13《董存瑞舍身炸暗堡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

13《董存瑞舍身炸暗堡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第13課《董存瑞舍身炸暗堡》。本課通過講述董存瑞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中舍身炸暗堡的英勇事跡，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命意志和英勇無畏的精神風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解董存瑞的英雄事跡，感受他崇高的革命精神，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)我國(guó)歷史有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課可以幫助學(xué)生更加深入地了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和英雄人物。

2.在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描寫和故事情節(jié)分析的方法，為本課的學(xué)習(xí)提供了必要的閱讀技能。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以運(yùn)用已有的閱讀技能，深入理解課文內(nèi)容，感受董存瑞的英雄形象。

3.在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于英雄人物和革命精神的相關(guān)知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)提供了必要的背景知識(shí)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更加深入地理解英雄人物的精神內(nèi)涵，激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、崇尚英雄的愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，使學(xué)生感受到他堅(jiān)定的革命意志和英勇無畏的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

2.提高學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生更加深入地了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和英雄人物，培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)歷史的興趣和認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀技能，深入理解課文內(nèi)容，感受董存瑞的英雄形象，提高他們的閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)對(duì)英雄人物的敬佩之情，提高他們的表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第13課《董存瑞舍身炸暗堡》。本課通過講述董存瑞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中舍身炸暗堡的英勇事跡，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命意志和英勇無畏的精神風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解董存瑞的英雄事跡，感受他崇高的革命精神，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、崇尚英雄的愛國(guó)情懷。

2.提高學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解不足，難以理解董存瑞舍身炸暗堡的英勇行為。

2.學(xué)生對(duì)人物描寫和故事情節(jié)分析的方法不夠熟練，難以深入理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英雄人物的精神內(nèi)涵理解不深，難以激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。

2.學(xué)生對(duì)文本中的細(xì)節(jié)描寫不夠關(guān)注，難以感受到董存瑞的英雄形象。

解決辦法：

1.通過提供解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生了解歷史背景，理解董存瑞的行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀技能，深入理解課文內(nèi)容，感受董存瑞的英雄形象。

3.通過小組討論和分享，讓學(xué)生交流對(duì)英雄人物的感受，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

4.通過設(shè)計(jì)具體的細(xì)節(jié)描寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，感受董存瑞的英雄形象。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受董存瑞舍身炸暗堡的英勇行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和分析問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，組織他們進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、思維導(dǎo)圖等，設(shè)計(jì)課件，展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如武器模型等，展示給學(xué)生看，增強(qiáng)他們的直觀感受。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，提供輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《董存瑞傳》：詳細(xì)介紹了董存瑞的生平和英勇事跡，幫助學(xué)生更深入地了解英雄人物。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》：介紹了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和意義，幫助學(xué)生了解董存瑞舍身炸暗堡的歷史背景。

-《英雄人物的故事》：收集了多位英雄人物的故事，讓學(xué)生了解不同的英雄形象和革命精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線圖書館等，查找更多關(guān)于董存瑞和其他英雄人物的故事。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的參觀活動(dòng)，如參觀烈士陵園、革命紀(jì)念館等，親身體驗(yàn)英雄人物的精神風(fēng)貌。

-學(xué)生可以參加社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，將英雄人物的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享英雄人物的故事，通過交流和討論，加深對(duì)英雄人物的理解和認(rèn)識(shí)。

3.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)和思考題：

-請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于董存瑞舍身炸暗堡的故事的讀后感，表達(dá)自己的感受和思考。

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于董存瑞或其他英雄人物的宣傳海報(bào)，展示英雄人物的形象和精神。

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和意義的論文，展示自己的研究和思考。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：通過簡(jiǎn)短的句子概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡”。

2.英雄人物特點(diǎn)：列出董存瑞的幾個(gè)重要特點(diǎn)，如“堅(jiān)定革命意志”、“英勇無畏”。

3.歷史背景介紹：簡(jiǎn)要介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，如“解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”。

4.閱讀理解要點(diǎn)：列出課文中的關(guān)鍵句段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如“董存瑞毫不猶豫地沖向暗堡”。

5.英雄精神傳承：強(qiáng)調(diào)英雄人物的精神傳承，如“學(xué)習(xí)董存瑞的愛國(guó)精神”。

6.課后思考題：列出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“討論董存瑞的英勇行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”。反思改進(jìn)措施2.學(xué)生對(duì)人物描寫和故事情節(jié)分析的方法不夠熟練，難以深入理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生對(duì)英雄人物的精神內(nèi)涵理解不深，難以激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。

4.學(xué)生對(duì)文本中的細(xì)節(jié)描寫不夠關(guān)注，難以感受到董存瑞的英雄形象。

5.學(xué)生對(duì)閱讀理解策略的運(yùn)用不夠