八年級語文下冊 第三單元 紅色經(jīng)典 比較探究 拓展閱讀《我的“自白”書》教學設計 北師大版

八年級語文下冊第三單元紅色經(jīng)典比較探究拓展閱讀《我的“自白”書》教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第三單元紅色經(jīng)典比較探究拓展閱讀《我的“自白”書》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第10周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.提升學生的文學素養(yǎng)，使其掌握紅色經(jīng)典作品的藝術特色和時代背景，增強對民族優(yōu)秀文化的認同和自豪感。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維和比較分析能力，通過對不同文體的比較探究，提高學生的審美鑒賞力和文學鑒賞水平。

3.增強學生的表達交流能力，使學生能夠運用所學知識，闡述個人觀點，進行有深度的討論和分享。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，通過學習紅色經(jīng)典，激發(fā)學生的愛國熱情，傳承紅色基因，培育社會主義核心價值觀。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課外拓展閱讀中主動探究、發(fā)現(xiàn)問題，形成良好的閱讀習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《我的“自白”書》的文學價值及其在紅色經(jīng)典中的地位。

2.掌握比較探究的方法，分析不同文體的表達方式和情感內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學生的情感共鳴，理解并傳承紅色精神。

難點：

1.對紅色經(jīng)典文學作品的深入理解和情感體驗。

2.運用比較探究方法，對不同文體特點的準確把握。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、背景介紹，幫助學生了解作品的歷史背景和文學價值。

2.引導學生進行小組合作，采用討論、分析、總結的方式，突破比較探究的難點。

3.教師提供思維導圖或分析框架，幫助學生系統(tǒng)地對比分析不同文體的特點。

4.創(chuàng)設情境，如角色扮演、朗讀比賽等，增強學生對文本的情感體驗，促進情感共鳴。

5.設計課后延伸活動，鼓勵學生在家庭和社區(qū)中尋找紅色故事，深化對紅色精神的理解和傳承。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過精講《我的“自白”書》的文學特色和時代背景，為學生提供必要的知識框架，確保學生對紅色經(jīng)典有全面、深入的了解。

-通過故事化的講述，激發(fā)學生對紅色歷史的興趣。

-結合課文內(nèi)容，分析作者的寫作技巧和表達意圖。

2.討論法：組織學生進行小組討論，比較探究不同紅色經(jīng)典作品之間的異同，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。

-創(chuàng)設開放式的討論環(huán)境，讓學生在交流中相互學習。

3.體驗式教學法：通過角色扮演、朗讀比賽等形式，讓學生親身體驗紅色經(jīng)典作品中的情感，增強情感共鳴和記憶深刻度。

-選擇課文中的精彩片段，組織學生進行角色扮演，體驗人物情感。

-舉辦朗讀比賽，讓學生在朗讀中感受語言的力量和情感的表達。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示與課文相關的歷史圖片、視頻資料，增強學生對紅色經(jīng)典作品的理解和感受。

-使用PPT、視頻等資料，生動展示作品背后的歷史背景。

-通過音頻、圖像等多元方式，豐富學生的感官體驗。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的紅色經(jīng)典閱讀材料和拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和探索。

-推薦相關紅色經(jīng)典作品的電子書籍和評論文章。

-建立在線討論區(qū)，方便學生隨時交流學習心得。

3.教學軟件：運用教學軟件，如思維導圖工具、互動學習平臺等，輔助學生進行知識整理和互動交流。

-使用思維導圖工具，幫助學生構建知識體系，直觀展現(xiàn)比較探究的結果。

-利用互動學習平臺，開展在線問答、小測試等活動，提高學生的學習參與度和積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我的“自白”書》這一紅色經(jīng)典作品。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否想過，如果身處那個年代，你會如何表達對祖國的熱愛和對敵人的不屈？”這個問題與我們將要學習的課文密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紅色經(jīng)典作品中的精神內(nèi)涵。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：《我的“自白”書》是一篇充滿激情的紅色經(jīng)典文學作品。它展現(xiàn)了作者對革命事業(yè)的堅定信念和英勇無畏的精神風貌。這篇文章在文學史上的地位非常重要，它傳達的紅色精神至今仍具有深刻的意義。

2.案例分析：我們將通過分析課文中的具體內(nèi)容，了解作者是如何運用文學手法表達情感，以及這種表達方式如何影響讀者。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調作品的文學價值和比較探究的方法。對于難點部分，我會通過對比不同文體的表達方式，幫助學生深入理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與紅色經(jīng)典相關的主題，如“紅色精神在當代的意義”。

2.實驗操作：為了加深對課文的理解，我們將進行一次朗讀體驗活動，通過朗讀感受語言的力量和情感的表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀體驗的感受。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“紅色經(jīng)典作品在現(xiàn)代社會的傳承價值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些開放性問題，幫助學生思考紅色經(jīng)典作品如何與現(xiàn)代社會相結合。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過投影展示。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《我的“自白”書》的文學價值和紅色精神。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對紅色經(jīng)典作品的理解。我希望大家能夠將這些知識和精神內(nèi)化于心，并在日常生活中傳承這種精神。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.紅色經(jīng)典的定義與特點

-紅色經(jīng)典是指在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，反映我國人民英勇斗爭、弘揚愛國主義精神的文藝作品。

-紅色經(jīng)典作品具有鮮明的時代特征，展現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

-紅色經(jīng)典作品在藝術表現(xiàn)上具有濃厚的政治色彩和現(xiàn)實主義精神。

2.《我的“自白”書》的文學價值

-該作品是紅色經(jīng)典散文的代表作，具有很高的文學價值。

-作者通過真摯的情感、激昂的文字，展現(xiàn)了革命者堅定的信仰和不屈的斗志。

-作品運用了豐富的修辭手法和獨特的文學構思，為讀者呈現(xiàn)了一幅感人至深的畫面。

3.比較探究的方法

-比較探究是通過分析不同作品的異同，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的方法。

-在學習《我的“自白”書》時，可以與其他紅色經(jīng)典作品進行比較，分析其主題、表現(xiàn)手法等方面的異同。

-比較探究有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

4.文體特點分析

-散文：以記敘、抒情為主，語言優(yōu)美、感情真摯?！段业摹白园住睍芳礊樯⑽牡牡湫痛?。

-詩歌：以抒發(fā)情感、表達思想為主，具有韻律美、意境美。如《黃河大合唱》等紅色經(jīng)典詩歌。

-小說：通過塑造人物形象、展開情節(jié)，反映社會現(xiàn)實。如《紅巖》等紅色經(jīng)典小說。

5.紅色精神的傳承與弘揚

-紅色精神是中華民族的寶貴財富，包括愛國主義、集體主義、英雄主義等。

-學習紅色經(jīng)典作品，有助于傳承和弘揚紅色精神，激發(fā)學生的愛國熱情。

-通過課堂教學、實踐活動等途徑，引導學生將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。

6.自主學習與拓展閱讀

-鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)獨立思考、主動探究的能力。

-推薦與《我的“自白”書》相關的拓展閱讀材料，如作者的其他作品、評論文章等。

-引導學生從多個角度、多個層面去理解紅色經(jīng)典作品，提升文學素養(yǎng)。課后作業(yè)1.分析《我的“自白”書》中作者如何通過具體事例表達對革命事業(yè)的信念和決心。

答案舉例：作者在課文中通過描述自己面對敵人拷打的堅定態(tài)度，以及拒絕透露同志信息的勇敢行為，表現(xiàn)了對革命事業(yè)的忠誠和決心。

2.比較《我的“自白”書》與其他紅色經(jīng)典作品在表達方式上的異同。

答案舉例：與《紅巖》相比，《我的“自白”書》采用了第一人稱敘述，更加直接地表達了個人情感和思想，而《紅巖》則通過多個角色的互動展現(xiàn)了集體斗爭的場面。

3.仿寫一篇以紅色主題的短文，運用課文中學習到的文學手法。

答案舉例：學生可以仿寫一篇日記，通過描述自己在學習紅色經(jīng)典作品后的感悟，運用抒情、議論等手法，表達對紅色精神的理解和傳承。

4.討論紅色經(jīng)典作品在當代社會的傳承價值。

答案舉例：學生可以從紅色經(jīng)典作品中提取愛國主義、堅強意志等價值觀，結合現(xiàn)代社會實際，討論這些價值觀對青少年成長的積極影響。

5.分析《我的“自白”書》中使用的修辭手法，并舉例說明其效果。

答案舉例：課文中使用了比喻、排比等修辭手法。如“我的血是紅的，心是熱的”通過比喻強調了革命者對革命的熱情和堅定；“我不怕死，因為我有信仰”通過排比句式增強了語勢，突出了信仰的力量。

6.結合自己的閱讀體驗，談談對《我的“自白”書》中紅色精神的理解。

答案舉例：學生可以結合自己的閱讀感受，談論對課文中展現(xiàn)的紅色精神的理解，如勇敢面對困難、堅定信念等，并分享如何在生活中踐行這些精神。內(nèi)容邏輯關系①紅色經(jīng)典的定義與特點

-定義：紅色經(jīng)典是指在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，反映我國人民英勇斗爭、弘揚愛國主義精神的文藝作品。

-特點：鮮明的時代特征、展現(xiàn)革命先烈的英勇事跡和崇高精神、濃厚的政治色彩和現(xiàn)實主義精神。

②《我的“自白”書》的文學價值

-文學價值：該作品是紅色經(jīng)典散文的代表作，具有很高的文學價值。

-表達方式：作者通過真摯的情感、激昂的文字，展現(xiàn)了革命者堅定的信仰和不屈的斗志。

-文學手法：作品運用了豐富的修辭手法和獨特的文學構思，為讀者呈現(xiàn)了一