教室進行，利用多媒體設(shè)備展示敦煌藝術(shù)作品及相關(guān)資料。

-實踐課：安排在美術(shù)教室或適當(dāng)?shù)目臻g進行，確保學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作實踐。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：教學(xué)安排避免與學(xué)生的其他課程沖突，確保學(xué)生有充足的時間參與課程學(xué)習(xí)。