三年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第三課 （演唱）采山 湘藝版

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第三課（演唱）采山湘藝版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘藝版三年級(jí)下冊(cè)音樂第三課《采山》的演唱。該內(nèi)容涉及歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞理解和情感表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，提高對(duì)旋律的感知能力，同時(shí)了解和體驗(yàn)我國(guó)民間音樂的特色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音名、簡(jiǎn)單的節(jié)奏和歌曲演唱技巧。在此基礎(chǔ)上，《采山》這首歌將幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力和情感傳達(dá)的理解。通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)音樂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)音樂感知與欣賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《采山》的旋律、節(jié)奏及歌詞，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的整體感知和深入欣賞能力。

2.提升音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)，如音高、音色、節(jié)奏等，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作潛能。

3.增進(jìn)文化理解與傳承意識(shí)：讓學(xué)生了解和感受我國(guó)民間音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生相互配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并在互動(dòng)中鍛煉溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握《采山》的旋律、節(jié)奏及歌詞，能富有感情地演唱。

難點(diǎn)：歌曲中部分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和情感表達(dá)的深入。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)聽唱、教師示范、學(xué)生跟唱等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏的記憶和掌握。設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，如節(jié)奏接龍，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，將歌曲分解為若干小節(jié)，重點(diǎn)攻克節(jié)奏復(fù)雜的部分。利用樂器輔助教學(xué)，讓學(xué)生敲擊節(jié)奏，加深對(duì)節(jié)奏的理解。同時(shí)，通過(guò)講解歌詞背景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情感，以情景劇等形式激發(fā)學(xué)生情感表達(dá)。

突破策略：

1.采用小組合作模式，讓學(xué)生互相糾錯(cuò)、鼓勵(lì)，共同提高。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，由易到難，逐步突破。

3.教師及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《采山》的歌詞背景、音樂特點(diǎn)，為學(xué)生提供豐富的知識(shí)輸入，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)涵。

-結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景和民間風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣。

-通過(guò)講述歌曲中的故事情節(jié)，幫助學(xué)生深入感受歌曲所表達(dá)的情感。

2.演示法：通過(guò)教師示范演唱和動(dòng)作，使學(xué)生直觀地感受到歌曲的韻律美和情感表達(dá)。

-教師親自示范，展示正確的發(fā)聲方法、咬字吐字技巧，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-示范動(dòng)作，如采茶動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容，提高課堂趣味性。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高課堂氛圍和學(xué)生的積極性。

-分組討論，讓學(xué)生探討歌曲中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，提高課堂互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響設(shè)備等展示歌曲MV、歌詞和樂譜，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放歌曲MV，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感受歌曲的魅力。

-展示歌詞和樂譜，方便學(xué)生跟唱和識(shí)譜。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-使用音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，激發(fā)創(chuàng)造力。

-利用節(jié)奏訓(xùn)練軟件，幫助學(xué)生糾正節(jié)奏錯(cuò)誤，提高節(jié)奏感。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用打擊樂器、舞蹈道具等實(shí)物教具，豐富課堂形式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-使用打擊樂器，讓學(xué)生參與到歌曲的演奏中，加深對(duì)節(jié)奏的理解。

-運(yùn)用舞蹈道具，如采茶籃，讓學(xué)生在演唱過(guò)程中融入舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《采山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有體驗(yàn)過(guò)采集的樂趣？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的歌曲密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《采山》這首歌曲的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：《采山》是一首描繪采茶情景的民間歌曲。它不僅展現(xiàn)了勞動(dòng)的愉快，還體現(xiàn)了民間音樂的特色。了解這首歌曲對(duì)我們傳承和欣賞民間文化具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)歌曲《采山》來(lái)感受一下采茶的場(chǎng)景和情感。分析歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解它們?nèi)绾喂餐茉斐龈枨囊饩场?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如節(jié)奏把握，我會(huì)通過(guò)拍手和敲擊樂器來(lái)幫助大家理解和記憶。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論歌曲《采山》中的某個(gè)音樂元素，如旋律線條或歌詞意義。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)。通過(guò)實(shí)際演唱，讓學(xué)生感受歌曲的韻律和情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和合唱效果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)音樂表達(dá)情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解音樂與情感之間的關(guān)系，啟發(fā)他們思考如何通過(guò)演唱傳達(dá)情感。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《采山》這首歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)音樂表現(xiàn)力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美好。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景：《采山》是一首選自湘藝版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材的民間歌曲，描繪了采茶時(shí)節(jié)的歡快場(chǎng)景，展現(xiàn)了我國(guó)民間音樂的韻味。

2.旋律特點(diǎn)：

-音階：歌曲以五聲音階為基礎(chǔ)，富有民族特色。

-旋律線條：歌曲旋律優(yōu)美、流暢，富有彈性。

-旋律節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，以簡(jiǎn)單的拍號(hào)為基準(zhǔn)，易于學(xué)生掌握。

3.歌詞含義：

-歌詞描繪了采茶姑娘在茶山上辛勤勞作的場(chǎng)景，表現(xiàn)了她們樂觀、積極的生活態(tài)度。

-歌詞中融入了許多民間習(xí)俗和傳統(tǒng)文化元素，如“清明采茶”、“端午品茗”等，有助于學(xué)生了解民間文化。

4.歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲分為兩個(gè)部分，前半部分為描述采茶的場(chǎng)景，后半部分為表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

-歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，易于學(xué)生記憶和理解。

5.音樂元素：

-音高：歌曲中涉及的基本音高有do、re、mi、sol、la，有助于學(xué)生鞏固音高概念。

-音色：歌曲中的演唱音色要求清晰、明亮，注重咬字、吐字。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以簡(jiǎn)單的二拍子為主，包含一些常見的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。

6.情感表達(dá)：

-歌曲情感豐富，表現(xiàn)了采茶姑娘的愉悅心情和對(duì)美好生活的向往。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，要注意把握歌曲的情感，通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作等傳遞情感。

7.表現(xiàn)形式：

-歌曲《采山》適合以合唱形式表現(xiàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-在教學(xué)中，可以結(jié)合舞蹈、打擊樂器等形式，豐富課堂表現(xiàn)手法。

8.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握《采山》的旋律、節(jié)奏、歌詞，并能富有感情地演唱。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-增進(jìn)學(xué)生對(duì)民間音樂文化的了解和傳承意識(shí)。

9.教學(xué)方法與手段：

-采用講授法、演示法、互動(dòng)討論法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、實(shí)物教具等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《采山》的教學(xué)中，我注意到幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生在掌握歌曲旋律方面整體表現(xiàn)良好，但對(duì)于部分節(jié)奏的掌握還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練，尤其是對(duì)于那些節(jié)奏感不太強(qiáng)的學(xué)生。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)?？梢允褂霉?jié)奏游戲或打擊樂器，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。此外，我還將設(shè)計(jì)一些階梯式的節(jié)奏練習(xí)，由淺入深，幫助學(xué)生逐步克服困難。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表達(dá)方面還有待提高。雖然他們能夠唱出旋律和歌詞，但歌聲中缺乏足夠的情感。為了改善這一情況，我打算在教學(xué)中加入更多關(guān)于歌曲背景和情感體驗(yàn)的討論。通過(guò)講故事、觀看相關(guān)視頻等方式，讓學(xué)生更深入地理解歌曲背后的情感，從而在演唱時(shí)能夠更好地傳達(dá)出來(lái)。

另外，我注意到在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我將在下一次教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)措施：一是明確小組分工，讓每個(gè)學(xué)生都有具體的任務(wù)和角色；二是增加小組間的互動(dòng)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我認(rèn)為可以進(jìn)一步豐富課堂形式，如引入舞蹈、戲劇等元素，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂的魅力。同時(shí)，我還想嘗試使用音樂創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

1.加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的節(jié)奏練習(xí)。

2.豐富情感體驗(yàn)，通過(guò)故事、視頻等形式幫助學(xué)生深入理解歌曲情感。

3.提高學(xué)生參與度，明確小組分工，增加互動(dòng)評(píng)價(jià)。

4.豐富課堂形式，引入舞蹈、戲劇等元素，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，使用音樂創(chuàng)作軟件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)《采山》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)情況。

-提問(wèn)：針對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)解答。

-觀察：在課堂實(shí)踐中，關(guān)注學(xué)生的演唱、動(dòng)作、表情等，評(píng)估他們對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。此外，觀察學(xué)生在分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中的參與度和合作精神。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，如旋律聽辨、節(jié)奏敲擊等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括課后練習(xí)、小組討論成果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出具體、有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自我，提高音樂素養(yǎng)。

1.針對(duì)學(xué)生在旋律、節(jié)奏等方面的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)專門的輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生鞏固音樂基礎(chǔ)。

2.對(duì)情感表達(dá)不足的學(xué)生，提供更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐表演，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂和課后活動(dòng)中大膽展示自己。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.定期組織音樂會(huì)、比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《采山》歌曲背景及意義

-《采山》是一首描繪采茶情景的民間歌曲，展現(xiàn)了我國(guó)民間音樂的韻味。

-歌曲背景：采茶時(shí)節(jié)的歡快場(chǎng)景，表現(xiàn)了民間音樂的特色。

-歌曲意義：了解這首歌曲對(duì)我們傳承和欣賞民間文化具有重要意義。

②音樂元素解析

-音高：歌曲中涉及的基本音高有do、re、mi、sol、la。

-音色：歌曲中的演唱音色要求清晰、明亮。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以簡(jiǎn)單的二拍子為主，包含四分音符、八分音符等常見節(jié)奏型。

③情感表達(dá)與演唱技巧

-歌曲情感：表現(xiàn)了采茶姑娘的愉悅心情和對(duì)美好生活的向往。

-情感表達(dá)：通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作等傳遞歌曲情感。

-演唱技巧：注意咬字、吐字，把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

板書設(shè)計(jì)：

1.《采山》歌曲背景及意義

2.音樂元素解析

-音高：do、re、mi、sol、la

-音色：清晰、明亮

-節(jié)奏：二拍子，四分音符、八分音符

3.情感表達(dá)與演唱技巧

-歌曲情感：愉悅心情、美好生活向往

-情感表達(dá)：聲音、表情、動(dòng)作

-演唱技巧：咬字、吐字，旋律、節(jié)奏課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后練習(xí)演唱《采山》，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確性，并嘗試加入適當(dāng)