2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題03（解析版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題03（滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：1.本試卷8頁(yè)。2.考生將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)及所有答案均填寫在答題卷上。3.答題要求見答題卷上的“注意事項(xiàng)”。一、積累與運(yùn)用（25分）（一）按照要求補(bǔ)寫句子。（13分）1.補(bǔ)寫出下列《論語》中的空缺部分。子曰：“（1）______________，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥撸?）______________。”（《雍也》）子曰：“三軍可奪帥也，（3）______________?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸澳R(shí)之，學(xué)而不厭，（4）______________，何有于我哉？”（《述而》）子曰：“（5）______________，小人長(zhǎng)戚戚。”（《述而》）根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。詩(shī)者，登臨而情滿，觀景而意溢。曹操觀神奇壯觀之滄海，吟唱“水何澹澹，（6）______________”；王灣停駐北固山滿懷鄉(xiāng)愁，吟詠“鄉(xiāng)書何處達(dá)，（7）______________”；李白望月抒懷心生奇特想象，吟誦“我寄愁心與明月，（8）______________”；馬致遠(yuǎn)仰望茫茫蒼穹倍感孤獨(dú)，輕吟“夕陽西下，（9）______________”；杜甫暮春時(shí)節(jié)重逢故人，感嘆“正是江南好風(fēng)景，（10）______________”。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，四時(shí)之景各異?！翱矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，（11）______________，人家屋頂上全籠著一層薄煙”是細(xì)密的春雨（朱自清《春》）；“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，（12）______________”是濟(jì)南的冬雪（老舍《濟(jì)南的冬天》）；“鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，（13）______________，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”是百草園的夏韻（魯迅《從百草園到三味書屋》）?！敬鸢浮竣?溫故而知新②.好之者不如樂之者③.匹夫不可奪志也④.誨人不倦⑤.君子坦蕩蕩⑥.山島竦峙⑦.歸雁洛陽邊⑧.隨君直到夜郎西⑨.斷腸人在天涯⑩.落花時(shí)節(jié)又逢君?.密密地斜織著?.微微露出點(diǎn)粉色?.肥胖的黃蜂伏在菜花上【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：溫、誨、倦、蕩、島、竦、峙、雁、隨、夜、斷、涯、逢、斜、微、露、蜂。（二）（12分）閱讀下面的文字，按要求作答。小語擬寫了題為“校園景色”的文稿準(zhǔn)備參加朗誦比賽，但存在疑惑，請(qǐng)你幫他一起完成。漫步校園的銀杏樹下，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄然圍上一圈花邊樣的黃色。在滿樹銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，它們就那么（）地①（xiāng）上了金邊兒，好似在（）秋之夢(mèng)。這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動(dòng)在②（zhù）蓄著綠色的海洋里，宛如十幾個(gè)小小的浪花，那么小，卻那么歡快地，展露初秋的姿容，真是（）。就是這么十幾片，看起來，那么著急，那么熱情，似乎馬上就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這個(gè)秋的季節(jié)里。2.根據(jù)拼音，依次寫出①②處相應(yīng)的漢字（正楷字）。3.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.迫不及待醞釀花枝招展B.從容不迫釀造花枝招展C.從容不迫釀造美不勝收D.迫不及待醞釀美不勝收4.小語在各位的幫助下圓滿完成朗誦比賽，以下是他賽后的表達(dá)，最得體的一項(xiàng)是（）A.多謝賜教，讓我嶄露頭角。 B.多謝賜教，讓我受益匪淺。C.不恥下問，讓我受益匪淺。 D.不恥下問，讓我嶄露頭角?！敬鸢浮?.鑲貯3.D4.B【解析】【2題詳解】本題考查字形。鑲上（xiāngshàng）：指在物體的邊緣或表面嵌入、裝上某種裝飾物或材料，以增加其美觀或?qū)嵱眯浴ＹA蓄（zhùxù）：指儲(chǔ)存、積蓄，如貯蓄錢財(cái)、貯蓄力量等。這通常指的是為了將來的需要或某種目的而進(jìn)行的積累和保存。注意使用正楷字書寫，做到規(guī)范正確。【3題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空，迫不及待：形容心情十分迫切，急迫得無法再等待。它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)某件事情或某個(gè)目標(biāo)的強(qiáng)烈渴望，以至于無法再繼續(xù)等待下去。從容不迫：不慌不忙，態(tài)度鎮(zhèn)靜沉著。根據(jù)語境，“它們就那么（）地鑲上了金邊兒，好似在（）秋之夢(mèng)”，這里描述的是銀杏葉急切地鑲上金邊，似乎想要快速展現(xiàn)秋天的夢(mèng)境。應(yīng)使用“迫不及待”第二空，醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。釀造：①利用發(fā)酵作用制造（酒、醋、醬油等）。②引申為對(duì)一些原始材料加以組織、加工，使之產(chǎn)生新的東西。這里描述的是銀杏葉像是在準(zhǔn)備秋之夢(mèng)。形容銀杏葉為秋天的到來做準(zhǔn)備，所以“醞釀”更為合適。第三空，花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。這里描述的是銀杏葉在綠色的海洋中，宛如浪花。需要一個(gè)形容詞來描述這種場(chǎng)景，應(yīng)使用“美不勝收”；故選D。【4題詳解】本題考查語言表達(dá)?！皪渎额^角”比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)。“不恥下問”是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。這兩個(gè)詞語使用不得體?！百n教”是表示向他人請(qǐng)教的敬辭，而“受益匪淺”則表示得到了很大的益處或啟發(fā)。這個(gè)表達(dá)既表達(dá)了對(duì)他人的感激，也準(zhǔn)確地傳達(dá)了自己從中獲得了很大的收獲，因此是得體的；故選B。名著閱讀與交流（4分）5.讀完《朝花夕拾》后，關(guān)于“誰是魯迅的啟蒙老師”這一話題，引起了同學(xué)們的爭(zhēng)論。有的同學(xué)認(rèn)為是阿長(zhǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為是壽鏡吾先生，也有同學(xué)認(rèn)為是藤野先生。你認(rèn)為誰才是魯迅的啟蒙老師呢？請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說說你的看法和理由?！敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為是阿長(zhǎng)，因?yàn)樗鎯簳r(shí)的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓他感受到了來自他人的無私的關(guān)愛，教會(huì)了他成為一個(gè)心底溫暖的人。示例二：我認(rèn)為是壽鏡吾先生，因?yàn)樗囚斞冈谌稌莸牡谝蝗卫蠋煟陨詈竦奈膶W(xué)功底，深深影響感染了魯迅，培養(yǎng)了兒時(shí)的魯迅習(xí)字、對(duì)課的能力，為他日后走上文學(xué)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。示例三。我認(rèn)為是藤野先生，因?yàn)樗粌H在學(xué)業(yè)上幫助魯迅替魯迅添改講義修改解剖圖，還給予了魯迅沒有狹隘民族偏見的關(guān)心與尊重，讓身處困境中的魯迅倍感溫暖與鼓勵(lì)，最終勇敢地走上棄醫(yī)從文的道路?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解?！袄蠋煛笨梢允巧钪械睦蠋?，也可是教會(huì)學(xué)問的老師。結(jié)合名著內(nèi)容分析。示例一：我認(rèn)為是藤野先生?！短僖跋壬?，是篇膾炙人口的散文。這篇散文通過魯迅先生在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校留學(xué)時(shí)的生活片斷，著力刻畫了他所敬佩的藤野先生的光輝形象。文中具體而詳細(xì)的地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記，又怎樣開導(dǎo)魯迅大膽解剖尸體。藤野先生尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫了“惜別”二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和侮辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野先生具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。示例二：我認(rèn)為是阿長(zhǎng)。魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》里面講到很多阿長(zhǎng)的事情，比如：長(zhǎng)媽媽教魯迅一些古怪的“禮節(jié)”和避諱的事情，長(zhǎng)媽媽不認(rèn)得字，連書名都記不對(duì)，卻幫魯迅買回了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽還給魯迅講過百草園里美女蛇的故事，讓他感受到了來自他人的無私的關(guān)愛，教會(huì)了他成為一個(gè)心底溫暖的人。示例三：我認(rèn)為是壽鏡吾先生。他是魯迅在“三味書屋”的第一任老師，魯迅認(rèn)為他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。先生雖然古板，卻毫不死板。他對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求并不相同。正如書中所說：“先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了。不過給我讀的書漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。”我相信，先生對(duì)其他新來的學(xué)生，決不會(huì)都如此嚴(yán)厲，是作者身上特有的“筆墨味兒”讓先生特別對(duì)待他。再如，“大伙兒讀書時(shí)，每個(gè)人讀的書都不一樣。先生對(duì)于我們的束縛只是每人在學(xué)習(xí)安排上的相同，而沒有限制我們讀什么書也相同。”我認(rèn)為，先生的這一點(diǎn)靈活，是從封建壓制的巨石下鉆出的一株草，看似渺小，卻給了作者很大的幫助，這些情節(jié)培養(yǎng)了兒時(shí)的魯迅習(xí)字、對(duì)課的能力，為他日后走上文學(xué)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、閱讀（65分）（一）（7分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題?！炯住啃熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開?！疽摇恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。6.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“無人送酒來”寫出旅況的凄涼蕭瑟，暗寓著“行軍”的特定環(huán)境。B.“沙似雪”“月如霜”生動(dòng)形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。C.甲詩(shī)三四句實(shí)寫故園紛飛的戰(zhàn)火，殘?jiān)珨啾陂g叢叢開放的菊花。D.乙詩(shī)把景色、聲音、感受融為一體，意境渾成，令人余味無窮。7.這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)述。【答案】6.C7.同：兩首詩(shī)都抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情；異：《行軍九日思故園長(zhǎng)安》除了抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵，還寄托著對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。【解析】【6題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。C.最后兩句是一種想象之辭。本來，對(duì)故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩(shī)人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，這樣的想象扣住詩(shī)題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長(zhǎng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，寫得新巧自然，真實(shí)形象，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。本項(xiàng)“實(shí)寫了”說法錯(cuò)誤；故選C?！?題詳解】本題考查比較閱讀。甲詩(shī)題目中的“思長(zhǎng)安故園”即點(diǎn)明了思念故鄉(xiāng)之意。“強(qiáng)欲”與“無人”抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的孤寂苦悶之情。最后兩句描繪了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。乙詩(shī)開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！耙灰拐魅吮M望鄉(xiāng)”，不說思鄉(xiāng)，不說盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。所以兩詩(shī)的相同點(diǎn)是都表現(xiàn)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。不同之外是甲詩(shī)還表現(xiàn)了作者對(duì)身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中的人民的強(qiáng)烈的同情和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。乙詩(shī)沒有這種感情。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或①謂君不善學(xué)，信②乎？”王生不說，曰：“凡師之所言吾悉能志③之是不亦善學(xué)乎”李生說④之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’、蓋學(xué)貴善思。君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還⑤走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道⑥也?！保ü?jié)選自《李生論善學(xué)者》[注]①或：有人。②信：確實(shí)。③悉能志（zhì）：全都能記住。④說（shuì）：勸說。⑤還（xuán）：通“旋”，轉(zhuǎn)身。⑥冀聞道：希望聽到真理。8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.凡師之所言/吾悉能志之是不/亦善學(xué)乎B.凡師之所言吾/悉能志之是不/亦善學(xué)乎C.凡師之所言吾/悉能志之/是不亦善學(xué)乎D.凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎9.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法提示詞義王生不說聯(lián)系課文解釋學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。（《論語》）（1）說_______________王生益慍聯(lián)系課文解釋人不知而不慍，不亦君子乎。（《論語》）（2）慍_______________李生故尋王生查閱詞典選擇義項(xiàng)故：①事故。②舊的。③原因。④特意（3）故_______________10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王生好學(xué)而不得法。（2）孔子云“學(xué)而不思則罔”，蓋學(xué)貴善思。11.李生認(rèn)為怎樣做才是“善學(xué)者”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.D9.①.同“悅”，高興②.生氣、惱怒③.特意10.①王生好學(xué)，但沒有方法。

②孔子說過“學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而一無所得”，學(xué)習(xí)重在善于思考。11.只有做到不恥下問，善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)不斷思考，不滿足所學(xué)習(xí)的知識(shí)，才能稱得上是“善學(xué)者”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句。本句譯為：凡是老師所講的，我全都能記住，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？“凡師之所言”是“吾悉能志之”的內(nèi)容；“是不亦善學(xué)乎”為反問；故斷為：凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎？故選D?！?題詳解】本題考查實(shí)詞含義。①聯(lián)系課文解釋，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”譯為：學(xué)習(xí)后經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不也很令人愉悅嗎？說，同“悅”，高興。據(jù)此可知“王生不說”中的“說”理解為“高興”。譯為：王生不高興。②聯(lián)系課文解釋，“人不知而不慍，不亦君子乎”譯為：別人不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？慍，生氣、惱怒。據(jù)此可知“王生益慍”中的“慍”理解為“生氣、惱怒”。譯為：王生更加生氣。③根據(jù)查閱字典法可確定選④?！袄钌蕦ね跎弊g為：李生特意找到王生?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）好，喜愛；而，表轉(zhuǎn)折，但是；得，獲取，得到；法

方法。（2）云，說；罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；蓋，大概；貴，以……為貴，重視?！?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”可知，李生認(rèn)為善學(xué)者要不以向地位比自己低的人請(qǐng)教為恥，選擇別人好的方面來學(xué)習(xí)，希望聽到真理。根據(jù)“蓋學(xué)貴善思。君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”可知，李生認(rèn)為善學(xué)者要善于思考，不能只記住知識(shí)而不思考?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王生喜歡學(xué)習(xí)，卻沒有掌握方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，確實(shí)是這樣嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我全都能記住，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸說他道：“孔子說‘只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑而無所得’，大概學(xué)習(xí)貴在善于思考。你只是記住老師所講的知識(shí)，但不思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回應(yīng)李生，轉(zhuǎn)身就跑了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇好的方面學(xué)習(xí)，希望聽到真理啊。”（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。回頭高資悅①假期回家，媽媽見我在家待得悶了，主動(dòng)提出陪我去逛街。往日里她也常懶得出門，不知怎么來了興致。春夏交際的風(fēng)最是醉人，我倆一前一后地騎著車，下午兩點(diǎn)的陽光鋪灑在行道樹上，照得路面斑斑駁駁，壓在行人的腳步里。②我媽騎車總是很快，就如同她走路也是雄赳赳地，一條馬路的距離就把我甩開好遠(yuǎn)。還記得小時(shí)候爸爸媽媽常走在前面，我一個(gè)人像跟屁蟲一樣在后面吊兒郎當(dāng)。爸一回他們帶我上麗江古城旅游，我被兩邊的小玩意吸引，不自覺就落后了許多。望著他們的身影一點(diǎn)點(diǎn)變小，我心生一計(jì)，躲到了騎樓下的柱子旁。潮濕的雨水一點(diǎn)點(diǎn)砸在青磚路的洼地上，我心驚膽戰(zhàn)地等著他們回頭尋我。他們自然是回頭尋我的。③騎著自行車的我，故意放慢了蹬的速度，像小時(shí)候一樣等媽媽回頭找我。④“快點(diǎn)咯?！彼仡^了。陽光下的視線有點(diǎn)不真實(shí)，為她身后層疊連綿的高樓嵌上溫潤(rùn)的金邊?？諝獠辉俪睗瘢纳碛芭c那日古城重疊在一起，就像一幅不變的油畫一樣。⑤這個(gè)商場(chǎng)我們常來，人氣一直不旺，除了頂樓的幾家餐飲店會(huì)在飯點(diǎn)熱鬧一點(diǎn)，其他商鋪整日門可羅雀，只有售貨員玩著手機(jī)站在柜臺(tái)旁。三三兩兩的人路過眼前，外賣員拎著好幾袋餐食行色匆匆，推著嬰兒車的奶奶坐在中庭沙發(fā)上發(fā)起呆來，看起來很親密的一對(duì)母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑。⑥“你看她們。你現(xiàn)在都不像以前一樣粘我了?！眿寢尩脑拵е稽c(diǎn)少女嬌嗔，與印象里硬朗男孩子氣的她截然不同。我重拾起視線，端詳起這對(duì)母女。女兒豆蔻年華，一只手纏在媽媽的臂彎里，身子緊緊貼在媽媽身上。她像是在和媽媽說著什么笑話，眉飛色舞，大笑起來頭倒在媽媽的肩膀上，親昵極了。⑦“不像以前一樣粘我”，我細(xì)細(xì)品味著這幾個(gè)字，看著眼前這對(duì)尋常的母女，喉嚨里像被塞入了棉花一樣，發(fā)不出聲。我低頭看看我的手，空蕩蕩地垂著。⑧我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了媽媽的左手。媽媽的手臂不算纖細(xì)，小時(shí)候要兩只手才能圖住，而現(xiàn)在競(jìng)輕而易舉。我生疏地將頭朝媽媽靠過去，希望能掩飾我的尷尬。媽媽定是也注意到我僵硬的后頸了。她笑著拍了拍我的手，聳了聳肩膀。她假裝嫌棄地說：“搞得這么肉麻干什么？”⑨她嘴上說著肉麻，卻沒有松開我的手。從櫥窗的反光里我看到了媽媽臉上藏匿不住的笑容，還有靠在一起的我們。以前的我總像個(gè)猴子一樣掛在媽媽身上，可此時(shí)此刻，櫥窗里的我們好似有些陌生。⑩嬰兒棲于母親懷抱，長(zhǎng)大一些的時(shí)候還可以將頭擠進(jìn)媽媽的被窩里，吵著怕黑要一起睡。放了學(xué)自然而然地將手交到媽媽手上，牽著手走過熟悉的小路。可是，在我不知不覺的時(shí)候，我長(zhǎng)大了，我套上冷漠的外套，開始瞻前顧后，原來連最原始的感情也疲于表達(dá)。如果不是被媽媽一言道穿，我又怎么會(huì)察覺到。一顆石子墜落寂靜的海域，激起千層浪。?于是，我一直挽著媽媽的手，逛遍了商場(chǎng)里的每一家店。我將購(gòu)物袋全部挎在右手上，為了空出的左手能摟緊媽媽。就像是小時(shí)候那樣親密無間。?腦海里回憶起過往的日子，我背著小小的行囊，從爸爸媽媽旁邊的一方小房間走出來，然后邁著越來越大的步子，越走越遠(yuǎn)。偶有停下的時(shí)候看看他們的身影漸漸變小，然后變成了紙上的一行見字如面。我當(dāng)然是長(zhǎng)大了，我有了自己的想法和認(rèn)知。我用這些認(rèn)知建起了一道壁壘，橫亙?cè)谖液蛬寢屩虚g，隔開我們的距離。?但我知道，只要我像往常每一次那樣，喊一聲媽媽，她就會(huì)回頭看向我。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2023年10月10日）12.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用以小見大的寫法，以日?，嵤聛矸从成钪辛魈实挠H情。B.第④段景物描寫烘托母親形象之美，渲染我們共處時(shí)的和美氣氛。C.畫線句運(yùn)用比喻修辭手法，寫出“我”如鯁在喉、羞愧難當(dāng)?shù)男睦?。D.第?段加點(diǎn)詞“一直”是“總是”的意思，強(qiáng)調(diào)“我”擔(dān)心和媽媽走散。13.本文主要記敘了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.本文多次寫到另一對(duì)關(guān)系很親密的母女，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15.揣摩下列句子中母親說話的語氣，并結(jié)合上下文分析母親的心情。（1）你看她們。你現(xiàn)在都不像以前一樣粘我了。（2）搞得這么肉麻干什么？16.文章標(biāo)題“回頭”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】12.D13.示例：長(zhǎng)大后的“我”在一對(duì)母女的感染下主動(dòng)與母親消除隔閡挽手親密起來。14.另一對(duì)母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑，而“我”雙手空蕩蕩地垂著，不與母親親昵，形成鮮明的對(duì)比，突出“我”與母親有著心理上的距離；這也是促使“我”主動(dòng)挽起母親的手消除隔閡表示親密的關(guān)鍵。15.①嬌嗔和責(zé)怪的語氣，表現(xiàn)了母親對(duì)那對(duì)母女親密無間關(guān)系的羨慕。②開心、喜悅的語氣，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的喜悅。16.表面含義是回轉(zhuǎn)身尋找或等候，深層含義是在成長(zhǎng)過程中，“我們”也許會(huì)形成自己的獨(dú)立思考與認(rèn)知，會(huì)導(dǎo)致“我們”與父母之間出現(xiàn)一道壁壘。但是，父母仍然對(duì)“我們”保持著關(guān)注與照顧，隨時(shí)回應(yīng)著我們?！窘馕觥?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解與辨析。D.有誤，根據(jù)?段“我將購(gòu)物袋全部挎在右手上，為了空出的左手能摟緊媽媽。就像是小時(shí)候那樣親密無間”可知，第?段加點(diǎn)詞“一直”是“總是”的意思，強(qiáng)調(diào)“我”希望像小時(shí)候那樣親密無間；故選D?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括文章通過記敘長(zhǎng)大后的“我”有了自己的想法與認(rèn)識(shí)，與母親產(chǎn)生了代溝。當(dāng)“我”看到另一對(duì)母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑時(shí)，“我”“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了媽媽的左手“她嘴上說著肉麻，卻沒有松開我的手”。據(jù)此可概括為：本文主要記敘了長(zhǎng)大后的“我”在一對(duì)母女的感染下主動(dòng)與母親消除隔閡挽手親密的故事?！?4題詳解】本題考查寫作方法及作用。根據(jù)⑤段中“三三兩兩的人路過眼前，外賣員拎著好幾袋餐食行色匆匆，推著嬰兒車的奶奶坐在中庭沙發(fā)上發(fā)起呆來，看起來很親密的一對(duì)母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑”，⑥段中“我重拾起視線，端詳起這對(duì)母女。女兒豆蔻年華，一只手纏在媽媽的臂彎里，身子緊緊貼在媽媽身上。她像是在和媽媽說著什么笑話，眉飛色舞，大笑起來頭倒在媽媽的肩膀上，親昵極了”和媽媽的話“你看她們。你現(xiàn)在都不像以前一樣粘我了”可知，另一對(duì)母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑，而“我”雙手空蕩蕩地垂著，不與母親親昵，這兩者形成鮮明的對(duì)比，突出“我”與母親有著心理上的距離，從而表達(dá)“我”對(duì)母親的愧疚之情；這也是促使“我”主動(dòng)挽起母親的手消除隔閡表示親密的關(guān)鍵?！?5題詳解】本題考查句子賞析。①根據(jù)上文“看起來很親密的一對(duì)母女手挽手地站在櫥窗前有說有笑”可知，“你看她們。你現(xiàn)在都不像以前一樣粘我了”一句表現(xiàn)了母親對(duì)那對(duì)母女親密無間關(guān)系的羨慕之情；結(jié)合下文“媽媽的話帶著一點(diǎn)少女嬌嗔”可知，應(yīng)該是嬌嗔和責(zé)怪的語氣。②根據(jù)上文“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了媽媽的左手。媽媽的手臂不算纖細(xì)，小時(shí)候要兩只手才能圈住，而現(xiàn)在竟輕而易舉。我生疏地將頭朝媽媽靠過去，希望能掩飾我的尷尬。媽媽定是也注意到我僵硬的后頸了。她笑著拍了拍我的手，聳了聳肩膀”和下文“她嘴上說著肉麻，卻沒有松開我的手”可知，“搞得這么肉麻干什么”一句表現(xiàn)了媽媽坐上說著“肉麻”，其實(shí)非常高興的心理。因此應(yīng)該是開心、喜悅的語氣?！?6題詳解】本題考查標(biāo)題的含義?？蓮谋砻婧x和深層含義兩方面分析作答。根據(jù)②段中“我被兩邊的小玩意吸引，不自覺就落后了許多。望著他們的身影一點(diǎn)點(diǎn)變小，我心生一計(jì)，躲到了騎樓下的柱子旁。潮濕的雨水一點(diǎn)點(diǎn)砸在青磚路的洼地上，我心驚膽戰(zhàn)地等著他們回頭尋我。他們自然是回頭尋我的”③段中“騎著自行車的我，故意放慢了蹬的速度，像小時(shí)候一樣等媽媽回頭找我”，?段中“但我知道，只要我像往常每一次那樣，喊一聲媽媽，她就會(huì)回頭看向我”可知，表面含義是：回轉(zhuǎn)身尋找或等候；結(jié)合“我”在一對(duì)母女的感染下主動(dòng)與母親消除隔閡挽手親密而母親欣然接受的主要內(nèi)容可知，深層含義是在成長(zhǎng)過程中，“我們”也許會(huì)逐漸形成自己的獨(dú)立思考與認(rèn)知。也許，這會(huì)導(dǎo)致“我們”與父母之間出現(xiàn)一道壁壘。然而，哪怕是這樣，父母仍然對(duì)“我們”保持著關(guān)注與照顧，只要“我們”有需求，他們便隨時(shí)回應(yīng)著我們。（四）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪劉湛秋①南國(guó)的雪，我們分離得太久了。②那微帶甜味的濕潤(rùn)，那使人快活的冷氣，那彩色夢(mèng)幻的飛旋，伴著我少年的輕狂，再也無法追尋。③沒有暖氣也沒有爐子的小屋，鐵一樣寒冷的硬被子，都無法阻擋對(duì)雪的渴望，只要睜眼看見屋外白花花的光亮，那就像涌進(jìn)來一股暖流，勾起難以抑制的溫暖的心情。④雪，南國(guó)的松軟美麗的雪?。、菟娂姄P(yáng)揚(yáng)，比春天一樹樹的梨花還要美。這時(shí)，北風(fēng)變得柔和了，吹著它，上下翻飛，輕輕地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一個(gè)美麗的童話世界。⑥不知它是想依戀天空，還是想委身大地。它忽上忽下，是那樣的輕盈而自由啊！忽然，它落進(jìn)了我的頸脖、像個(gè)小絨毛，卻又摸不到它、產(chǎn)生了甜甜的微癢。我伸出手來，它會(huì)安靜地落到我的掌心，在我的鐘情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有時(shí)候，真愿意伸出舌頭，希望能接到一片雪花，那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢(mèng)。⑦雪，南國(guó)的松軟美麗的雪啊?、嗪鋈?，我像一下子變成熟了，往往放棄堆雪人、打雪仗的樂趣，卻愿意寧?kù)o地默默地走去，翻過廢棄的鐵路線，來到郊外，默視著廣袤的天空和田野。所有的污穢和荒涼全遮掩了，只有雪，白花花的、純凈的雪。這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野、山崗、房屋和樹林。偶爾由于風(fēng)的吹動(dòng)，越冬的樹和菜斑斑點(diǎn)點(diǎn)閃著一點(diǎn)新綠。⑨這時(shí)，眼睛和心變得多么亮，多么舒展。美麗的維納斯仿佛就在你的身邊，對(duì)著你微笑。所有的幻想都會(huì)脫穎而出，飛向雪的地平線，開出白色的花朵。⑩雪，南國(guó)的松軟美麗的雪啊！?我們分離得太久了，也許我還能追尋那沒有污染的潔白，幼稚卻純真的夢(mèng)幻，和那寒冷中的溫暖？17.下列對(duì)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我們分離得太久了”，首尾呼應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)雪的思念和渴望之情。B.第③段的畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，重在突出當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活之苦。C.作者用細(xì)膩筆觸描繪出雪花的形狀、飄雪的場(chǎng)景及銀裝素裹的世界。D.作者以詩(shī)意的語言、流暢的敘述和深情的表達(dá)，展現(xiàn)獨(dú)特寫作風(fēng)格。18.請(qǐng)仿照示例，為文中畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。句子朗讀設(shè)計(jì)這時(shí)，眼睛和心變得多么亮，多么舒展。示例：朗讀時(shí)，我會(huì)把重音落在“多么”“亮”“舒展”等詞上，強(qiáng)調(diào)目之所及都是雪白，眼睛變得透亮開闊，內(nèi)心變得寧?kù)o，突出作者對(duì)南國(guó)的雪的獨(dú)特感受。忽然，它落進(jìn)了我的頸脖，像個(gè)小絨毛，卻又摸不到它，產(chǎn)生了甜甜的微癢。朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)，我會(huì)把重音落在_____________等詞上，強(qiáng)調(diào)_____________，突出_____________19.文中“雪，南國(guó)的松軟美麗的雪??！”單獨(dú)成段，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.B18.①.“小絨毛”“甜甜的”②.雪落進(jìn)“我”的頸脖地感覺③.“我”的喜悅和美好的感受19.該句作為貫穿全文的線索，前后呼應(yīng)：運(yùn)用反復(fù)的手法，表達(dá)對(duì)南國(guó)雪的喜愛之情。【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，根據(jù)下文“都無法阻擋對(duì)雪的渴望，只要睜眼看見屋外白花花的光亮，那就像涌進(jìn)來一股暖流，勾起難以抑制的溫暖的心情”可知，第三段的畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，意在用當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活之苦作對(duì)比，突出對(duì)雪的渴望之情；故選B?！?8題詳解】本題考查句子理解和朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)示例“朗讀時(shí)，我會(huì)把重音落在‘多么’‘亮’‘舒展’等詞上，強(qiáng)調(diào)目之所及都是雪白，眼睛變得透亮開闊，內(nèi)心變得寧?kù)o，突出作者對(duì)南國(guó)的雪的獨(dú)特感受”可知，可從重讀詞語、語氣語調(diào)等方面分析作答?！昂鋈?，它落進(jìn)了我頸脖，像個(gè)小絨毛，卻又摸不到它，產(chǎn)生了甜甜的微癢”一句運(yùn)用比喻的修辭方法，把雪比作“小絨毛”，生動(dòng)細(xì)致地描寫了雪落進(jìn)“我”的頸脖地感覺，“甜甜的”一詞突出了“我”的喜悅和美好的感受。可據(jù)此設(shè)計(jì)朗讀?！?9題詳解】本題考查句子的賞析。文章主要描寫了南國(guó)的雪松軟美麗，沒有污染的潔白（或：白花花的光亮/顏色白），幼稚卻純真的夢(mèng)幻（或：輕盈而自由/姿態(tài)輕盈），那寒冷中的溫暖，表達(dá)了對(duì)南國(guó)的雪的贊美和喜愛之情。根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，“雪，南國(guó)的松軟美麗的雪啊”在文中④⑦⑩段獨(dú)立成段且反復(fù)出現(xiàn)，每一次出現(xiàn)作者的情感都發(fā)生變化，直至升華。因此此句可以作為貫穿全文的線索，并且反復(fù)出現(xiàn)起到了呼應(yīng)的作用，同時(shí)運(yùn)用反復(fù)的手法，反復(fù)贊美雪，表達(dá)作者對(duì)南國(guó)雪的喜愛之情。（五）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！颈尘啊堪嗉?jí)定于10月16日16時(shí)，在教室里開展“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成任務(wù)?！静牧弦弧浚ㄟx自《國(guó)內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告》）【材料二】名家談交友內(nèi)容出處君子以文會(huì)友，以友輔仁?！墩撜Z·顏淵》古人說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，久聞之后，香可以變成尋常，臭也可以變成尋常，習(xí)而安之，就不覺其為香為臭。一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友，選擇他所在的圈子，道理就在此。朱光潛《談交友》【材料三】討論記錄議題中學(xué)生在網(wǎng)上能不能結(jié)交到真正的朋友主持人：中學(xué)生在網(wǎng)上能否交到真正的朋友？大家應(yīng)該有不同的看法，歡迎各抒己見吧。悅文：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友可以袒露真實(shí)想法，很容易交到真正的朋友。網(wǎng)友的問候和關(guān)心，有時(shí)候會(huì)讓人覺得很親切。思齊：我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對(duì)方的真實(shí)身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙絕弦，管鮑之交……這些故事告訴我們：真正的朋友，是需要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)的。欣然：悅文、思齊兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還要相互幫助，共同成長(zhǎng)。也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗(yàn)不足，所以，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！主持人：（結(jié)束語）__________________________________20.下列對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開展“交友之道”學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，是為了鼓勵(lì)多交網(wǎng)友。B.材料一表明了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的標(biāo)準(zhǔn)主要看人品與憑感覺。C.材料二中“以文會(huì)友，已友輔仁”強(qiáng)調(diào)了交友的方法和目的。D.材料二中朱光潛的引文表明的觀點(diǎn)是“近朱者赤，近墨者黑”。21.在橫線處填寫邀請(qǐng)?jiān)~正文，邀請(qǐng)班主任張老師參加。邀請(qǐng)卡尊敬的張老師：您好！____________________________________。七（1）班班委會(huì)2023年10月13日22.結(jié)合材料三討論的主題和內(nèi)容，請(qǐng)為主持人補(bǔ)寫幾句討論活動(dòng)的結(jié)束語。【答案】20.A21.班級(jí)定于10月16日16時(shí)，在教室里開展“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)您參加，期待您的到來。22.示例：同學(xué)們，此次活動(dòng)讓我們對(duì)交友之道有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓我們把握好交友標(biāo)準(zhǔn)，明確交友目的，注意交友途徑，找到知心好友。“獨(dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞”，祝愿同學(xué)們會(huì)交友，交好友，一同奔向美好明天！【解析】【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，結(jié)合活動(dòng)主題“交友之道”，從幾則材料中“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友標(biāo)準(zhǔn)”“名家談交友”“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能結(jié)交到真正的朋友”的內(nèi)容來看，“交友之道”學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)同學(xué)正確交友，并不是“為了鼓勵(lì)多交網(wǎng)友”；故選A。【21題詳解】本題考查口語交際。注意對(duì)象稱呼，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，發(fā)出邀請(qǐng)，表示感謝即可。示例：我們班即將在10月16日16時(shí)，于本班教室舉辦一場(chǎng)主題為“交友之道”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，同時(shí)學(xué)習(xí)如何更好地與他人建立和維護(hù)關(guān)系。我們深知您一直關(guān)心我們的成長(zhǎng)與發(fā)展，因此特邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)，分享您的寶貴經(jīng)驗(yàn)和見解。您的參與將為我們的活動(dòng)增添光彩，讓我們受益匪淺。期待您的光臨！【22題詳解】本題考查擬寫結(jié)束語。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合結(jié)束語特點(diǎn)，總結(jié)活動(dòng)，提出希望，簡(jiǎn)明扼要即可。首先，我們需要明確討論的主題，即“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能結(jié)交到真正的朋友”。接著，我們需要回顧并總結(jié)討論過程中各位參與者的主要觀點(diǎn)。悅文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但能夠袒露真實(shí)想法，容易交到真正的朋友；思齊則持相反觀點(diǎn)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬，無法確認(rèn)對(duì)方真實(shí)身份，因此難以交到真正的朋友；欣然則采取了一種中立的觀點(diǎn)，認(rèn)為真正的朋友需要共同興趣和相互幫助，但網(wǎng)絡(luò)交友需要慎重。在撰寫結(jié)束語時(shí)，我們可以先肯定討論積極意義和參與者的觀點(diǎn)，然后給出一個(gè)綜合性的結(jié)論或建議。由于這是一個(gè)開放性的討論，沒有絕對(duì)的答案，所以結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)多元觀點(diǎn)的尊重，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和判斷力來做出選擇。示例：感謝各位同學(xué)今天的熱烈討論和精彩發(fā)言。我們聽到了不同的聲音，看到了不同的思考角度，這正是我們討論的價(jià)值所在。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到更