幼兒園小班走教案5篇

幼兒園小班走教案5篇幼兒園小班走教案篇1一、活動名稱：趕廟會二、指導(dǎo)老師：奔牛實(shí)驗(yàn)幼兒園巢燕姚軍三、活動目標(biāo)1、幼兒能利用收集的材料自主、創(chuàng)造性的設(shè)計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中促進(jìn)幼兒動手動腦、團(tuán)結(jié)合作能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)積極愉悅的情緒，體驗(yàn)游戲濃郁的民間風(fēng)。四、幼兒發(fā)展情況從小班起，我們就比較注重對孩子們動手能力的培養(yǎng)，常在區(qū)角上提供一些材料，讓孩子進(jìn)行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車，做打扮自己、玩結(jié)婚的游戲，在自娛自樂的活動中，不僅愉悅了身心，而且還獲得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍，想象更加豐富，能大膽地表現(xiàn)自己的想法和意見，樂于做一些需要付出努力的事，能利用簡單的材料進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動，尤其是合作意識的增強(qiáng)，這些都巍【次活動的開展奠定了基礎(chǔ)。五、活動背景條件開學(xué)初，我?guī)Ш⒆佑^看了老師們排練的國慶游行節(jié)目《蕩龍船》，孩子們對這種具有民間風(fēng)情的娛樂性活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，問了許多有關(guān)問題，這是什么？他們在干什么？有什么用？趕廟會還會有哪些人？為了滿足他們的好奇心、求知欲，我對這些問題一一做了詳細(xì)地解答，孩子們聽后，情不自禁地手舞足蹈起來，當(dāng)場就向我提出：“老師，我們也要去趕廟會，趕廟會太好玩了?！睘榱俗鹬睾⒆拥倪x擇，滿足他們的.需要，為了讓生長在高科技時代的孩子能體驗(yàn)一下二三十年代這種具有濃郁民間風(fēng)情的游戲，我和幼兒積極地準(zhǔn)備起來，首先發(fā)動家長收集有關(guān)資料，如：錄像帶、圖片、實(shí)物等等，讓有經(jīng)驗(yàn)的老年人向孩子介紹有關(guān)知識，然后在此基礎(chǔ)上根據(jù)孩子們的能力水平和興趣，選擇了活動內(nèi)容,1、舞獅樂；2、蕩起龍船，游一游；3、抬花轎，走一走；4、蚌殼樂。接下來，就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料，如：篩子、實(shí)物、簸箕、燒箕等等，最后讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現(xiàn)出來，通過這一系列的準(zhǔn)備工作后，老師和孩子都有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，為活動的開展鋪好了基石?；顒用Q：趕廟會一、活動目標(biāo)1．鼓勵幼兒大膽地用提供的各種材料表現(xiàn)廟會中的舞獅、花轎、蚌殼仙子、蕩船等形象，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。2．發(fā)展幼兒自主商量和動手合作及合作表現(xiàn)的能力。3．培養(yǎng)積極愉悅的情緒，體驗(yàn)游戲濃郁的民間風(fēng)情。二、環(huán)境材料準(zhǔn)備1．張貼好有關(guān)“廟會”的圖片。2．游戲材料：篩子、鍋蓋、塑料簍子、紙箱、簸箕、竹竿、臺罩、各式絲帶、皺紋紙等等。3、配樂磁帶。三、活動指導(dǎo)過程1．引導(dǎo)幼兒思考，如何利用提供的材料，大膽表現(xiàn)廟會中的有關(guān)形象，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對美的感受。2．藝術(shù)表現(xiàn)①幼兒用提供的材料做獅面和獅尾；②做花轎、龍船和蚌殼仙子；③將做好的獅面、獅身、獅尾進(jìn)行組合；④互相欣賞。3．集體進(jìn)行游戲活動。展開閱讀全文幼兒園小班走教案篇2活動由來水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動?；顒幽繕?biāo)1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。3、了解它們的不同生長環(huán)境。4、了解它們的生長過程。5、知道它們的營養(yǎng)價值。問題板塊1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？2、它們應(yīng)該怎么吃？3、它們是從哪長出來的？4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜？主題壁報1、各種水果、蔬菜的圖卡。2、幼兒繪畫等作品。3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。5、圖書區(qū)：幼兒收集的'卡片和圖書。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。益智區(qū)：1水果蔬菜的自制拼圖。2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。3、配對卡。美工區(qū)：1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。家園合作在家長專欄中：1、公布本班的主題活動計劃。2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。資源利用1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動。幼兒園小班走教案篇3活動目標(biāo)：1、樂意參與活動，體驗(yàn)幫助小動物的樂趣。2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。音樂：北風(fēng)吹。師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的.。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）二、講解示范1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！活動小貼士：創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。幼兒園小班走教案篇4活動目標(biāo)：1、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子活動過程：一、游戲“逛公園”1、幼兒分成三組，每組五個幼兒。2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎？（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑！”（鈴聲結(jié)束）幼兒松開手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有？為什么沒有跑出來？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來的？3、小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。二、討論：大家應(yīng)該讓誰先跑，誰最后跑？為什么？三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？五、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動。幼兒園小班走教案篇5活動目標(biāo)：1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。2、有初步的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像：小紐扣旅行記。2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。3、聯(lián)系醫(yī)生到園?；顒舆^程：1、看錄像，思考討論：（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。提問：珊珊難受嗎？為什么？（2）師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。2、交談與訪問：紐扣不能吃。（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。（2）提問：“除了紐扣以外，還有