學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料

學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料【篇一：大學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料】大學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料大學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料孫倩倩，女，漢族，湖南株洲人，現(xiàn)就讀于懷化學(xué)院中文系12級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)四班。擔(dān)任懷化學(xué)院圖書館讀者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中文系辯論隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，12級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)四班班長(zhǎng)等職務(wù)，同時(shí)還是新聞網(wǎng)的一名文字記者。文能雄踞狀元榜“能說(shuō)、能寫、多讀”是學(xué)中文專業(yè)學(xué)生必備的三項(xiàng)基本技能，本著嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，我一直不斷告誡自己，作為一名學(xué)生要始終把專業(yè)課學(xué)習(xí)作為自己的第一任務(wù)。為了提高自己“說(shuō)”的能力，我堅(jiān)持閱讀演講與口才，說(shuō)話的技巧等相關(guān)書籍，積極參加校內(nèi)外各種演講、辯論、朗誦比賽，曾獲湖南省2013年度大學(xué)生人生理想演講比賽三等獎(jiǎng)、懷化學(xué)院“青春與信念”演講比賽一等獎(jiǎng)、懷化學(xué)院“點(diǎn)亮心燈，追尋夢(mèng)想”演講比賽二等獎(jiǎng)，多次參加書山杯、友誼杯等辯論賽獲得“最佳辯手”稱號(hào)，在第四屆古典詩(shī)文吟誦大賽中獲得二等獎(jiǎng)。本著勤思考、多動(dòng)筆的態(tài)度，多次在網(wǎng)站與報(bào)紙中發(fā)表文章，在湖南省高校一校一書經(jīng)典經(jīng)世精讀活動(dòng)中我的《因?yàn)閾碛袎?mèng)想》還曾被推薦參加了湖南省決賽。獨(dú)樂不如眾樂，除了自己積極參加各種文學(xué)活動(dòng)之外，她還曾和協(xié)會(huì)協(xié)干共同組織了多次豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如每周定期張貼好書推薦海報(bào)，開展讀書交流會(huì)，“書香校園紙質(zhì)報(bào)紙排版大賽”，1213南京大屠殺紀(jì)念活動(dòng)等。除了這些與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)成績(jī)之外，我在2012-2013年度綜合評(píng)比中，專業(yè)成績(jī)居班級(jí)前列，綜合排名取得班級(jí)第一，獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、懷化學(xué)院乙等獎(jiǎng)學(xué)金、懷化學(xué)院文體藝獎(jiǎng)學(xué)金。武能堪稱實(shí)踐家在我的理解中學(xué)習(xí)分為兩種，一種是課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)，而另一種則是實(shí)踐學(xué)習(xí)。我的實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自與擔(dān)任學(xué)生工作中所收獲的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)自己心理素質(zhì)能力的鍛煉。在學(xué)生工作中我擔(dān)任了多項(xiàng)職務(wù)，每一份都意味著一種責(zé)任與挑戰(zhàn)。在一次次接受挑戰(zhàn)的過程中，我學(xué)會(huì)了擠時(shí)間、重效率、找方法的工作態(tài)度，細(xì)致管理時(shí)間，制定可行的計(jì)劃，即使是面對(duì)忙碌而繁雜的工作，內(nèi)心也擁有一份踏實(shí)與平靜；學(xué)會(huì)了重視團(tuán)隊(duì)的力量，讓每個(gè)人去表現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，相互幫助，相互進(jìn)步；學(xué)會(huì)更加全面的去思考問題，制定執(zhí)行計(jì)劃；學(xué)會(huì)了更加從容淡定的去處理問題，減少急躁。而這些無(wú)形之中的實(shí)踐能力培養(yǎng)卻是在自己減少了大量的空閑時(shí)間中才獲得的。13年暑假為了讓自己體驗(yàn)教學(xué)課堂，我加入了巨人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個(gè)多月的上課帶班經(jīng)歷中，在學(xué)校學(xué)生工作中所收獲的實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給我?guī)?lái)了巨大的幫助，除此之外，我也更加明白要成為一名合格的教師，我需要的是過硬的專業(yè)素質(zhì)能力，還有更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這次實(shí)踐經(jīng)歷中，我將課堂上老師所教授我們的一些方法運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，剛開始的時(shí)候總會(huì)有一種十分生硬的感覺，但一個(gè)月多的鍛煉也漸漸的讓我成長(zhǎng)了起來(lái)。綜合發(fā)展有拼勁“陽(yáng)光、愛笑、努力、認(rèn)真、敢挑戰(zhàn)”是身邊人對(duì)她最多的評(píng)價(jià)。她喜歡去嘗試和挑戰(zhàn)不一樣的自己，參加懷化學(xué)院大學(xué)生話劇節(jié)時(shí)，為了更好的演繹桃麗娜這一角色，我努力去學(xué)習(xí)表演的技巧，觀看各種相關(guān)視頻，反復(fù)的背誦臺(tái)詞，不斷揣摩不同角色的心理變化，最后在大家的共同努力下我們獲得了二等獎(jiǎng)；參加第二屆排舞挑戰(zhàn)賽，敢于走到人前去表現(xiàn)不一樣的自己；三七女生節(jié)，積極加入班級(jí)的小品表演，夸張的表演，搞笑的臺(tái)詞也讓我們獲得了才藝展示三等獎(jiǎng)的不錯(cuò)成績(jī)，無(wú)論是“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀協(xié)干”、“優(yōu)秀衛(wèi)生督導(dǎo)”、還是“優(yōu)秀領(lǐng)舞員”我都一直在不斷的去尋找和發(fā)掘不一樣的自己。我一直都覺得生活中總是充滿了各種的驚喜與挑戰(zhàn)，而想要收獲這份驚喜，就需要自己敢于不斷的去學(xué)習(xí)，去正視自己?jiǎn)栴}，因?yàn)樯羁偸菚?huì)垂青那些有準(zhǔn)備，敢拼搏的人。在自己的日常生活中，我喜歡去向老師請(qǐng)教各種問題，聽取他們作為長(zhǎng)著的珍貴建議，喜歡熱情的和同學(xué)們相處，耐心的聽取他們的建議，做好自己該做的事情。在大學(xué)中，我體會(huì)最深刻的道理：大學(xué)最重要的是不斷的鍛煉自己的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)不僅包括優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有與人合作的能力，組織交流的能力，溝通表達(dá)能力等等。當(dāng)今是人才型的社會(huì)，想要讓自己變得更加優(yōu)秀，就必須不斷學(xué)習(xí)完善和營(yíng)造自己。我喜歡去學(xué)習(xí)和了解各種不一樣的東西，學(xué)習(xí)心理學(xué)，關(guān)注人文地理，閱讀地理周刊，定期制定自己的出行計(jì)劃，每個(gè)月單獨(dú)劃出自己的一部分生活費(fèi)，去購(gòu)買自己喜歡的書籍。我喜歡去接觸不同的伴。每個(gè)人對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。我們學(xué)校的圖書館是我們學(xué)習(xí)的最好的地方，我們應(yīng)該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的東西是很有限的。如果我們想要學(xué)習(xí)更多的東西。我們必須要去圖書館借一些學(xué)習(xí)資料。同樣，當(dāng)我們?cè)谝婚T課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)，了解這個(gè)課題的來(lái)龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息，比如我們要查看的最新論文都能在數(shù)據(jù)庫(kù)中找到。有句話說(shuō)得好：小時(shí)候，老師教導(dǎo)我們用好字典，說(shuō)新華字典是最好的老師；上到大學(xué)后，開始認(rèn)識(shí)到“搜索引擎”才是最好的老師。除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。以上就是我的自我評(píng)價(jià)，我希望老師和同學(xué)們能夠人同為，支持我。在以后的時(shí)間里，我會(huì)比現(xiàn)在更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為一名合格的標(biāo)兵，成為大家學(xué)習(xí)的好榜樣！辛瑤蘭11級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷本科3班【篇三：學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料】大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料姓名：雷春雨院系：物理學(xué)院年級(jí)：11級(jí)二班我叫雷春雨，是物理學(xué)院11級(jí)學(xué)生。在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉自己。取得了一定的成績(jī)，分別獲得了計(jì)算機(jī)省二，國(guó)二證書，過了英語(yǔ)四級(jí)，專業(yè)課平均分達(dá)85以上。在大學(xué)的學(xué)習(xí)里，我能夠取得這樣的成績(jī)，最重要的是我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，我覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，它能夠凈化人的心靈。提高一個(gè)人的素養(yǎng)。使人能保持一種積極向上的心態(tài)。大學(xué)是一個(gè)新的環(huán)境，大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。它們是二個(gè)完全不同的概念，那么怎樣進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)？這是每個(gè)新同學(xué)都想知道的：首先，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)教法和學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的存在的問題主要表現(xiàn)為：缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極；對(duì)大學(xué)的教法和學(xué)習(xí)方法感到茫然，從你踏進(jìn)大學(xué)的那一日起，就意味著自己已開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事，不是老師的事。所以學(xué)習(xí)必須主動(dòng)、積極。大學(xué)的環(huán)境有別于中學(xué)。在中學(xué)里，有任課老師、班主任管著；在家里，有爸媽操心，從學(xué)習(xí)到生活，一概不用考慮，一心讀書就行。在大學(xué)里，遠(yuǎn)離父母，除了要學(xué)會(huì)自己照顧自已，管理自己，管好生活以外，更要善于管好學(xué)習(xí)。大學(xué)老師主要傳授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納、推導(dǎo)，知識(shí)的獲取更多的要靠自己去做，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己獲取知識(shí)和信息的能力，既所謂“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。有人說(shuō)“大學(xué)是研究和傳授科學(xué)的殿堂，是教育新人成長(zhǎng)的地方”，在這里，學(xué)習(xí)的概念不僅僅指課堂里的內(nèi)容、教科書里的內(nèi)容，還包括其他方面，如泡圖書館、做實(shí)驗(yàn)、參加豐富多彩的課外活動(dòng)及各類競(jìng)賽，參與各種集體和社團(tuán)活動(dòng)，聆聽各類講座、講壇，搞社會(huì)調(diào)查等，更可以和同學(xué)、師長(zhǎng)廣泛交往，互相切磋，相互交流，古人云“三人行，必有吾師”嘛。學(xué)習(xí)不是教師講、學(xué)生聽的活動(dòng)，而是以學(xué)生為主體，對(duì)人類所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)知和重新發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，我們要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的組織形式，摸索改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法：（一）首先要確立有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃：學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。(二)帶著任務(wù)預(yù)習(xí)：課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生深入而細(xì)致地理解教材是十分重要的。但預(yù)習(xí)不是一膠地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問題進(jìn)行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)中要記下疑難的問題，以求在聽課時(shí)解決。在需要與可能時(shí)，預(yù)習(xí)還可以結(jié)合參觀和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接觀察、考察，及觀看有關(guān)音像材料等方式來(lái)進(jìn)行。(三)帶著積極的思維聽課：聽課理解知識(shí)的過程，就是運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)理解新知識(shí)，把新知識(shí)納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。為此．在聽課過程中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)新舊知識(shí)之間的同異進(jìn)行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識(shí)融合為知識(shí)的體系。機(jī)械被動(dòng)地聽課，無(wú)法使新舊知識(shí)互相銜接和融合，只有并展積極的思維，才能實(shí)現(xiàn)融合與構(gòu)建知識(shí)體系的工作.(四)科學(xué)地組織復(fù)習(xí)：組織復(fù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地閱讀巳學(xué)過的材料，而是要達(dá)到進(jìn)一步消化已學(xué)過的知識(shí)和發(fā)展思維能力的目的。(五)培養(yǎng)切合個(gè)人實(shí)際的自學(xué)方法：學(xué)習(xí)方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學(xué)習(xí)方法小一定也適合自己，這是因?yàn)槊總€(gè)人的文化知識(shí)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力個(gè)同、個(gè)性特點(diǎn)也不同。有的人傾向于迅速而簡(jiǎn)捷地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的人則習(xí)慣于深入地領(lǐng)會(huì)和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)；有的人傾向于全面概括地掌握知識(shí)，有的人則喜歡深人細(xì)致地進(jìn)行品味；有的