三年級下冊音樂教案- 第三課 （演唱）采山 湘藝版

三年級下冊音樂教案-第三課（演唱）采山湘藝版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘藝版三年級下冊音樂第三課《采山》的演唱。該內(nèi)容涉及歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞理解和情感表達。通過學習，學生將掌握簡單的音樂符號，提高對旋律的感知能力，同時了解和體驗我國民間音樂的特色。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音名、簡單的節(jié)奏和歌曲演唱技巧。在此基礎上，《采山》這首歌將幫助學生鞏固已學知識，同時拓展他們對音樂的表現(xiàn)力和情感傳達的理解。通過這首歌的學習，學生可以將所學音樂知識與實踐相結(jié)合，進一步提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.增強音樂感知與欣賞能力：通過學習《采山》的旋律、節(jié)奏及歌詞，提高學生對音樂作品的整體感知和深入欣賞能力。

2.提升音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：指導學生運用所學音樂知識，如音高、音色、節(jié)奏等，準確表達歌曲情感，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作潛能。

3.增進文化理解與傳承意識：讓學生了解和感受我國民間音樂的特點，培養(yǎng)對民族音樂文化的尊重和傳承意識。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作與溝通能力：在合唱環(huán)節(jié)，學生相互配合，提高團隊協(xié)作能力，并在互動中鍛煉溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：準確掌握《采山》的旋律、節(jié)奏及歌詞，能富有感情地演唱。

難點：歌曲中部分節(jié)奏的準確把握和情感表達的深入。

解決辦法：

1.對于重點，通過反復聽唱、教師示范、學生跟唱等方式，加強學生對旋律、節(jié)奏的記憶和掌握。設計趣味性練習，如節(jié)奏接龍，鞏固知識點。

2.針對難點，將歌曲分解為若干小節(jié)，重點攻克節(jié)奏復雜的部分。利用樂器輔助教學，讓學生敲擊節(jié)奏，加深對節(jié)奏的理解。同時，通過講解歌詞背景，引導學生體會歌曲情感，以情景劇等形式激發(fā)學生情感表達。

突破策略：

1.采用小組合作模式，讓學生互相糾錯、鼓勵，共同提高。

2.設計階梯式練習，由易到難，逐步突破。

3.教師及時反饋，針對學生個體差異進行針對性指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《采山》的歌詞背景、音樂特點，為學生提供豐富的知識輸入，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)涵。

-結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生了解歌曲創(chuàng)作的時代背景和民間風俗，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣。

-通過講述歌曲中的故事情節(jié)，幫助學生深入感受歌曲所表達的情感。

2.演示法：通過教師示范演唱和動作，使學生直觀地感受到歌曲的韻律美和情感表達。

-教師親自示范，展示正確的發(fā)聲方法、咬字吐字技巧，讓學生模仿學習。

-示范動作，如采茶動作，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)容，提高課堂趣味性。

3.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，分享學習心得，提高課堂氛圍和學生的積極性。

-分組討論，讓學生探討歌曲中的節(jié)奏、旋律特點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的困難，提高課堂互動性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、音響設備等展示歌曲MV、歌詞和樂譜，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-播放歌曲MV，讓學生在視覺和聽覺上充分感受歌曲的魅力。

-展示歌詞和樂譜，方便學生跟唱和識譜。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓練軟件等，輔助教學，提高教學效果。

-使用音樂制作軟件，讓學生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律和節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力。

-利用節(jié)奏訓練軟件，幫助學生糾正節(jié)奏錯誤，提高節(jié)奏感。

3.實物教具：運用打擊樂器、舞蹈道具等實物教具，豐富課堂形式，提高學生的實踐能力。

-使用打擊樂器，讓學生參與到歌曲的演奏中，加深對節(jié)奏的理解。

-運用舞蹈道具，如采茶籃，讓學生在演唱過程中融入舞蹈動作，增強表現(xiàn)力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《采山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有體驗過采集的樂趣？”這個問題與我們將要學習的歌曲密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《采山》這首歌曲的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：《采山》是一首描繪采茶情景的民間歌曲。它不僅展現(xiàn)了勞動的愉快，還體現(xiàn)了民間音樂的特色。了解這首歌曲對我們傳承和欣賞民間文化具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們通過歌曲《采山》來感受一下采茶的場景和情感。分析歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解它們?nèi)绾喂餐茉斐龈枨囊饩场?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，如節(jié)奏把握，我會通過拍手和敲擊樂器來幫助大家理解和記憶。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論歌曲《采山》中的某個音樂元素，如旋律線條或歌詞意義。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的合唱練習。通過實際演唱，讓學生感受歌曲的韻律和情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過音樂表達情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生理解音樂與情感之間的關系，啟發(fā)他們思考如何通過演唱傳達情感。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《采山》這首歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和情感表達。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對音樂表現(xiàn)力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美好。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.歌曲背景：《采山》是一首選自湘藝版三年級下冊音樂教材的民間歌曲，描繪了采茶時節(jié)的歡快場景，展現(xiàn)了我國民間音樂的韻味。

2.旋律特點：

-音階：歌曲以五聲音階為基礎，富有民族特色。

-旋律線條：歌曲旋律優(yōu)美、流暢，富有彈性。

-旋律節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，以簡單的拍號為基準，易于學生掌握。

3.歌詞含義：

-歌詞描繪了采茶姑娘在茶山上辛勤勞作的場景，表現(xiàn)了她們樂觀、積極的生活態(tài)度。

-歌詞中融入了許多民間習俗和傳統(tǒng)文化元素，如“清明采茶”、“端午品茗”等，有助于學生了解民間文化。

4.歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲分為兩個部分，前半部分為描述采茶的場景，后半部分為表達對美好生活的向往。

-歌曲結(jié)構(gòu)簡潔，易于學生記憶和理解。

5.音樂元素：

-音高：歌曲中涉及的基本音高有do、re、mi、sol、la，有助于學生鞏固音高概念。

-音色：歌曲中的演唱音色要求清晰、明亮，注重咬字、吐字。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以簡單的二拍子為主，包含一些常見的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。

6.情感表達：

-歌曲情感豐富，表現(xiàn)了采茶姑娘的愉悅心情和對美好生活的向往。

-學生在演唱過程中，要注意把握歌曲的情感，通過聲音、表情、動作等傳遞情感。

7.表現(xiàn)形式：

-歌曲《采山》適合以合唱形式表現(xiàn)，可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

-在教學中，可以結(jié)合舞蹈、打擊樂器等形式，豐富課堂表現(xiàn)手法。

8.教學目標：

-讓學生掌握《采山》的旋律、節(jié)奏、歌詞，并能富有感情地演唱。

-培養(yǎng)學生的音樂感知、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

-增進學生對民間音樂文化的了解和傳承意識。

9.教學方法與手段：

-采用講授法、演示法、互動討論法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-利用多媒體設備、教學軟件、實物教具等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。教學反思與改進在本次《采山》的教學中，我注意到幾個方面需要反思和改進。首先，學生在掌握歌曲旋律方面整體表現(xiàn)良好，但對于部分節(jié)奏的掌握還不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生對節(jié)奏的訓練，尤其是對于那些節(jié)奏感不太強的學生。

針對這一點，我計劃在未來的教學中增加節(jié)奏練習的環(huán)節(jié)。可以使用節(jié)奏游戲或打擊樂器，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。此外，我還將設計一些階梯式的節(jié)奏練習，由淺入深，幫助學生逐步克服困難。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在情感表達方面還有待提高。雖然他們能夠唱出旋律和歌詞，但歌聲中缺乏足夠的情感。為了改善這一情況，我打算在教學中加入更多關于歌曲背景和情感體驗的討論。通過講故事、觀看相關視頻等方式，讓學生更深入地理解歌曲背后的情感，從而在演唱時能夠更好地傳達出來。

另外，我注意到在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。為了提高學生的積極性，我將在下一次教學中嘗試以下改進措施：一是明確小組分工，讓每個學生都有具體的任務和角色；二是增加小組間的互動和評價，鼓勵學生相互學習、相互促進。

在實踐活動方面，我認為可以進一步豐富課堂形式，如引入舞蹈、戲劇等元素，讓學生在體驗中感受音樂的魅力。同時，我還想嘗試使用音樂創(chuàng)作軟件，讓學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律和節(jié)奏，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

1.加強節(jié)奏訓練，設計有趣、實用的節(jié)奏練習。

2.豐富情感體驗，通過故事、視頻等形式幫助學生深入理解歌曲情感。

3.提高學生參與度，明確小組分工，增加互動評價。

4.豐富課堂形式，引入舞蹈、戲劇等元素，激發(fā)學生興趣。

5.鼓勵學生創(chuàng)作，使用音樂創(chuàng)作軟件，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學生對《采山》這一章節(jié)的學習情況。

-提問：針對歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面設計問題，檢查學生對知識點的掌握程度。同時，鼓勵學生主動提問，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，并及時解答。

-觀察：在課堂實踐中，關注學生的演唱、動作、表情等，評估他們對歌曲情感的理解和表達。此外，觀察學生在分組討論、實驗操作等活動中的參與度和合作精神。

-測試：進行課堂小測試，如旋律聽辨、節(jié)奏敲擊等，以檢驗學生對音樂知識的掌握和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，包括課后練習、小組討論成果、實驗報告等。針對每個學生的特點，給出具體、有針對性的建議和指導。

-及時反饋學生的學習效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在問題的學生給予鼓勵和指導，幫助他們找到解決問題的方法。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。在作業(yè)評價中，關注學生的進步，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自我，提高音樂素養(yǎng)。

1.針對學生在旋律、節(jié)奏等方面的薄弱環(huán)節(jié)，設計專門的輔導課程，幫助學生鞏固音樂基礎。

2.對情感表達不足的學生，提供更多機會進行實踐表演，鼓勵他們在課堂和課后活動中大膽展示自己。

3.鼓勵學生積極參與分組討論和實踐活動，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

4.定期組織音樂會、比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的舞臺表現(xiàn)力和自信心。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注和支持學生的音樂學習。內(nèi)容邏輯關系①《采山》歌曲背景及意義

-《采山》是一首描繪采茶情景的民間歌曲，展現(xiàn)了我國民間音樂的韻味。

-歌曲背景：采茶時節(jié)的歡快場景，表現(xiàn)了民間音樂的特色。

-歌曲意義：了解這首歌曲對我們傳承和欣賞民間文化具有重要意義。

②音樂元素解析

-音高：歌曲中涉及的基本音高有do、re、mi、sol、la。

-音色：歌曲中的演唱音色要求清晰、明亮。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以簡單的二拍子為主，包含四分音符、八分音符等常見節(jié)奏型。

③情感表達與演唱技巧

-歌曲情感：表現(xiàn)了采茶姑娘的愉悅心情和對美好生活的向往。

-情感表達：通過聲音、表情、動作等傳遞歌曲情感。

-演唱技巧：注意咬字、吐字，把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

板書設計：

1.《采山》歌曲背景及意義

2.音樂元素解析

-音高：do、re、mi、sol、la

-音色：清晰、明亮

-節(jié)奏：二拍子，四分音符、八分音符

3.情感表達與演唱技巧

-歌曲情感：愉悅心情、美好生活向往

-情感表達：聲音、表情、動作

-演唱技巧：咬字、吐字，旋律、節(jié)奏課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：請學生回家后練習演唱《采山》，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的準確性，并嘗試加入適當