Unit3課時3語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit3課時3語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3課時3語法2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對本節(jié)課所學(xué)的語法知識點，并在實際情境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解英語語法在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級一班學(xué)生，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體較為扎實，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有熱情，對新鮮事物充滿好奇。但同時，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一定程度的困難，如語法、詞匯等方面的掌握程度不一。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在語法使用不規(guī)范、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，詞匯量、閱讀理解能力、口語表達(dá)能力等方面也存在差異。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時，有的學(xué)生自律性強(qiáng)，能夠主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)；而有的學(xué)生自律性較差，容易受外界因素干擾，課堂參與度不高，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的差異，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要兼顧全體學(xué)生，注重分層教學(xué)。在授課過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究、合作學(xué)習(xí)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們拓展知識面，提高綜合運(yùn)用能力；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要重點關(guān)注，耐心輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)信心。

5.針對學(xué)情，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分為若干小組，每組完成一個具體任務(wù)。任務(wù)的設(shè)計要考慮學(xué)生的實際情況，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們大膽開口，不怕犯錯。通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于自律性較差的學(xué)生，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、教學(xué)黑板、教材、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶或課件

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線學(xué)習(xí)平臺、校園網(wǎng)等

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP、電子圖書、教育視頻等

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動討論、角色扮演、情境模擬、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語語法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是英語語法嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語的過程中有什么作用？”

展示一些英語語法的基本規(guī)則和例子，讓學(xué)生初步感受英語語法的魅力。

簡短介紹英語語法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語語法的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

講解英語語法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語語法的基本規(guī)則和組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語語法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語語法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語語法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語語法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語語法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語語法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語語法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語語法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語語法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語語法在現(xiàn)實英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語語法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語語法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語語法新解》：這本書詳細(xì)介紹了英語語法的各個方面，包括動詞、名詞、形容詞、副詞等，適合學(xué)生深入理解英語語法的細(xì)節(jié)。

《英語語法實踐》：這本書提供了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握英語語法規(guī)則，提高語法運(yùn)用能力。

《英語語法探秘》：這本書以通俗易懂的語言，深入淺出地講解了英語語法的奧秘，適合學(xué)生深入探究英語語法的本質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，進(jìn)一步了解英語語法的相關(guān)知識。

學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇，注意其中的英語語法現(xiàn)象，提高英語語法的實際運(yùn)用能力。

學(xué)生可以閱讀英語文章，注意其中的語法規(guī)則，提高英語閱讀理解能力。

學(xué)生可以參加英語角活動，與其他同學(xué)一起討論英語語法問題，提高團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

學(xué)生可以參加英語語法競賽，提高自己的英語語法水平和競爭能力。

學(xué)生可以進(jìn)行英語寫作練習(xí)，將自己的作品與同學(xué)或老師分享，提高寫作能力和表達(dá)能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.句子結(jié)構(gòu)分析題

題型：請根據(jù)所給的句子，分析其句子結(jié)構(gòu)，并指出主語、謂語、賓語、定語、狀語等成分。

例子：Thecatsatonthemat.

答案：主語：Thecat；謂語：sat；賓語：onthemat；定語：the；狀語：on。

2.詞語辨析題

題型：請根據(jù)上下文，選擇最合適的詞語填空。

例子：I_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?

A.lostB.lostedC.amlosingD.havelost

答案：D.havelost

3.語法填空題

題型：請根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，完成句子。

例子：Ifit_______(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip.

答案：rains

4.翻譯題

題型：請將所給的句子翻譯成目標(biāo)語言。

例子：我喜歡吃蘋果。

答案：Iliketoeatapples.

5.寫作題

題型：請根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例子：請寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文。

答案：（根據(jù)學(xué)生答案而定）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要指標(biāo)。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答情況、課堂活動表現(xiàn)等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動提出問題和觀點、是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的互動等。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過學(xué)生的小組討論成果展示來評價他們的合作效果和問題解決能力。例如，學(xué)生是否能有效地分工合作、是否能提出有深度的觀點、是否能清晰地表達(dá)和展示小組討論成果等。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以通過隨堂測試來評價學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能正確地運(yùn)用所學(xué)的語法知識、是否能準(zhǔn)確地表達(dá)和理解測試內(nèi)容等。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。教師可以通過學(xué)生的課后作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能按時完成作業(yè)、是否能正確地運(yùn)用所學(xué)的語法知識、是