2023七年級地理上冊 第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣說課稿 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2023七年級地理上冊第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣”這一節(jié)內(nèi)容，主要介紹了天氣的定義、分類以及天氣變化的原因。通過對本節(jié)的學習，使學生能夠理解天氣的多樣性和變化性，掌握天氣的基本概念，了解天氣變化的原因，為后續(xù)學習氣候知識打下基礎。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活密切相關(guān)，能夠引起學生的興趣和關(guān)注。在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，通過觀察、分析、總結(jié)等方法，引導學生掌握天氣知識，提高學生的觀察能力和思考能力。同時，我會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論、合作完成任務等方式，使學生在互動中學習，提高學生的合作能力和交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.空間認知：使學生能夠通過觀察和分析，理解天氣現(xiàn)象的空間分布和變化規(guī)律。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生收集、處理和運用天氣數(shù)據(jù)的能力，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗、分析等方法，探索天氣變化的原因，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.人文關(guān)懷：培養(yǎng)學生關(guān)注自然環(huán)境，珍愛自然資源的人文關(guān)懷意識，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣的定義與分類

2.天氣變化的原因

難點：

1.天氣變化的原因的理解和應用

2.天氣數(shù)據(jù)處理和分析

解決辦法：

1.通過生活實例和圖片，生動形象地講解天氣的定義與分類，幫助學生建立直觀的認識。

2.利用多媒體動畫和實驗，直觀展示天氣變化的原因，引導學生理解和掌握。

3.設計小組討論和實踐活動，讓學生在合作中分析天氣數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和講解，豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠安全、順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠更好地進行學習和實踐。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線天氣查詢工具、天氣數(shù)據(jù)共享平臺等，以便在教學過程中能夠及時獲取和分享天氣相關(guān)信息。

6.教學課件：制作教學課件，包括教學內(nèi)容的講解、案例分析、互動環(huán)節(jié)等，以便在教學過程中能夠高效地進行教學引導和互動。

7.學習任務單：設計學習任務單，包括本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容、思考問題等，以便學生能夠明確學習目標，有針對性地進行學習和思考。

8.互動環(huán)節(jié)材料：準備互動環(huán)節(jié)所需的材料，如小組討論話題、案例分析題等，以便在教學過程中能夠有效地促進學生之間的互動和思考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“多變的天氣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天氣的定義、分類和變化規(guī)律。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“多變的天氣”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“多變的天氣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣的定義、分類和變化規(guī)律，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握天氣知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握天氣知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解天氣知識點，掌握天氣知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“多變的天氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“多變的天氣”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的天氣知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.天氣的定義與分類

-天氣的定義：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況。

-天氣的分類：天氣可以分為晴朗、多云、陰天、雨天、雪天等不同類型。

2.天氣變化的原因

-氣壓差異：氣壓的高低差異會導致空氣的流動，從而引起天氣的變化。

-溫度差異：溫度的變化會影響空氣的密度和運動，進而影響天氣狀況。

-水汽含量：水汽含量的變化會影響云的形成和天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.天氣現(xiàn)象的觀察和記錄

-觀察天氣現(xiàn)象：通過觀察天空、地面、氣溫等變化，了解天氣狀況。

-記錄天氣信息：使用天氣日記、天氣圖標等方式，記錄天氣變化。

4.天氣預報的應用

-天氣預報的類型：短期天氣預報、中期天氣預報、長期天氣預報。

-天氣預報的應用：出行安排、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害預防等。

5.天氣對生活的影響

-天氣對出行的影響：如交通擁堵、道路濕滑等。

-天氣對健康的影響：如感冒、過敏等疾病的發(fā)病率與天氣有關(guān)。

-天氣對工作的影響：如戶外工作受天氣條件限制。

6.天氣與氣候的區(qū)別

-天氣：短時間內(nèi)大氣層的具體狀況。

-氣候：長時間內(nèi)某個地方的天氣平均狀況。板書設計1.重點知識點

①天氣的定義與分類

-天氣：某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況。

-天氣分類：晴朗、多云、陰天、雨天、雪天等。

②天氣變化的原因

-氣壓差異：影響空氣流動，引起天氣變化。

-溫度差異：影響空氣密度和運動，導致天氣狀況改變。

-水汽含量：影響云的形成和天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生。

③天氣現(xiàn)象的觀察和記錄

-觀察天氣現(xiàn)象：天空、地面、氣溫等變化。

-記錄天氣信息：天氣日記、天氣圖標等。

④天氣預報的應用

-天氣預報類型：短期、中期、長期。

-天氣預報應用：出行、農(nóng)業(yè)、災害預防。

⑤天氣對生活的影響

-出行：交通擁堵、道路濕滑等。

-健康：感冒、過敏等疾病與天氣相關(guān)。

-工作：戶外工作受天氣條件限制。

⑥天氣與氣候的區(qū)別

-天氣：短時間內(nèi)的大氣層狀況。

-氣候：長時間內(nèi)的天氣平均狀況。

2.詞與句

①天氣：大氣層短時間內(nèi)的具體狀況。

②氣候：長時間內(nèi)的天氣平均狀況。

③氣壓差異：影響空氣流動，引起天氣變化。

④溫度差異：影響空氣密度和運動，導致天氣狀況改變。

⑤水汽含量：影響云的形成和天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生。

⑥觀察天氣現(xiàn)象：關(guān)注天空、地面、氣溫等變化。

⑦記錄天氣信息：使用天氣日記、天氣圖標等方式。

⑧天氣預報：短期、中期、長期，應用于出行、農(nóng)業(yè)、災害預防等領(lǐng)域。

3.藝術(shù)性與趣味性

①使用色彩豐富的粉筆，繪制天氣現(xiàn)象的圖示，如陽光、云朵、雨滴等，增加板書的視覺效果。

②以天氣諺語或趣味故事引入新課，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

③設計互動環(huán)節(jié)，如天氣知識問答、天氣預報角色扮演等，激發(fā)學生的參與感和學習主動性。重點題型整理1.選擇題

-題干：請選出下列哪個不是天氣的分類？

-選項：A.晴朗B.多云C.陰天D.地震

-答案：D

2.填空題

-題干：請?zhí)羁眨禾鞖馐侵改硞€地方距離地表較近的大氣層在______內(nèi)的具體狀況。

-答案：短時間

3.判斷題

-題干：氣壓差異是影響空氣流動，引起天氣變化的原因之一。

-答案：正確

4.簡答題

-題干：請簡述天氣變化的原因。

-答案：天氣變化的原因包括氣壓差異、溫度差異和水汽含量變化。氣壓差異會影響空氣流動，引起天氣變化；溫度差異會影響空氣密度和運動，導致天氣狀況改變；水汽含量變化會影響云的形成和天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生。

5.論述題

-題干：請論述天氣對生活的影響。

-答案：天氣對生活有多種影響。首先，天氣對出行有影響，如交通擁堵、道路濕滑等。其次，天氣對健康有影響，如感冒、過敏等疾病的發(fā)病率與天氣有關(guān)。此外，天氣對工作也有影響，如戶外工作受天氣條件限制。因此，了解和關(guān)注天氣變化對于我們的生活具有重要意義。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.天氣的定義與分類：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，包括晴朗、多云、陰天、雨天、雪天等。

2.天氣變化的原因：天氣變化的原因包括氣壓差異、溫度差異和水汽含量變化。氣壓差異會影響空氣流動，引起天氣變化；溫度差異會影響空氣密度和運動，導致天氣狀況改變；水汽含量變化會影響云的形成和天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.天氣現(xiàn)象的觀察和記錄：通過觀察天空、地面、氣溫等變化，了解天氣狀況，并使用天氣日記、天氣圖標等方式記錄天氣變化。

4.天氣預報的應用：天氣預報包括短期、中期、長期預報，應用于出行、農(nóng)業(yè)、災害預防等領(lǐng)域。

5.天氣對生活的影響：天氣對出行、健康和工作有影響，如交通擁堵、感冒、戶外工作受天氣條件限制等。

6.天氣與氣候的區(qū)別：天氣是指短時間內(nèi)的大氣層狀況，而氣候是指長時間內(nèi)的天氣平均狀況。

當堂檢測：

1.請寫出天氣的定義。

-答案：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況。

2.請列舉兩種天氣分類。

-答案：晴朗、多云、陰天、雨天、雪天等。

3.請簡述天氣變化的原因。

-答案：天氣變化的原因包括氣壓差異、溫度差異和水汽含量變化。氣壓差異會影響空氣