宜興市七年級下學期語文期末考試試卷

宜興市七年級下學期語文期末考試試卷江蘇省無錫市宜興市2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷

1．（2024七下·宜興期末）“孝"是中華民族的傳統美德，“百善孝為先”。羔羊有跪乳之恩，鳥鴉有反哺之情，讓我們在語文學習中，學習“孝"、懂得“孝”、實踐“孝”，并將孝敬雙親的心，擴大到敬愛所有的長輩。孝親敬老，從我做起。

閱讀下面的文段，補充詩句。

重陽節(jié)，是中國民間傳統節(jié)日，傳承至今，發(fā)展成為敬老節(jié)。古代民間在重陽節(jié)有登高的風俗。古代文人也有登高賦詩的習慣，他們創(chuàng)作出來的登高詩，蘊含情感各不相同。陳子昂登上幽州臺，“①，_____________”（《登幽州臺歌》）抒發(fā)了獨立于悠悠天地間的孤獨寂寞之情；王安石登上飛來峰，“②___，___"（《登飛來峰》）表現了不畏奸邪、銳意進取的勇氣和決心；杜甫登泰山，“③，”（《望岳》）抒發(fā)了他敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概；楊萬里穿行崇山峻嶺中，“④___，___"《過松源晨炊漆公店》告訴我們最好不要被眼前的順境所迷惑，放眼長遠，認真對待，才能履險如夷。在登高的過程中，我們常會有陸游《游山西村》中“⑤___，___”一樣似至窮途而突見佳境的境遇。

2．（2024七下·宜興期末）閱讀以下文字，按要求答題。

孝順，是人類最美好的情感之一，它承載著對父母無私哺（）育之恩的深深感激。典籍記載中黃香溫席、臥冰求鯉的故事____。然而，現代社會中的很多人可能會因為忙于自己的事業(yè)和生活，而忽略了對漸漸老去父母的服shi（）和關懷。許多人在父母離世之后，才會深刻意識到自己未能盡孝，這種遺hàn（）是無法彌補的痛楚。

（1）給加點字注音。

哺（）育

（2）根據拼音寫漢字。

服shi遺hàn

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是（）

A．家喻戶曉B．不以為然C．微不足道D．以身作則

3．（2024七下·宜興期末）下列有關文學、文化常識表述正確的一項是（）

A．小宜與久未見面的朋友寒暄時說：“多日未到府上拜訪，家父、家母身體都還好吧？"

B．小興想了解一下我國古籍中對“孝”的記載和論述，你向他推薦閱讀《山海經》。

C．小興學了《孫權勸學》后，和老師、同學以及家長說話時一直謙稱自己為“孤"。

D．小宜認為木蘭的形象一直深受人們的喜愛，有一個重要的原因是木蘭非常孝順。

4．（2024七下·宜興期末）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①漢代是中國南北各地的經濟文化交流融合時期

②重陽習俗普及于漢代

③各地文化上的交流使節(jié)俗融合傳播

④這是在文字資料上關于重陽節(jié)求壽之俗的最早記錄

⑤漢代作品《西京雜記》中收錄了古時重陽節(jié)求壽之俗

A．①②⑤③④B．⑤①②④③C．②①③⑤④D．③⑤④①②

5．（2024七下·宜興期末）班級開展“孝親敬老，從我做起”綜合性學習，請你參加。

（1）小語同學為本次活動設計了兩種活動方案，請你再設計兩種。

方案一：摘錄孝親敬老名言

方案二：開展孝親敬老講故事比賽

方案三：

方案四：

（2）班級調查小組廣泛征集60歲以上父母的心愿，下面是“父母心愿"的匯總表。

心愿希望子女?；丶铱纯聪Ｍ谧优阃驇椭侣糜蜗Ｍ优徶梦锲菲渌?/p>

人數168033018084

比例73.9%14.5%7.9%3.7%

①請簡要概括該匯總表的主要信息。

②你認為我們青少年應該怎樣孝敬父母？請寫出三條具體建議。

6．（2024七下·宜興期末）閱讀《朝花夕拾》、《駱駝祥子》選段，回答問題。

材料一：那時的《二十四孝圖》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所畫的本子，敘老萊子事云：“行年七十，言不稱老，常著五色斑斕之衣，為嬰兒戲于親側。又常取水上堂，詐跌仆地，作嬰兒啼，以娛親意。”然而在較古的書上一查，卻還不至于如此虛偽。師覺授《孝子傳》云，“老萊子……常衣斑斕之衣，為親取飲，上堂腳跌，恐傷父母之心，僵仆為嬰兒啼。"

（節(jié)選自《朝花夕拾》，有刪改）

材料二：祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動的拿起來一個，一個上咬了一口?！鞍?！慢慢的！"爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家，不拉啦。”小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧……我回頭把爺爺拉回家去！"

（節(jié)選自《駱駝祥子》，有刪改）

（1）材料一中的“老萊”與材料二中的“小馬"分別是怎樣孝順父母和爺爺的？請簡要概括

（2）結合整本書內容，簡要分析材料二中的“老馬”對祥子產生了怎樣的影響？

（3）在“老萊"和“小馬”兩個人物中，選擇一個人物，根據以上材料，說說你獲得的積極啟示。

（2024七下·宜興期末）閱讀下面的古詩文，回答問題。

【甲】

阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征……旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾……可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將……雙免傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】

送張參明經舉兼向涇州覲省①

孟浩然

十五彩衣年②，承歡慈母前。

孝廉③因歲貢，懷橘④向秦川。

四座推文舉⑤，中郎⑥許仲宣⑦。

泛舟江上別，誰不仰神仙。

【丙】

胡孝子傳

劉大櫆

孝子胡其愛者，桐城人也。生不識詩書，時時為人力傭，而以其傭之直奉母。母中歲遘罷癃⑧之疾，長臥床褥，而孝子常左右之無違。自臥起以至飲食、溲便⑨，皆孝子躬自扶抱，一身而百役，靡不為也。

孝子家無升斗之儲，每晨起，為母盥沐、烹飪、進朝饌，乃敢出傭。其在與傭者之家，通肉食即不食，而請歸以遺其母。

母陳氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年終。病前后三十余年，而孝子奉之如一日也。母既沒，負土成墳，即墳旁，掛片席而居。凄傷成疾，逾年癸未，孝子胡其愛卒。

【注釋】①明經舉：參加明經科考試；覲?。喊萃改?。②彩衣年：指幼年。③孝廉：指州舉孝廉送尚書省參加考試。④懷橘：譽愛親、孝親之子。⑤文舉：孔融，“建安七子"之一。⑥中郎：指蔡邕。⑦仲宣：王粲，“建安七子”之一。⑧罷癃：癱瘓不能起床。⑨溲便：此指大小便。

7．用“/"給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

母陳氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年終。

8．解釋下列句中的加點字。

①愿為市鞍馬②旦辭黃河去

③但聞燕山胡騎鳴啾啾④愿馳千里足

⑤出郭相扶將⑥安能辨我是雄雌

⑦而以其傭之直奉母_________⑧母中歲

⑨母既沒⑩孝子胡其愛卒

9．翻譯下列句子。

①生不識詩書，時時為人力傭。

②而孝子奉之如一日也。

10．【乙】詩主要運用了哪一種表現手法？抒發(fā)了怎樣的情感？

11．上述三則材料中，主人公行孝的方式各有哪些不同？請簡要分析。

（2024七下·宜興期末）閱讀《小城暖心人》，回答問題。

小城暖心人

⑴初夏，一個周末的清晨。昨夜的一場細雨，讓小城大街小巷的空氣中浸潤著絲絲清涼。街道邊的樹上，不時傳來鳥兒的鳴叫聲。

⑵昨天夜里快12點鐘，良子回復我微信：“現在才忙完，明天上午10點，在我們協會辦公室見面?！?/p>

⑶良子實在是忙。幾次約她見面，她都推辭說：“我做的事都很平凡，不值得宣傳。"有一次，好不容易約好了見面，結果，又因為她要去接五保老人去醫(yī)院住院，而取消了約定。

⑷這會兒，我正走在去協會辦公室的路上。沒想到，良子又來電話了。莫不是又有事要去忙了？果不其然，電話那頭，良子告訴我：“我現在在醫(yī)院看望這兩天住院的張大爺、姚大爺，推遲點去協會辦公室。”聽良子這么說，我想那我也去醫(yī)院看望一下兩位老人吧。

⑸趕到張大爺所在的病房時，良子正在給老人削蘋果。削好后，用水果刀將蘋果切成小片，喂給老人吃。這是我與良子的初次見面。她個子瘦小，戴著眼鏡，神情里透著對老人的關愛。

⑹良子真名黃獻瓊，年近五十。2018年初，良子在外地看見一位二十多歲的姑娘正帶著幾十位老年人在做操。那位姑娘告訴她，只有將老人們都組織起來，他們才不會與社會脫節(jié)。良子聽了，很受感動和啟發(fā)?；貋砗?，她就在民政部門正式注冊成立了縣老年服務協會，自己擔任會長。老年服務協會面向全縣孤寡、空巢、特困、失獨老人開展服務，服務內容包括老年人健身文體活動、陪護服務、住院護理等。目前，協會已經有會員近三百人，會員們的捐款支撐著協會開展服務。

⑺七十多歲的張大娘，前幾年丈夫和兒子相繼去世，家里只剩下她一人。張大娘終日以淚洗面，甚至神情恍惚。良子知道后，決定就從張大娘這兒服務起。

⑻推開張大娘家的門，老人正躺在床上自言自語。良子看了，心頭一緊，趕緊帶著大家?guī)屠先苏砦葑?、打掃衛(wèi)生。之后，大家又做好飯菜給老人送去，并經常抽時間陪她聊天。悉心的關懷溫暖了張大娘的心，她的精神狀態(tài)逐漸好轉。

⑼住在城邊一處社區(qū)廉租房里的姚大哥，因事故癱瘓在床十多年。出事那年，他的父親已去世，孩子才三歲多，三個月后妻子又離他而去，多年來只能由老母親照顧他。對老母親，姚大哥心中很愧疚，覺得自己連給她過個生日都辦不到。良子和志愿者們知道后，便買來生日蛋糕和菜肴，為老媽媽辦了一桌生日宴。當生日歌唱起時，母子倆已是滿眼淚花。姚大哥的床上有臺電腦，對他來說非常重要，但每年的上網費用，他繳起來實在有困難，良子又幫他申請到了免除繳費的待遇。

⑽近幾年來，縣民政局委托老年服務協會先后管理了四家敬老院，負責一百五十多位老年人的服務工作。有一次，三位原計劃入敬老院的老人因特殊原因，一時無法入院。怎么辦？良子站了出來：“先接到我家去，我負責他們的飲食起居。"三位老人在她家一住就是一年多，其間，她無微不至地照顧著老人。這些老人及家屬給了良子一些照顧護理的基本費用，數額有限，但她并不在意這些。為了照顧好老人，她有時甚至還自掏腰包補貼。老人遠在外地的子女也非常感激良子，非要給她紅包，她卻怎么都不肯收。

⑾良子還組織老人們到縣醫(yī)院做檢查。她身子瘦弱，卻總是主動帶頭承擔背老人、扛物資的體力活兒，為此腰部落下了傷病。重陽節(jié)到來之際，協會還用會員們的捐款，組織了一場敬老活動，為一百多位七十歲以上的老年人奉獻了一臺演出；演出結束后，他們架起二十口鍋，請老人們一起吃飯，老人們激動得流下了熱淚。

⑿事情越來越多，良子漸感體力不支。去年底，她把退休后返聘、在外工作的丈夫老吳喊了回來。她跟丈夫說：“你要幫我，我才做得下去?！崩蠀且彩莻€熱心腸，原本他在外的工資每月有八九千元，但聽妻子這么一說，他毅然回到老家，幫著良子東奔西跑。他們家有一輛接送老人的小汽車，老吳回來后，又買了一輛摩托車。從此，城里街巷、村里田間，常能看見老吳騎著摩托車奔波忙碌的身影。

⒀良子被評為縣“最美公益人"。在小城很多人心目中，良子是一位暖心人。在這里，叫她“良子老師”的人很多，叫她真名的反而少。良子解釋說：“良子是我的小名。我的不少朋友也都喊我良子，已經叫習慣了。"

（選自《人民日報》2022年6月11日，有刪改）

12．作者第⑶自然段說“良子實在是忙”，你是否同意？請聯系全文簡要分析。

13．你的同桌認為第⒀自然段加點的“暖心"改為“熱心”更合適，你認為哪個詞語更合適？請結合文章內容簡要分析。

【答題小幫手】暖心：使人心里感到溫暖；熱心：熱心腸，熱忱，有熱情。

14．小語同學想把本文編入《孝親敬老》故事集，小興同學認為文中的“良子"是助人為樂，不該編入《孝親敬老》故事集。你是否同意本文編入《孝親敬老》故事集？說說你的理由。

15．讀了本文后，你覺得“良子”有哪些精神品質值得我們學習？請簡要概括。

16．（2024七下·宜興期末）學校文學社開展“孝親敬老"主題征文活動，請你寫一篇不少于600字的征文。

要求：①題目自擬，文體為記敘文；

②請根據自己的生活經歷或體驗寫作；

③文中不得出現透露考生信息的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】念天地之悠悠；獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；會當凌絕頂；一覽眾山?。徽肴f山圍子里；一山放出一山攔；山重水復疑無路；柳暗花明又一村

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：愴、緣、遮、凌、疑、緣。

故答案為：念天地之悠悠，獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；會當凌絕頂，一覽眾山??；政入萬山圍子里，一山放出一山攔；山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

2．【答案】（1）bǔ

（2）侍；憾

（3）A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】(1)本題考查漢字字音。根據字詞積累，“哺育”中的“哺"讀作“bǔ”。

(2)本題考查漢字字形。根據字詞積累和語境，“服shi"寫作“服侍”，“遺hàn"寫作“遺憾”。

(3)本題考查選詞填空。家喻戶曉：家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知。不以為然：不認為是對的。表示不贊成。微不足道：小到不值得一提。形容非常微小。以身作則：用自己的實際行動作為別人參照的榜樣。結合語境可知，此處指黃香溫席、臥冰求鯉的故事廣為人知，填“家喻戶曉"更合適。

故答案為：(1)bǔ；(2)侍；憾；(3)A

【點評】(1)本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

(2)本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

(3)本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】D

【知識點】其他常識

【解析】【分析】A.有誤，“家父、家母”是謙辭，此處應用敬辭，"令尊令堂”；

B.有誤，《山海經》講述的是上古地理、歷史、神話、天文、動物、植物、醫(yī)學、宗教等，想了解一下我國古籍中對“孝"的記載和論述應該閱讀《禮記》等；

C.有誤，“孤”是中國古代帝王的自稱；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

4．【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本語段是緊緊圍繞“重陽節(jié)"展開的，故第②句是首句；第①③句緊承第②句介紹漢代的經濟文化情況；第⑤句舉例說明漢代重陽節(jié)習俗普及情況；第④句對⑤句的文獻資料作評價，是尾句。據此排列為：②①③⑤④。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】（1）開展孝親敬老演講比賽；舉行孝親敬老征文比賽

（2）①大多數60歲以上父母的心愿是希望孩子?；丶铱纯?。

②做家務，為父母減輕負擔；努力學習回報父母；不發(fā)脾氣，多和父母溝通。（意對即可）

【知識點】圖表信息；活動設計；主題活動；見解表述

【解析】【分析】(1)本題考查活動設計。根據活動主題“孝親敬老，從我做起”和示例“摘錄孝親敬老名言"開展孝親敬老講故事比賽”可以開展繪畫比賽、演講比賽等。

(2)本題考查圖文轉換表達能力。①圖表數據：希望子女?；丶铱纯凑急?3.9%，希望在子女陪同或幫助下旅游占比14.5%，希望子女購置物品占比7.9%，其他占比3.7%。根據數據可知，父母最大的心愿是希望子女常回家看看。②結合上面的分析，聯系實際生活，可從多陪伴、多關心等方面分析作答。

故答案為：(1)開展孝親敬老演講比賽、舉行孝親敬老征文比賽。(2)①大多數60歲以上父母的心愿是希望孩子常回家看看；②做家務，為父母減輕負擔；努力學習回報父母；不發(fā)脾氣，多和父母溝通。（意對即可）

【點評】(1)本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

(2)本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

6．【答案】（1）老萊用各種方式（穿彩衣、扮嬰兒）逗樂雙親；小馬是讓爺爺吃三個包子，回頭拉爺爺回家。（意對即可）

（2）老馬的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使買上了車也難以擺脫悲慘命運的陰影，動搖了祥子的理想，促使祥子改變了自己的人生選擇，最終選擇與虎妞結婚。

（3）選擇小馬（或老萊）；積極啟示：我們應該盡己所能孝順老人。（其他言之有理的答案都可以）

【知識點】作品的基本內容；作品的綜合評價；《朝花夕拾》；《駱駝祥子》

【解析】【分析】(1)本題考查概括能力。解答本題需正確解讀題干所給材料三中“他孝順父母，盡揀美味供奉雙親，70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷"的主旨，并能夠正確認識儒家倫理道德?？梢詮姆e極和消極的角度思考回答。積極：根據題干所給材料三中“他孝順父母，盡揀美味供奉雙親70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷”并結合所學知識可知，“孝"是中華民族的傳統美德；消極：結合所學知識，“孝”是封建等級制度的體現。閱讀文本：十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！"小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動的拿起來一個，一個上咬了一口。“哎？慢慢的！”“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家，不拉啦。"小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧......我回頭把爺爺拉回家去！”可看出，爺孫倆互讓包子的畫面：老馬從昏迷中醒來，祥子給他買了十個羊肉餡兒的包子，老馬舍不得吃，給孫子小馬，小馬和爺爺互相謙讓。

(2)本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。孫偵探在祥子回家的時候攔住了祥子，恐嚇祥子說他結識亂黨，祥子慌了，存的買車的錢全部給了孫偵探，祥子被騙走所有積蓄，買車夢想第二次破滅。祥子認識了小馬兒與他的祖父第一次讓他感覺到即使自己拼命拉車，到老了，也是會無法維持生計的，何況小馬兒祖父也有自己的車，但到老，還是一個窮樣。小馬后來因得病卻沒錢治療而死了，祥子靠拉車改變命運的夢想被擊碎。祥子被迫娶了虎妞，有了虎妞后，祥子的車子回來了，生活也變得安穩(wěn)了，但虎妞不久難產而死，使祥子又淪落到窮人的身份當中，虎妞是導致祥子走向墮落的外在原因之一。小福子對祥子有情有義，祥子也喜歡小福子，可以說，小福子是祥子并不長的一生中唯一真愛過的人。但祥子沒有能力養(yǎng)活小福子的兩個弟弟和一個醉爸爸。后來，小福子被賣進了妓院，上吊自殺，祥子也自甘墮落了。

(3)本題考查閱讀感悟。閱讀著作第一章，“吃呀！"大家?guī)缀跏且积R地喊出來。“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪！"老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上膠了一日?！鞍?！慢慢的！"老者一手扶在孫子的頭上，夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家?！币皇帜闷饌€包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子；“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！"不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊。"老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸出，小馬是個很孝順的孩子，具備愛老敬老的美好品質。

故答案為：(1)老萊用各種方式（穿彩衣、扮嬰兒）逗樂雙親；小馬是讓爺爺吃三個包子，回頭拉爺爺回家。（意對即可）(2)老馬的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使買上了車也難以擺脫悲慘命運的陰影，動搖了祥子的理想，促使祥子改變了自己的人生選擇，最終選擇與虎妞結婚。(3)選擇小馬（或老萊）；積極啟示：我們應該盡己所能孝順老人。（其他言之有理的答案都可以）

【點評】(1)本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

(2)本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(3)本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

【答案】7．母陳氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年終。

8．買；離開；只；希望；外城；怎么；通“值”，價值、錢、薪水；年；已經；死

9．①胡其愛一輩子（一生）不認識文字（詩文），時時（一直、常常）給別人做雇工（受雇傭）。（生、為、傭翻譯為動詞）

②但是胡孝子（胡其愛）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．用典，抒發(fā)了作者對友人的孝道（孝心）以及文才、聲譽的贊美之情。

11．木蘭是代父從軍；辭官回家侍奉父母；張參舉孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工資奉養(yǎng)母親；吃飯遇到有肉，自己不吃帶回家給母親吃；母親病后三十年如一日細心服侍；母親死后在母墳前守孝。（意對即可）

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

【甲】父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長。木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此代替父親去征戰(zhàn)。早晨離開黃河上路，傍晚到達黑山頭。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她。雄雌兩只兔子一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

【丙】孝子胡其愛，桐城人氏。胡其愛一輩子不認識文字，時時給別人做雇工。母親中年患癱瘓之病，長臥在床，而孝子常常侍奉左右，從無違背。從睡覺、起床，乃至吃飯喝水大便小便，孝子都親自扶持，一人身兼各事，無事不做。

孝子家無一斗米的儲備，每天早上起來，先為母親洗漱，做好早飯呈上去，然后才敢出門做工。他在雇主家，如果吃飯遇到有肉，則不吃，請求帶回家給他的母親。

母親陳氏，從雍正八年生病，到乾隆二十七年自然去世。生病前后三十多年，但是胡孝子侍奉她，（前后三十多年）如同一天。母親去世后，背土做墳，并在墳旁蓋草屋陪住，悲傷過度以致生病，一年以后，孝子胡其愛也去世了。

7．本題考查斷句。句意：母親陳氏從雍正八年生病，直到乾隆二十七年才去世?！澳戈愂稀保哼@是一個名詞短語，表示“陳氏的母親”，作為句子的主語，后面應該跟謂語部分，因此在這里斷句。“以雍正八年病”：這里的“以"字作為介詞，引出時間狀語“雍正八年”，“病"作為動詞，表示“生病”，構成了一個完整的時間加動作的表述，說明陳氏在雍正八年生病，此處可以斷句?！爸燎《吣?：這里繼續(xù)用時間狀語描述，說明生病的狀態(tài)一直持續(xù)到乾隆二十七年，與前面的“雍正八年”形成時間上的對比和延續(xù)，此處斷句合理?！澳艘蕴炷杲K"：“乃”作為副詞，表示“才"或“于是”，“以天年終"表示“以自然壽命去世”，是整個句子的謂語和賓語部分，說明陳氏在乾隆二十七年以自然壽命去世，此處為句末，自然斷句。

故答案為：母陳氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年終。

8．本題考查詞語解釋。①句意：愿意去市場上買馬鞍和馬匹。市：買。②句意：早晨離開黃河。旦，早晨。③句意：只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬發(fā)出啾啾的叫聲。但，只。④句意：只希望騎上一匹千里馬，愿，希望。⑤句意：出城外扶持著。扶將，扶持。⑥句意：怎么能分辨出我是雄是雌？安，怎/人。⑦句意：但他會用自己雇傭所得的報酬來奉養(yǎng)母親。以，用。⑧句意：母親中年時。歲，年。⑨句意：母親去世后。沒，去世。⑩句意：孝子胡其愛去世。卒，死。

故答案為：買；離開；只；希望；外城；怎么；通“值”，價值、錢、薪水；年；已經；死

9．本題考查翻譯。①重點詞：為，作；傭，雇傭。②重點詞：奉，侍奉。

故答案為：①胡其愛一輩子（一生）不認識文字（詩文），時時（一直、常常）給別人做雇工（受雇傭）。（生、為、傭翻譯為動詞）②但是胡孝子（胡其愛）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．本題考查使用的手法和情感的分析?！疽摇吭娭饕\用了用典的表現手法，抒發(fā)了詩人送別朋友時的贊美、羨慕和依依不舍之情?！笆宀室履辏袣g慈母前”用孔融年幼時便懂得尊老敬老的典故，寫出了張參年幼時承歡慈母面前的溫馨場面，贊美張參小時候的孝順；"孝廉因歲貢，懷橘向秦川“用東漢時期名將陸績懷橘遺母的典故，寫出了張參帶著母親愛吃橘子，前往秦川趕考的場景，贊美張參的孝順；”四座推文舉，中郎許仲宣“寫出了在座的人都推崇張參，有才華，蔡邕許可王粲的請求，贊美張參的才華；"泛舟江上別，誰不仰神仙“寫出了詩人與張參在江上泛舟告別，表達了對張參的依依不舍之情。

故答案為：用典，抒發(fā)了作者對友人的孝道（孝心）以及文才、聲譽的贊美之情。

11．本題考查比較閱讀?！炯住课摹赌咎m辭》中，主人公木蘭行孝的方式是替父從軍，戰(zhàn)功赫赫，但拒絕尚書郎，只愿意騎上千里馬，送自己回故鄉(xiāng)，表現了木蘭對家人的深深愛護和對故鄉(xiāng)的眷戀?！疽摇吭姟端蛷垍⒚鹘浥e兼向涇州覲省》中，主人公張參行孝的方式是勤奮讀書，參加明經科考試，有望取得功名，從而讓母親高興，同時他懷橘遺母，表現出他對母親的孝順和敬愛?！颈课摹逗⒆觽鳌分校魅斯⒆有行⒌姆绞绞怯H自照顧生病的母親，包括扶持母親起身、飲食、大小便等，無微不至地照顧母親，甚至在雇主家不吃肉食，省下錢來買肉回家給母親吃，母親去世后，他在墳旁掛片席而居，表現出他對母親的深深懷念和無盡的哀思。

故答案為：木蘭是代父從軍；辭官回家侍奉父母；張參舉孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工資奉養(yǎng)母親；吃飯遇到有肉，自己不吃帶回家給母親吃；母親病后三十年如一日細心服侍；母親死后在母墳前守孝。（意對即可）

【答案】12．同意。夜里快12點鐘良子才回復我微信：好不容易約好了見面又因為良子要接五保老人去醫(yī)院住院而取消了約定；良子去醫(yī)院看望生病住院的張大爺、姚大爺等人并照顧他們；良子成立了縣老年服務協會，負責一百五十多位老年人的服務工作；良子接無法入敬老院的三位老人回家照顧一年多；組織老人們到縣醫(yī)院做檢查等，舉辦敬老活動等。

13．暖心，因為良子看望住院老人、把無法入敬老院的三位老人帶回家照顧、帶老人們到醫(yī)院體檢、組織敬老活動等行為讓老人以及老人的家人內心感到溫暖，也讓知道良子老師事跡的人很感動，內心感到溫暖。

14．同意編入《孝親做老》故事集。因為良子無私關愛老人，幫助照顧老人，這種尊重、孝順不是自己親人的陌生老人的行為，是更高層次的孝親敬老，值得全社會的人學習。（意對即可）

15．孝順（關愛）老人；主動擔當；無私奉獻；工作認真負責、敬業(yè)；謙虛；不慕名利（任寫5點即可）。

【知識點】記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；感悟文章意境；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

12．本題考查文章內容分析。首先回答：同意，然后分析原因。結合“昨天夜里快12點鐘，良子回復我微信”分析，夜里快12點鐘良子才回復“我"微信；結合“有一次，好不容易約好了見面，結果，又因為她要去接五保老人去醫(yī)院住院，而取消了約定”分析，好不容易約好了見面，又因為良子要接五保老人去醫(yī)院住院而取消了約定；結合“趕到張大爺所在的病房時，良子正在給老人削蘋果。削好后，用水果刀將蘋果切成小片，喂給老人吃"分析，良子去醫(yī)院看望生病住院的張大爺、姚大爺等人并照顧他們；結合“回來后，她就在民政部門正式注冊成立了縣老年服務協會，自己擔任會長”分析，良子成立了縣老年服務協會，負責一百五十多位老年人的服務工作；結合“先接到我家去，我負責他們的飲食起居。三位老人在她家一住就是一年多，其間，她無微不至地照顧著老人"分析，良子接無法入敬老院的三位老人回家照顧一年多；結合“良子還組織老人們到縣醫(yī)院做檢查”分析，組織老人們到縣醫(yī)院做檢查；結合“重陽節(jié)到來之際，協會還用會員們的捐款，組織了一場敬老活動，為一百多位七十歲以上的老年人奉獻了一臺演出"分析，舉辦敬老活動等。

故答案為：同意。夜里快12點鐘良子才回復我微信：好不容易約好了見面又因為良子要接五保老人去醫(yī)院住院而取消了約定；良子去醫(yī)院看望生病住院的張大爺、姚大爺等人并照顧他們；良子成立了縣老年服務協會，負責一百五十多位老年人的服務工作；良子接無法入敬老院的三位老人回家照顧一年多；組織老人們到縣醫(yī)院做檢查等，舉辦敬老活動等。

13．本題考查文章內容分析。首先回答：“暖心”更好，然后分析原因。結合“趕到張大爺所在的病房時，良子正在給老人削蘋果。削好后，用水果刀將蘋果切成小片，喂給老人吃"回來后，她就在民政部門正式注冊成立了縣老年服務協會，自己擔任會長”“先接到我家去，我負責他們的飲食起居?！癬_________________，"三位老人在她家一住就是一年多，其間，她無微不至地照顧著老人，良子還組織老人們到縣醫(yī)院做檢查”等內容分析，良子看望住院老人、把無法入敬老院的三位老人帶回家照顧、帶老人們到醫(yī)院體檢、組織敬老活動等行為讓老人以及老人的家人內心感到溫暖。結合“良子被評為縣’最美公益人’在小城很多人心目中，良子是一位暖心人。在這里，叫她’良子老師’的人很多，叫她真名的反而少"分析，也讓知道良子老師事跡的人很感動，內心感到溫暖。

故答案為：暖心，因為良子看望住院老人、把無法入敬老院的三位老人帶回家照顧、帶老人們到醫(yī)院體檢、組織敬老活動等行為讓老人以及老人的家人內心感到溫暖，也讓知道良子老師事跡的人很感動，內心感到溫暖。

14．本題考查文章內容分析。首先回答：同意編入《孝親做老》故事集，然后分析原因。結合“趕到張大爺所在的病房時，良子正在給老人削蘋果。削好后，用水果刀將蘋果切成小片，喂給老人吃”“回來后，她就在民政部門正式注冊成立了縣老年服務協會，自己擔任會長“先接到我家去，我負責他們的飲食起居。““三位老人在她家一住就是一年多，其間，她無微不至地照顧著老人"良子還組織老人們到縣醫(yī)院做檢查”等內容分析，良子看望住院老人、把無法入敬老院的三位老人帶回家照顧、帶老人們到醫(yī)院體檢、組織敬老活動等行為讓老人以及老人的家人內心感到溫暖。良子無私關愛老人，幫助照顧老人，這種尊重、孝順不是自己親人的陌生老人的行為，是更高層次的孝親敬老，值得全社會的人學習。

故答案為：同意編入《孝親做老》故事集。因為良子無私關愛老人，幫助照顧老人，這種尊重、孝順不是自己親人的陌生老人的行為，是更高層次的孝親敬老，值得全社會的人學習。（意對即可）

15．本題考查人物形象分析?！坝幸淮?，好不容易約好了見面，結果，又因為她要去接五保老人去醫(yī)院住院，而取消了約定"可知：工作認真負責、敬業(yè)；“趕到張大爺所在的病房時，良子正在給老人削蘋果。削好后，用水果刀將蘋果切成小片，喂給老人吃”“回來后，她就在民政部門正式注冊成立了縣老年服務協會，自己擔任會長"可知：主動擔當；“先接到我家去，我負責他們的飲食起居。”可知：無私奉獻；"三位老人在她家一住就是一年多，其間，她無微不至地照顧著老人，良子還組織老人們到縣醫(yī)院做檢查”“重陽節(jié)到來之際，協會還用會員們的捐款，組織了一場敬老活動，為一百多位七十歲以上的老年人奉獻了一臺演出"表現了良子孝順(關愛)老人。

故答案為：孝順（關愛）老人；主動擔當；無私奉獻；工作認真負責、敬業(yè)；謙虛；不慕名利（任寫5點即可）。

16．【答案】溫暖的守候

在我的記憶深處，總有那么一個身影，在夕陽的余暉中，靜靜地守候著。那是我的奶奶，一位用愛與溫暖陪伴我成長的親人。

小時候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。奶奶的家在一個寧靜的小鎮(zhèn)上，那里有清澈的溪流，有翠綠的竹林，還有我最愛的奶奶。

每天清晨，奶奶總是早早地起床，為我準備營養(yǎng)豐富的早餐。她會親手磨豆?jié){，做香噴噴的煎餅，然后輕輕地喚醒我。在奶奶的關愛下，我開始了美好的一天。

傍晚時分，奶奶會帶著我坐在門口的小板凳上，一邊給我講故事，一邊等著父母歸來。那時候，我覺得奶奶的故事是世界上最動聽的聲音，她的懷抱是世界上最溫暖的港灣。

記得有一次，我在學校里被同學欺負了，心情非常低落?；氐郊液螅乙活^扎進奶奶的懷里，哭了起來。奶奶輕輕地拍著我的背，安慰我說：“孩子，別怕，有奶奶在?！蹦且豢?，我所有的委屈都化作了淚水，浸濕了奶奶的衣衫。

后來，我上了中學，離開了奶奶家，回到了父母身邊。但每到周末，我都會迫不及待地回到奶奶那里。奶奶總是會準備我最愛吃的食物，然后坐在門口，靜靜地等著我。

如今，我已經長大成人，奶奶也變得更加蒼老。但她對我的愛從未改變。每當我遇到困難或者挫折時，我總會想起奶奶那溫暖的懷抱和鼓勵的話語。

“孝親敬老”，這不僅僅是一個口號，更是一種行動。我會用我的一生去陪伴奶奶，就像她曾經陪伴我一樣。我會為她做可口的飯菜，陪她聊天，給她講外面的世界。

在這個喧囂的世界里，奶奶的愛就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。我愿意永遠守候在她身邊，讓這份溫暖的親情延續(xù)下去。

【知識點】記敘文；自命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“孝親敬老”，要求以記敘文的形式，根據自身生活經歷或體驗來寫作。

【題干分析】①本次征文活動旨在弘揚中華民族傳統美德“孝親敬老”，讓學生通過文字表達對親人長輩的敬愛與尊重。“孝親敬老”強調要關心、敬愛長輩，尊重他們的付出，回報他們的養(yǎng)育之恩。

②寫作思路上，學生可以先回憶與親人長輩相處的溫馨時刻，如長輩對自己的關愛、教導等，確定寫作的中心事件。比如寫自己如何照顧生病的長輩，重點闡述照顧的過程和自己的內心感受；或者寫自己理解了長輩的某個行為從而更加敬愛他們。學生容易出現的誤區(qū)可能是事例選取過于平淡，缺乏細節(jié)描寫，無法突出“孝親敬老"的主題；或者在敘述過程中，沒有清晰地表達自己的情感。作文開頭可以用抒情的方式引出主題，如對長輩的感激之情；事例素材可以選取日常生活中的小事，如陪長輩聊天、為長輩做飯等；結尾應深化主題，表達自己對“孝親敬老”的深刻理解和決心。

【立意提取】

1.陪伴是最長情的孝道；

2.爺爺的教誨；

【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當的地方直接或間接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1江蘇省無錫市宜興市2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷

1．（2024七下·宜興期末）“孝"是中華民族的傳統美德，“百善孝為先”。羔羊有跪乳之恩，鳥鴉有反哺之情，讓我們在語文學習中，學習“孝"、懂得“孝”、實踐“孝”，并將孝敬雙親的心，擴大到敬愛所有的長輩。孝親敬老，從我做起。

閱讀下面的文段，補充詩句。

重陽節(jié)，是中國民間傳統節(jié)日，傳承至今，發(fā)展成為敬老節(jié)。古代民間在重陽節(jié)有登高的風俗。古代文人也有登高賦詩的習慣，他們創(chuàng)作出來的登高詩，蘊含情感各不相同。陳子昂登上幽州臺，“①，_____________”（《登幽州臺歌》）抒發(fā)了獨立于悠悠天地間的孤獨寂寞之情；王安石登上飛來峰，“②___，___"（《登飛來峰》）表現了不畏奸邪、銳意進取的勇氣和決心；杜甫登泰山，“③，”（《望岳》）抒發(fā)了他敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概；楊萬里穿行崇山峻嶺中，“④___，___"《過松源晨炊漆公店》告訴我們最好不要被眼前的順境所迷惑，放眼長遠，認真對待，才能履險如夷。在登高的過程中，我們常會有陸游《游山西村》中“⑤___，___”一樣似至窮途而突見佳境的境遇。

【答案】念天地之悠悠；獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；會當凌絕頂；一覽眾山小；政入萬山圍子里；一山放出一山攔；山重水復疑無路；柳暗花明又一村

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：愴、緣、遮、凌、疑、緣。

故答案為：念天地之悠悠，獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；會當凌絕頂，一覽眾山??；政入萬山圍子里，一山放出一山攔；山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

2．（2024七下·宜興期末）閱讀以下文字，按要求答題。

孝順，是人類最美好的情感之一，它承載著對父母無私哺（）育之恩的深深感激。典籍記載中黃香溫席、臥冰求鯉的故事____。然而，現代社會中的很多人可能會因為忙于自己的事業(yè)和生活，而忽略了對漸漸老去父母的服shi（）和關懷。許多人在父母離世之后，才會深刻意識到自己未能盡孝，這種遺hàn（）是無法彌補的痛楚。

（1）給加點字注音。

哺（）育

（2）根據拼音寫漢字。

服shi遺hàn

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是（）

A．家喻戶曉B．不以為然C．微不足道D．以身作則

【答案】（1）bǔ

（2）侍；憾

（3）A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】(1)本題考查漢字字音。根據字詞積累，“哺育"中的“哺”讀作“bǔ"。

(2)本題考查漢字字形。根據字詞積累和語境，“服shi”寫作“服侍”，“遺hàn”寫作“遺憾"。

(3)本題考查選詞填空。家喻戶曉：家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知。不以為然：不認為是對的。表示不贊成。微不足道：小到不值得一提。形容非常微小。以身作則：用自己的實際行動作為別人參照的榜樣。結合語境可知，此處指黃香溫席、臥冰求鯉的故事廣為人知，填“家喻戶曉”更合適。

故答案為：(1)bǔ；(2)侍；憾；(3)A

【點評】(1)本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

(2)本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

(3)本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2024七下·宜興期末）下列有關文學、文化常識表述正確的一項是（）

A．小宜與久未見面的朋友寒暄時說：“多日未到府上拜訪，家父、家母身體都還好吧？"

B．小興想了解一下我國古籍中對“孝”的記載和論述，你向他推薦閱讀《山海經》。

C．小興學了《孫權勸學》后，和老師、同學以及家長說話時一直謙稱自己為“孤"。

D．小宜認為木蘭的形象一直深受人們的喜愛，有一個重要的原因是木蘭非常孝順。

【答案】D

【知識點】其他常識

【解析】【分析】A.有誤，“家父、家母”是謙辭，此處應用敬辭，"令尊令堂”；

B.有誤，《山海經》講述的是上古地理、歷史、神話、天文、動物、植物、醫(yī)學、宗教等，想了解一下我國古籍中對“孝"的記載和論述應該閱讀《禮記》等；

C.有誤，“孤”是中國古代帝王的自稱；

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

4．（2024七下·宜興期末）下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①漢代是中國南北各地的經濟文化交流融合時期

②重陽習俗普及于漢代

③各地文化上的交流使節(jié)俗融合傳播

④這是在文字資料上關于重陽節(jié)求壽之俗的最早記錄

⑤漢代作品《西京雜記》中收錄了古時重陽節(jié)求壽之俗

A．①②⑤③④B．⑤①②④③C．②①③⑤④D．③⑤④①②

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】本語段是緊緊圍繞“重陽節(jié)"展開的，故第②句是首句；第①③句緊承第②句介紹漢代的經濟文化情況；第⑤句舉例說明漢代重陽節(jié)習俗普及情況；第④句對⑤句的文獻資料作評價，是尾句。據此排列為：②①③⑤④。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2024七下·宜興期末）班級開展“孝親敬老，從我做起”綜合性學習，請你參加。

（1）小語同學為本次活動設計了兩種活動方案，請你再設計兩種。

方案一：摘錄孝親敬老名言

方案二：開展孝親敬老講故事比賽

方案三：

方案四：

（2）班級調查小組廣泛征集60歲以上父母的心愿，下面是“父母心愿"的匯總表。

心愿希望子女?；丶铱纯聪Ｍ谧优阃驇椭侣糜蜗Ｍ优徶梦锲菲渌?/p>

人數168033018084

比例73.9%14.5%7.9%3.7%

①請簡要概括該匯總表的主要信息。

②你認為我們青少年應該怎樣孝敬父母？請寫出三條具體建議。

【答案】（1）開展孝親敬老演講比賽；舉行孝親敬老征文比賽

（2）①大多數60歲以上父母的心愿是希望孩子?；丶铱纯础?/p>

②做家務，為父母減輕負擔；努力學習回報父母；不發(fā)脾氣，多和父母溝通。（意對即可）

【知識點】圖表信息；活動設計；主題活動；見解表述

【解析】【分析】(1)本題考查活動設計。根據活動主題“孝親敬老，從我做起”和示例“摘錄孝親敬老名言"開展孝親敬老講故事比賽”可以開展繪畫比賽、演講比賽等。

(2)本題考查圖文轉換表達能力。①圖表數據：希望子女?；丶铱纯凑急?3.9%，希望在子女陪同或幫助下旅游占比14.5%，希望子女購置物品占比7.9%，其他占比3.7%。根據數據可知，父母最大的心愿是希望子女常回家看看。②結合上面的分析，聯系實際生活，可從多陪伴、多關心等方面分析作答。

故答案為：(1)開展孝親敬老演講比賽、舉行孝親敬老征文比賽。(2)①大多數60歲以上父母的心愿是希望孩子?；丶铱纯?；②做家務，為父母減輕負擔；努力學習回報父母；不發(fā)脾氣，多和父母溝通。（意對即可）

【點評】(1)本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

(2)本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

6．（2024七下·宜興期末）閱讀《朝花夕拾》、《駱駝祥子》選段，回答問題。

材料一：那時的《二十四孝圖》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所畫的本子，敘老萊子事云：“行年七十，言不稱老，常著五色斑斕之衣，為嬰兒戲于親側。又常取水上堂，詐跌仆地，作嬰兒啼，以娛親意。"然而在較古的書上一查，卻還不至于如此虛偽。師覺授《孝子傳》云，“老萊子……常衣斑斕之衣，為親取飲，上堂腳跌，恐傷父母之心，僵仆為嬰兒啼?！?/p>

（節(jié)選自《朝花夕拾》，有刪改）

材料二：祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！"小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動的拿起來一個，一個上咬了一口。“哎！慢慢的！”“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家，不拉啦。"小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧……我回頭把爺爺拉回家去！”

（節(jié)選自《駱駝祥子》，有刪改）

（1）材料一中的“老萊"與材料二中的“小馬”分別是怎樣孝順父母和爺爺的？請簡要概括

（2）結合整本書內容，簡要分析材料二中的“老馬"對祥子產生了怎樣的影響？

（3）在“老萊”和“小馬"兩個人物中，選擇一個人物，根據以上材料，說說你獲得的積極啟示。

【答案】（1）老萊用各種方式（穿彩衣、扮嬰兒）逗樂雙親；小馬是讓爺爺吃三個包子，回頭拉爺爺回家。（意對即可）

（2）老馬的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使買上了車也難以擺脫悲慘命運的陰影，動搖了祥子的理想，促使祥子改變了自己的人生選擇，最終選擇與虎妞結婚。

（3）選擇小馬（或老萊）；積極啟示：我們應該盡己所能孝順老人。（其他言之有理的答案都可以）

【知識點】作品的基本內容；作品的綜合評價；《朝花夕拾》；《駱駝祥子》

【解析】【分析】(1)本題考查概括能力。解答本題需正確解讀題干所給材料三中“他孝順父母，盡揀美味供奉雙親，70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷”的主旨，并能夠正確認識儒家倫理道德。可以從積極和消極的角度思考回答。積極：根據題干所給材料三中“他孝順父母，盡揀美味供奉雙親70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷"并結合所學知識可知，“孝”是中華民族的傳統美德；消極：結合所學知識，“孝"是封建等級制度的體現。閱讀文本：十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：吃吧！老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動的拿起來一個，一個上咬了一口?！鞍?？慢慢的！"爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家，不拉啦。”小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧......我回頭把爺爺拉回家去！"可看出，爺孫倆互讓包子的畫面：老馬從昏迷中醒來，祥子給他買了十個羊肉餡兒的包子，老馬舍不得吃，給孫子小馬，小馬和爺爺互相謙讓。

(2)本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。孫偵探在祥子回家的時候攔住了祥子，恐嚇祥子說他結識亂黨，祥子慌了，存的買車的錢全部給了孫偵探，祥子被騙走所有積蓄，買車夢想第二次破滅。祥子認識了小馬兒與他的祖父第一次讓他感覺到即使自己拼命拉車，到老了，也是會無法維持生計的，何況小馬兒祖父也有自己的車，但到老，還是一個窮樣。小馬后來因得病卻沒錢治療而死了，祥子靠拉車改變命運的夢想被擊碎。祥子被迫娶了虎妞，有了虎妞后，祥子的車子回來了，生活也變得安穩(wěn)了，但虎妞不久難產而死，使祥子又淪落到窮人的身份當中，虎妞是導致祥子走向墮落的外在原因之一。小福子對祥子有情有義，祥子也喜歡小福子，可以說，小福子是祥子并不長的一生中唯一真愛過的人。但祥子沒有能力養(yǎng)活小福子的兩個弟弟和一個醉爸爸。后來，小福子被賣進了妓院，上吊自殺，祥子也自甘墮落了。

(3)本題考查閱讀感悟。閱讀著作第一章，“吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來?！拔医行●R兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！"一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！"小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上膠了一日?！鞍ィ÷模　崩险咭皇址鲈趯O子的頭上，夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家。"一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子；“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！"老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！崩险叱酝曜约旱姆輧海戎●R兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！"伸出，小馬是個很孝順的孩子，具備愛老敬老的美好品質。

故答案為：(1)老萊用各種方式（穿彩衣、扮嬰兒）逗樂雙親；小馬是讓爺爺吃三個包子，回頭拉爺爺回家。（意對即可）(2)老馬的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使買上了車也難以擺脫悲慘命運的陰影，動搖了祥子的理想，促使祥子改變了自己的人生選擇，最終選擇與虎妞結婚。(3)選擇小馬（或老萊）；積極啟示：我們應該盡己所能孝順老人。（其他言之有理的答案都可以）

【點評】(1)本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

(2)本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(3)本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

（2024七下·宜興期末）閱讀下面的古詩文，回答問題。

【甲】

阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征……旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾……可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將……雙免傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】

送張參明經舉兼向涇州覲?、?/p>

孟浩然

十五彩衣年②，承歡慈母前。

孝廉③因歲貢，懷橘④向秦川。

四座推文舉⑤，中郎⑥許仲宣⑦。

泛舟江上別，誰不仰神仙。

【丙】

胡孝子傳

劉大櫆

孝子胡其愛者，桐城人也。生不識詩書，時時為人力傭，而以其傭之直奉母。母中歲遘罷癃⑧之疾，長臥床褥，而孝子常左右之無違。自臥起以至飲食、溲便⑨，皆孝子躬自扶抱，一身而百役，靡不為也。

孝子家無升斗之儲，每晨起，為母盥沐、烹飪、進朝饌，乃敢出傭。其在與傭者之家，通肉食即不食，而請歸以遺其母。

母陳氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年終。病前后三十余年，而孝子奉之如一日也。母既沒，負土成墳，即墳旁，掛片席而居。凄傷成疾，逾年癸未，孝子胡其愛卒。

【注釋】①明經舉：參加明經科考試；覲?。喊萃改?。②彩衣年：指幼年。③孝廉：指州舉孝廉送尚書省參加考試。④懷橘：譽愛親、孝親之子。⑤文舉：孔融，“建安七子”之一。⑥中郎：指蔡邕。⑦仲宣：王粲，“建安七子"之一。⑧罷癃：癱瘓不能起床。⑨溲便：此指大小便。

7．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

母陳氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年終。

8．解釋下列句中的加點字。

①愿為市鞍馬②旦辭黃河去

③但聞燕山胡騎鳴啾啾④愿馳千里足

⑤出郭相扶將⑥安能辨我是雄雌

⑦而以其傭之直奉母_________⑧母中歲

⑨母既沒⑩孝子胡其愛卒

9．翻譯下列句子。

①生不識詩書，時時為人力傭。

②而孝子奉之如一日也。

10．【乙】詩主要運用了哪一種表現手法？抒發(fā)了怎樣的情感？

11．上述三則材料中，主人公行孝的方式各有哪些不同？請簡要分析。

【答案】7．母陳氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年終。

8．買；離開；只；希望；外城；怎么；通“值”，價值、錢、薪水；年；已經；死

9．①胡其愛一輩子（一生）不認識文字（詩文），時時（一直、常常）給別人做雇工（受雇傭）。（生、為、傭翻譯為動詞）

②但是胡孝子（胡其愛）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．用典，抒發(fā)了作者對友人的孝道（孝心）以及文才、聲譽的贊美之情。

11．木蘭是代父從軍；辭官回家侍奉父母；張參舉孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工資奉養(yǎng)母親；吃飯遇到有肉，自己不吃帶回家給母親吃；母親病后三十年如一日細心服侍；母親死后在母墳前守孝。（意對即可）

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

【甲】父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長。木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此代替父親去征戰(zhàn)。早晨離開黃河上路，傍晚到達黑山頭。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她。雄雌兩只兔子一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

【丙】孝子胡其愛，桐城人氏。胡其愛一輩子不認識文字，時時給別人做雇工。母親中年患癱瘓之病，長臥在床，而孝子常常侍奉左右，從無違背。從睡覺、起床，乃至吃飯喝水大便小便，孝子都親自扶持，一人身兼各事，無事不做。

孝子家無一斗米的儲備，每天早上起來，先為母親洗漱，做好早飯呈上去，然后才敢出門做工。他在雇主家，如果吃飯遇到有肉，則不吃，請求帶回家給他的母親。

母親陳氏，從雍正八年生病，到乾隆二十七年自然去世。生病前后三十多年，但是胡孝子侍奉她，（前后三十多年）如同一天。母親去世后，背土做墳，并在墳旁蓋草屋陪住，悲傷過度以致生病，一年以后，孝子胡其愛也去世了。

7．本題考查斷句。句意：母親陳氏從雍正八年生病，直到乾隆二十七年才去世。“母陳氏”：這是一個名詞短語，表示“陳氏的母親”，作為句子的主語，后面應該跟謂語部分，因此在這里斷句?！耙杂赫四瓴　保哼@里的“以"字作為介詞，引出時間狀語“雍正八年”，“病"作為動詞，表示“生病”，構成了一個完整的時間加動作的表述，說明陳氏在雍正八年生病，此處可以斷句?！爸燎《吣?：這里繼續(xù)用時間狀語描述，說明生病的狀態(tài)一直持續(xù)到乾隆二十七年，與前面的“雍正八年”形成時間上的對比和延續(xù)，此處斷句合理?！澳艘蕴炷杲K"：“乃”作為副詞，表示“才"或“于是”，“以天年終"表示“以自然壽命去世”，是整個句子的謂語和賓語部分，說明陳氏在乾隆二十七年以自然壽命去世，此處為句末，自然斷句。

故答案為：母陳氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年終。

8．本題考查詞語解釋。①句意：愿意去市場上買馬鞍和馬匹。市：買。②句意：早晨離開黃河。旦，早晨。③句意：只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬發(fā)出啾啾的叫聲。但，只。④句意：只希望騎上一匹千里馬，愿，希望。⑤句意：出城外扶持著。扶將，扶持。⑥句意：怎么能分辨出我是雄是雌？安，怎/人。⑦句意：但他會用自己雇傭所得的報酬來奉養(yǎng)母親。以，用。⑧句意：母親中年時。歲，年。⑨句意：母親去世后。沒，去世。⑩句意：孝子胡其愛去世。卒，死。

故答案為：買；離開；只；希望；外城；怎么；通“值”，價值、錢、薪水；年；已經；死

9．本題考查翻譯。①重點詞：為，作；傭，雇傭。②重點詞：奉，侍奉。

故答案為：①胡其愛一輩子（一生）不認識文字（詩文），時時（一直、常常）給別人做雇工（受雇傭）。（生、為、傭翻譯為動詞）②但是胡孝子（胡其愛）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．本題考查使用的手法和情感的分析?！疽摇吭娭饕\用了用典的表現手法，抒發(fā)了詩人送別朋友時的贊美、羨慕和依依不舍之情?！笆宀室履?，承歡慈母前”用孔融年幼時便懂得尊老敬老的典故，寫出了張參年幼時承歡慈母面前的溫馨場面，贊美張參小時候的孝順；"孝廉因歲貢，懷橘向秦川“用東漢時期名將陸績懷橘遺母的典故，寫出了張參帶著母親愛吃橘子，前往秦川趕考的場景，贊美張參的孝順；”四座推文舉，中郎許仲宣“寫出了在座的人都推崇張參，有才華，蔡邕許可王粲的請求，贊美張參的才華；"泛舟江上別，誰不仰神仙“寫出了詩人與張參在江上泛舟告別，表達了對張參的依依不舍之情。

故答案為：用典，抒發(fā)了作者對友人的孝道（孝心）以及文才、聲譽的贊美之情。

11．本題考查比較閱讀?！炯住课摹赌咎m辭》中，主人公木蘭行孝的方式是替父從軍，戰(zhàn)功赫赫，但拒絕尚書郎，只愿意騎上千里馬，送自己回故鄉(xiāng)，表現了木蘭對家人的深深愛護和對故鄉(xiāng)的眷戀。【乙】詩《送張參明經舉兼向涇州覲省》中，主人公張參行孝的方式是勤奮讀書，參加明經科考試，有望取得功名，從而讓母親高興，同時他懷橘遺母，表現出他對母親的孝順和敬愛?！颈课摹逗⒆觽鳌分?，主人公胡孝子行孝的方式是親自照顧生病的母親，包括扶持母親起身、飲食、大小便等，無