四川省瀘州市江陽區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（含答案解析）

瀘州市江陽區(qū)2023—2024學年上期末教學質(zhì)量監(jiān)測九年級語文試卷注意事項：1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷第1至7頁，第Ⅱ卷第7至8頁。2.考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答題卡對應題目的答案標號涂黑，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效。3.全卷滿分120分，考試時間120分鐘?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷閱讀題（共63分）一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（10分）閱讀下面的文章，作答小題。從“贏在起跑線”到“贏得未來”①大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)……層出不窮的新技術新應用，正一步步揭開未來世界的模樣。面對未來，很多家長期待孩子能“贏在起跑線”。但何為真正的“起跑線”，又該如何客觀理性地看待“起跑線”？只有審慎思考、科學分析，才能做出正確選擇。②首先應該關注的，是孩子身體健康的起跑線。身體是人生奮斗成功的本錢。當下，一些家長對孩子過度寵愛，不愿意或不敢讓孩子進行體育活動，一些孩子從事體育鍛煉的時間有限，“小胖”“小眼鏡”陸續(xù)出現(xiàn)，這為孩子一生的健康成長埋下隱患。重視身體健康的“起跑線”，幫孩子規(guī)劃和協(xié)調(diào)好學習與運動的時間，鼓勵孩子從事多種類型的體育鍛煉，循序漸進地培養(yǎng)并發(fā)展他們的運動興趣，形成運動習慣、提升體育素養(yǎng)，才能為人生的長跑打好堅實的身體基礎。③還應該關注孩子品格的起跑線。人無德不立，無論未來如何變化，優(yōu)良的品德都是孩子未來發(fā)展與成功必不可少的重要條件。無論家庭教育還是學校教育，都要培養(yǎng)對社會有用的人、有健全人格和優(yōu)良品德的人。特別是在孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，學校、家長和社會更應花大力氣，引導學生在構建自我的過程中既彰顯個性，又敬畏規(guī)則；既注重自我實現(xiàn)，又愿意服務社會；既根植中華，又放眼世界，以美好的德行為人生筑基。④還要關注能力與習慣的起跑線。新技術迅猛發(fā)展，未來青少年賴以生存發(fā)展的必要條件，是自身的素養(yǎng)與能力。因此，從小培養(yǎng)孩子的能力至關重要。特別值得注意的是，能力不僅僅包括學習知識的能力，還包括想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、實際操作能力、人際交往能力、感知愛與幸福的能力、抗挫折能力等。當然，與之相關的，還要培養(yǎng)孩子們的習慣、注意呵護和激發(fā)孩子們的廣泛興趣，讓孩子們始終保持對未知的好奇以及探索精神，用良好的行為習慣和積極向上的生活態(tài)度，為孩子們插上飛向成功的“隱形翅膀”。⑤面對未來，只要我們以理性的視角，抓住孩子成長的關鍵時期，引領孩子們在正確的“起跑線”上奔跑，一路堅定前行，就一定會創(chuàng)造精彩的未來。1.作者在文中表達的中心論點是什么？2.這篇文章圍繞中心論點展開論述，請簡述論證思路。3.閱讀本文后，你有怎樣的感悟？【答案】1.抓住孩子成長的關鍵時期，引領孩子們在正確的“起跑線”上奔跑，一路堅定前行，就一定會創(chuàng)造精彩的未來。（意對即可）2.首先就家長期待孩子能“贏在起跑線”提出“如何選擇正確的‘起跑線’”問題，接著從身體健康、優(yōu)良品德、培養(yǎng)能力、良好習慣等方面論證，最后歸結成中心論點3.示例：本文啟示我更加堅定地養(yǎng)成良好學習習慣，這是“正確的起跑線”，如此自己才能贏得未來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查中心論點。議論文的中心論點常在題目、首段或末段三個位置提出。本文首先就家長期待孩子能“贏在起跑線”提出“如何選擇正確的‘起跑線’”問題，接著從身體健康、優(yōu)良品德、培養(yǎng)能力、良好習慣等方面論證，最后歸結成中心論點。根據(jù)末段中的“只要我們以理性的視角，抓住孩子成長的關鍵時期，引領孩子們在正確的‘起跑線’上奔跑，一路堅定前行，就一定會創(chuàng)造精彩的未來”可得出中心論點：抓住孩子成長的關鍵時期，引領孩子們在正確的“起跑線”上奔跑，一路堅定前行，就一定會創(chuàng)造精彩的未來。【2題詳解】本題考查論證思路。讀文可知，本文首段提出論題：何為真正的“起跑線”，又該如何客觀理性地看待“起跑線”？根據(jù)第②段中的“首先應該關注的，是孩子身體健康的起跑線”，第③段中的“還應該關注孩子品格的起跑線”，第④段中的“還要關注能力與習慣的起跑線”可知，接著從身體健康、優(yōu)良品德、培養(yǎng)能力、良好習慣等方面論證。根據(jù)末段中的“只要我們以理性的視角，抓住孩子成長的關鍵時期，引領孩子們在正確的‘起跑線’上奔跑，一路堅定前行，就一定會創(chuàng)造精彩的未來”知，最后歸結成中心論點?！?題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，圍繞著中心論點表述即可。示例：本文啟示我們要關注身材健康，要關注品格養(yǎng)成，要關注能與習慣的養(yǎng)成。這才是正確的“起跑線”，一路堅定前行，就一定能創(chuàng)造精彩的未來。（二）（15分）閱讀下面的文章，作答小題。臘月①“臘月。”他喊。②她正邀游在化學書掩蓋下的一本小說中。同桌用胳膊肘搗搗她，又向講臺抬抬下巴。她萬般不情愿地站了起來。“臘月，名字不錯啊?！彼戳丝幢酒ど系拿?，由衷地贊美。那是他第一次批作業(yè)，面批，帶有順便認識認識學生的意思。還不錯？她哼了一聲，聲音輕得只能自己聽得見。畢竟，她還是想給新老師留下個好印象的。③一進入臘月，她就似被掛在人們的嘴邊上，大人叫也就罷了，更有那掰著手指頭盼過年的小孩子也叫，當著她的面，一個喊：臘月——另一個接：初一——這都是故意的。聽了，她就煩?？蔁┯惺裁崔k法呢，也捂不住人家的嘴。物以稀為貴。她不貴，她是父母的第三個女兒，東躲西藏打游擊臘月時生下的。④她倒真給他留下了印象。不過，糟糕透頂。⑤他翻開她的作業(yè)本來看，看著看著，眉頭就蹙了起來，不過，他抬起頭來時，卻是笑著的：“臘月，你先回去，隨后給你批。”他真的很年輕，聽說剛師大畢業(yè)，抬頭提眉時，額頭沒有一絲皺紋。不像她以前的那個化學老師，額頭千丘萬整，特別是她的作業(yè)做得一塌糊涂的時候，更甚。他接著喊了另外一個學生的名字。⑥她慢騰騰地回到座位上，繼續(xù)看她的小說，可不知怎的，再也沉浸不到小說中去。⑦轉(zhuǎn)天，她是最后一個面批的學生。他邊給她講解，邊在她的作業(yè)本上圈圈寫寫，搞得紅筆字比藍筆字都多。他不厭其煩地講，她耐著性子聽。天已經(jīng)黑透了，父母姐姐在外打工，她還要趕緊回家給上小學的弟弟做飯呢。⑧嗚呼哀哉。他布置了四道題，她讓四道題全軍覆沒。他講得口干舌燥，問：“理解了嗎？”她點頭，作理解狀。不知怎的，雙頰飛上了淡淡的紅暈。晚上忙完后，她沒有看一貫熱衷的小說，而是拿出作業(yè)本，皺著眉，研究那四道該死的化學題。他講解時她聽得一知半解。研究了半天，還是云里霧里，她決定放棄。⑨另一天，他又留下了她，她的作業(yè)又全軍覆沒。他一如既往，一道題一道題給她耐心地講解。她聽得心不在焉。畢竟還是年輕，不懂行情，她在心里嘲笑他。像她這類學生，升學肯定無望，有經(jīng)驗的老師沒一個愿意在她身上磨洋工。但看著他又為她講得口干舌燥，她不忍心了。不為自己，而是為他，她這塊朽木其實不值得他雕，她是爛泥糊不上墻呢。⑩他終于講解完。瞅了個空，她問：“老師，請教您個問題?！彼Φ溃骸昂冒?。提出一個問題，比解決一個問題更重要?！彼汇?，還沒問出“讀書有什么用”這句話呢。他又說：“這說明你在動腦筋思考了?！卑?，年輕老師就是性子急。像以前的那個化學老師，你不把問題全說出來，再等上個一兩分鐘，他都懶得張嘴。她只好羞叔地說，等我想好了再請教吧。?她不死心。幾天后，她瞅了個機會又問，直截了當?shù)貑枺骸袄蠋?，讀書有什么用？”她沒有直接問學化學有什么用，她覺得那樣問他教的學科，太刻薄。?他一愣，答：“沒用。”帶著些許狡黠，像個鄰居大哥。反彈琵琶？她沒有料到?！拔以?jīng)也這么認為。”接著，他跟她講了他的故事……?她沒想到自己的問題他以這樣的方式解決了。她的心里“刷”地照進了陽光。?數(shù)年后，她也成了一名教師。?第一次批改作業(yè)，面批，順便認識認識學生。她看了看本子上的名字，翻開。“劉軒宇?！彼?。她皺了一下眉：九年級的學生，七年級的知識點都沒掌握。她抬頭，一個男生站在講桌前，個子有一米七八，白白凈凈，神情有些靦腆?！皠④幱?，你先回去，隨后我再給你批。”她笑著對他說。?她布置了四道題，他四道題全軍覆沒。她想起了當年自己那個年輕的化學老師。那天，劉軒宇的作業(yè)本上紅筆字比藍筆字都多。結束時，她說：“軒字，我喜歡這個名字，磅礴大氣?！彼t腆地朝她笑了笑，黯淡的眼神亮了一下，又黯淡了下去。他會問她“讀書有什么用”這個問題嗎？不知為什么，她倒有些期待這個瘦瘦高高的男孩子向她發(fā)問。?當年年輕的化學老師給她講故事的情景又浮現(xiàn)在眼前：一彎上弦月靜靜地懸掛在空中，操場上，化學老師的話語如溫暖的春風，化解了她心中的堅冰。給她講了些什么呢？具體內(nèi)容她已模糊，她只記得結束時，年輕的化學老師又提到了她的名字：“臘月，我喜歡這個名字。臘月孕育著新春，給人以希望……”?她想，就是劉軒字不問，她也要給他講一講自己的故事。想到這里，她望了望空中的那彎上弦月，感覺分外皎潔。4.第?段寫道：“他跟她講了他的故事……”如果你是“年輕的化學老師”，你講的是什么故事？請簡答。5.第?段畫線句在結構和內(nèi)容上有什么作用？她布置了四道題，他四道題全軍覆沒。6.文末寫道：“想到這里，她望了望空中的那彎上弦月，感覺分外皎潔?！闭埡喴肺鲞@個句子。7.本文主人公是“臘月”還是“年輕的化學老師”？請簡述理由?！敬鸢浮?.從認為“讀書無用”轉(zhuǎn)變?yōu)檎J真讀書，最終成長為一名優(yōu)秀的化學老師。（核心：這個故事能夠讓“她”改變態(tài)度，認為“讀書有用”）5.①寫出劉軒宇學習化學也差，②照應前文臘月學習化學的情況，③推動故事情節(jié)的發(fā)展或者為后文做鋪墊6.運用動作描寫、景物描寫，形象地寫出臘月眼中月色之美。作用：①以弦月皎潔襯托出臘月老師內(nèi)心的恬靜堅定，②以及對年輕化學老師的感激與懷念。③暗示臘月決心要做像“年輕的化學老師”一樣盡心盡責的好老師。④環(huán)境描寫收尾，言有盡意無窮，給人讀者想象空間。7.示例一：主人公是“臘月”，①因為文章以“臘月”為標題，①全文都是圍繞“臘月”來寫的（或者“臘月是文章的線索”、“文章大量篇幅都在寫“臘月”），③且臘月是一位關愛學生、盡心盡責的好老師。示例二：主人公是“年輕的化學老師”，①因為年輕的化學老師是一位真心關愛學生、恪盡職守、善于激勵的好老師，②正是他的教育引導改變了臘月，讓她也成長為一位化學老師，③臘月是年輕的化學老師的“見證者”，④化學老師也是展現(xiàn)文章主題的關鍵人物?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第?段中臘月與老師之間的對話可知，臘月問老師讀書有什么用，老師回答沒用，并且說自己也曾經(jīng)這樣認為。結合后來臘月也成為了一名老師的情節(jié)可知，老師講的故事一定是他也曾像臘月一樣認為讀書無用，后來認識發(fā)生了改變，開始認真讀書，最終成為一名優(yōu)秀的化學老師?！?題詳解】本題考查句段作用?！八牡李}全軍覆沒”說明劉軒宇化學成績也差。聯(lián)系第⑧段中的“嗚呼哀哉。他布置了四道題，她讓四道題全軍覆沒”可知，照應前文臘月學習化學同樣也很差的情況。聯(lián)系后面的“她想起了當年自己那個年輕的化學老師。那天，劉軒宇的作業(yè)本上紅筆字比藍筆字都多”可知，畫線句強調(diào)劉軒宇學習成績也像臘月當初一樣差，引出后文臘月像當初自己的老師那樣教導軒宇的情節(jié)，所以這句話推動故事情節(jié)的發(fā)展或者為后文做鋪墊?！?題詳解】本題考查語句賞析。“她望了望”是對她的動作描寫。“空中的那彎上弦月，感覺分外皎潔”是景物描寫。景物描寫生動地表現(xiàn)了臘月眼中的月色之美。月色皎潔，襯托出臘月此時內(nèi)心的恬靜堅定。她要像當初老師教導自己一樣教導軒宇。聯(lián)系前段中的“操場上，化學老師的話語如溫暖的春風，化解了她心中的堅冰。給她講了些什么呢？具體內(nèi)容她已模糊，她只記得結束時，年輕的化學老師又提到了她的名字”可知，表現(xiàn)了臘月對年輕的化學老師的感激之情。聯(lián)系末段中的“她也要給他講一講自己的故事”可知，暗示臘月決心要做像“年輕的化學老師”一樣盡心盡責的好老師。用環(huán)境描寫收尾，收到了言有盡而意無窮的藝術效果，給讀者以想象的空間?！?題詳解】本題考查分析主人公。開放類試題，認為誰是主人公都可以，聯(lián)系文本內(nèi)容擬寫理由即可。示例：我認為主人公是臘月。理由有三：一、文章的題目就是“臘月”；二、全文都圍繞著臘月的人生經(jīng)歷來寫。記敘了臘月上學時認為讀書無用，年輕的化學老師用自己的經(jīng)歷教育了她，讓她思想產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎，開始認真學習，成為了一名老師。她遇到了像當初的她一樣的學生，她決心像當初老師教導自己一樣來幫助這個學生；三、從以上這些內(nèi)容可以看出臘月是一位關愛學生，盡心盡責的好老師，表達了作者對老師這一職業(yè)的贊美之情，點明了文章主旨。二、古詩文閱讀（31分）（一）（17分）閱讀下列文言文，作答小題。甲湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余摯一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”乙龍山雪張岱天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門，李芥生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽蒼頭④送酒至余勉強舉大觥敵寒酒氣冉冉積雪欱⑤之竟不得醉。馬小卿唱曲，界生吹洞蕭和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸?！咀⑨尅竣凫V：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。②李芥等五人都是當時的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀大的伙計。⑤欱（hē）：同“喝”。8.用“/”給文中畫波浪線部分斷句，完全正確的一項是（）A.坐久/清冽蒼頭送酒/至余勉強舉大觥敵寒/酒氣冉冉/積雪欱之/競不得醉B.坐久/清冽蒼頭送酒至/余勉強舉大觥/敵寒酒氣/冉冉積雪/欱之競不得醉C.坐久清冽/蒼頭送酒/至余勉強舉大觥/敵寒酒氣冉冉/積雪/欱之競不得醉D.坐久清冽/蒼頭送酒至/余勉強舉大觥敵寒/酒氣冉冉/積雪欱之/競不得醉9.對下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.擁毳衣爐火擁：裹、圍。B.是金陵人，客此客：客居。C.聲為寒威所懾為：使用。D.直至山趾至：到達。10.下列對兩篇選文的理解和分析錯誤的一項是（）A.甲文首先寫出游情景，然后寫到亭所見，接著寫喝酒情形，最后寫歸航交流B.乙文首先寫出游情景，然后寫登山所見，接著寫喝酒情形，最后寫夜歸狀況。C.兩文都主要運用白描手法，簡練樸素，清新淡雅，寫出雪后奇景和游人雅趣。D.兩文都通過寫壯麗的雪景，表現(xiàn)作者深摯的豪情壯志和幽遠脫俗的閑情雅致。11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（2）萬山載雪，明月薄之，月不能光……【答案】8.D9.C10.D11.（1）（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（2）眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮……【解析】【8題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：坐久了覺得有點清冷，年紀大的伙計送酒來了，我勉強舉起大杯酒喝下以抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。語法：“坐久清冽”此句主語“余”，因為蒙后省略（余勉強舉大觥敵寒）故在“坐久清冽”后斷開，插入語“蒼頭送酒至”為完整主謂賓結構需單獨斷開，“敵寒”是“余勉強舉大觥”的目的，應放一起，“冉冉”修飾“酒氣”，應放一起。故選D?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.句意：簫聲被寒氣所懾。：表被動，譯為“被”；故選C?！?0題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解與分析。D.“兩文都通過寫壯麗的雪景，表現(xiàn)作者深摯的豪情壯志”錯誤，甲、乙兩文描寫雪景都是清新淡雅的，而非“壯麗的”甲文體現(xiàn)出了作者遠離世俗的雅趣和超然脫俗的性格，乙文則體現(xiàn)出出作者深摯的隱逸之思和幽遠脫俗的閑情雅致。均未表現(xiàn)出“豪情壯志”故選D.【11題詳解】本題考查文言文句子翻譯。本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）余：我；大喜：非常高興；焉得：哪能；更：還。（2）載雪：被雪覆蓋；薄：顯得稀?。还猓猴@出光亮?！军c睛】參考譯文：

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】天啟六年的十二月，大雪深三尺多。晚上的時候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李界生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個人陪伴侍候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺得有點清冷，年紀大的伙計送酒來了，我勉強舉起大杯酒喝下以抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李界生吹洞簫應和著，簫聲被寒氣所懾，艱澀得出不來。三更的時候我們準備回去睡覺。馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿身是雪地站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。（二）（8分）閱讀下面的詩歌，作答小題。秋日村舍陸游會稽城南古大澤，霜晴水落煙波迮①。寒風蕭蕭凋櫸柳，暖日暉暉秀蕎麥。傳閑新詔募新軍，復道公車②納群策。忠誠所感全石開，勉建功名垂竹帛?！咀⑨尅竣馘牛▃é）：起。②公車：指上書言事。12.請賞析頷聯(lián)“寒風蕭蕭凋櫸柳，暖日暉暉秀蕎麥”。13.這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？【答案】12.這聯(lián)運用對偶、疊字、對比、借景抒情（融情于景、寓情于景），生動描繪出“陣陣寒風吹落片片櫸樹柳樹葉，秋天暖陽照耀下蕎麥生長得更加青秀”景象，既表現(xiàn)出秋天來臨的凄涼和寂寥，又暗示了社會變革的希望和生機。13.忠誠為國的美德（或者愛國）和建功立業(yè)的追求（或者報效國家、收復山河、希望自己被朝廷重用）。不闡述，直接寫出情感【解析】【12題詳解】本題考查詩句賞析。從修辭的角度來看，頷聯(lián)前后兩句對仗工整，運用了對偶的修辭。從用詞角度來看，“蕭蕭”與“暉暉”是疊詞。從抒情方式的角度來看，本聯(lián)寫景，景中蘊情，運用了借景抒情的手法。從寫作手法的角度來看，凋零的櫸柳與青秀的蕎麥形成了對比。前句中的“寒風”與“凋”表現(xiàn)了秋天來臨時的凄涼與寂寥。后句中的“暖日”與“蕎麥”表現(xiàn)了秋天里的勃勃生機與溫暖，暗示了社會變革的希望?！?3題詳解】本題考查賞析作者感情。本詩前兩聯(lián)寫景，第三聯(lián)敘事，尾聯(lián)抒情。尾聯(lián)中的“忠誠所感全石開”意為：自己對祖國一片忠誠，可以讓整塊石頭裂開，表達了作者忠誠為國的愛國情懷。“勉建功名垂竹帛”意為：自己要勉力成就一番功業(yè)，名垂青史。表達了作者希望自己被朝廷重用，以求報效國家、建功立業(yè)的追求。（三）古詩文默寫。（6分）14.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補寫出相應句子。（1）沉舟側(cè)畔千帆過，_______。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）________，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（3）長風破浪會有時，________。（李白《行路難·金樽清酒斗十千》）（4）________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（5）范仲淹在《岳陽樓記》中用“_______，________”抒寫政治抱負，這在今天仍可以激勵我們胸懷祖國、放眼世界，樹立公而忘私的世界觀，為人民、為祖國奉獻畢生的力量?！敬鸢浮竣?病樹前頭萬木春②.起舞弄清影③.直掛云帆濟滄海④.雞聲茅店月⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：濟滄海、聲、茅、憂。三、名著閱讀（7分）閱讀下列節(jié)選自名著《水滸傳》的文段，作答小題。甲A又問道：“你姓甚么？在那個客店里歇？那個鎮(zhèn)關西鄭大官人在那里??？”老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩子小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號鎮(zhèn)關西。老漢父女兩個只在前面東門里魯家客店下?！盇聽了道：“呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！這個腌潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！”……A又道：“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如？”父女兩個告道：“若能夠回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！盇道：“這個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙磴y子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶些出來；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M道：“直甚么，要哥哥還！”去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。A看著李忠道：“你也借些出來與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙磴y子。A看了見少，便道：“也是個不爽利的人！”A只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”金老并女兒拜謝了去。乙再說B踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士。因這場大雪，救了B的性命。那兩間草廳，已被雪壓倒了。B尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來。搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種，都被雪水浸滅了。B把手床上摸時，只拽的一條絮被。B鉆將出來，見天色黑了。尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有個古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。入的里面看時，殿上做著一尊金甲山神。兩邊一個判官，一個小鬼。側(cè)邊推著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。B把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來。早有五分濕了。和氈笠放在供桌上。把被扯來蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來便吃。就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。B跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火，刮刮雜雜燒著。丙那人口里大罵道：“千刀萬剮的黑殺才！老爺怕你的不算好漢，走的不是好男子！”C聽了大怒，吼了一聲，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來。那人便把船略攏來湊在岸邊，一手把竹蒿點定了船，口里大罵著。C也罵道：“好漢便上岸來。”那人把竹蒿去C腿上便搠，撩撥得C火起，托地跳在船上。說時遲，那時快，那人只要誘得C上船，便把竹蒿望岸邊一點，雙腳一蹬，那只漁船一似狂風飄敗葉，箭也似投江心里去了。C雖然也識得水，卻不甚高，當時慌了手腳。那人也不叫罵，搬了竹蒿，叫聲：“你來！今番和你定要見個輸贏！”便把C胳膊拿住，口里說道：“且不和你廝打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個好漢撲桶地都翻筋斗撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那只船已翻在江里，兩個只在岸上叫苦。江岸邊早擁上三五百人在柳陰樹下看，都道：“這黑大漢今番卻著道兒，便掙扎得性命，也吃了一肚皮水?！彼谓?、戴宗在岸邊看時，只見江面開處，那人把C提將起來，又淹將下去。兩個正在江心里面，清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊。江岸上那三五百人貪看，沒一個不喝彩。15.上面文段分別寫到了名著中的三個人物形象，請在橫線上填出人名，甲文段中的“A”是______，乙文段中的“B”是______，丙文段中的“C”是_______。16.《水滸傳》是一部“英雄”傳，“英雄”是指本領高強、勇武過人人或不怕困難、不顧自己、為人民利益而英勇斗爭、令人欽敬的人。請你從上面材料寫到的A、B、C三個人物形象中任選一人，結合名著內(nèi)容進行簡要評價?！敬鸢浮?5.①.魯智深②.林沖③.李逵16.示例：魯達“拳打鎮(zhèn)關西”“大鬧桃花村”“大鬧野豬林”等，勇而有謀，嫉惡如仇，扶危濟困，是一位讓人欽敬的英雄?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查名著人物。A.根據(jù)選段中此人與史進和李忠喝酒，借給金氏父女錢財?shù)那楣?jié)可知，此人是魯智深。他后來找到鄭屠，故意激怒他，三拳把鄭屠打死。魯智深稱鄭屠假死，自己借機脫身。B.根據(jù)選段中此人因大雪把草廳壓塌，只能去山神廟棲身，后草料場著火的情節(jié)可知，此人是林沖。他被高俅陷害，被發(fā)配滄州，得了一個看守草料場的差使。C.根據(jù)此人與“那人”在水中打斗，宋江與戴宗前來勸說的情節(jié)可知，此人是李逵。他宋江結識，要去江邊買魚請宋江吃，買了魚又不給錢，于是與浪里白條打斗?！?6題詳解】本題考查分析名著人物。開放類試題，從上一題中的三個人物任選一個，結合相關情節(jié)分析其人物形象即可。示例：林沖有委曲求全的忍耐性格。作為一個禁軍教頭，他曾得到高俅的提攜,他對他的頂頭上司畢恭畢敬。即便是刺配滄州,言及高俅，仍稱之為高太尉。反觀林沖之前的表現(xiàn)，無一不是逆來順受。林沖有以牙還牙的報復心理。當他得知陸謙、富安追至滄州欲加害于他時，不禁大怒，四處尋仇，最后在山神廟手刃仇敵，上了梁山,走上反抗的道路。林沖有救弱濟貧的俠義氣概。作為達官顯宦，林沖不同于諂上欺下的貪官污吏，他對下層百姓具有惻隱之心，是一個有正義感的將官，林沖救過李小二免送官司這一情節(jié)充分說明了這一點。第Ⅱ卷積累表達題（共57分）四、積累與運用（17分）17.下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）A.恣?。▃ì）搖曳冠冕（miǎn）與日具增B.積攢（zǎn）發(fā)怔麾下（huī）畫龍點睛C.逞能（chěng）驚駭寬宥（yǒu）隨機應變D.拜謁（yè）空獷旁騖（wù）如雷貫耳【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.與日具增——與日俱增；C寬宥（yǒu）——yòu；D.空獷——空曠；故選B。18.下列句中加點的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這部電腦體積小、速度快、功能強，讓同類產(chǎn)品相得益彰。B.老師和同學的指點使我頓開茅塞，一切問題都迎刃而解了。C.一旦事實真相揭露出來，這篇文章的論點也就不攻自破了。D.老一輩革命家的豐功偉績，可以寫成震古鑠今的光輝詩篇?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。此處應用“相形見絀”；B.頓開茅塞：比喻忽然開竅，醒悟或明白了一個道理。正確；C.不攻自破：無須攻擊，自己就會破滅。形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。正確；D.豐功偉績：偉大的功績。正確；故選A。19.下列句子中有語病的一項是（）A.促進青年全面發(fā)展，讓青春在強國建設、民族復興新征程上綻放光彩。B.這個位于涼山錦屏山地下2400米、世界最深最大地下實驗室正式投用。C.作為新時代的初中生要樹立起遠大理想，這將關系到輝煌前程的實現(xiàn)。D.我國要實現(xiàn)“人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化”，在人類歷史上沒有先例可循?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A．缺少主語，可在句前加“我們要”。故選A。20.學校九年級開展以“君子自強不息，點亮智慧人生”為主題的綜合性學習活動，請你根據(jù)下列要求完成相關任務。（1）班主任計劃召開青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動，已經(jīng)設計好一項，請你設計余下的兩項?；顒右唬褐v“勵志的青春”故事活動二：________活動三：________（2）自強不息的精神其實與我們的生活是緊密結合的。小明很熱愛籃球運動，幾次報名學?；@球隊卻因身材過于瘦小都被拒絕。小明很苦惱，想要放棄，但嘗試過其他運動以后，還是最喜愛籃球。有一些同學勸他改學其他運動，以后長高了再加入?；@球隊，有一些同學鼓勵他堅持自己的愛好，多加練習。請圍繞這個話題，談談你的觀點及理由。（字數(shù)在50～80字）【答案】（1）①.示例：宣“拼搏的青春”精神；②.看“奉獻的青春”展覽。（2）示例：我認為小明應該堅持自己的愛好。乒壇“國手”鄧亞萍小時候也因身材矮小被球隊拒絕過，但是她自強不息，刻苦訓練，最后獲得成功。所以小明應該堅持愛好，努力練習?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動設計。圍繞“拼搏”“奉獻”設計活動，緊扣青春勵志會這一主題即可。示例：繪“拼搏的青春”姿態(tài)，唱“奉獻的青春”贊歌。【小問2詳解】本題考查勸說寫作?？蓢@“勸他改學其他運動”或“鼓勵他堅持自己的愛好”這兩個觀點中的一個來勸說即可。注意要說出自己的觀點、理由及結論。示例：我認為小明可改學其他運動。每個人都有自己的特點和優(yōu)點，應圍繞自己的長處選擇適合自己的項目，這樣載才能獲得好的成績。眾所周知，籃球這一項目對身高有著很高要求，瘦小的個子肯定不適合練習籃球，不如改學更適合自己的長跑、足球等項目，以后長高了再加入?；@球隊。五、作文（40分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。走向遠方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨地走著還是結伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量?！覀儗W著只爭朝夕。道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請以《走向》為題目，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整再作文，補充的內(nèi)容不超過6字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字：（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。【答案】例文：走向遠方汪國真曾感嘆：“是男兒總要走向遠方！”這是從心底的呼喚。無論科技如何發(fā)展，時代怎樣變化，我們總應該有走向遠方的志向，以此來確定一生的方向。走向遠方就是追求夢想。馬可?波羅說：“使人年老的，并不是歲月，而是夢想的失去?！庇谒?，他的生活并不在威尼斯，而在那使他魂牽夢系的東方。他并不明確東方到底是什么樣子，