Module1Unit1Hello教案2-Unit1-二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）

Module1Unit1Hello教案2-Unit1-二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）Module1Unit1"Hello"。本節(jié)課主要圍繞問(wèn)候語(yǔ)展開，讓學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)以及介紹自己的方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、數(shù)字等詞匯，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊作用。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的交流經(jīng)驗(yàn)，能夠理解并使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)以及介紹自己的方式，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的問(wèn)候習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方文化在問(wèn)候方面的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究新的知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)上冊(cè)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、數(shù)字等詞匯，對(duì)英語(yǔ)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的交流經(jīng)驗(yàn)，能夠理解并使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞認(rèn)讀和句子拼讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、唱歌、跳舞等多元化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了Module1Unit1"Hello"之后，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的掌握存在困難，如"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"等。同時(shí)，學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)詞匯，需要老師在課堂上給予更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下逐步提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情景教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；互動(dòng)式教學(xué)法能夠提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；任務(wù)型教學(xué)法則能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景導(dǎo)入：通過(guò)播放一段英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）單詞學(xué)習(xí)：采用游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“hello”、“goodmorning”等。

（3）句子練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）課堂總結(jié)：通過(guò)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯、圖片和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放英文動(dòng)畫片，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生跟讀單詞和句子，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

（4）教具：準(zhǔn)備一些教具，如玩具、卡片等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂互動(dòng)性。

（5）評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit1"Hello"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色、數(shù)字等詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module1Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹自己的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module1Unit1"Hello"新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module1Unit1"Hello"知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）Module1Unit1"Hello"。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.關(guān)鍵詞匯：

-Hello：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)，表示打招呼。

-Goodmorning：早晨問(wèn)候語(yǔ)，表示早上好。

-Goodafternoon：下午問(wèn)候語(yǔ)，表示下午好。

-Goodbye：告別語(yǔ)，表示再見。

-Mynameis：介紹自己名字的方式，表示我的名字是。

-Nicetomeetyou：表示很高興見到你。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-自我介紹句型：Mynameis[姓名]，Iam[年齡]yearsold.Icomefrom[家鄉(xiāng)].

-互相問(wèn)候句型：A:Hello,mynameis[姓名].B:Hello,[姓名]，nicetomeetyou.

-告別句型：A:Goodbye,[姓名].B:Goodbye,[姓名].

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如“Mynameis...”，“Iam...”。

-名詞：學(xué)習(xí)了一些名詞，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。

-形容詞：學(xué)習(xí)了使用“old”來(lái)描述年齡。

4.交際場(chǎng)景：

-自我介紹：學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，如初次見面、參加社交活動(dòng)等。

-互相問(wèn)候：學(xué)會(huì)在日常生活中與他人進(jìn)行問(wèn)候，如上學(xué)見面、放學(xué)告別等。

5.文化背景：

-西方問(wèn)候習(xí)慣：了解并學(xué)習(xí)西方的問(wèn)候方式，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-姓名文化：了解在不同文化中姓名的表達(dá)方式，如西方的“FirstName”和“LastName”，中國(guó)的“姓氏”和“名字”。

6.學(xué)習(xí)策略：

-模仿跟讀：通過(guò)模仿教師或錄音進(jìn)行單詞和句子的跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞Module1Unit1"Hello"的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際場(chǎng)景等方面的應(yīng)用。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：詞匯練習(xí)

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的單詞填空。

1.MynameisJohn.Iamtenyearsold.

2.Nicetomeetyou,Jane.

3.Goodmorning,everyone.

答案：1.John2.Jane3.everyone

例題2：句型結(jié)構(gòu)

題目：用所給的詞匯完成自我介紹。

詞匯：Name,Age,Hometown

示例：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.IcomefromBeijing.

答案：根據(jù)所給詞匯，完成相應(yīng)的自我介紹。

例題3：語(yǔ)法點(diǎn)

題目：用所學(xué)的形容詞描述年齡。

示例：Sheissevenyearsold.

答案：根據(jù)所學(xué)的形容詞，描述不同年齡的人。

例題4：交際場(chǎng)景

題目：根據(jù)情景，用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

情景：在學(xué)校的操場(chǎng)上，兩個(gè)同學(xué)相遇。

示例：A:Hello,mynameisLiMing.B:Hello,LiMing,nicetomeetyou.

答案：根據(jù)所給情景，用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

例題5：文化背景

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)。

1.Shesaid"Goodmorning"tome.

2.Hereplied"Hello"toher.

3.Theygreetedeachotherwith"Goodbye".

答案：1.Goodmorning2.Hello3.Goodbye課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式的運(yùn)用，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察學(xué)生：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解學(xué)生是否能夠積極地與同伴交流并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)中寫上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“做得很好，繼續(xù)努力！”或“加油，相信你能做得更好！”等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性