2024-2025學(xué)年高中禁止橫行霸道校園要和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中禁止橫行霸道校園要和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“2024-2025學(xué)年高中禁止橫行霸道校園要和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已有的道德觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確校園內(nèi)禁止橫行霸道、欺負(fù)同學(xué)等不良行為，這與學(xué)生已有的道德觀念相聯(lián)系，使他們更加明白在校園內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范。

2.學(xué)生的人際交往能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的人際交往能力，使他們能夠更好地與他人相處，促進(jìn)校園和諧。這與學(xué)生在人際交往方面已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行小組討論、分享心得等，這需要他們具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為校園和諧貢獻(xiàn)力量。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這與學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面已有的水平和需求相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，明確校園內(nèi)禁止橫行霸道、欺負(fù)同學(xué)等不良行為，培養(yǎng)良好的法治意識(shí)。

2.社會(huì)參與素養(yǎng)：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的能力，使他們能夠積極參與校園建設(shè)，為校園和諧貢獻(xiàn)力量。

3.溝通與協(xié)作素養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行小組討論、分享心得等，這需要他們具備一定的溝通與協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高溝通與協(xié)作素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，提高自身能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園內(nèi)橫行霸道、欺負(fù)同學(xué)等不良行為對(duì)校園和諧的影響。

2.掌握與同學(xué)和諧相處的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到不良行為對(duì)校園和諧的危害。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)相處中展現(xiàn)出尊重、理解、包容的品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀感受到不良行為對(duì)校園和諧的影響，從而加深理解。

2.利用小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問、小組競賽等。

5.教輔材料：教材、課外閱讀材料、相關(guān)法規(guī)手冊、校園文化宣傳冊等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)和諧相處的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)與同學(xué)和諧相處的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同學(xué)和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識(shí)點(diǎn)，掌握與同學(xué)和諧相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“禁止橫行霸道，共建和諧校園”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“禁止橫行霸道，共建和諧校園”的知識(shí)點(diǎn)和解題技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園和諧的重要性：理解校園和諧對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性，以及它對(duì)整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響。

2.橫行霸道的定義：明確橫行霸道的定義，包括欺負(fù)同學(xué)、強(qiáng)霸資源、惡語相向等不良行為。

3.橫行霸道的危害：分析橫行霸道行為對(duì)受害者、施害者以及整個(gè)校園環(huán)境的影響，包括心理、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系等方面。

4.法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定：了解國家法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的相關(guān)規(guī)定，以及學(xué)校和社區(qū)的相關(guān)規(guī)章制度。

5.與同學(xué)和諧相處的原則：學(xué)習(xí)如何尊重他人、理解他人、包容他人，以及如何處理沖突和建立良好的人際關(guān)系。

6.溝通技巧：掌握有效的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、同理心和解決問題的方法。

7.自我調(diào)節(jié)能力：培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)情緒和行為的能力，以更好地適應(yīng)校園生活和他人的影響。

8.尋求幫助的途徑：了解和掌握尋求幫助的途徑，包括向老師、家長、同學(xué)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求支持和協(xié)助。

9.預(yù)防和制止橫行霸道行為：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止橫行霸道行為，包括自我防范、團(tuán)結(jié)互助和積極參與校園文化建設(shè)。

10.角色扮演和情景模擬：通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)校園和諧的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

11.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和小組討論：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

12.案例分析和討論：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園橫行霸道案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，并提出解決辦法。

13.創(chuàng)作宣傳材料：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于校園和諧的宣傳材料，如海報(bào)、標(biāo)語、文章等，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

14.進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)設(shè)施，了解校園和諧的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

15.參與志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)助人為樂、共建和諧的實(shí)踐意義。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：橫行霸道行為對(duì)校園和諧有負(fù)面影響。（正確/錯(cuò)誤）

答案：錯(cuò)誤

解題思路：學(xué)生需要了解橫行霸道行為的定義及其對(duì)校園和諧的影響，從而判斷題目的正誤。

2.簡答題

題型示例：請簡述校園和諧的重要性。

答案：校園和諧對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，它有利于營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減少學(xué)生心理問題，提高學(xué)校整體教育質(zhì)量。

解題思路：學(xué)生需要從教材中梳理出校園和諧的相關(guān)內(nèi)容，概括出其重要性。

3.論述題

題型示例：請論述你在學(xué)校是如何與同學(xué)和諧相處的。

答案：我在學(xué)校與同學(xué)和諧相處的方法有：尊重他人，不欺負(fù)同學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，與同學(xué)互相理解、包容和溝通。

解題思路：學(xué)生需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和教材中關(guān)于和諧相處的原則，進(jìn)行論述。

4.案例分析題

題型示例：請你分析以下案例，并提出解決建議。

案例：小明在校園內(nèi)經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，影響了校園和諧。

答案：解決建議：首先，小明應(yīng)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，并主動(dòng)改正。其次，老師和同學(xué)應(yīng)關(guān)心小明，幫助他解決家庭問題。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

解題思路：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中存在的問題，并提出切實(shí)可行的解決建議。

5.實(shí)踐操作題

題型示例：請你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園和諧的主題班會(huì)活動(dòng)。

答案：活動(dòng)設(shè)計(jì)：分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：列舉橫行霸道行為，的危害。第二環(huán)節(jié)：討論如何與同學(xué)和諧相處。第三環(huán)節(jié)：小組競賽，設(shè)計(jì)宣傳校園和諧的海報(bào)。

解題思路：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)新性、實(shí)用性和針對(duì)性的班會(huì)活動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園和諧的重要性、橫行霸道的定義和危害、與同學(xué)和諧相處的原則和方法等。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的技能，如溝通技巧、自我調(diào)節(jié)能力、預(yù)防和制止橫行霸道行為等。

3.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以及對(duì)校園和諧的認(rèn)識(shí)和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題

-橫行霸道行為對(duì)校園和諧有正面影響。（錯(cuò)誤）

-學(xué)校和社區(qū)對(duì)校園霸凌有嚴(yán)格的規(guī)定和措施。（正確）

2.簡答題

-請簡述校園和諧的重要性。

-請簡述橫行霸道行為的定義和危害。

3.論述題

-請論述你在學(xué)校是如何與同學(xué)和諧相處的。

-請論述你在遇到橫行霸道行為時(shí)，會(huì)如何預(yù)防和制止。

4.案例分析題

-請你分析以下案例，并提出解決建議。

案例：小明在校園內(nèi)經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，影響了校園和諧。

5.實(shí)踐操作題

-請你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園和諧的主題班會(huì)活動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：通過角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與同學(xué)和諧相處的技能，提高他們的實(shí)踐能力。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂活動(dòng)中，存在部分學(xué)生參與度不高的問題，需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，需要采用更多有趣的案例和實(shí)際問題