2018學(xué)年七年級語文上冊第二單元美麗傳說第3課葡萄溝的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)新疆教育版

PAGEPAGE1第三課葡萄溝的傳說上課時間：年月日課型：教學(xué)總目標(biāo)：1.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課的23個新詞語，要求會讀，懂意思。學(xué)生要重點(diǎn)掌握“成千上萬、記號、澆、施、托、降落、報(bào)答、發(fā)財(cái)、心愿、一轉(zhuǎn)眼”等10個詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。2.課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文。課文：《葡萄溝傳說》，課內(nèi)自讀課文《春節(jié)放鞭炮的由來》。句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課的三個句型“一轉(zhuǎn)眼….”“…….是為了”，“…才…..”，要求能結(jié)合情景使用。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“成千上萬、記號、澆、施、托、降落、報(bào)答、發(fā)財(cái)、心愿、一轉(zhuǎn)眼”等詞語造句并理解課文中的意思。把課文能用自己的話復(fù)述，用課文中的新知識能獨(dú)立完成練習(xí)題。情感目標(biāo)：通過閱讀本科，學(xué)習(xí)主人公拾金不昧及樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的方式,講解示范,理解并掌握詞語和句型，利用關(guān)鍵詞語，句子，把握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課句型的用法。理解課文和自讀課文的主要內(nèi)容。理解傳說中的“拾金不昧”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)話題的討論。注意提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和成段表達(dá)能力。從本課語言文字材料中，感受愛國就是對祖國的一種最深厚的感情。教學(xué)方法：檢查預(yù)習(xí)，領(lǐng)讀，引導(dǎo)法，訓(xùn)練，鼓勵，講解法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，思索方式，探求學(xué)習(xí)。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典，多媒體設(shè)備。第一課時閱讀理解課文授課時間：教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，是學(xué)生理解課文的內(nèi)容，掌握課文的結(jié)構(gòu)、敘述順序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。重點(diǎn)：掌握課文結(jié)構(gòu)，理解課文。難點(diǎn)：記住課文中的新詞語，新句型的的用法。教學(xué)方法：檢查預(yù)習(xí)，領(lǐng)讀，引導(dǎo)法，訓(xùn)練，鼓勵，講解法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，思索方式教學(xué)過程：1.檢查預(yù)習(xí)情況與導(dǎo)入新課。一,給下列生字注意并組詞:溝嶺焰湖碟翅膀苗澆降二,看詞語寫拼音.火焰山蝴蝶花帽記號()()()()降落珍珠報(bào)答()()()課文導(dǎo)入：同學(xué)們平時喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？（老師喜歡吃葡萄了）師：我們新疆吐魯番的葡萄產(chǎn)量最大，味道最甜。你們知道嗎？為什么會這樣呢？這里有這樣的傳說。2.提出教學(xué)目標(biāo)；板書課題?！镀咸褱蟼髡f》3.組織教學(xué)。師：叫學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)情況并糾正讀錯的地方。生：個人讀，小組讀，全體讀。師：讓學(xué)生聽課文錄音。生：認(rèn)真聽課文錄音，不會的詞寫拼音。師：讓學(xué)生按小組朗讀課文，先講認(rèn)識和理解；有多少說多少，不必求全。生：分小組朗讀課文，交流初讀的感受。4.解難答疑：師：讓學(xué)生每個人用重點(diǎn)詞語造句或進(jìn)行交際訓(xùn)練。生：每個人整理自己不懂、不會用的詞語，在小組中提出來，請其他同學(xué)幫助。通過討論解決部分疑難詞，實(shí)在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。師：提交全班的疑難字詞，加以總結(jié)，歸納。詞語：1)報(bào)答：用實(shí)際行動來表示感謝。例：她的這種報(bào)答方式很特別。2）托：動詞，手掌或其他東西向上承受物體。例：媽媽手里托著茶盤，走進(jìn)了客廳。師:讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯誤。生：用重點(diǎn)詞語造句并組詞。師：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。5.做詞語有關(guān)練習(xí)題：練習(xí)（二）多音字：jiang（降落）zhuan（轉(zhuǎn)眼）降xiang（投降）轉(zhuǎn)zhuan（轉(zhuǎn)動）作業(yè)：抄寫詞語（5遍），熟讀課文。板書設(shè)計(jì)課題 1.重點(diǎn)詞語2.有關(guān)練習(xí)題課后反思：第二課時深化課文學(xué)習(xí)上課時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：一，知識與技巧能交流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生記住關(guān)鍵詞語并課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：掌握課文中的新巨型和每個自然段的大意。過程與方法：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范，講解，訓(xùn)練，總結(jié)等方式來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典，多媒體設(shè)備。教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容：1.檢查預(yù)習(xí)情況與導(dǎo)入新課。一，用下列詞語造句。1．澆2。拾3。降落4．報(bào)答二，朗讀課文。導(dǎo)入新課：你們會說傳說嗎？2組織教學(xué)。提出教學(xué)目標(biāo),板書課題。師：用充滿激情的語言把學(xué)習(xí)課文的提示說出來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并展示關(guān)于本課的課件。師：叫學(xué)生讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況及時糾正錯誤的地方。生：個人讀課文，不會的詞提出來。師：給學(xué)生讀一遍課文，讓學(xué)生注意聽老師的發(fā)音。生：在小組里學(xué)習(xí)課文，如有困難提出來。4.深學(xué)課文，串講課文。師：根據(jù)課文內(nèi)容分為段。給學(xué)生講解每個每個段的內(nèi)容，講解每段中的新句型。本課文分為四個段：串講課文（第1自然段）敘述故事的發(fā)生的地點(diǎn)。（第2~8自然段）故事發(fā)生的過程。句型：(1）“是為了…..”例：媽媽每天六點(diǎn)中起床，是為了我們準(zhǔn)備早餐。（2）“…才….”例：只有依靠大家才能把工作做好。（第9~10自然段）故事的結(jié)局——珍珠變成了水靈靈的葡萄?；鹧嫔匠霈F(xiàn)了一條美麗的葡萄溝。句型：“一轉(zhuǎn)眼……”例：一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)初中生了剛才還晴天，一轉(zhuǎn)眼下起了大雨。師：讓學(xué)生能用句型訓(xùn)練造句。5.課文教學(xué)總結(jié)。1）歸納文章的結(jié)構(gòu)小亞森救母羊——亞森尋羊卻拾到花帽——亞森歸還帽子給仙女——仙女送給亞森珍珠報(bào)答他——葡萄溝的出現(xiàn)。2）進(jìn)行感情教育：本篇課文歌頌了小亞森助人為樂、拾金不昧的高尚品質(zhì)。作業(yè)：熟讀課文，做有關(guān)練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)課題段落大意句型我來造句：課后反思：第三課時強(qiáng)化訓(xùn)練上課時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。重點(diǎn)：要求每個學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語言知識、進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。過程與方法：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范，提問，講解，訓(xùn)練，總結(jié)等方式來解決。教學(xué)內(nèi)容：1.前提測評與導(dǎo)入新課。讓3-4名學(xué)生朗讀課文。復(fù)述每一自然段的大意。導(dǎo)入新課：反復(fù)的訓(xùn)練讓我們感到什么？2.展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。3.組織教學(xué)師：讓學(xué)生個人讀，集體讀方式回憶課文內(nèi)容。生：個人，集體讀課文。師：讓學(xué)生再一次聽課文錄音。生：聽課文錄音，注意發(fā)音。師：讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。生：按自然段復(fù)述課文內(nèi)容。師：提出有關(guān)課文的問題。提高學(xué)生聽得能力。生：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。提高學(xué)生說的能力。1）小亞森為什么要沖進(jìn)大火里？2）亞森是怎樣拾到花帽的？3）仙女為什么要送給亞森珍珠？4）美麗的葡萄溝是怎樣出現(xiàn)的？5）請你從文中找出表現(xiàn)亞森拾金不昧的原句。4.學(xué)生可根據(jù)課文表演——聽說訓(xùn)練推選3名學(xué)生表演。（仙女，亞森，蝴蝶），要求，最好自己的話表演，以鍛煉學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力。5.復(fù)述課文——說的訓(xùn)練。(1)在班里進(jìn)行課文復(fù)述比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述的好，分別記分。評選出最佳表演小組。(2)當(dāng)別人遇到困難時，你是怎么做的？你是如何幫助他們的？師：總結(jié)課文。總結(jié)學(xué)生的討論情況。最佳表演小組得老師的表揚(yáng)。作業(yè)：完成課后練習(xí)二，三。板書設(shè)計(jì)課題1.分角色表演2.復(fù)述課文3.當(dāng)別人遇到困難時，你是怎么做的？你是如何幫助他們的？課后反思：第四課時自讀課文上課時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自己閱讀，通過閱讀找出不會的讀、不理解的詞語，通過查詞典理解掌握，同時加深對本課主題的理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：記住課文中的新知識并能用真實(shí)交際中。教學(xué)內(nèi)容：前提測評與導(dǎo)入新課。二，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。自讀課文——學(xué)寫字④學(xué)習(xí)課文。師：讓學(xué)生聽課文錄音。讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。生：個人朗讀課文，不會的知識提出來。師：組織按小組解決難題。生：按小組一邊查看詞典，解決難題。⑤講解課文中的新知識：我的小詞典1.怪獸:（guaishou）神話傳說中奇形怪狀的野獸。2.躲避（duobi）:故意離開或隱蔽起來。3.除夕：(chuxi):一年最后一天的晚上。4.乞討（qitao）:向人要錢、要飯等。5.避難（binan）：躲避災(zāi)難或迫害。6.燃（ran）:燃燒，引火點(diǎn)著。7.爆竹（baozhu）:用紙把火藥卷起來，兩頭堵死。點(diǎn)著引火線后能爆裂發(fā)聲的東西，多用于喜慶事。eq\o\ac(○,6)做有關(guān)課文練習(xí)。在小組里討論并回答問題：在書面上總結(jié)。作業(yè)：本課文練習(xí)二（三）。板書設(shè)計(jì)課題1.我的小詞典2.疑難句子3.提出問題：課后反思：第五課時真實(shí)交際上課時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過真實(shí)場景設(shè)計(jì)進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中自由運(yùn)用、交際的目標(biāo)。重點(diǎn)：以兩個課文中學(xué)會的新知識在交際中流利的運(yùn)用。難點(diǎn)：流利的運(yùn)用學(xué)過知識，獨(dú)立的完成練習(xí)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：①前提測評與導(dǎo)入新課。讓幾名學(xué)生讀課文，以檢查預(yù)習(xí)情況。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題4.交際話題。師：把話題寫在黑板上，讓學(xué)生按小組組織討論。1.講述你知道的助人為樂的事情？2.每個人準(zhǔn)備一個自己生活中拾金不昧的事。（在班里講一講）3.講述你所知道的故事和傳說。生：首先按小組討論，然后每個組推選代表在班級發(fā)言。師：提議成立臨時評委會，給個小組評分，記錄成績。5.組織學(xué)生做練習(xí)。師：檢查練習(xí)預(yù)作的情況，做好的表揚(yáng)。進(jìn)行練習(xí)答案答對。練習(xí)答案：1.聽訓(xùn)練。1.（√）2.（√）3.（×）4.（√）5.（√）二，在書面上學(xué)生自