【湘美版】一下 第12課 動物唱歌的模樣 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】一下第12課動物唱歌的模樣核心素養(yǎng)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析【湘美版】一年級下冊第12課《動物唱歌的模樣》是一節(jié)旨在通過描繪動物唱歌的情景，激發(fā)學生對美術(shù)繪畫的興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：讓學生觀察并了解不同動物唱歌時的表情和姿態(tài)，運用線條和色彩進行表現(xiàn)。

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：通過學習《動物唱歌的模樣》，使學生掌握動物唱歌時的基本特征，如嘴巴張開、眼睛有神等，并運用繪畫技巧將這些特征表現(xiàn)出來。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習過簡單的線條畫和色彩搭配，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學生運用已掌握的線條和色彩知識，描繪出動物唱歌的模樣，將所學知識與實踐相結(jié)合，提高學生的繪畫技能和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生圖像識讀能力，提升美術(shù)表現(xiàn)技巧，增強審美判斷力和創(chuàng)意實踐能力。通過觀察和分析動物唱歌的模樣，使學生能夠準確識別和表現(xiàn)動物的表情和姿態(tài)，提高對美術(shù)作品的識讀能力；運用線條和色彩進行創(chuàng)作，鍛煉學生的美術(shù)表現(xiàn)技巧；在評價自己和他人作品時，形成獨立的審美判斷；鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的畫作，提升創(chuàng)意實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：掌握動物唱歌的表情和姿態(tài)表現(xiàn)方法，運用線條和色彩進行繪畫創(chuàng)作。

難點：如何生動地表現(xiàn)動物唱歌時的表情和姿態(tài)，以及創(chuàng)意性地運用色彩。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生仔細觀察不同動物唱歌的視頻或圖片，分析其特點，通過討論和模仿，加深對動物唱歌表情和姿態(tài)的理解。

2.教師示范繪畫技巧，如如何通過線條的彎曲、粗細變化表現(xiàn)動物的表情和姿態(tài)，并指導學生進行實踐練習。

3.針對色彩運用難點，提供色彩搭配的參考示例，鼓勵學生嘗試不同的色彩組合，發(fā)揮創(chuàng)意，同時進行小組內(nèi)交流和評價，相互借鑒和學習。

4.對于表現(xiàn)困難的學生，提供個性化指導，鼓勵他們多觀察、多嘗試，逐步克服難點，提高繪畫表現(xiàn)力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了《湘美版》一年級下冊第12課《動物唱歌的模樣》的教材，以便跟隨課堂進度進行學習和創(chuàng)作。

2.輔助材料：

-準備一系列動物唱歌的高清圖片，涵蓋不同種類的動物，以供學生觀察和模仿。

-收集一些簡筆畫動物唱歌的示例，用于指導學生如何簡化動物的表情和姿態(tài)，使其易于繪畫。

-制作或下載動物唱歌的視頻片段，通過動態(tài)展示，幫助學生更直觀地理解動物唱歌時的動作和神態(tài)。

-準備一些色彩搭配指南，以便學生在創(chuàng)作時參考，提升作品的美感。

3.實驗器材：本節(jié)課無需特別實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示動物唱歌的圖片和視頻。

-將學生座位按照小組形式排列，每個小組配備一張大畫紙，用于集體創(chuàng)作。

-在教室四周設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的作品，便于課后評價和欣賞。

-確保每個學生都有足夠的繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩、畫紙等。

-準備一塊白板或黑板，用于記錄學生討論的要點和教師點評時的提示。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《動物唱歌的模樣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有看過動物唱歌或者模仿動物唱歌？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物唱歌時的有趣模樣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物唱歌的模樣。這是指通過觀察動物的動作和表情來想象它們唱歌的樣子。這種觀察和表現(xiàn)能力對我們理解藝術(shù)創(chuàng)作有很大的幫助。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的動物唱歌的圖片和視頻。這些案例展示了如何捕捉動物唱歌時的特點，并通過繪畫表達出來。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物的表情和姿態(tài)這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和指導來幫助大家理解如何運用線條和色彩來表現(xiàn)動物唱歌的模樣。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個動物唱歌的模樣，并嘗試用畫筆表現(xiàn)出來。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行繪畫實踐。這個操作將演示如何將觀察到的動物唱歌模樣轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的繪畫成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物唱歌的模樣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和繪畫作品。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物唱歌的模樣，并通過觀察、繪畫和討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握觀察和表現(xiàn)動物唱歌模樣的技巧，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的藝術(shù)創(chuàng)作素材。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童動物畫圖集》：收集了各種動物的繪畫作品，包括動物唱歌模樣的描繪，為學生提供更多靈感和參考。

-《動物世界》：介紹不同動物的習性、特征和表情，幫助學生更深入地了解動物，為繪畫創(chuàng)作提供豐富的素材。

-《藝術(shù)家的觀察日記》：藝術(shù)家們?nèi)绾斡^察大自然和動物，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的過程和心得。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的動物：鼓勵學生在課后觀察家中的寵物或公園里的動物，注意它們的動作、表情和神態(tài)，并嘗試用畫筆記錄下來。

-創(chuàng)作動物唱歌的模樣：學生可以嘗試創(chuàng)作一幅自己想象中的動物唱歌的模樣，可以是現(xiàn)實中的動物，也可以是虛構(gòu)的動物，運用所學的線條和色彩技巧，展現(xiàn)動物唱歌時的神態(tài)。

-研究動物唱歌的視頻：學生可以查找和觀看不同動物唱歌的視頻，分析它們的動作、表情和聲音特點，從而提高對動物唱歌模樣的理解和表現(xiàn)力。

-采訪了解動物的人：鼓勵學生采訪動物園的工作人員、動物保護志愿者等了解動物的人，從他們的視角了解動物的行為特征，為繪畫創(chuàng)作積累更多真實素材。

-創(chuàng)作動物唱歌的故事：學生可以編寫一個以動物唱歌為主題的小故事，通過故事情節(jié)展示動物唱歌的模樣，鍛煉學生的想象力和表達能力。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：請學生運用本節(jié)課學到的技巧，繪制一幅動物唱歌模樣的畫，要求表現(xiàn)出動物的表情和姿態(tài)。

舉例：畫一只正在唱歌的小鳥，展示它張開的嘴巴和快樂的眼神。

2.描述題：描述你在生活中見到的一個動物唱歌的場景，用文字記錄下動物的動作和表情。

舉例：描述一只貓咪在窗臺上曬太陽時，它悠閑地打著哈欠，仿佛在唱歌。

3.分析題：分析一幅動物唱歌的畫作，解釋畫家是如何通過線條和色彩表現(xiàn)動物唱歌模樣的。

舉例：分析一幅畫中的小狗，畫家如何通過線條的彎曲和色彩的溫暖來表現(xiàn)小狗歡快的唱歌模樣。

4.設(shè)計題：設(shè)計一個動物唱歌的場景，可以是舞臺表演或故事情節(jié)，用圖畫和簡短的文字描述。

舉例：設(shè)計一只大象在森林音樂會上的表演，畫出大象搖擺的身姿和快樂的面部表情。

5.探究題：選擇一種動物，研究它的生活習性，并推測它唱歌的模樣，用畫和文字展示你的推測。

舉例：研究海豚的習性，推測它在水中跳躍時可能的唱歌模樣，并創(chuàng)作一幅相關(guān)的畫作。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-動物唱歌的表情和姿態(tài)特征

-線條和色彩的運用技巧

-觀察動物唱歌模樣的方法

②關(guān)鍵詞：

-表情：嘴巴、眼睛、眉毛

-姿態(tài)：身體、尾巴、動作

-繪畫：線條、色彩、構(gòu)圖

③重點句：

-動物的表情和姿態(tài)是表現(xiàn)其唱歌模樣的重要元素。

-線條的彎曲、粗細變化和色彩的搭配可以增強畫面的表現(xiàn)力。

-通過仔細觀察和想象，我們可以捕捉到動物唱歌時的生動瞬間。

板書設(shè)計：

```

《動物唱歌的模樣》

1.表情特征

-嘴巴、眼睛、眉毛

2.姿態(tài)表現(xiàn)

-身體、尾巴、動作

3.繪畫技巧

-線條、色彩、構(gòu)圖

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點和技巧。教學反思此外，在繪畫技巧的指導上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于線條的運用和色彩的搭配掌握得不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些繪畫練習活動，讓學生有更多機會實踐和鍛煉。同時，我也會在課堂上增加一些繪畫技巧的示范，以便學生能夠更好地理解和掌握。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生的想象力不夠豐富，難以創(chuàng)造出獨特的動物唱歌模樣。為了激發(fā)學生的想象力，我計劃在課堂上引入一些有趣的動物故事或動畫片，讓學生從這些素材中獲取靈感。同時，我也會鼓勵學生多觀察身邊的動物，從生活中汲取創(chuàng)作靈感。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自己的作品缺乏自信。為了提高學生的自信心，我計劃在課堂上多給予積極的反饋和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成就。同時，我也會組織一些作品展示活動，讓學生有機會展示自己的才華，從而增強他們的自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：要求學生創(chuàng)作一幅動物唱歌模樣的畫，要求表現(xiàn)出動物的表情和姿態(tài)。學生可以參考教材中的示例，結(jié)合自己的觀察和想象進行創(chuàng)作。

2.描述作業(yè)：要求學生描述一個動物唱歌的場景，用文字記錄下動物的動作和表情。學生可以參考教材中的描述，結(jié)合自己的觀察和想象進行描述。

3.分析作業(yè)：要求學生分析一幅動物唱歌的畫作，解釋畫家是如何通過線條和色彩的運用表現(xiàn)動物唱歌模樣的。學生可以參考教材中的分析，結(jié)合自己的觀察和思考進行分析。

作業(yè)反饋：

1.對于繪畫作業(yè)，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學生對于動物表情和姿態(tài)的表現(xiàn)是否準確，線條和色彩的運用是否得當。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如如何調(diào)整線條的彎曲和粗細變化，如何選擇和搭配色彩等。