人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

單元主題unit1wehavenewfriends.第一周第1課時(shí)課題Lesson1主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)1．能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀英語(yǔ)國(guó)家Britain的名稱；2．能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞：I,you,am,is,my,your,friend3．能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀涉及住址的句子：Icomefrom(Britain).4．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下面的句子：I’m(Bob).I’m(eleven).進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)I'mBob.I'meleven．IcomefromBritain．I'mZhouPei.I'mten．IcomefromBeijing．教學(xué)難點(diǎn)WehavetwonewfriendsInourclass．Welcometoclass．Cometothefront．Gobacktoyourseat． 教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)l.熱身／復(fù)習(xí)（Warming－up／Revision）1）播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Whereareyoufrom？和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂(lè)中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入（Presentation）1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語(yǔ)言（學(xué)生回答略）：Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場(chǎng)景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher．（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著B(niǎo)ob）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom？Canyouguess？3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭發(fā)顏色等外部特征猜測(cè)ZhouPei和Bob可能來(lái)自什么地方。最后教師告訴學(xué)生答案：ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書(shū)B(niǎo)ritain并解釋其詞義）4）提出問(wèn)題：HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？Listentothetapeandtrytofindtheanswer.5）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。6）選幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)。7）再播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實(shí)的對(duì)話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛?lái)的學(xué)生可能會(huì)有些拘束，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)積極發(fā)言。3.趣味操練（Practice）l）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語(yǔ)言可供教師參考：Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？2）選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，向大家作自我介紹。T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：…T：Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.教師與同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來(lái)，拿著“名片”互相對(duì)話。參考對(duì)話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyounom？A：I’mfromHaidianDistrict.Andyou？B：I’mfromNankaiDistrict.4）再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。5）選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu，三人到講臺(tái)上來(lái)，和全班學(xué)生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話。6）鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)unit1wehavenewfriends.Lesson1Wehavetwonewfriendsinourclass.IcomefromBritain.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends.第一周第2課時(shí)課題Lesson2主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，NewZealand,Britain；句子是：I’mfromBritain.要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和縮寫(xiě)形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’mBob.I’meleven．能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞：I，am，friend，I’m和四會(huì)句子：I’mBob.I’meleven．教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)前四冊(cè)的詞匯。A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過(guò)的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan等。B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。C組學(xué)生列出學(xué)過(guò)的國(guó)家名和地點(diǎn)名。如：Canada，America，England，Singapore，theGreatWall，park，ZOO，home，bedroom，livingroom，kitchen，class，school等。然后，三組學(xué)生搭配成句，展開(kāi)對(duì)話。例如：A：I'mapanda.B：I'm8.C：I'mfromChina.2.新課導(dǎo)入(Presentation)1）給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁(yè)上的三個(gè)小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國(guó)籍以及國(guó)旗的式樣。2)選9名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，其中3名分別拿著英國(guó)、澳大利亞和新西蘭的國(guó)旗，教師把Ben，Bill，Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國(guó)旗的學(xué)生，把年齡ten，eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國(guó)旗的學(xué)生。3)指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.I’mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ?hào)說(shuō)出句子，并對(duì)號(hào)站成—組。比一比誰(shuí)說(shuō)得好，站得對(duì)。隨后教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4)教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁(yè)的最后—張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)真實(shí)內(nèi)容。5)教師在黑板上示范板書(shū)Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫(xiě)—邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)。3.趣味操練(Practice)1)選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫(xiě)接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如：friend有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開(kāi)始比賽，每人寫(xiě)—個(gè)字母，看哪個(gè)組先寫(xiě)完單問(wèn)，寫(xiě)得既正確又美觀。此類活動(dòng)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫(xiě)。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過(guò)的—些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。2)檢查學(xué)生繪制各國(guó)國(guó)旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各國(guó)國(guó)旗各一個(gè)，然后讓學(xué)生按課本第4頁(yè)的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺(tái)上，用前面學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句作自我介紹。介紹的語(yǔ)言除了姓名、年齡、國(guó)籍外，還可以靈活加入其他信息。3)讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花。4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如：說(shuō)到baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說(shuō)到big時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說(shuō)chant。板書(shū)設(shè)計(jì)unit1wehavenewfriends.Lesson2I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends.第一周第3課時(shí)課題Lesson3主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹家庭住址能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon…

What'syourhousenumber?Iliveat…教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon…

What'syourhousenumber?Iliveat…教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)演唱歌曲：Whereareyoufrom?3)學(xué)生交流上節(jié)課拓展內(nèi)容，把自己查找到的國(guó)家首都、著名建筑和代表性動(dòng)物等與同學(xué)交流。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的國(guó)家，開(kāi)闊學(xué)生視野。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。Today,ourschoolwillhaveaTVMusicShow.We’llinvitesomestudents.T:(出示課文中第一幅圖片)Lookatthechildren.Whataretheydoing?Whoarethey?Wherearetheyfrom?播放課文視頻，請(qǐng)同學(xué)們提取關(guān)鍵信息，注意回答問(wèn)題。2)學(xué)習(xí)單詞France,Germany和句子Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看課文視頻，完成下面的表格。ChinaFranceGermanZhouPeiPatPerryT:ZhouPeiisfromChina.WhereisPatfrom?S:HeisfromFrance.(2)學(xué)習(xí)單詞France，出示法國(guó)國(guó)旗、地圖、埃菲爾鐵塔等圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法國(guó)。T:WhereisPerryfrom?S:HeisfromGermany.(3)學(xué)習(xí)單詞Germany，出示德國(guó)國(guó)旗、地圖、勃蘭登堡門(mén)等圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)德國(guó)。T:Howdoyouknowthat?S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.學(xué)生扮演ZhouPei和Perry分角色練習(xí)對(duì)話。3)再次觀看視頻。T:Whatdotheylike?S:Theyalllikesinging.AndPatlikessinginganddancing.T:WhatdoesPatsay?S:Ilikebothsinginganddancing.3.趣味操練(Practice)1)多種方式操練對(duì)話。2)分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。3)Let’ssing:運(yùn)用Whereareyoufrom?的曲調(diào)，改編歌曲。引導(dǎo)學(xué)生把Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomefrom?然后分組演唱，一組同學(xué)演唱問(wèn)句，另一組根據(jù)出示的小國(guó)旗，演唱答句。Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromFrance.IcomefromFrance.4)做游戲：學(xué)生三個(gè)人一小組，每個(gè)小組有三個(gè)盒子，里面分別裝有姓名、國(guó)家、愛(ài)好的卡片。每個(gè)人從三個(gè)盒子中分別抽出一張卡片，進(jìn)行自我介紹。如：I’mAnn.IcomefromAmerica.Ilikedancing.也可以進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：S1:What’syourname?S2:MynameisAnn.S1:Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromAmerica.S1:Whatdoyoulike?S2:Ilikedancing....4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：舉辦一場(chǎng)TVMusicShow。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的喜好決定自己的角色主持人或節(jié)目嘉賓，三人一組創(chuàng)編對(duì)話。語(yǔ)言支持：Whereareyoufrom?I’mfrom...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Doyoulike…？Ilike...Let’s...5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.注意把握本課要求學(xué)習(xí)的詞匯和句子掌握情況，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)目標(biāo)★★★★★★積極參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。主動(dòng)參與小組活動(dòng)，積極和伙伴合作。積極思考，在教學(xué)過(guò)程中敢于創(chuàng)新。能夠運(yùn)用李習(xí)策略，掌握更多知識(shí)。演唱歌曲、說(shuō)唱歌謠，聲音洪亮，動(dòng)作形象。朗讀、表演時(shí)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)，表情自然。教師也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評(píng)價(jià)表。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)聽(tīng)錄音，把題目中提供的人物、年齡、國(guó)家和從事的活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)連線。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音獲取信息的能力、認(rèn)讀單詞的能力和辨別圖片的能力。提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。(2)聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)，然后觀察人物和國(guó)旗，把文字、人物和對(duì)應(yīng)的國(guó)旗連線。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解和觀察辨別圖片的能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)制作一張調(diào)查表，詢問(wèn)同學(xué)或家人的出生地、年齡、愛(ài)好等信息。Wheredoyoucomefrom?Howoldareyou?Whatdoyoulike?NameCountryAgeHobby板書(shū)設(shè)計(jì)unit1wehavenewfriends.Lesson3Whereareyoufrom?I’mfrom______.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends.第一周第4課時(shí)課題Lesson4主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，NewZealand,Britain；句子是：I’mfromBritain.要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和縮寫(xiě)形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’mBob.I’meleven．能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞：I，am，friend，I’m和四會(huì)句子：I’mBob.I’meleven．教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-Up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)演唱歌曲：Wheredoyoucomefrom? Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom? IcomefromGermany.IcomefromGermany. Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom? IcomefromFrance.IcomefromFrance.3)FreetalkHowoldareyou?Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。T:Today,let’sgoonourTVMusicShow.2)復(fù)現(xiàn)課文，呈現(xiàn)第3課的主題圖，鞏固學(xué)習(xí)單詞France,Germany。T:WhereisPatfrom?Ss:HeisfromFrance.板書(shū)France。T:Lookatthisgirl.Whereisshefrom?Whocanaskher?Whereareyoufrom?I’mfromFrance.教師在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)。同樣的方法學(xué)習(xí)Germany。3)出示P6第三個(gè)小女孩的圖片，學(xué)習(xí)單詞Russia.T:Lookatthisgirl.Shewearsabeautifuldress.Wheredoesshecomefrom?Guess.ShecomesfromRussia.教師板書(shū)Russia。3.趣味操練(Practice)1)Let’schant:PatcomesfromParis.Patpaintsapicture.Thepictureisnotperfect.Patwantstopaintanother.Let’schanttogether.標(biāo)出含有字母p的單詞，學(xué)生邊讀邊感受字母p在單詞中的發(fā)音，并學(xué)習(xí)/p/的發(fā)音。運(yùn)用正確的讀音再次說(shuō)唱歌謠。最后，可請(qǐng)學(xué)生列舉出含有字母p在單詞中發(fā)/p/的單詞。2)Let’sfind:(準(zhǔn)備一組國(guó)家國(guó)旗圖片和一組國(guó)家版圖圖片)全班活動(dòng)：學(xué)生每人抽取一張圖片，一個(gè)學(xué)生根據(jù)手中的圖片說(shuō)IwantafriendfromGermany.班中其他拿著德國(guó)國(guó)旗圖片或德國(guó)版圖圖片的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)IcomefromGermany.3)Chaingame:Groupwork.Step1:四人一組，用上個(gè)活動(dòng)抽到的圖片進(jìn)行活動(dòng)。Step2: S1:Wheredoyoucomefrom? S2:IcomefromFrance.Wheredoyoucomefrom? S3:IcomefromNewZealand.Wheredoyoucomefrom? S4:IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom? S1:IcomefromChina.Step3:輪流進(jìn)行小組活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：可以設(shè)置調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)們的國(guó)籍(根據(jù)自己持有的卡片上的國(guó)家)和興趣愛(ài)好。學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，在小組內(nèi)詢問(wèn)同學(xué)們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家并做好記錄。注意：布置任務(wù)后要和同學(xué)一起示范如何填寫(xiě)調(diào)査表。NameAgeCountryHobby語(yǔ)言支持：Howoldareyou?Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike?5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Whereareyoufrom?I’mfrom...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的單詞：Russia,France,Germany。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)觀察情景對(duì)話內(nèi)容，讀句子，從右側(cè)的詞庫(kù)(WordBank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填在句中相應(yīng)的位置。檢測(cè)學(xué)生理解句義的能力和書(shū)寫(xiě)能力。(4)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音提示在書(shū)后的貼紙中選擇適當(dāng)國(guó)家名貼在圖中相應(yīng)的位置，并模側(cè)句說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀單詞的能力。(5)聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片提供的場(chǎng)景，在題目空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后讀出對(duì)話或者兩人一組進(jìn)行對(duì)話。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書(shū)寫(xiě)能力。建議組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)問(wèn)答。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)在世界地圖上找出中國(guó)，美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭，法國(guó)，德國(guó)，俄羅斯，并自己繪制這些國(guó)家的版圖。板書(shū)設(shè)計(jì)unit1wehavenewfriends.Lesson4Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends.第二周第1課時(shí)課題Lesson5主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫(xiě)人的外貌特征的單詞和詞組。能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語(yǔ)描寫(xiě)人的外貌特征。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)Sheisaprettygirl．Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes．Sheiscuteandactive．教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)Freetalk:What’syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Pleasetomeetyou.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。出迅主題圖，Wherearethey?Whoarethey?Whataretheydoing?學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，對(duì)課文有基本的了解。其中Whoarethey?這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)Cathy和Carl，教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來(lái)找尋答案。2)學(xué)習(xí)Justtalk。復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)What’syourname?Mynameis…學(xué)生觀看課文視頻回答問(wèn)題Whoarethey?S:TheyareLiYan,CathyandCarl.T:Howdoyouknowthat?Li:MynameisLiYan.What’syourname?Cathy:MynameisCathy.Andyou?Carl:MynameisCarl.3)學(xué)習(xí)單詞city，road，street。請(qǐng)學(xué)生觀看課文視頻，回答問(wèn)題Wheredotheylive?CathylivesintheHappyCity.通過(guò)單詞卡片，詞、圖結(jié)合等形式，學(xué)習(xí)單詞city。Whatcitydoyouknow?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些自己知道的城市名)。T:WheredoesLiYanlive?ShelivesonNanjingRoad.通過(guò)單詞卡片，詞、圖結(jié)合學(xué)習(xí)單詞road，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些著名的公路。同樣的方法學(xué)習(xí)單詞street。學(xué)生扮演LiYan，Cathy和Carl進(jìn)行角色體驗(yàn)。3.趣味操練(Practice)1)多種方式操練對(duì)話。2)分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。3)運(yùn)用歌謠進(jìn)行鞏固練習(xí)。Let’schant:Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.4)學(xué)生利用在課堂上得到的獎(jiǎng)勵(lì)圖片進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。A:Wheredoyoulive?B:Iliveon.../Ilivein...A:Let’sbefriends.學(xué)生可以向班里任何同學(xué)詢問(wèn)住址。當(dāng)問(wèn)到和自己手中的圖片住址一樣的同學(xué)時(shí)，喊Bingo，完成游戲。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)情景設(shè)置：學(xué)校要對(duì)每一名學(xué)生的家庭住址進(jìn)行調(diào)查并輸入電子學(xué)籍卡，你能幫助學(xué)校調(diào)查一下你的好朋友的情況嗎？學(xué)生4人一組，根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)編對(duì)話。語(yǔ)言支持：What’syourname?Mynameis...Howoldareyou?I’m...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Wheredoyoulive?Ilivein/on...5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō):Wheredoyoulive?Ilivein/on…并在情景中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞city,road,street。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)范例：評(píng)價(jià)目標(biāo)12345主動(dòng)回答提出的問(wèn)題。在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。遇到學(xué)習(xí)困難能主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教。積極思考，主動(dòng)表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，富有創(chuàng)造力。閱讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：評(píng)價(jià)工具：課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些社區(qū)或街道的圖片，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)可以在操練活動(dòng)中作為學(xué)具使用。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音提示把書(shū)后所附小貼紙貼在題目中適當(dāng)?shù)奈恢茫缓蟠舐暲首x。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)后理解的能力和認(rèn)讀能力?？梢蕴峁┱_答案，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。(3)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音提示把人名和對(duì)應(yīng)的國(guó)旗圖片及句子連線。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀句子的能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)想一想，查一查，自己學(xué)校的地址應(yīng)該怎么說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)unit1wehavenewfriends.Lesson5Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends.第二周第2課時(shí)課題Lesson6主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞語(yǔ)是：Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quiet,pretty；句子是：Sheiscute．Heisclever.要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的詞語(yǔ)是：her,his,eye,nose,mouth；句子是：What'shername?Hername'sZhouPei．What'shisname?HisnameisPeter．能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)正確使用Sheiscute．Heisclever.What'shername?Hername'sZhouPei．What'shisname?HisnameisPeter．教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.Review26words.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)說(shuō)唱歌謠。Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.3)自由交談。師生和生生間相互詢問(wèn)對(duì)方的家庭住址。Wheredoyoulive?Ilivein/on...2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。Today,wewillmakeanewfriend.(出示小女孩圖片)2)復(fù)習(xí)鞏固單詞city。Look,hereisagirl.Whatdoyouwanttoknowabouther?學(xué)生根據(jù)自己已有知識(shí)，詢問(wèn)女孩的個(gè)人信息。如:What’syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?等。播放提前錄好的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊獲取有關(guān)個(gè)人信息。然后，學(xué)習(xí)單詞city，教師進(jìn)行板書(shū)。錄音參考：Hello.I’mLinda.I’melevenyearsold.IcomefromAustralia.IliveintheGreenCity.Ilikesinginganddancing.3)復(fù)習(xí)鞏固單詞street。體驗(yàn)交際用語(yǔ)What’syourname?MynameisCarl.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.Look,Carliscoming.ShewantstomakefriendwithLinda.Whatwilltheytalk?學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。PPT中的Linda問(wèn)Carl,What’syourname?找一名學(xué)生扮演Carl，根據(jù)第五課中Carl的信息回答Linda的問(wèn)題。MynameisCarl.教師在四線格中板書(shū)What’syourname?MynameisCarl.教師向?qū)W生講解what’s=whatis并板書(shū)。PPT中的Linda再問(wèn)Carl，Wheredoyoulive?學(xué)生再根據(jù)第五課Carl的信息回答Linda的問(wèn)題IliveonShanghaiStreet.教師板書(shū)以上的一組問(wèn)答。4)復(fù)習(xí)鞏固單詞road，拓展學(xué)習(xí)其他表示家庭住址的方法。Look.Cathyiscoming.LindawantstomakefriendswithCathy.Whataretheytalkingabout?學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)談?wù)摰紺athy的家庭住址時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)到IliveonNanjingRoad.這時(shí)教師進(jìn)一步補(bǔ)充Iliveat46NanjingRoad.給學(xué)生補(bǔ)充含有門(mén)牌號(hào)的家庭住址的表達(dá)方法。3.趣味操練(Practice)1)說(shuō)唱歌謠。Let’schant.Look,therearemanycarsontheroad.引出第10頁(yè)的chant。跟錄音一起說(shuō)歌謠，感知字母c的發(fā)音/k/，列舉其他含有字母c并發(fā)/k/音的單詞：cake,cat等。2)趣味表演。Let’sact.教師仿照學(xué)生用書(shū)第10頁(yè)的圖片布置教室，在小組間放上路標(biāo)和指示牌。教師可找一名同學(xué)做示范。T:Hello,Iwanttoseeyou.Wheredoyoulive?S:Iliveat56WuhanRoad.教師讓離得比較遠(yuǎn)的2名同學(xué)做該活動(dòng)，可讓幾組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。3)Makeanewfriend.學(xué)生2人一組，拿出自己得到的信息表，扮演信息表上的人物進(jìn)行對(duì)話。(同組同學(xué)手中的信息表應(yīng)該不同。由于該表格也是評(píng)價(jià)工具，因此教師在授課中應(yīng)盡可能以鼓勵(lì)為主，保證每個(gè)同學(xué)手中至少有一張信息表。)參考表格：NameBobAgetenCountryAmericaAddressPurpleStreetS1:Hello,I’mBob.What’syouname?S2:MynameisTim.Howoldareyou?S1:I’mten.Whataboutyou?S2:I’mtwelve.Whereareyoufrom?S1:I’mfromAmerica.Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromGermany.Wheredoyoulive?S1:IliveonPurpleStreet.Howaboutyou?S2:IliveonGreenRoad.4.語(yǔ)言運(yùn)用（Languageuse)情景設(shè)置：調(diào)查小任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)們的年齡，國(guó)籍，家庭住址等基本信息。學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，在小組內(nèi)詢問(wèn)同學(xué)們的基本信息并做好記錄。調(diào)查表設(shè)計(jì)示例：NameAgeCountryHouseAddress語(yǔ)言支持：What’syourname?Mynameis...Howoldareyou?I’m...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Wheredoyoulive?Ilivein/on...5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.并聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞city,road,street。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)表，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)掌握的程度，也可由家長(zhǎng)協(xié)助教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：技能要求ABC聽(tīng)能聽(tīng)懂詢問(wèn)并表達(dá)表示家庭住址的句子。說(shuō)能介紹自己的基本信息。讀能讀出下面的話語(yǔ)：Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.寫(xiě)我能正確寫(xiě)出句子：What’syourname?MynameisCarl.2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)根據(jù)范例制作卡片，并進(jìn)行對(duì)話。卡片信息包含姓名、班級(jí)、家庭住址和電話?？疾閷W(xué)生根據(jù)有關(guān)信息組句的能力。(5)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音提示在題目空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，最后朗讀對(duì)話或兩人一組進(jìn)行對(duì)話。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書(shū)寫(xiě)能力。建議教師組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)問(wèn)答。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)制作班級(jí)通訊錄。比一比，看誰(shuí)通訊錄上的同學(xué)多。NameAgeCountryHouseAddressTelephone板書(shū)設(shè)計(jì)unit1wehavenewfriends.Lesson6What’syourname?Mynameis_______.Wheredoyoulive?Iliveon+地點(diǎn).課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends..第二周第3課時(shí)課題Revision主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)本部分通過(guò)趣味故事的形式，講述了Mimi向Micky介紹自己的新朋友們。Micky結(jié)識(shí)了來(lái)自黑龍江的Crane，來(lái)自澳大利亞的BigBird，來(lái)自新西蘭的Seabird。當(dāng)這些好朋友邀請(qǐng)Micky一起吃魚(yú)的時(shí)候，Micky很無(wú)奈，因?yàn)樗幌矚g吃魚(yú)。這個(gè)故事以Micky結(jié)交新朋友的方式，把多個(gè)國(guó)家英語(yǔ)名稱和相互介紹用語(yǔ)集中再現(xiàn)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)A部分安排了聽(tīng)，給六個(gè)國(guó)家的國(guó)旗編號(hào)的活動(dòng)。B部分則是給四個(gè)不同地址編號(hào)?；顒?dòng)盡可能地貼近學(xué)生的認(rèn)知，檢測(cè)并鞏固所學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)一是要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)詞句，二是需要達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四會(huì)水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固或檢測(cè)所學(xué)。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)頭腦風(fēng)暴：Whatcountrydoyouknow?3)演唱歌曲：Whereareyoufrom?和Wheredoyoucomefrom?2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。出示故事的第一張圖。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Whataretheydoing?2)引入故事。學(xué)生通過(guò)觀看故事視頻，列舉出新朋友的名字。MimiisintroducingnewfriendstoMicky.Q1:Whoarenewfriends?Watchandanswer.Q2:Wheredotheycomefrom?Watchandmatch.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容連線，并模仿小動(dòng)物分角色體驗(yàn)跟讀。3)看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。3.趣味操練(Practice)1)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中語(yǔ)句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言。提供Funstory圖片，同學(xué)們分別扮演不同的小動(dòng)物，老師可以提供相應(yīng)的道具。3)快速反應(yīng)。學(xué)生分為男、女兩隊(duì)。教師將本單元學(xué)習(xí)過(guò)的國(guó)家國(guó)旗圖片，依次展示給學(xué)生，學(xué)生看圖片，快速說(shuō)出單詞的一方得分。也可給學(xué)生看國(guó)家版圖圖片或國(guó)家的標(biāo)志性物品的圖片。變換多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。4)Let’scheck請(qǐng)學(xué)生觀察A部分國(guó)旗，閱讀B部分各自的不同，然后聽(tīng)錄音完成本部分內(nèi)容，借以檢測(cè)和鞏固本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)情景設(shè)置：假設(shè)班里來(lái)了許多不同國(guó)家的小動(dòng)物，由學(xué)生扮演小動(dòng)物，分組仿照故事創(chuàng)編對(duì)話。教師設(shè)置任務(wù)，并示范。學(xué)生根據(jù)不同國(guó)家的標(biāo)志性動(dòng)物，創(chuàng)編故事。語(yǔ)言支持：本單元所學(xué)詞匯和句型。5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)表示國(guó)家類的詞匯，并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中熟練運(yùn)用這些語(yǔ)言。(2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)工具：每人發(fā)一張檢測(cè)表，獨(dú)立完成認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，2人一組運(yùn)用語(yǔ)言，完成本單元學(xué)習(xí)的檢測(cè)。我會(huì)讀Britain,Australia,NewZealand,France,Germany,Russia,city,road,street.我會(huì)寫(xiě)hello,hi,I,am,I’m=Iam,where,are,you,from,what,is,your,name.I’mBob.I’meleven.Whereareyoufrom?I’mfromChina.What’syourname?MynameisCarl.我會(huì)用IcomefromBritain.Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)觀察、閱讀卡片信息并將卡片與人物連接起來(lái)?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀句子和辨別不同國(guó)家國(guó)旗的能力。(2)聽(tīng)錄音并將相應(yīng)的內(nèi)容填寫(xiě)在格里，然后結(jié)對(duì)進(jìn)行朗讀?？疾閷W(xué)生聽(tīng)詞、書(shū)寫(xiě)的能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)綜合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考查一下自己掌握的情況。選擇一個(gè)自己最崇拜的人，制作一張海報(bào)。內(nèi)容包括姓名、年齡、國(guó)家、愛(ài)好、家庭住址等。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1wehavenewfriends.RevisionFunstory.Let’scheck.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}unit1wehavenewfriends.第二周第4課時(shí)課題FunFacts主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)1)通過(guò)指導(dǎo)閱讀，使學(xué)生能夠獲得新西蘭國(guó)家的基本信息。2)基本讀懂文章，并根據(jù)理解選擇正確的信息。3)能夠摘取文章重要信息進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)詞句教學(xué)難點(diǎn)需要達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四會(huì)水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固或檢測(cè)所學(xué)。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1)讀前活動(dòng)。教師可呈現(xiàn)Volcano和Sheep的教學(xué)掛圖，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后拿出新西蘭國(guó)家地圖或國(guó)旗，讓學(xué)生進(jìn)一步猜測(cè)是哪個(gè)國(guó)家。注意解釋掛圖中的“火山”的英語(yǔ)表達(dá)。2)讀中活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生翻到本頁(yè)，開(kāi)始第一次閱讀。提醒學(xué)生不要糾纏于生詞，要抓住短文的大致意思。然后可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)簡(jiǎn)單描述所得到信息，可根據(jù)情況，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。第二次閱讀，要求學(xué)生找出每個(gè)自然段核心信息句子，并把它們標(biāo)出來(lái)，如150yearsold,andoffire,goodforfarming,growalotoffruitandvegetables等等?？砂才磐瑢W(xué)相互交流閱讀得到的重點(diǎn)信息，描述個(gè)人眼中的新西蘭。第三次快速完整閱讀，整體再次感受語(yǔ)篇。3)讀后活動(dòng)。完成“思考小任務(wù)”(Thinkingtasks)的兩部分內(nèi)容。答案可通過(guò)小組討論，同桌比較等方式完成?？晒膭?lì)學(xué)生利用已掌握知識(shí)，繼續(xù)自己收集關(guān)于的新西蘭更多文化歷史知識(shí)。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施教師可組織個(gè)人閱讀，小組研讀；細(xì)讀時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生摘錄重點(diǎn)信息等。三、有關(guān)閱讀方法和技能：1.教師注意引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀。指導(dǎo)學(xué)生留意捕捉每段文字的主題句(topicsentence)，如：Chinahasaverylonghistory.NewZealanddoesn’thavealonghistory.注重按順序閱讀獲取信息。2.注意培養(yǎng)學(xué)生略過(guò)生詞，捕捉整個(gè)句意信息的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞匯語(yǔ)義的意識(shí)和能力。3.細(xì)讀時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)每句話中的意群(sensegroup)停頓合理斷句，獲得完整的片段信息，進(jìn)而準(zhǔn)確獲得句、段、篇信息。如：It’snoteasy/forpeople/togetthere.4.老師通過(guò)LookThemUp小欄目，指導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己查英語(yǔ)字典學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)單詞的能力，一定注意提醒學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的完整性和準(zhǔn)確性，注意示范生詞的正確發(fā)音。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1wehavenewfriends.FunFactsReadingforknowledge.Thinkingtasks.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}Unit2Shelookscute.第三周第1課時(shí)課題Lesson7主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問(wèn)他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn)。能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及英語(yǔ)表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)1、 熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub2、 理解并準(zhǔn)確掌握句型Helooksveryfriendly.Heissmart.Whatagood-lookingboy!Lookathisyellowhairandblueeyes.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文，適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Rreviewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上一單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我介紹：Hello,boysandgirls!Mynameis_____.I’m_____.Icomefrom_____.Iliveon/in______.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師呈現(xiàn)上一單元中的主人公ZhouPei的圖片，在和學(xué)生交流她的信息時(shí)自然引導(dǎo)學(xué)生初步感知本課的重點(diǎn)句型：What’shername?HernameisZhouPei.2)教師出示本課主題圖，請(qǐng)學(xué)生描述圖中的內(nèi)容。可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：T:Whoarethey?S:TheyareKateandhermum.T:Who’sthatgirl?S:She’sZhouPei.T:WhatareKateandhermumtalkingabout?Canyouguess?S:...3)介紹完主題圖后，教師先提出以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課文視頻：WhatdoesmumaskKate?WhatdoesZhouPeilooklike?Isherhairlongorshort?WhatdoesKatethinkofZhouPei?4)在回答問(wèn)題的過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生描述ZhouPei的外貌特征：Shehasbigeyesandlonghair.在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知pretty和clever。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合班上同學(xué)的實(shí)際情況談一談：…ispretty.Shehasbigeyesandasmallmouth./…isclever.Heisgoodatmaths.3.趣味操練(Practice)1)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Justtalk中的語(yǔ)句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言。3)練習(xí)自編的歌謠。What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.4)“找不同”游戲。教師利用課件出示幾組圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖中人物的不同，用Shehas...進(jìn)行表述。例如：InpictureA,shehaslonghair.InpictureB,shehasshorthair.4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)句介紹自己的媽媽或好朋友，四人一小組，在組內(nèi)展示媽媽/好朋友的照片并做介紹。語(yǔ)言支持：Ihaveagoodfriend.Shehas_____hairand_____eyes.Sheiswearing_____.Sheis_____andsheisgoodat_____.What’shername?5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō):What’shername?Hernameis…并在真實(shí)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的單詞(pretty,clever)。整體評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)中，建議老師們可以將正面印有人物頭像和姓名，背面為本課的重點(diǎn)句型，作為評(píng)價(jià)的工具，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2)指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)連線。考查學(xué)生聽(tīng)力理解、認(rèn)讀句子的能力。(2)閱讀，并將所附的小貼紙貼在相應(yīng)位置后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。粘貼前，教師可先請(qǐng)學(xué)生朗讀描述人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，完成粘貼后，學(xué)生在組內(nèi)交流介紹。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)1)讓學(xué)生想象一個(gè)monster(妖怪)的形象，然后畫(huà)下來(lái)，比如Themonsterhasthreebigeyes,abignoseandsmallmouths.Ithasnoears.Ithasonelongarm,oneshortarm等。學(xué)生相互交流所想象的monster，教師可讓學(xué)生分組到前面來(lái)談?wù)摳髯缘膍onster，對(duì)于創(chuàng)意奇特的作品教師給予鼓勵(lì)。2)任意找一個(gè)自己喜歡的名人照片，嘗試用英語(yǔ)描寫(xiě)他/她的外貌，把照片或圖片與文字一起做成小卡片，拿回課堂上與同學(xué)交流。最后選擇制作精美的作品貼在英語(yǔ)墻報(bào)上。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Shelookscute.Lesson7Who’sthatgirl?Sheismynewfriend.What’shername?Hernameis______.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}Unit2Shelookscute.第三周第2課時(shí)課題Lesson8主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:how,old,he,she,Howoldareyou?I’mnine.Howoldishe/she?He’s/She’stwelve.能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether教學(xué)重點(diǎn)how,old,he,she,Howoldareyou?I’mnine.Howoldishe/she?He’s/She’stwelve.教學(xué)難點(diǎn)be動(dòng)詞的用法及l(fā)ook的三單形式教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動(dòng)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共同說(shuō)唱Lesson7中學(xué)習(xí)的歌謠：What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師向?qū)W生介紹三位新朋友，通過(guò)課件呈現(xiàn)Justpractise中三個(gè)人物的圖片(人物Carl,Cathy,Carla下方分別標(biāo)注A,B,C)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)教師的介紹，根據(jù)所聽(tīng)對(duì)人物外貌的描述，學(xué)生猜出每個(gè)人物的姓名。T:HisnameisCarl.Hehasshorthair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.WhichisCarl?S:AisCarl.(學(xué)生可根據(jù)介紹中的hisname及主語(yǔ)he判斷出其性別。)T:What’shisname?S:HisnameisPeter.T:Carlisgoodatmaths.Whatdoyouthinkofhim?S:He’sclever.(教師板書(shū)句型，請(qǐng)學(xué)生朗讀。)2)教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外兩個(gè)人物，猜出哪個(gè)是Carla.課件中在三個(gè)人物下方依次出現(xiàn)短語(yǔ)longhair,bigeyes,abignose,abigmouth,學(xué)生邊讀短語(yǔ)邊猜測(cè)，根據(jù)這些外貌特點(diǎn)學(xué)生能夠判斷出：CisCarla.隨后教師指著Carla問(wèn)：What’shername?學(xué)生回答：HernameisCarla.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所出示的短語(yǔ)介紹Carla.HernameisCarla.Shehaslonghair,bigeyes,abignoseandabigmouth.教師詢問(wèn)學(xué)生：IsCarlapretty?學(xué)生回答：Yes.Sheispretty.(教師板書(shū)句型，請(qǐng)學(xué)生朗讀。)3)根據(jù)最后一個(gè)人物Cathy的外貌特征，教師先請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)介紹，隨后請(qǐng)出小組代表進(jìn)行匯報(bào)：HernameisCathy.Shehasblackhair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.T:Cathydoesn’tliketalking.Sheisquiet.(為了幫助學(xué)生理解quiet的中文含義，教師可以根據(jù)班上學(xué)生的性格特點(diǎn)介紹：_____isquiet.也可以請(qǐng)學(xué)生舉例介紹。隨后請(qǐng)學(xué)生朗讀單詞和句型。)3.趣味操練(Practice)1)Let’sfind.(1)教師出示Let’sfind中幾個(gè)人物的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察他們的外貌特征，根據(jù)教師描述猜一猜是誰(shuí)。T:Shehasshorthair.Shehasbigeyesandasmallnose.She’sverytallandthin.What’shername?Guess!(2)教師請(qǐng)一名學(xué)生從：Bob,Linda,Carla,Tim和Cathy中選出一位進(jìn)行描述，其他學(xué)生猜。(3)教師請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，一名學(xué)生介紹班上的一名同學(xué)，其他學(xué)生根據(jù)描述的信息畫(huà)出相應(yīng)的人物，看誰(shuí)畫(huà)的最像猜的最準(zhǔn)。2)播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后模仿。請(qǐng)學(xué)生找出歌謠中含有t的單詞：Tim,two,Tom,ten,Ted,twelve,Tony,twenty.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有字母t的單詞。3)Justwrite.教師在黑板上板書(shū)Justwrite部分的單詞和句型，一邊寫(xiě)一邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：請(qǐng)學(xué)生將各自所畫(huà)的同學(xué)畫(huà)像貼到黑板和教室的墻上(正面畫(huà)像下方寫(xiě)有人物性格特征，背后寫(xiě)上所畫(huà)同學(xué)的名字)，請(qǐng)學(xué)生兩人一小組選擇畫(huà)像交流猜測(cè)。語(yǔ)言支持：S1:Lookatthisgirl.S2:Sheistallandthin.S1:Shehaslonghair.S2:Yes.Shehasbigeyesandasmallnose.S1:Sheisclever.S2:What’shername?S1:Hernameis_____.S2:Let’stakealook.We’reright.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，教師可以將人物外貌或性格特征的詞語(yǔ)印在本課人物圖片后面，作為評(píng)價(jià)的工具，鼓勵(lì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，學(xué)生可以將得到的圖片在操練活動(dòng)中作為道具進(jìn)行表演。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)閱讀文段和右側(cè)詞庫(kù)，選出正確詞完成句子，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。建議教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注字母占格等規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求。(4)完成調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)示例采訪老師完成信息表后進(jìn)行匯報(bào)，可以參照使用示例中給出的語(yǔ)言支持。(5)聽(tīng)錄音然后正確填寫(xiě)完成對(duì)話后進(jìn)行朗讀練習(xí)。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)1)把今天在課堂上認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給別人。2)為自己的好朋友畫(huà)肖像，并寫(xiě)出主要的外貌和性格特征。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Shelookscute.Lesson8What’shisname?Hisnameis______.What’shername?Hernameis_______.課后反思1、亮點(diǎn)：2、不足：3、改進(jìn)：組長(zhǎng)：張慶華主任：王洪霞校長(zhǎng)：陳虹檢查日期：?jiǎn)卧黝}Unit2Shelookscute.第三周第3課時(shí)課題Lesson9主備教師于艷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問(wèn)和回答某人來(lái)自什么地方能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand．教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)